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2026中考语文专项复习 古诗文名句默写 5
古诗文情境型默写
1．(2025·江苏苏州)补写出下列句子中空缺的诗文名句。
( 1 )看到阔别多年的好友从海外归来，小乐欣喜不已：“有朋自远方来，不亦乐乎？”
( 2 )运河之畔，有游客见到两岸桃花纷纷飘落，叹了口气说，“无可奈何花落去”。另一位游客闻声应道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
( 3 )太湖风景区山水环绕，林木茂密，游走其间，时有曲径通幽、豁然开朗的感觉，与陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句诗所描绘的意境相似。
( 4 )几次和金牌失之交臂的他，并不气馁，他以杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗作为座右铭，他相信自己一定会登上人生高峰。
( 5 )毕业晚会上，老师看到有的同学因为要离别而情绪低落，便用《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”两句诗安慰他们，说只要是知心朋友就不必担心天各一方。
2．(2025·福建)根据语境，补写出古代诗文名句。
( 1 )社区图书馆文化墙布置，使用《〈论语〉十二章》中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”两句，勉励居民多读书，爱读书，享受读书，共建书香社区。
( 2 )小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“土地平旷，屋舍俨然”田园景象正在变为现实。
( 3 )地理课上，有老师引用《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”两句，帮助学生理解“我国幅员辽阔，气候复杂多样”。
( 4 )文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”两句千古照人，他用生命为后人深刻地诠释了铁骨与大义，慷慨与壮烈。
3．(2025·河南)河南之旅即将结束，滔滔想写一段文字告别河南的朋友，请运用积累的古诗文，帮其完成。
时间过得真快啊！正如孔子所说，“①逝者如斯夫，②不舍昼夜”(《<论语>十二章》)，不知不觉，我的河南之旅就要结束了。我会记得黄河湿地公园里“③树木丛生，④百草丰茂”(曹操《观沧海》)，一派欣欣向荣的景象；记得皓月照耀下的北龙湖“⑤浮光跃金，⑥静影沉璧”(范仲淹《岳阳楼记》)，尽显动静变幻之美……这一路，我欣喜地看到了黄河流域生态保护取得的成果，感谢你们的付出。我要继续前行了，亲爱的朋友们，距离虽远，友情常在，正所谓⑦“海内存知己，⑧天涯若比邻”(王勃《送杜少府之任蜀州》)，我会在远方想你们的。
4．(2025·湖南长沙)古诗文中的名句常用来作为同学之间相互勉励的赠言。请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。
(1)生活中难免遇到困难，但是天地万物都会新陈代谢、生生不息，困难终会过去，正如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所言“ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
(2)掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看本质，不被事物的假象迷惑，正如王安石《登飞来峰》中所言“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。
5．(2025·四川眉山)根据下面情境，在横线上补写诗文名句。
大道如砥，行者无疆。在漫长的人生旅途中，我们应如杜甫“会当凌绝顶，①一览众山小”(《望岳》)心怀壮志勇攀高峰；如龚自珍“落红不是无情物，②化作春泥更护花”(《己亥杂诗》)甘为沃土无私奉献；如孟子“故天将降大任于是人也，必先③苦其心志，劳其筋骨”(《生于忧患，死于安乐》)磨砺心性披荆斩棘；亦如秋瑾“俗子胸襟谁识我？ ④英雄末路当磨折”(《满江红·小住京华》)豪情满怀不折不挠；亦如李白“⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” (《行路难》)迎难而上笃志前行。攀登在路上，奋斗在征途，让我们以青春之我，展昂扬之姿。
6．(2025·云南)名篇名句默写。
( 1 )中秋之夜，我们可以用苏轼《水调歌头(明月几时有)》中的“但愿人长久，千里共婵娟”给远方亲友发一条信息，表达美好祝愿和思念之情。
( 2 )“以小见大”是咏史怀古诗常用的写法，比如杜牧《赤壁》中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”就以两名女子可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”。
( 3 )回望初中三年，我们感叹时间如流水一去不返，正如《<论语>十二章》中孔子所说的“逝者如斯夫，不舍昼夜”。
7．(2025·湖北)为增强主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。
