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(共52张PPT)
2026中考语文二轮复习
专题三 古诗文联读
类型一　同一人物
(一)(2025·湖南)阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】咏怀古迹五首(其五)
杜甫
诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。
三分割据纡①筹策，万古云霄一羽毛。
伯仲之间见伊吕②，指挥若定失萧曹③。
运移汉祚④终难复，志决身歼军务劳。
【注释】①纡(yū)：屈，指不得施展。②伊吕：指伊尹、姜太公。③萧曹：指萧何、曹参，名相。④祚(zuò)：皇位，国统。
【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【丙】九年，亮复出祁山，以木牛①运，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出以流马运据武功五丈原与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！”
亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。
(节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》)
【注释】①木牛：与后文的“流马”都是古代运输工具，相传由诸葛亮发明。②安堵：安定，安居。
1．【甲】诗颈联提到“伊吕”“萧曹”有何用意？请结合全诗简要分析。
【参考答案】用典意图：【甲】诗颈联“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”，提到“伊吕”(伊尹、姜太公，是古代辅佐君主成就霸业的贤相)、“萧曹”(萧何、曹参，西汉开国名相，善于治理国家、后勤等)。
对诸葛亮形象塑造：将诸葛亮与伊尹、姜太公比较，说其才能、功绩在伯仲之间，是夸赞诸葛亮具有像古代贤相一样的治国理政、辅佐君主成就大业的能力，可与历史上顶尖的贤相媲美；说“指挥若定失萧曹”，是突出诸葛亮在军事指挥方面的才能，萧何、曹参在军事指挥的从容镇定、谋略决断上比不上他，通过与这些著名历史人物对比，从治国和军事角度，全方位塑造诸葛亮是“宗臣”(为后世尊崇的大臣)的形象，体现其雄才大略。
情感表达：杜甫对诸葛亮满怀敬仰，借用典高度赞颂诸葛亮的才能与历史地位，同时也寄寓自己对理想大臣形象的推崇，借古抒情，表达对诸葛亮的追慕。
2．下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是( )
A.“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”是“见识短浅”的意思，和“肉食者鄙”中的“鄙”意思不一样。
B.“咨臣以当世之事”与“以木牛运”“敛以时服”中的“以”意思相同，都可以翻译成“拿，用”。
C.“亮每患粮不继”中的“患”指“忧虑，担忧”，意思与“又患无硕师名人与游”中的“患”不相同。
D.“案”有“几案，案卷，考察，依据”等义项，“案行其营垒处所”中的“案”应取“依据”之意。
B
【点拨】A项均为见识短浅。B项相同。拿，用。C项均为忧虑，担忧。D项均为考察。
3．下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A.亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南
B.亮悉大众由斜谷/出以流马运据武功五丈原/与司马宣王/对于渭南
C.亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原与司马宣王/对于渭南
D.亮悉大众由斜谷/出以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南
4．请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
那一年八月，诸葛亮病重，在军中去世，当时年龄五十四岁。
A
5．【甲】诗中的“宗臣”是指为后世所尊崇的大臣。请根据【乙】【丙】两文，说说诸葛亮被后世尊崇的原因。
【参考答案】从【乙】文看：诸葛亮①知恩图报；②忠诚尽职；
从【丙】文看：诸葛亮①军事才能卓越；②作战有成果；③治理才能突出；④品德高尚。
被后世尊崇为“宗臣”。
【参考译文】
【丙】建兴九年，诸葛亮再次出兵祁山，用木牛运输粮草，因为粮草用尽而退军，与魏国将领张郃交战，射杀了张郃。建兴十二年春天，诸葛亮率领全部军队从斜谷出兵，用流马运输粮草，占据武功五丈原，与司马懿在渭水南岸对峙。诸葛亮常常担心粮草供应不上，使自己的志向难以实现，因此分兵屯田，作为长久驻扎的基础。屯田的士兵混杂在渭水边的居民中间，而百姓安居乐业，军队不侵扰百姓。双方相持了一百多天。这一年八月，诸葛亮生病，在军中去世，当时年龄五十四岁。等到蜀军撤退以后，司马懿巡行诸葛亮驻军营垒的处所，说：“诸葛亮真是天下奇才啊！”
