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2026 年中考一轮模拟试题
语 文
本试卷共 8 页。满分 120 分。考试用时 120 分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。
回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用 0.5 毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。
一、积累与运用（26 分）
2026 年是红军长征胜利 90 周年，学校开展了 “足迹临沂” 主题系列活动，同学爱临正在调研，请你以志愿者的身份，为其助力。
任务一：“承长征精神，续红色血脉” 公众号编辑
2026 年春节，山东临沂以浓郁的 “烟火气” 和 “文化味” 成为全国游客的热门打卡地。各县区文旅部门精心打造 “文旅大餐”，特色美食街区人头攒动，沂河畔大型新春灯会流光（yì）彩。《国士 捍山河》是琅琊古城今年震（hàn）首发节目，大型实景跨界马秀，完美讲述了唐朝颜氏家族忠肝义胆、牺牲奉献。一剧尽览琅琊魂，一眼回望千年忠。这场演出，让沉睡的历史活了过来，让忠义精神在这片土地上再次回响。山河无恙，国有国士；文脉永续，皆因传承。
文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（2 分）
A. zǎn 逸 憾 xiáng
B. cuán 逸 憾 yàng
C. cuán 溢 撼 yàng
D. zǎn 逸 撼 xiáng
在网友的后台留言中，下列句子中的成语使用正确的是（2 分）
A. 演出实在是太精彩了！我还遇到了萍水相逢的高中同窗，在古城下握手叙旧。
B. 临沂因地制宜发展旅游业，助推全市经济，作为市民的骄傲感油然而生。
C. 一家四口奔赴大年初一首映，每一帧画面都抑扬顿挫，令我们心悦诚服。
D. 琅琊古城今年再次登上山东春晚，策马奔腾的场面引领新潮，首当其冲。
文中画横线的句子有语病，请你把修改后的句子写在横线上。（2 分）
任务二：“承长征精神，做强国少年” 文化宫推介
刘兴元，山东莒南县人，时任开国中将，1934 年随中央红军长征，任总卫生部总务处处长，负责后勤、医疗保障等事务，全程走完二万五千里。
“他力量，不可限量”，琅琊大剧院将于 2026 年 6 月 15 日晚 7 点在音乐厅举办刘兴元事迹红歌传唱活动，请你根据上联补写下联。（2 分）
上联：长征薪火传千秋万代，____________________
2026 年春晚舞台上，机器人不仅在武术《武 BOT》中完成了 “单腿连续空翻”“鲤鱼打挺” 等高难度动作，还在小品《奶奶的最爱》中撒娇、讲笑话，情绪价值拉满。推介会上也请来了一位机器人，你的机器人好朋友想在展览会上朗读《清平乐 六盘山》，需要你来设定程序。
你要为他设计朗读环节，请说说你会怎样设计？并说明理由。（4 分）（提示：可从语气、语速、重音、停顿等角度中，任选两个角度进行朗读设计。）
“天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？”（《清平乐 六盘山》）
请将下列宣传结语中的古诗文补充完整。（6 分）
回望历史初心不改，展望未来壮志长存。志，是心意所向。它表现为韩愈 “欲为圣明除异事，①________________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）那种以身许国的追求；表现为李贺 “②________________，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）那种报效朝廷的决心；表现为范仲淹 “③________________，④________________”（《岳阳楼记》）那种 “先忧后乐” 的抱负；表现为秋瑾 “身不得，男儿列，⑤________________，⑥________________”（《满江红》）那种巾帼不让须眉的豪气。