读“乱花渐欲迷人眼，①浅草才能没马蹄”，要读出游春之乐；读“君问归期未有期，②巴山夜雨涨秋池”，要读出羁旅之思；读“问君何能尔？心远地自偏③”，要读出陶渊明的淡然；读“枯藤老树昏鸦，④小桥流水人家，古道西风瘦马”，要读出马致远的惆怅；读“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，⑤威天下不以兵革之利”，要读出孟子的雄辩气势；读⑥“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，要读出欧阳修的陶然自得；读“会当凌绝顶，⑦一览众山小”，要读出杜甫的雄心气概；读“⑧会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，要读出苏轼的英武豪情。
8．(2025·山东烟台)下面是“读诗文　养情志”交流活动的一段主持词，请你补充完整。
古诗文中有秀雅之景，从 “悬泉瀑布，飞漱其间。①清荣峻茂，良多趣味”(《三峡》)中，能感受到三峡的清秀；从“一水护田将绿绕，②两山排闼送青来”(《书湖阴先生壁》)中，能感受到乡村幽居的雅趣。古诗文中亦有壮阔之景，从“潮平两岸阔，③风正一帆悬”(《次北固山下》)中，能感受到江水浩渺的气势；从“④峰峦如聚，波涛如怒”(《山坡羊·潼关怀古》)中，能感受到潼关雄壮的风姿。古诗文中有哲思，“虽有嘉肴，⑤弗食，不知其旨也”(《礼记》)告诉我们，学习是体验“至道”的最好途径；“⑥长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”(《行路难》)鼓励我们，面对困难，应奋发振作，为实现理想努力进取。
9．(2025·浙江)跟着诗人行诗路，根据语境按序号填写古诗文名句。
10．(2025·四川凉山州)根据语境补写出古诗文原句。
登临楼台，陈子昂写下《登幽州台歌》，用“①念天地之悠悠，独怆然而涕下”抒发了因天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限的悲苦愁闷之感；崔颢写下《黄鹤楼》，用“②日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发了对家乡的思念之情。面对风雨，李白高呼“③ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，以豪情点燃希望；刘禹锡吟唱“沉舟侧畔千帆过，④病树前头万木春 ”，借自然之景昭示新生；杜甫虽缺少“风雨不动安如山”的住所，却发出“安得广厦千万间，⑤大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊；龚自珍虽辞官离京，却用“⑥落红不是无情物，化作春泥更护花”来表达他牵挂国家的一腔热忱。
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2026中考语文专项复习 古诗文名句默写 5
古诗文情境型默写
1．(2025·江苏苏州)补写出下列句子中空缺的诗文名句。
( 1 )看到阔别多年的好友从海外归来，小乐欣喜不已：“有朋自远方来，不亦乐乎？”
( 2 )运河之畔，有游客见到两岸桃花纷纷飘落，叹了口气说，“无可奈何花落去”。另一位游客闻声应道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
( 3 )太湖风景区山水环绕，林木茂密，游走其间，时有曲径通幽、豁然开朗的感觉，与陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句诗所描绘的意境相似。
( 4 )几次和金牌失之交臂的他，并不气馁，他以杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗作为座右铭，他相信自己一定会登上人生高峰。
( 5 )毕业晚会上，老师看到有的同学因为要离别而情绪低落，便用《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”两句诗安慰他们，说只要是知心朋友就不必担心天各一方。
2．(2025·福建)根据语境，补写出古代诗文名句。
( 1 )社区图书馆文化墙布置，使用《〈论语〉十二章》中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”两句，勉励居民多读书，爱读书，享受读书，共建书香社区。
( 2 )小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“土地平旷，屋舍俨然”田园景象正在变为现实。
( 3 )地理课上，有老师引用《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”两句，帮助学生理解“我国幅员辽阔，气候复杂多样”。
( 4 )文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”两句千古照人，他用生命为后人深刻地诠释了铁骨与大义，慷慨与壮烈。
3．(2025·河南)河南之旅即将结束，滔滔想写一段文字告别河南的朋友，请运用积累的古诗文，帮其完成。
时间过得真快啊！正如孔子所说，“①逝者如斯夫，②不舍昼夜”(《<论语>十二章》)，不知不觉，我的河南之旅就要结束了。我会记得黄河湿地公园里“③树木丛生，④百草丰茂”(曹操《观沧海》)，一派欣欣向荣的景象；记得皓月照耀下的北龙湖“⑤浮光跃金，⑥静影沉璧”(范仲淹《岳阳楼记》)，尽显动静变幻之美……这一路，我欣喜地看到了黄河流域生态保护取得的成果，感谢你们的付出。我要继续前行了，亲爱的朋友们，距离虽远，友情常在，正所谓⑦“海内存知己，⑧天涯若比邻”(王勃《送杜少府之任蜀州》)，我会在远方想你们的。