诸葛亮遗命把自己葬在汉中定军山，靠着山建造坟墓，坟墓只要能容得下棺材就行，用当时所穿的衣服入殓，不需要陪葬器物。
类型二　同一作者
(二)(2023·甘肃兰州)班级开展范仲淹形象探究活动。请你根据下面的材料，完成问题。
【材料一】
渔家傲·秋思[注]
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【注】宋仁宗康定元年(1040)，宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，担起西北边疆防卫重任。这首词即作于这一时期。
【材料二】
岳阳楼记[注](节选)
范仲淹
①嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？②不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。③是进亦忧，退亦忧。④然则何时而乐耶？⑤其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！⑥噫！微斯人，吾谁与归？
【注释】庆历三年(1043)，范仲淹以参知政事(副宰相)的身份，提出了十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放，先后任邠州、邓州、杭州、青州等地知州。《岳阳楼记》作于他任邓州知州时。
【材料三】
邠州建学记(节选)
范仲淹
庆历甲申岁，予参贰国政①，亲奉圣谋，诏天下建郡县之学，俾②岁贡群士，一由此出。
明年春，予得为邠城守。署事③之三日，谒夫子庙，通守太常王博士稷告予曰：“奉诏建学，其材出于诸生备矣。今夫子庙隘甚，群士无所安。”因议改卜④于府之东南隅。地为高明，遂以建学，并其庙迁焉。明年夏，厥功⑤告毕。
增其庙度，重师礼也；广其学宫，优生员也。谈经于堂，藏书于库，长廊四回，室从而周，总一百四十楹，广厦高轩，处之显明，士人洋洋，其来如归。且曰：“吾党居后稷、公刘之区，被二帝三王之风，其吾君之大赐，吾道之盛节欤！敢不拳拳服膺⑥，以树其德业哉？”
【注释】①贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。②俾：使。③署事：到衙门上任。④改卜：另行选择。⑤厥功：指建学堂工程。⑥服膺：牢记在心中。
1．“长烟落日孤城闭”一句中的“孤城”即指词人镇守的延州。根据这首词的内容，你认为延州傍晚时分的景象是怎样的？请用你自己的话描述。(不得抄写原文)
【参考答案】示例：崇山峻岭中，延州城城门紧闭，兀自矗立。云雾弥漫，残阳西沉；大雁南飞，号角声声；秋霜满地，时有幽怨的羌笛声传来，引得多少白发将士思多泪垂。
2．参考表格提示的方法，解释加点的字词。
文言词句 方法 解释
①吾谁与归 查阅词典法：①返回；②归还；③归附，归属；④结局，归宿 (填序号)
②通守太常王博士稷告予 课内迁移法：有司业、博士为之师
③今天子庙隘甚 联想词语法：心胸狭隘
④广厦高轩，处之显明 结合语境法：前文有“地为高明，遂以建学”
③
专掌经学传授的学官
狭窄
光线明亮
3.如果将材料二划分为两个层次，下列划分恰当的一项是( )
A.①/②③④⑤⑥　　　B．①②③④/⑤⑥
C.①②③④⑤/⑥ D．①②/③④⑤⑥
4．请将文中画横线句子翻译成现代汉语。
(1)不以物喜，不以己悲。
不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
(2)广其学宫，优生员也。
扩大学宫，这是优待生员。
C
5．宋代沈作喆评价范仲淹“文正公真一世英杰”。结合上面三则材料内容，概括范仲淹被赞为“一世英杰”的原因。
【参考答案】驻守边塞，恪尽职守，报效国家；勤于政事，兴建学校，重视教育；追慕先贤，具有古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
【参考译文】
【材料三】庆历甲申年，我参与决定枢密院、中书二府大政，亲自遵照圣上旨意，下诏书命令天下州县兴建学校，使每年推举的士人全部出自州县学堂。
第二年春天，我请求担任邠州知州。处理公事，第三天拜谒了孔夫子庙，邠州通判负责祭祀的博士王稷告诉我说：“奉圣旨兴建学堂，才俊从诸位士子中产生，已经齐备了，如今孔夫子庙太狭小，读书人无安身之处。”于是商议改动(庙址)，选择在州府的东南角，地势高、光线明的地方用来建学堂，连同夫子庙一块迁移到这儿。第二年夏天，该工程宣告完毕。增大庙的尺度，这是推重师礼；扩大学宫，这是优待生员。在大堂谈论经书，在书库珍藏书籍。长廊迂回曲折，环绕学舍四周，总计一百四十个柱子。宽广的厦房高高的窗户，置身其中感觉光线明亮。众位学子高高兴兴来到如同回到家中，都说：“我们这些人居住在后稷、公刘创业的地方，沐浴唐尧、虞舜、夏商周三王的醇厚风俗，岂不是我圣君的赐福，我文道的盛大节日吗？怎么敢不铭刻于心不忘，来树立其厚德大业啊！”
