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示例：办“语文与生活”手抄报
2026年上学期凝秀中学七年级期中测试卷
我的设计：
8
语文
()学习小组搜集了一些广告词，下列广告你最喜欢哪一则？请说明理由，(3分)
A情系中国站，联通四海心。（中国联通广告）
一、积累与运用（共22分）
B水光头在哭运，请擦千它们的眼河己！（节约用水公益广告）
接到阅读实胺活动的任务，小语深入问读了多篇经典教材文章，获得了成长启示，记录在案，
①历练是点长的必经之路，粮张的面孔终将煮岁月洗礼。②林蛋因游历世界，始终保持献身
7.古诗文歌写.(6分)
李术的枯此（），外成中四若名的遮筑师、国闻一多伏素十复，始终来持为国为民的原则，终成
诗文为心声，乃为上乘，如《木兰诗中“①，②”表现花木兰急速行军、奔赴
学者的典范和革命者的代表，⑨史铁生奎發不层，始终不向残酷的命运依头，终成不屈的作家与
成场的英雄风姿；岑参用“③一，国”表达自己既海望赴边报园建功又不忍亲人挂 的
思想家，回人生就是一路成长，一路兼风成浪，⑥成长，窝要不chu心()的劳力，需要熊而不
复杂情感：王维《竹里馆》中“⑤，回
”所展现的实际行动又使我们感受到诗人为人
含的拼动，元元方年的营力，突攻自我换坠的勇气，⑦通过成长，使我们蜕变、升华，逐淅形成
处世的淡泊与超然。
全新的自我。
二、阅读与赏析(48分)
1.【查字典】小南在阅读此文段时，对两个汉字的读音、书写存在疑问，查阅字典后，他了解到
(一)古诗文阅读(17分)
文段中热忧”的忧读音为(1)”，“u0”写作"(2)”，(2分)
问读下面古诗，完成问题，(5分)
2.【识词语】小南对兀元穷年的意思不了解，请南他解释：
·(2分)
[甲]
3.【改病句】小南发现文段第句存在语病，可以修改为：
春夜洛城用笛
(2分)
(唐)李自
4.,下列文学常识、文化常识述有误的一项是()(2分)
谁京玉苗暗飞声，散入春风满洛城，
,霄.议语中常用“三、九、十二、百、千、万”等词来表示“多数”，例如《木兰诗》中“军书十二
此夜曲中用折柳，何人不是故因情。
卷的十二，
亿]
B.《资治通鉴》，北来司马光主持编溪的一部纪传体史书，记蒙了从战国到五代1362间的历史。
闻笛
C.“可汗是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼，“湖”是古代对西北民族的称呼，
(明)孙传庭
D.骆驼样子》中样子一生命运的三部曲是：精进向上—不甘失败一自甘堕落。
关山杨粉尽织聋，远客含愁夜独醒，
5.给下列句子重新排序，最合理的一项是()(2分)
何处风前三弄苗，冷清韵满空庭，
①但是，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂，
[注释]①冷然：形容声音清越。
②他为这一事业奉献了全部精力，在刷过62岁的时侯，就过早地高开了我们，
8.()两首诗都抒发了主人公听闻笛芦后产生的
之情，但相比于甲]诗，【乙]诗的感
③有个英雄群体不计名利、舍生忘死、默款无闻地奋斗了几十年，
情基调更显
,(2分)
④人们愈来愈深切地怀念他，他对祖国的贡献将永銳史册。
(2)赏折未句冷然清韵满空庭"中“满”字的妙处.(3分)
⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
A.③60②0B.⑤②③00
C.③⑥②0④
D.②③600
回读下面【甲】【乙】两文段，完成下面小愿、(12分)
6.综合性学习(6分)
【甲】
张睿一初七年级开展以我的语文生活为主题的综合任学习活动，请你完成下面的学习任务，
()请根据所学对联知识，结合本次活动主题完成上联，(2分)