任务三：“承长征精神，筑时代丰碑” 展览会闯关
“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺志。” 习近平总书记在纪念红军长征胜利 80 周年大会上深刻阐述了伟大长征精神的五个方面：坚定理想信念、不怕牺牲、实事求是、顾全大局、服务人民。请你从以下作品中任选一个人物，结合具体事例谈谈他身上的 “长征精神”。（4 分）
【示例】《钢铁是怎样炼成的》中保尔不畏病痛，坚定投身到革命战斗和祖国建设中，后未失明、瘫痪，还潜心创作。他身上的长征精神是为了祖国和人民的利益，要排除万难，艰苦奋斗。
【备选人物】《红星照耀中国》毛泽东 《红岩》许云峰
以上两部作品在时代的舞台上散发出了熠熠光辉，请任选一部作品，分析其书名的含义。（4 分）
二、阅读与鉴赏（44 分）
（一）阅读下面这首古诗，完成 9~10 题。（6 分）
望蒙山
明 胡缵宗
蒙山向日鲁衿喉，翠黛长连紫气浮。
铁锁万年悬鸟道，石梁千仞惹猿愁。
海邦控带形非昨，谷镇兴衰事已休。
晴昼卷帷时骋望，忽惊身是大东游。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2 分）
A. 首联写蒙山向阳而立，是鲁地咽喉，山色青翠连绵，紫气升腾，意境壮阔。
B. 颔联以 “鸟道”“猿愁” 极写山路险峻，侧面烘托蒙山山势高峻陡峭。
C. 颈联由景入情，感慨山海形势、古镇兴衰都已成过往，带有怀古之意。
D. 尾联写诗人登高远望，因身处偏远之地而心生孤寂、落寞之情。
颔联 “铁锁万年悬鸟道，石梁千仞惹猿愁” 历来为人称道，请从表现手法角度简要赏析。（4 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 11~15 题。（14 分）
愚溪诗序①
柳宗元
①灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪入二三里得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂②然，不可以不更也，故更之为愚溪。
②愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以 “愚” 辱焉。
③夫水，智者乐③也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。
（节选自《古文观止》）
【注释】①本文是作者为自己的《八愚诗》写的序。柳宗元被贬永州后，在城郭冉溪东南定居下来，并作《八愚诗》歌咏周围景物。②龂龂（yín）：争辩的样子。③乐：喜爱，后作 “乐”。
下面对有关词语的理解不正确的一项是（2 分）
A. “灌水之阳有溪焉” 的 “阳” 与《愚公移山》中的 “达于汉阴” 的 “阴” 相对，意思为 “山南水北”
B. “名之以其能” 的 “名” 与《醉翁亭记》中的 “名之者谁” 的 “名” 都当 “命名、取名” 讲。
C. “余以愚触罪” 的 “以” 与《送东阳马生序》中的 “俯身倾耳以请” 的 “以” 意思相同。
D. “愚泉凡六穴” 的 “凡” 是 “总共” 的意思。
下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（2 分）
A. 溪水原名说法不一，有冉溪、染溪两种称呼，作者因自身遭遇，将其改名为愚溪。
B. 作者依次命名愚丘、愚泉、愚沟、愚池等一系列景观，周边优美山水皆冠以 “愚” 字。
C. 愚泉共有六处泉眼，从高山顶峰涌出，水流汇合后曲折向南流淌形成愚沟。
