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2026中考语文专项复习 古诗文名句默写 2八年级
文言文默写·八年级上册
一、《三峡》
1．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
2．有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
3．春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
4．每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
5．故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
6．郦道元在《三峡》中从侧面描写三峡山势高峻的句子是：自非亭午夜分，不见曦月；用江船的日行千里侧面衬托江流之急的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵。
二、《答谢中书书》
1．高峰入云，清流见底。
2．晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
3．《答谢中书书》中运用仰观俯察两种视角，写白云、高山、流水三种景物的句子是：高峰入云，清流见底；作者用“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了自己与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
三、《记承天寺夜游》
1．怀民亦未寝，相与步于中庭。
2．《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。
3．《记承天寺夜游》中能够表达作者微妙复杂的感情，同时点明主旨的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
四、《与朱元思书》
1．风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
2．水皆缥碧，千丈见底。
3．急湍甚箭，猛浪若奔。
4．夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
5．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
6．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
五、《得道多助，失道寡助》
1．天时不如地利，地利不如人和。
2．域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
3．得道者多助，失道者寡助。
4．《得道多助，失道寡助》中，指出决定战争胜负的三要素的关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和。
六、《富贵不能淫》
1．一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
2．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
七、《生于忧患，死于安乐》
1．孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
2．《生于忧患，死于安乐》中孟子围绕“造就人才”和“治理国家”的话题，提出了“生于忧患而死于安乐也”的观点，并指明了造就人才的主观条件是：困于心，衡于虑，而后作；客观条件是：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
训练21 文言文默写·八年级下册
一、《桃花源记》
1．忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
2．复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
3．黄发垂髫，并怡然自乐。
4．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
5．未果，寻病终。后遂无问津者。
6．陶渊明的《桃花源记》中表现桃花源里老人和孩子幸福愉快的生活的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐；通过视觉、听觉描写桃花源社会环境安宁平和的句子是：阡陌交通，鸡犬相闻。
二、《小石潭记》
1．伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
2．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
3．日光下澈，影布石上。
4．佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
5．其岸势犬牙差互，不可知其源。
6．四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
7．《小石潭记》中表现自然环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃；从侧面描写潭水清澈的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
三、《北冥有鱼》
1．怒而飞，其翼若垂天之云。
2．鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
3．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4．天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
5．《北冥有鱼》中表明大鹏奋飞有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也；描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
四、《庄子与惠子游于濠梁之上》
1．庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
2．子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
五、《虽有嘉肴》
1．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
2．是故学然后知不足，教然后知困。
3．《虽有嘉肴》中，说明学习和教学之后才能让人知道自身不足的句子是：是故学然后知不足，教然后知困；表明教与学互相推动、互相促进的辩证关系的句子是：教学相长也。
六、《大道之行也》
1．选贤与能，讲信修睦。
2．故人不独亲其亲，不独子其子。
3．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
七、《马说》
1．故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
2．且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
3．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
4．呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
5．《马说》一文的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也！千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也；直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。
训练17 古诗文理解型默写·八年级
1．王绩《野望》中最能表现诗人孤独抑郁的心情的诗句是：相顾无相识，长歌怀采薇。
2．崔颢《黄鹤楼》中以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；由周边景色引出诗人羁旅思乡愁绪的名句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
3．王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟；描绘奇特壮美的塞外风光，表现诗人开阔的胸襟，被赞为“独绝千古”的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
4．李白《渡荆门送别》中的“山随平野尽，江入大荒流”用移动的视角写出了旅途中景物的变化；用拟人的手法写江水依依不舍的情态，表达诗人思乡之情的句子是：仍怜故乡水，万里送行舟。
5．白居易《钱塘湖春行》中用鸟儿争春来描绘早春景象的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；描写西湖早春花草美景的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
6．陶渊明在《饮酒》(其五)中描绘傍晚时分山间云气缭绕、鸟儿结伴归巢景象的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还；被王国维称为“无我之境”并传诵千古的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。
7．杜甫在《春望》中移情于物，抒写花鸟同悲，表达了无尽的亡国之愁、离别之恨、忧国忧民之情的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心；写战火连续不断，消息隔绝时诗人期待得到亲人消息的迫切心情的两句诗是：烽火连三月，家书抵万金。
8．李贺《雁门太守行》中渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，写出守城将士的威武庄严的句子是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；用燕昭王筑黄金台招揽天下贤士的故事，表达将士们忘身报国之情的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
9．杜牧《赤壁》中感叹历史上英雄成名的机遇，借史事以吐胸中抑郁不平之气的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
10．李清照的《渔家傲》中表现词人晚年孤苦无依，流露出对现实的不满的句子是：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句；展现词人决心像大鹏那样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想的句子是：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
11．晏殊的《浣溪沙》运用对偶的修辞手法，表达无奈与欣慰交织的情感，蕴含着某种生活哲理的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
12．《关雎》中从听觉的角度表现河岸鸟鸣的美好场景的句子是：关关雎鸠，在河之洲；表达文静而善良美好的女子是君子的理想配偶这一意思的句子是：窈窕淑女，君子好逑；将主人公求而不得、长夜无眠、思绪万千的相思之苦形象深刻地表现出来的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
13．《蒹葭》中，起笔就营造了一种凄清氛围的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；描写主人公隔水相望、苦苦追寻的句子是：所谓伊人，在水一方。
14．王勃在《送杜少府之任蜀州》中表现友情不为地域所隔、意境开阔的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。
15．《茅屋为秋风所破歌》中，表现杜甫甘愿牺牲自己以换取百姓温暖的博大胸怀的句子是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
16．杜甫《石壕吏》中从侧面反映老妇人被带走的句子是：天明登前途，独与老翁别。
17．白居易在《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心理的句子是：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