类型三　同一主题
(三)(2025·广东)阅读下面的文字，完成问题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未乎，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
(节选自《左传·庄公十年》)
【乙】番禺许君，既起家，顾不屑自封殖①。曰：“粤天下雄也，纾②朝廷南顾，其海氛③乎！吾当身任之，治海之道有二：曰得卒，曰得船。”尚书百文敏公，方锐茹群言，君进指画缓急状。文敏曰：“具如君言。”则退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风，曰红单船；龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船。又立募潮少年万人为乡军，军于珠光里④，而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋；明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。
(节选自《龚自珍全集·卷七》)
【注释】①封殖：指聚敛财富。②纾：解除。③海氛：指海上隐患。④珠光里：地名。
【丙】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
(节选自《木兰诗》)
1．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.“道”，方法，与《＜礼记＞二则》“大道之行也”的“道”意思不相同。
B.“疾”，快，与《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”意思相同。
C.“军”，军队，与【甲】文中“十年春，齐师伐我”的“师”意思相同。
D.“将”有带领、将要等义项，据语境推测，“而自将之”的“将”意为带领。
【点拨】C项不同。驻军、驻扎/军队。
2．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( )
龙首鱼 A 身燕尾 B 首尾 C 自卫 D 曰燕尾船
C
BD
3．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。
(1)忠之属也。
(这是)尽职分之类的事情。
(2)吾当身任之。
我应当亲自承担这件事。
4．【甲】【乙】两文都体现了战前准备的重要性。请列举两文提到了哪些准备。
【参考答案】甲文：取信于民(公正断案、分衣食、诚实祭祀)。乙文：组建船队(红单船、燕尾船)、招募乡军、自筹资金。
5．【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联想到这些词语：忠勇、担当……请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。
【参考答案】示例(围绕“担当”)：曹刿主动请战，分析战前准备，体现为国担当；许君自筹船队、军队平定海患，体现守土担当；木兰代父从军、十年征战，体现家庭与国家的双重担当。
【参考译文】
【乙】番禺的许君，在发家之后，却不屑于聚敛财富。他说：“广东是全国的雄藩，要解除朝廷对南方的担忧，大概要消除海上的隐患吧！我应当亲自承担这个责任，治理海患的方法有两个：一是得到精良的士兵，二是得到坚固的战船。”尚书百文敏公，当时正急切地听取各方意见，许君进言详细陈述了事情的缓急状况。文敏公说：“完全按照你说的办。”许君于是退下后自己准备船只，他设计的船只精巧神奇，有一百多艘，航行速度比飓风还快，称为红单船；还有龙首鱼身、燕尾，首尾都能自卫的船，称为燕尾船。他又招募潮州的青年一万多人组成乡兵，驻扎在珠光里，并且亲自率领他们，每天花费千金，自己负责防守。这一年，在大洋上打败了盗贼；第二年，盗贼的头目自己捆绑着前来投降的有上百人。广东于是得以平定。
(四)(2025·青海)阅读下面的文字，完成问题。
君子风骨
【文本一】
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【文本二】
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【文本三】
尚节亭记(节选)
刘　基
夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉①而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。