D. 作者认为愚溪地势低洼、水流湍急、功用有限，于世无利，和自身处境十分相似。
文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给 1 分，作答超过三处不给分。（3 分）
爱是 A 溪 B 入二三里 C 得其 D 尤绝者 E 家焉
请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分）
幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世。
作者为何要将溪、丘、泉、沟等景物都以 “愚” 命名？结合本文，谈谈你对柳宗元笔下 “愚” 的理解。（4 分）
（三）阅读下面的材料，完成 16~18 题。（10 分）
材料一：
①习近平总书记强调：“要推动文化产业高质量发展，健全现代文化产业体系和市场体系，推动各类文化市场主体发展壮大，培育新型文化业态和文化消费模式，以高质量文化供给增强人们的文化获得感、幸福感。”
②数据见证成效：2025 年中国电影票房达 518.32 亿元，全产业链产值达到 8172.59 亿元，票房拉动系数为 1：15.77，均位居全球前列。其中，外溢产值 3390.95 亿元，远超 2025 年电影核心产业产值，从科技赋能拍摄制作到票房大卖，再到一张票根玩遍景区，中国电影产业的经济溢出效应持续凸显，产业链条不断延伸，价值维度持续升级，为产业高质量发展写下生动注脚。
③新质生产力的蓬勃发展，实现 “好拍、好看，更好玩” 的全面升级，为光影叙事注入新生机与活力。
材料二：
2024-2026年中国春节档电影票房统计表
年份 春节档总票房（亿元） 同比增速
2024 80.16 —
2025 95.1 18.60%
2026 57.52 -39.50%
材料三：
①走进山东青岛西海岸新区灵山湾畔的东方影都影视产业园，浓郁的科技气息扑面而来。摄影棚内，一场 “虚实交融” 的创作场景正在上演 —— 两名演员身着动作捕捉设备舒展拳脚，身旁的大屏幕上，两个栩栩如生的太空人同步打斗，画面实时呈现、精准同步。
②“这是我们自主打造的影视虚拟化制作平台，包含三维扫描系统、动作捕捉系统以及虚拟拍摄系统等模块，串联起完整的数字化制作流程。” 三维扫描工程师朱红磊指着这套设备介绍道，《流浪地球 2》等影片的前期预演，均依托该平台完成。
③“电影 +” 跨界破圈，新模式新场景不断涌现，电影产业价值边界逐渐拓宽。
④《哪吒之魔童闹海》衍生品销售额累计达数百亿元，“电影 + IP 文创” 让即兴消费升级为记忆共鸣；《流浪人生》让福建泉州石狮等取景地成为游客 “寻味闽南” 的首选目的地，“电影 + 文旅” 将观众从一方影厅引向广袤山河；各类电影主题市集点亮城市夜空，“电影 + 消费” 的触角将人物故事融入平凡烟火；多个传统影院形态正被重新定义，“电影 + 场景” 使观影场所进化为文化消费复合体……
⑤“电影 +” 的流行，不只是电影产业自身的扩围提质，更是文化自信扎根烟火日常的生动表达。它打破了产业边界，融合了人文与经济，既书写着电影产业高质量发展的新篇章，也彰显着人文经济学的时代魅力，为中国产业向新向优发展注入了强劲的文化动能。
下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2 分）
A. 2025 年中国电影全产业链产值远超核心产业产值，体现出电影产业强大的经济溢出效应。
B. 新质生产力为中国电影产业带来升级，实现了 “好拍，好看，更好玩” 的目标。
C. 2026 年春节档总票房较 2025 年大幅下降，意味着中国电影产业发展陷入停滞。
D. “电影 + 文旅” 模式能带动取景地旅游发展，让电影的影响力延伸至现实生活场景。
根据材料三，概括 “电影 +” 跨界破圈的具体表现，并说说其意义。（4 分）
结合三则材料，谈谈你对中国电影产业高质量发展的认识。（4 分）