4．(2025·湖南长沙)古诗文中的名句常用来作为同学之间相互勉励的赠言。请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。
(1)生活中难免遇到困难，但是天地万物都会新陈代谢、生生不息，困难终会过去，正如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所言“ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
(2)掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看本质，不被事物的假象迷惑，正如王安石《登飞来峰》中所言“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。
5．(2025·四川眉山)根据下面情境，在横线上补写诗文名句。
大道如砥，行者无疆。在漫长的人生旅途中，我们应如杜甫“会当凌绝顶，①一览众山小”(《望岳》)心怀壮志勇攀高峰；如龚自珍“落红不是无情物，②化作春泥更护花”(《己亥杂诗》)甘为沃土无私奉献；如孟子“故天将降大任于是人也，必先③苦其心志，劳其筋骨”(《生于忧患，死于安乐》)磨砺心性披荆斩棘；亦如秋瑾“俗子胸襟谁识我？ ④英雄末路当磨折”(《满江红·小住京华》)豪情满怀不折不挠；亦如李白“⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” (《行路难》)迎难而上笃志前行。攀登在路上，奋斗在征途，让我们以青春之我，展昂扬之姿。
6．(2025·云南)名篇名句默写。
( 1 )中秋之夜，我们可以用苏轼《水调歌头(明月几时有)》中的“但愿人长久，千里共婵娟”给远方亲友发一条信息，表达美好祝愿和思念之情。
( 2 )“以小见大”是咏史怀古诗常用的写法，比如杜牧《赤壁》中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”就以两名女子可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”。
( 3 )回望初中三年，我们感叹时间如流水一去不返，正如《<论语>十二章》中孔子所说的“逝者如斯夫，不舍昼夜”。
7．(2025·湖北)为增强主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。
读“乱花渐欲迷人眼，①浅草才能没马蹄”，要读出游春之乐；读“君问归期未有期，②巴山夜雨涨秋池”，要读出羁旅之思；读“问君何能尔？心远地自偏③”，要读出陶渊明的淡然；读“枯藤老树昏鸦，④小桥流水人家，古道西风瘦马”，要读出马致远的惆怅；读“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，⑤威天下不以兵革之利”，要读出孟子的雄辩气势；读⑥“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，要读出欧阳修的陶然自得；读“会当凌绝顶，⑦一览众山小”，要读出杜甫的雄心气概；读“⑧会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，要读出苏轼的英武豪情。
8．(2025·山东烟台)下面是“读诗文　养情志”交流活动的一段主持词，请你补充完整。
古诗文中有秀雅之景，从 “悬泉瀑布，飞漱其间。①清荣峻茂，良多趣味”(《三峡》)中，能感受到三峡的清秀；从“一水护田将绿绕，②两山排闼送青来”(《书湖阴先生壁》)中，能感受到乡村幽居的雅趣。古诗文中亦有壮阔之景，从“潮平两岸阔，③风正一帆悬”(《次北固山下》)中，能感受到江水浩渺的气势；从“④峰峦如聚，波涛如怒”(《山坡羊·潼关怀古》)中，能感受到潼关雄壮的风姿。古诗文中有哲思，“虽有嘉肴，⑤弗食，不知其旨也”(《礼记》)告诉我们，学习是体验“至道”的最好途径；“⑥长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”(《行路难》)鼓励我们，面对困难，应奋发振作，为实现理想努力进取。
9．(2025·浙江)跟着诗人行诗路，根据语境按序号填写古诗文名句。
10．(2025·四川凉山州)根据语境补写出古诗文原句。
登临楼台，陈子昂写下《登幽州台歌》，用“①念天地之悠悠，独怆然而涕下”抒发了因天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限的悲苦愁闷之感；崔颢写下《黄鹤楼》，用“②日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发了对家乡的思念之情。面对风雨，李白高呼“③ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，以豪情点燃希望；刘禹锡吟唱“沉舟侧畔千帆过，④病树前头万木春 ”，借自然之景昭示新生；杜甫虽缺少“风雨不动安如山”的住所，却发出“安得广厦千万间，⑤大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊；龚自珍虽辞官离京，却用“⑥落红不是无情物，化作春泥更护花”来表达他牵挂国家的一腔热忱。
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