世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立②抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉。
【注释】①婉婉焉：柔美的样子。②中立：黄中立，人名。
1．【辨手法·析字义】
篇名 《卜算子· 咏梅》 《爱莲说》 《尚节亭记》
表现 手法 (1)______________________ 描写 对象 梅 莲 (2)__
语句 一任群芳妒 香远益清 亭亭净植 而柯不改，叶不易
方法及 释义 课内迁移法：野芳发而幽香 芳：(3)___ 成语借鉴法：多多益善 益：(4)____ 查阅词典法：①容易②平和③改变④交换
易：(5)__
托物言志/借物喻人/象征
竹
花
更加
③
2.【赏文本·明内涵】
三则文本所描写的对象不同，但都表现了君子的美好品质。结合文本内容，具体分析。
【参考答案】示例：①梅——从“无意苦争春”中看出梅花孤高傲世的特点，体现出诗人傲骨凌寒，高洁坚韧的美好品质。从“驿外断桥边，寂寞开无主”看出梅花处境悲凉，不畏困苦和严寒，表现出君子勇敢迎接风雨，独立不倚，坚持正义的美好品质。
②莲——从“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”中看出莲身处污浊环境而不沾染污秽，经清水洗涤而不显艳丽的特点，表现了君子不同流合污、不随俗沉浮，不炫耀自己的美好品质；从“中通外直，不蔓不枝”中可以看出君子的正直不苟，豁达大度的美好品质。
③竹——从“柔体而虚中”中看出竹柔美中空的特点，体现出君子谦逊正直的美好品质；从“婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也”中看出竹坚韧不屈，不被风雨摧折的特点，表现出君子坚守节操的美好品质。
3．【识其物·探其意】
除了三则文本中所描写的对象，还有一些草木也有类似的象征意义，请写出一例并简要分析。
【参考答案】示例1：松——经寒冬不凋，喻在逆境中坚守气节，坚贞不屈。
示例2：兰——生于僻静而清香远溢、幽谷自芳，喻淡泊名利。
示例3：菊——傲霜凌寒，喻隐逸超然、孤高傲世、不趋炎附势、遗世独立。
4．【悟精神·促成长】
【参考答案】示例1：文句：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出处：《爱莲说》理由：选取这句话的原因是希望自己保持清白的操守和正直的品德
示例2：文句：零落成泥碾作尘，只有香如故。出处：《卜算子咏梅》理由：选取这句话的原因是希望做一个有奉献精神值得尊敬的人
【参考译文】
【文本三】竹子这种植物，体质柔弱，当中还是空的，柔美却不会被风雨摧残折断，原因是它有节。至于经历了冬天的严寒、夏天的酷热，遭受了霜雪的侵袭，仍然枝干不改，叶子不变，颜色依旧青青的，像是守住大节而不可以使他屈服的君子一般。的确，内里有什么也会表现在外面，因为(天赋的真性)常常表现在形体上。这样，就拿节来说明竹子，还有比节更值得崇尚的吗？
世风衰败了，道德沦丧了，能够凭借节操立身的人也少了。(黄)中立有才能还没有开始施展，却早早地因崇尚节操而立下志向，这真是具有大过人的地方，我又怎能不高兴呢？
(五)(2025·吉林)阅读下面材料，完成问题。
材料一：
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
材料二：
曹觐①，字仲宾。皇祐中，以太子中舍知封州。侬智高②叛，行至封州，州中士卒才百人，不任③战斗，又无城隍④以守，或劝觐遁去，觐正色叱之曰：“吾守臣也有死而已敢言避贼者斩。”贼众数百倍，觐率从卒决战不胜，被执。贼戒勿杀，捽⑤使拜，且诱之曰：“从我，得美官，付汝兵柄，以女妻汝。”觐不肯拜，且詈⑥曰：“人臣惟北面拜天子，我岂从尔苟生邪！速杀我，幸矣。”觐不食者两日，贼知其无降意，害之。至死诟贼声不绝。
(节选自《宋史》，有删改)
【注释】①曹觐(jìn)：人名。②侬智高：叛军首领。③任：堪，胜任。④城隍：城墙和护城河。⑤捽(zuó)：揪住。⑥詈(lì)：骂，责骂。
材料三：
雁门太守行
李　贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【用方法】
1．根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。
文言 语句 方法 关联点 解释(填写文字)
夙夜忧叹 查阅字典 ①早晨；②平素，过去。——《古汉语常用字字典》 (1)夙：____
或劝觐遁去 课内迁移 或以为死，或以为亡。——《陈涉世家》 (2)或：______
早晨
有的人
【明节奏】
2．用“/”给材料二中画横线的部分断句(限断两处)。
吾守臣也有死而已敢言避贼者斩
吾守臣也/有死而已/敢言避贼者斩
【析情感】