（四）阅读下面的文章，完成 19~22 题。（14 分）
最慢的是活着
乔叶
①如果用一个字来形容奶奶对于父亲这个独子的感觉，我想只有这个字最恰当：怕。从怀着他开始，她就怕。生下来，她怕。是个男孩，她更怕。祖父走了，她独自拉扯着他，自然是怕。女儿夭折之后，她尤其怕。他上学，她怕。他娶妻子，她怕。他每天上班下班，她怕。—— 他在她身边时，她怕自己养不好他。她不在他身边时，她怕整个世界亏待待他。
②父亲是个孝子，无论她说什么，他都俯首帖耳。表面上是他怕她，但事实上，就是她怕他。没办法。爱极了，就是怕。
③从父亲住院到他去世，没有一个人告诉奶奶真相。她也不提出去看，始终不提。我们从医院回来，她也不问。一个字儿都不问。我们主动向她报喜不报忧，她也只是静静地听着，最多只答应一声：“噢。” 到后来她的话越来越少，越来越少。父亲的遗体回家，在我们的哭声中，她始终躲着，不敢出来。等到入殓的时候，她才猛然掀开了西里间的门帘，把身子掷到了地上，叫了一声：“我的小胜啊 ——”
④这么多天都没有说话，可她的嗓子哑了。
⑤父亲去世后，我回到家乡小镇教书。偌大的院子里，只有我、妈妈和她三个女人常住。家里剩下的，常常只有我和她。—— 不，我早出晚归地去上班，家里只有她。
⑥至今我仍然想象不出我一个人在家的时光是怎么度过的。只知道她一天天地老了下去。不，不是一天天，而是半天半天她地老下去。每当我早上去上班，中午回来的时候，就觉得她比早上要老一些。而当我黄昏归来，又觉得她比中午时分更老。本来就不爱笑的她，更不爱了。我们两个默默地相对地吃完饭，我看电视，她也坐在一边，但是手里不闲着。总要干点儿什么：剥点儿花生，或者玉米。坐一会儿，我们就去睡觉。她睡堂屋西里间，我睡堂屋东里间。
⑦每当看到她更老的样子，我就会想：照这样的速度老下去，她最终会变成什么样呢？一个人，每天每天都会老，最终会老到什么地步呢？
⑧她的性情比以往也有了很大改变。不再串门聊天，也不允许街坊邻居们在我家久坐。但凡有客，她都是一副木木的样子，说不上冷淡，但绝对也谈不上欢迎。于是客人们就很快讪讪地走了。我当然知道这是因为父亲的缘故，就劝解她，说她应该多去和人聊聊，转移转移情绪。再想有什么用？反正父亲已经不在了。她拒绝了。她说：“我没养好儿子，儿子走到了我前边儿，白发人送黑发人，老败兴。他不在了，我还在。儿子死了，当娘的还跟人跟前攀头竖脸，我没那心儿。”
⑨她硬硬地说着，哭了。我也哭了。我擦干泪，看见泪水流在她皱纹交错的脸上，如雨落在旱地里。这是我第一次那么仔细地看着她哭。我想找块毛巾给她擦擦泪，却始终没有动。即使手边有毛巾，我想我也做不出来。我和她之间，从没有这么柔软的表达。如果做了，对彼此也许都是一种惊吓。
⑩父亲的遗像，一直朝下扣在桌子上。
有一天，我下班早了些，一进门就看见她在摸着父亲那张扣着的遗像。她说：“上头我命硬，下头二姐命硬。我们两头都克着你，你怎么能受得住呢？是受不住。受不住。”
我悄悄地退了出去。又难过，又委屈。原来她一直是这么认为的！原来她还是这么在意我的命硬，就像在意她的。—— 后来我才知道，她生于正月十五。青年丧夫，老年丧子，她的命是够硬的。但我不服气。我怎么能服气呢？父亲得的是胃癌，和我有什么关系？我们并没有偷了父亲的寿，为什么要自己给自己自栽赃？我不明白她这么做只是因为无法疏导过于浓郁的悲痛，只好自己给自己一个说法的缘故。那时我才十八岁，我怎么可能明白呢？不过，值得安慰的是，我当时什么都没说。我知道我的委屈和她的悲伤相比，没有发作的比重。
工资每月九十八元，只要发了我就买各种各样的吃食和玩意儿，大包小包地往回拿。我买了一把星牌吉他，月光很好的晚上就在大门口的石板上弹给她听，洗衣服做饭的时候一定要听着费翔和邓丽君的歌声。第一个春节来临之前，我给她和妈妈各买了一件毛衣。每件四十元。妈妈没说什么，喜滋滋地穿上了，她却勃然大怒。—— 我乐了。这是父亲去世后，她第一次发怒。
“败家子儿！就这么会花钱！我不穿这毛衣！”