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2026中考语文专项复习 古诗文名句默写 2八年级
文言文默写·八年级上册
一、《三峡》
1．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
2．有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
3．春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
4．每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
5．故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
6．郦道元在《三峡》中从侧面描写三峡山势高峻的句子是：自非亭午夜分，不见曦月；用江船的日行千里侧面衬托江流之急的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵。
二、《答谢中书书》
1．高峰入云，清流见底。
2．晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
3．《答谢中书书》中运用仰观俯察两种视角，写白云、高山、流水三种景物的句子是：高峰入云，清流见底；作者用“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了自己与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
三、《记承天寺夜游》
1．怀民亦未寝，相与步于中庭。
2．《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。
3．《记承天寺夜游》中能够表达作者微妙复杂的感情，同时点明主旨的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
四、《与朱元思书》
1．风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
2．水皆缥碧，千丈见底。
3．急湍甚箭，猛浪若奔。
4．夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
5．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
6．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
五、《得道多助，失道寡助》
1．天时不如地利，地利不如人和。
2．域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
3．得道者多助，失道者寡助。
4．《得道多助，失道寡助》中，指出决定战争胜负的三要素的关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和。
六、《富贵不能淫》
1．一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
2．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
七、《生于忧患，死于安乐》
1．孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
2．《生于忧患，死于安乐》中孟子围绕“造就人才”和“治理国家”的话题，提出了“生于忧患而死于安乐也”的观点，并指明了造就人才的主观条件是：困于心，衡于虑，而后作；客观条件是：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
训练21 文言文默写·八年级下册
一、《桃花源记》
1．忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
2．复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
3．黄发垂髫，并怡然自乐。
4．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
5．未果，寻病终。后遂无问津者。
6．陶渊明的《桃花源记》中表现桃花源里老人和孩子幸福愉快的生活的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐；通过视觉、听觉描写桃花源社会环境安宁平和的句子是：阡陌交通，鸡犬相闻。
二、《小石潭记》
1．伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
2．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
3．日光下澈，影布石上。
4．佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
5．其岸势犬牙差互，不可知其源。
6．四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
7．《小石潭记》中表现自然环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃；从侧面描写潭水清澈的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
三、《北冥有鱼》
1．怒而飞，其翼若垂天之云。
2．鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
3．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4．天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
5．《北冥有鱼》中表明大鹏奋飞有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也；描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
四、《庄子与惠子游于濠梁之上》
1．庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
2．子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
五、《虽有嘉肴》
1．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
2．是故学然后知不足，教然后知困。
3．《虽有嘉肴》中，说明学习和教学之后才能让人知道自身不足的句子是：是故学然后知不足，教然后知困；表明教与学互相推动、互相促进的辩证关系的句子是：教学相长也。
六、《大道之行也》
1．选贤与能，讲信修睦。
2．故人不独亲其亲，不独子其子。
3．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
七、《马说》
1．故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
2．且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
3．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
4．呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
5．《马说》一文的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也！千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也；直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。
训练17 古诗文理解型默写·八年级
1．王绩《野望》中最能表现诗人孤独抑郁的心情的诗句是：相顾无相识，长歌怀采薇。
2．崔颢《黄鹤楼》中以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；由周边景色引出诗人羁旅思乡愁绪的名句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
3．王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟；描绘奇特壮美的塞外风光，表现诗人开阔的胸襟，被赞为“独绝千古”的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
4．李白《渡荆门送别》中的“山随平野尽，江入大荒流”用移动的视角写出了旅途中景物的变化；用拟人的手法写江水依依不舍的情态，表达诗人思乡之情的句子是：仍怜故乡水，万里送行舟。
5．白居易《钱塘湖春行》中用鸟儿争春来描绘早春景象的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；描写西湖早春花草美景的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
6．陶渊明在《饮酒》(其五)中描绘傍晚时分山间云气缭绕、鸟儿结伴归巢景象的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还；被王国维称为“无我之境”并传诵千古的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。
7．杜甫在《春望》中移情于物，抒写花鸟同悲，表达了无尽的亡国之愁、离别之恨、忧国忧民之情的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心；写战火连续不断，消息隔绝时诗人期待得到亲人消息的迫切心情的两句诗是：烽火连三月，家书抵万金。
8．李贺《雁门太守行》中渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，写出守城将士的威武庄严的句子是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；用燕昭王筑黄金台招揽天下贤士的故事，表达将士们忘身报国之情的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
9．杜牧《赤壁》中感叹历史上英雄成名的机遇，借史事以吐胸中抑郁不平之气的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
10．李清照的《渔家傲》中表现词人晚年孤苦无依，流露出对现实的不满的句子是：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句；展现词人决心像大鹏那样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想的句子是：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
11．晏殊的《浣溪沙》运用对偶的修辞手法，表达无奈与欣慰交织的情感，蕴含着某种生活哲理的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
12．《关雎》中从听觉的角度表现河岸鸟鸣的美好场景的句子是：关关雎鸠，在河之洲；表达文静而善良美好的女子是君子的理想配偶这一意思的句子是：窈窕淑女，君子好逑；将主人公求而不得、长夜无眠、思绪万千的相思之苦形象深刻地表现出来的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
13．《蒹葭》中，起笔就营造了一种凄清氛围的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；描写主人公隔水相望、苦苦追寻的句子是：所谓伊人，在水一方。
14．王勃在《送杜少府之任蜀州》中表现友情不为地域所隔、意境开阔的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。
15．《茅屋为秋风所破歌》中，表现杜甫甘愿牺牲自己以换取百姓温暖的博大胸怀的句子是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
16．杜甫《石壕吏》中从侧面反映老妇人被带走的句子是：天明登前途，独与老翁别。
17．白居易在《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心理的句子是：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
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