3．“恐托付不效”中的“恐”字有“担心”之意，根据材料一，概括诸葛亮有哪些担心？
【参考答案】诸葛亮担心自己无法完成先帝托付的兴复汉室、北定中原、还于旧都的大事，怕辜负先帝的知遇之恩和信任，损害先帝的英明。
【会品鉴】
4．李贺作诗，工于设色。参考示例，在材料三前两句中任选一个描写色彩的词语作批注。
示例：“紫”写出了大片的红色血迹凝结在战场上呈现出一片紫色，突出了战地的悲壮场面。
【参考答案】示例：“黑云”写出了敌军如黑云般压来，城池仿佛要被摧毁，用黑色渲染出敌军兵临城下的紧张、危急氛围和战争的压抑感。
【有思考】
5．对以上三则材料表述不正确的一项是( )
A．材料一情真意切令人感动，主要体现了“表”这种文体“动之以情”的特征。
B．材料一综合运用了记叙、抒情、议论三种表达方式。
C．材料二中“州中士卒才百人，不任战斗，又无城隍以守”写出封州形势危急。
D．材料三是一首格律诗，其中五、六句对仗工整。
D
【悟精神】
6．诸葛亮、曹觐和材料三的官军将士都具有爱国主义精神，请结合任意一则材料简要分析这种精神体现在哪里。
【参考答案】示例：以材料一为例，诸葛亮为报答先帝的知遇之恩，在刘备死后，即便面临诸多困难，仍毅然承担起兴复汉室的重任，“夙夜忧叹”，积极筹备北伐，这种对先帝的忠诚、对国家的责任以及为实现目标而不懈努力的行动，充分体现了他的爱国主义精神。
【参考译文】
【材料二】曹觐，字仲宾。皇祐年间，凭借太子中舍的身份担任封州知州。侬智高反叛，行军到封州，封州的士兵只有一百人，不能胜任战斗，又没有城墙和护城河来防守，有人劝曹觐逃走，曹觐神情严肃地呵斥他说：“我是守城的大臣，只有一死罢了，如果有敢说躲避敌人的人(我就立即)斩首。”敌人的人数是(封州士兵)的几百倍，曹觐率领跟从的士兵决战，不能取胜，被抓住了。敌人告诫(手下)不要杀他，揪住他让他下拜，并且引诱他说：“听从我，能得到好的官职，把兵权交给你，把女儿嫁给你。”曹觐不肯下拜，并且责骂说：“臣子只向北面拜见天子，我怎么能听从你而苟且偷生呢！赶快杀了我，(这对我来说)是幸运的事。”曹觐两天不吃东西，敌人知道他没有投降的意思，杀害了他。(曹觐)到死责骂敌人的声音没有断绝。
类型四　同一意象
(六)(2025·湖北)小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一：
晓至湖上
厉　鹗
出郭晓色微，临水人意静。
水上寒雾生，弥漫与天永①。
折苇动有声，遥山淡无影。
稍见初日开，三两列舴艋。
安得学野凫②，泛泛逐清景。
【注释】①与天永：与天相连。②野凫：野鸭。
摘录二：
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
(节选自张岱《湖心亭看雪》)
摘录三：
诗贵得江山之助。王荆公居钟山，每饭已，必跨驴，一至山中，或舍驴，遍过野人家，所云“独寻寒水渡，欲趁夕阳还”，“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟”也。苏子瞻谪黄州，布衣芒屦，出入阡陌，每数日，辄一泛舟江上。晚贬岭外，无一日不游山。故其胸次洒落，兴会飞舞，妙诣入神。我辈才识远逊古人若跼蹐【注】一隅何处觅佳句来？
(节选自廖景文《罨画楼诗话》)
【注释】跼蹐(jújí)：拘束而不敢放纵。
1．【批注】诗中“__________，__________”两句与“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”意境相似。
2．【随感】全诗语言洗练，情景交融，诗中的“__”“__”“清”等词将西湖晨晓的特色尽写无余。
3．【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。
(1)拏：
(2)拥：
(3)谪：
(4)阡陌：
水上寒雾生
弥漫与天永
静
淡
撑(船)；划(船)
围着；裹着；披着；穿着
降职远调；贬官；贬谪
田间小路；纵横交错的小路
4．【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝
大雪下了几天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了
5．【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示(限两处)
我辈才识远逊 古人若跼 蹐 一隅何处觅佳句来？
我辈才识远逊古人/若跼蹐一隅/何处觅佳句来？
6．【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是( )
A．王荆公每次到山里，都会丢弃自己的驴子。
B．王荆公的不少诗句都描绘了钟山的景色，
C．苏子瞻谪居黄州，是在晚年被贬岭外之前。
D．苏子瞻游历山水，心胸开阔，文采飞扬。
A
7．【反思】小雯认为摘录二的内容能证明“江山之助”也适用于写文。你是否认同？请简述理由。