“你不穿我送别人穿。” 我说，“我还不信没人要。”
“黄口的俺都敢？你敢送？” 她说着就把毛衣藏到了箱子里。那是件带花的深红色对襟毛衣。领子和袖口都镶着很古典的图案。
每次看到我回家睡回笼觉她都一副忧心忡忡的神情：一个放着人民教师这样光荣的职业却不好好干的女孩子，她在闹腾什么呢？她显然不明白，似乎也没有兴致去弄明白。
她只是一到周末就等孙子，若他们不回，才允许我吃饭。
有时候。实在闲极无聊，她也会和我讲一些家常话。话题还是离不开她的两个宝贝孙子：大哥如何从小就爱吃糖，所以外号叫李糖迷；二哥小时候如何如何胖，给他擦屁股的时候半天都掰不开屁股缝儿…… 也会有一些关于姐姐的片段，如何乖巧，如何懂事。却没有我的。
“奶奶，” 我故意说，“讲讲我的呗。”
“你？” 她犹豫了一下，“没有。”
“好的没有，坏的还没有？”
“坏的么，倒是有的。” 她笑了，讲起我小时候如何故意作对的一些顽劣事。
我们哈哈大笑。没有猜忌，没有成见，没有不满。真真正正是一家人在一起拉家常的样子。这是我万万没有想到的。
（有删改）
下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（2 分）
A. 父亲去世后，祖母拒绝与人交往并自称 “老败兴”，这既是她深陷悲痛的表现，也源于她内心强烈的自责。
B. 祖母将父亲早逝归因于 “命硬”，而 “我” 对此感到委屈不解，这显现了两代人在面对痛苦时观念上的差异。
C. “我” 在父亲去世后购买吉他、录音机、毛衣，既排遣了内心的苦闷，也在无形中缓解了压抑的家庭氛围。
D. 祖母在闲谈中讲述 “我” 的顽劣事并哈哈大笑，说明她对 “我” 的种种不满已完全转化为坦然的接纳与欣赏。
下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2 分）
A. 文章开篇以 “怕” 字为情感核心，通过一系列排比句，将祖母对儿子一生的深切忧虑表现得具体可感，极具张力。
B. 文本选取 “拒绝邻居来久坐”“周末等孙子吃饭” 等日常生活细节，使祖母的形象呈现得自然丰满而真实。
C. 文章通过 “我” 的视角描写祖母的衰老与变化，这种限知视角增强了真实感，也拉近了读者与人物的心理距离。
D. 文本的语言风格整体上细腻明快，这与所叙写的沉重生活内容形成反差，在一定程度上调和了文章的悲情基调。
本文在刻画祖母形象时，多次运用了矛盾性的描写，使人物形象更加立体。请结合文本找出两处并分析其表达效果。（5 分）
乔叶曾说：“乡村情感、祖孙情感这些基本的情感还是很有魅力的。” 请结合选文，谈谈本文中祖孙情感的内涵。（5 分）
三、写作（50 分）
阅读下面的材料，根据要求写作。（50 分）
很多人总在等待完美准备，却迟迟不敢迈步。世事从没有万全的准备，犹豫只会消耗热情，拖延只会错失机遇。不必纠结完美，不必畏惧缺憾。勇敢迈出第一步，在行动中打磨、在尝试中成长。万事开头难，敢开始，就赢过原地观望的自己，行动才是治愈焦虑、奔赴成长最好的答案。一份笨拙但真诚的 “开始”，远胜精湛却迟疑的 “准备”。
以上文字引发了你对成长、责任、价值观等问题怎样的思考？请结合材料内容，联系自身经历和社会现实，以 “敢开始，比准备好更重要” 为题，写一篇文章。
要求：①选准角度，确定立意，明确文体；
②要有真情实感，不得套作，不得抄袭；
③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；
④不少于 600 字。
2026 年中考一轮模拟试题语文参考答案及评分标准
C（2 分）
B（2 分）
大型实景跨界马秀，完美讲述了唐朝颜氏家族忠肝义胆、牺牲奉献的故事。（2 分）
示例：少年壮志兴万里神州（2 分）
语速：上阕整体舒缓从容，下阕逐渐激昂有力。
重音：重读 “不到长城非好汉”“行程二万”“红旗”“长缨”“苍龙” 等词句。