初，权谓吕蒙曰：“织今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多齐。权曰：“孤岂欲绑治经为
牌士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多齐，欺芳兹？苏常读书，自以为大有所益，”蒙乃始此牛，
上联：
下联：人生时时有感悟
及音育过寻阳，与蒙论议，大纹曰：“御今者才$，非复吴下何蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目
()为丰富活动形式，请根据示例再设计一个活动项目，(1分)
七年级期中通文测试卷第1页共8页
七年级期中语文测试港第2页共8页2025-2026学年七年级语文下学期期中答案
1． chén 辍
2. 指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。比喻做事不辞劳苦。
3． ⑦ 通过成长，我们蜕变、升华，逐渐形成全新的自我。/成长，使我们蜕变、
升华，逐渐形成全新的自我。
4. B
5. C
6. (1)生活处处皆语文，或校园处处见语文
(2) 开展“语文与生活”知识竞赛 举行“语文与生活”故事会，开展“语文与生活”演讲
竞赛；举行“语文与生活”作文竞赛等
(3) 示例一：选 A，它运用了对偶的修辞手法，句式整齐，朗朗上口；同时巧妙嵌入“联
通”二字，既点明品牌，又表达出连接四海、凝聚人心的内涵，语言简洁又富有韵味。
示例二：选 B，它运用了拟人的修辞手法，把水龙头当作人来写，赋予它“哭泣”的动作，生
动形象，能引发人们的共情，让人自觉意识到要节约用水，温馨又有教育意义。
7.①万里赴戎机 ②关山度若飞 ③马上相逢无纸笔 ④凭君传语报平安 ⑤独坐幽篁里
⑥弹琴复长啸
8． (1) 思乡之情， 悲凉。
(2)在末句“泠然清韵满空庭”中，“满”字妙在：联系上下文，这个“满”字是指笛声清越，响遍
整个空庭，以动写静，表现了诗人被笛声所打动，身处空庭的孤独寂寞。
9． 推托 ④ 于是，就
10．蝉高居悲鸣饮露/不知/螳螂在其后也
11．吴王的门客中有个年轻人，想劝谏但又不敢。
12． C
13．孙权劝说方式直接，以自身为例，指出学习的重要性；舍人采用委婉含蓄的方式，以“螳
螂捕蝉，黄雀在后”的故事进行讽谏。启示：劝说别人时，要根据对方的身份和性格选择合
适的方式，同时要让对方易于接受。
参考译文：
【乙】吴王想要攻打楚国，告诉身边的大臣说：“有敢劝谏的人，处死！”门客中有个年轻人，
想要劝谏却不敢，就怀揣弹丸，拿着弹弓，在后花园里游玩，露水打湿了他的衣服，像这样
过了三天早晨。吴王说：“你过来，为什么要让露水把衣服打湿成这样呢？”（年轻人）回答
说：“园子里有一棵树，树上有一只蝉。蝉在高处悲伤地鸣叫，喝着露水，不知道螳螂在它的
后面；螳螂伏着身子紧贴着树枝，想要捕捉蝉，却不知道黄雀在它的旁边；黄雀伸长脖子，
想要啄食螳螂，却不知道弹丸在它的下面。这三者都一心想要得到眼前的利益，却不顾及它
们身后的祸患啊。”吴王说：“说得好啊！”于是停止了攻打楚国的军队。
14.D
15.①知识产权侵权风险（AI生成内容可能照搬他人作品）；②个人隐私泄漏风险（使用 AI
工具时个人信息可能被收集）；③虚假信息风险（AI会产生“幻觉”，编造不存在的事实）。
16．中学生的应对做法：主动学习 AI基础技能，用 AI辅助笔记整理、学科学习等，提升学
习效率；理性看待 AI生成内容，学会验证真伪，不被“AI幻觉”误导；学好数理、信息学科，
培养算法和逻辑思维，理解 AI基本运行逻辑；注重培养共情、表达等能力，锤炼人文素养，
打造自身不可替代性；树立正确的 AI使用观，了解 AI风险，合规、合理使用 AI工具。(一
点一分，答出四点即可拿全分）

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