资源简介 (共40张PPT)猜谜导入背黑肚白尾巴长，银白项圈围脖上，谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。10 枫树上的喜鹊第一课时第二课时自由朗读课文：（1）画出本课生字。（2）标出自然段序号。（3）读准字音，读通语句。13个自然段初读课文第1课时渡dù荫yīn蔽bì阿ā渡河树荫遮蔽阿姨撑chēnɡ便biàn冈ɡānɡ支撑方便山冈懂dǒnɡ懂事姨yí小姨案àn方案我 会 认前鼻音后鼻音识字方法加一加氵+度=渡 艹+阴=荫 扌+掌=撑 亻+更=便 忄+董=懂 安+木=案减一减啊-口=阿 钢-钅=冈换一换硬石亻便组词识记撑：支撑 撑腰 便：方便 轻便案：案板 拍案 懂：懂事 浅显易懂撑船chēng撑伞chēng动作识记识字游戏渡帮助小喜鹊飞回鸟巢吧！荫蔽撑便阿姨懂案冈12345678910111213默读：不出声，不指读。默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？“我”喜欢站在渡口旁的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学习，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。整体感知我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。 是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。 我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里有几只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。自由默读课文第1—4自然段，用横线画出文中带有“我喜欢”的句子。①②③④朗读指导：重读加点词，读出儿童纯真的、发自内心的喜爱之情。想一想：“我”喜欢的是什么？我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。你能感受到什么？我感受到作者对枫树的喜欢。渡口：指的是以船渡方式衔接两岸交通的地点。这是一棵怎样的枫树呢？它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。枫树绿色太阳伞比喻生动形象地写出了枫树又大又高、枝叶茂密的特点，表达了对枫树的喜欢。多种方式理解词语：它的绿荫遮蔽了渡口。联系生活实际，结合图片，我猜“绿荫”是指树木的枝叶遮盖阳光形成的阴凉场所。联系上文，我知道文中指的是枫树的绿荫遮住了渡口，所以“遮蔽”的意思是遮挡。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。1. 好像 。2. 好像 。山峰一座又高又绿的屏障湖水一面又平又亮的镜子我会照样子，说句子。“我”还喜欢什么呢？枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。我真是喜欢极了。从这两个句子，你能感受到什么？我感受到作者喜欢站在枫树下看喜鹊窝，表达的是对喜鹊的喜欢。我喜欢 ，也喜欢 ，还喜欢 ，更喜欢 。“我”是如何称呼文中的喜鹊的呢？“我”在看喜鹊时内心充满想象，我对喜鹊的称呼就像家人一样，突出了“我”对喜鹊的喜爱之情。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。想象：“我”会如何跟喜鹊一家打招呼？pánɡdìyíābiànyīnpīnjiāo上中下结构旁便上下结构左右结构会 写 字独体字阿姨弟教拼音书写指导旁边路旁表弟弟兄音乐知音渡第2课时复习导入复习字词：你认识下面的“小鸟”吗？阿撑冈懂案便姨蔽荫默读第5-13自然段，找一找喜鹊阿姨与喜鹊弟弟有几次对话。第一次对话第二次对话5697810111213喜鹊阿姨教给喜鹊弟弟很多很多的本领。“我”看到喜鹊阿姨和喜鹊弟弟在做哪些有趣的事？①②③你从中体会到了什么？“我”还可能看见喜鹊阿姨教喜鹊弟弟做什么？用“一会儿……一会儿……一会儿”说句子。我看见喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟( )，一会儿教它们( )，一会儿教它们( )。练习飞翔学习捉虫搭窝读6-8自然段，看看喜鹊阿姨是怎样教喜鹊弟弟“学拼音”的，跟我们学习的是一样的吗？“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是ɑ、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”联想第一次对话从它们的对话中，你感受到了什么？喜鹊阿姨教得认真，喜鹊弟弟学得用心。朗读指导：喜鹊阿姨的话朗读时音量可以稍放大，干脆利落，读出节奏感。喜鹊弟弟的话读的时候音量可以稍小一些，根据逗号读出停顿。分角色朗读对话吧！喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学拼音说说哪里是“渡口”，哪里是“渡口对岸”，哪里是“山冈后面”。渡口渡口对岸山冈后面读9-12自然段，说说作者看见了什么？听到了什么？想象到了什么？看见的想象的听到的作者想象力丰富，富有童真童趣。9101112从它们的对话中，你感受到了什么？可以感受到喜鹊一家看日出的温馨快乐。喜鹊弟弟的话连用了3个感叹号，“鹊”字连读时，语速可以适当加快，音调渐渐升高，表达出喜鹊的快乐。分角色朗读对话吧！第二次对话感叹号可以重读；问号，在读时语调可以微微上扬，读出疑问的语气喜鹊阿姨一家关于太阳的问答这是“我”丰富的想象，只要我们留心观察，大胆去想，一样也能听懂“鸟言兽语”。喜鹊一家发出的音只有“鹊”，为什么在我听来却有如此丰富的内容呢？分角色朗读课文，读出喜鹊阿姨的细心、温柔，读出喜鹊弟弟的惊奇、认真。朗读课文我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边，喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“ ”太好啦!太好啦!有虫子吃啦!讨论交流根据情景，想一想，说一说。喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“ ”乖孩子，快点吃，吃饱了快快长……太阳公公出来了。我看见喜鹊阿姨站在鸟窝旁边对喜鹊弟弟们说：“鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，她的意思是：“ ”孩子们，我要找吃的去了，你们在家要听话。喜鹊弟弟们说：“鹊，鹊鹊，鹊鹊鹊……”我懂得，喜鹊弟弟说的是：“________________”妈妈，放心吧！发挥想象如果天亮了，喜鹊阿姨要飞出去了，他 们会怎么说呢？就这样，每天在枫树下望着喜鹊的窝，看着喜鹊弟弟渐渐长大，听着喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的问答，我真是感到无比快乐。所以我在课文结尾发自内心地说道----我真高兴啊！书写指导阿姐阿婆阿姨姨父方便便当教书教学拼音拼写“我喜欢”枫树上的喜鹊唱歌做游戏学拼音字母认识太阳喜欢喜鹊童真童趣枫树喜鹊窝喜鹊阿姨教喜鹊弟弟“我真高兴啊！”结构梳理喜鹊阿姨喜鹊弟弟这是一篇想象力丰富、充满童趣的散文，写的是“我”喜欢站在渡口旁的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边,教喜鹊弟弟唱歌、学习、做游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴的事，表达了“我”对喜鹊一家的喜爱和对大自然的由衷热爱之情。课文小结拓展延伸郭风童话小野菊坐在篱笆的后面，侧着头，想到：“我长大了，要有一把蓝色的遮阳伞，那时侯，我会很好看，我要和蜜蜂谈话！”站在她旁边的蒲公英，插嘴到：“可是，那有什么好呢？”小野菊马上问道：“可是，你会比我好吗？”“我长大了，会有一顶旅行用的黄色的小便帽；我要带一只白羽毛的毽子，旅行到很多的地方！”小野菊沉思地说：“那真的很好，可是，我不要像你！”麻雀窝里的喜鹊 ——迟早会飞柳树梢的喜鹊 ——攀上高枝吃了喜鹊蛋 ——乐开怀喜鹊的尾巴 ——爱翘关于喜鹊的歇后语下课Thanks!https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源列表 10 枫树上的喜鹊 课件（内嵌音视频）-2025-2026学年统编版语文二年级下册.pptx media1.mp4 media2.mp3 media3.mp3
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