【参考答案】认同。张岱在大雪后独往湖心亭看雪，独特的雪景触发了他的创作灵感，他通过对雪景的描绘，营造出空濛、静谧的意境，表达了自己的情感和思考。
【参考译文】
【摘录三】诗歌创作最可贵的是得到山川景色的滋养。王安石居住在钟山的时候，每次吃完饭，必定要骑上驴子，到山中走一趟，有时就舍弃驴子，走遍山野人家，所以他写出了“独寻寒水渡，欲趁夕阳还”“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟”这样的诗句。苏轼被贬谪到黄州时，穿着布衣草鞋，在田间小路上行走，每隔几天，就要到江上泛舟一次。晚年他被贬到岭南，依然没有一天不去游山。所以他的胸怀开阔洒脱，兴致飞扬，诗歌创作达到了奇妙的境界，进入了神妙的境地。我们这些人的才识远远比不上古人，如果拘束在一个小地方，到哪里去寻找优美的诗句呢？
类型五　同一手法
(七)(2024·吉林)阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
材料二：
故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝①云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上②，夫藩篱之鷃③，岂能与之料天地之高哉！鲲鱼朝发昆仑之墟④，暴鬐⑤于碣石，暮宿于孟诸⑥，夫尺泽之鲵⑦，岂能与之量江海之大哉！
故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑧，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉！
(节选自《古文观止卷四·楚辞》)
【注释】①绝：超越。②足乱浮云，翱翔乎杳冥之上：脚踏浮云，翱翔在极高远的天空。③藩篱：篱笆。鷃：一种小鸟。④墟：山脚。⑤暴(pù)：暴露在阳光之下。鬐(qí)：鱼背鳍。⑥孟诸：泽名。⑦鲵(ní)：一种小鱼。⑧瑰意琦行：卓越不凡的思想行为。
材料三：
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
1．庄子，名周，战国时期哲学家，__家学派的代表人物。
2．下列加点词意思相同的一项是( )
A．怒而飞　　　　　　 阴风怒号
B．志怪者也　 处处志之
C．鲲鱼朝发昆仑之墟　 野芳发而幽香
D．暮宿于孟诸　 暮投石壕村
道
D
【点拨】A.不同。振奋，这里指用力鼓动翅膀/怒吼。B.不同。记载/做记号。C.不同。出发/开放。D.相同。都是“夜晚”的意思。
3．把下面语句翻译成现代汉语。
故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。
因此不只是鸟中有凤，鱼中有鲲，士人之中也有英才。
4．朗读有助于了解文意，体悟感情。材料二结尾处“世俗之民，又安知臣之所为哉”应该用下列哪种语气来读？请说明理由。（ ）
A．平淡　　B．祈使　　C反问　　D．迟疑
【参考答案】选C。理由：“安”解释为“怎么”或“哪里”，作者用反问语气表达自己不与世俗之人为伍的傲岸清高，流露出无奈和愤慨之情。
C
5．大鹏形象的塑造，是庄子对中国古代文学一个了不起的贡献。请结合材料，分析这一形象对后世产生深远影响的原因。
【参考答案】从“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”，可见其硕大无比；从“鹏之徙于南冥也”，可见其志向高远；从“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，可见其力大无穷；从“去以六月息者也”，可见其善借长风。后世人们常借这样的形象抒发自己的理想抱负。
6．上述三则材料都运用了想象这一写作手法，请从中任选一例分析其妙处。
【参考答案】示例一：材料一中，庄子想象大鲲变为大鹏，其硕大无比、扶摇直上，并能从北海飞往南海，想象雄奇，富有浪漫色彩。
示例二：材料二中，作者想象凤凰翱翔九天的雄姿，鲲鱼遨游万里的形象，表达了对高远壮阔生活境界的赞美。
示例三：材料三中，李清照想象搏击长空的大鹏正乘着风振翅高飞，希望自己也能像大鹏一样高飞远走，表现了词人对美好境界的追求。
【参考译文】
【材料二】所以鸟类中有凤凰，鱼类中有鲲鱼。凤凰展翅上飞九千里，穿越云霓，背负着苍天，两只脚搅乱浮云，翱翔在那极高远的天上；那跳跃在篱笆下面的小鷃雀，岂能和它一样了解天地的高大！鲲鱼早上从昆仑山脚下出发，中午在渤海边的碣石山上晒脊背，夜晚在孟诸过夜；那一尺来深水塘里的小鱼，岂能和它一样测知江海的广阔！
因此不只是鸟中有凤，鱼中有鲲，士人之中也有英才。圣人的伟大志向和美好的操行，超出常人而独自存在，一般的人又怎能知道我的所作所为呢？
Thanks!
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