理由：全词展现了红军长征胜利后的豪迈气概与坚定信念。舒缓的语速能体现登高望远的开阔意境；重读关键词可以突出长征精神的坚定与革命必胜的信心，让情感层层递进，更有感染力。（4 分）
①肯将衰朽惜残年 ②报君黄金台上意 ③先天下之忧而忧 ④后天下之乐而乐 ⑤心却比 ⑥男儿烈（共 6 分。每空 1 分，有错别字则该空不给分）
示例一：选《红星照耀中国》毛泽东。毛泽东在长征中始终坚定革命理想，与战士同甘共苦、不畏艰险。他带领红军翻越雪山、走过草地，面对重重困难仍保持乐观，写下《七律 长征》鼓舞士气；还坚持实事求是、灵活指挥，带领红军完成二万五千里战略转移。他身上的长征精神是坚定理想信念、不怕牺牲、实事求是、顾全大局、服务人民的集中体现。（4 分）
示例二：选《红岩》许云峰。许云峰被捕后，在渣滓洞、白公馆受尽酷刑却严守党的机密，绝不屈服；在地牢中用手指和铁镢挖出越狱通道，却留给战友，自己从容就义。他临危不乱、顾全大局，掩护同志撤离；始终坚定革命信念，为人民解放事业舍生忘死。他身上的长征精神是坚定理想信念、不怕牺牲、顾全大局、服务人民的生动诠释。（4 分）
示例一：我选《红星照耀中国》。“红星” 象征中国共产党及其领导的红色革命，象征希望、光明与力量；“照耀中国” 指红色革命必将照亮全中国，预示革命必将取得胜利。（4 分）
示例二：我选《红岩》。“红” 象征革命烈士的鲜血与革命精神；“岩” 指岩石，象征革命者坚强不屈、坚定不移的意志。（4 分）
D（2 分）
①运用了夸张的手法。“万年”“千仞” 极力夸大山的年代久远与高度，突出蒙山巍峨险峻、气势雄伟。②运用了侧面描写（烘托）。写山路险到只有飞鸟能过、猿猴都发愁，从侧面烘托山之高、路之险。③对仗工整，句式整齐，音韵和谐，增强了诗句的表现力与感染力。（4 分）
C（2 分）
C（2 分）
B C E（3 分）
（溪流）幽深狭窄，蛟龙认为不值得居住，不能兴起云雨，没有什么可以用来造福世人。（3 分）
①作者因 “愚”（坚守正道、直言进谏）被贬永州，以 “愚” 自比，是自我解嘲；②愚溪地势低下、不能灌溉、不能通航、不能兴云雨，对世人没有用处，与自己怀才不遇的处境相似；③以 “愚” 命名山水，寄托自己被贬谪、抱负难伸的悲愤与苦闷；④文中的 “愚”，表面自嘲愚笨、溪水无用，实则是对自身遭遇的感慨与愤懑；⑤“愚” 是内心的不屈与无奈，表现了他怀才不遇、壮志难酬的心境。（4 分。任意答出四条即可）
C（2 分）
表现：①电影与文旅结合，带动取景地旅游、线下消费；②电影与科技、新场景结合，出现沉浸式观影、互动体验等新模式；③电影与地方文化、文创产品融合，拓宽传播渠道。
意义：①打破电影单一观影模式，实现跨界破圈；②扩大电影影响力与经济效益；③推动文化传播，助力产业高质量发展。（4 分。表现和意义分别答出两条即可）
①要坚持内容为本，打造优质影片，提升作品内核与文化价值；②依靠科技与新质生产力，升级制作、拍摄、观影体验；③推动 “电影 +” 跨界融合，与文旅、文创、地方特色结合，拓宽产业边界；④注重社会效益与经济效益统一，讲好中国故事，实现可持续高质量发展。（4 分）
D（2 分）
D（2 分）
①隐忍与爆发的矛盾。父亲病重去世期间，祖母沉默回避、不问不看，入殓时却掀帘扑地痛哭呼喊 “我的小胜啊”，凸显其压抑的丧子之痛，刻画内敛克制的性格。②斥责与珍藏的矛盾。“我” 买毛衣，祖母怒斥 “败家”，却转身将毛衣仔细藏进箱子。体现其节俭表象下嘴硬心软的特质，增强形象真实感。③回避与亲近的矛盾。闲谈时祖母起初不提 “我”，后主动讲 “我” 的顽劣事并同笑。打破祖孙隔阂，流露深藏的温情，让形象更鲜活。（5 分）
①隐忍的牵挂与疼爱。祖母对 “我” 的疼爱藏于苛责与行动（如藏起毛衣），“我” 对祖母的牵挂藏于陪伴与包容。②苦难中的相互慰藉。父亲去世后，祖孙二人虽有隔阂，却以沉默与陪伴，共度丧亲之痛。③从隔阂疏离到理解相融：祖母起初闲谈不提 “我”、斥 “我” 买东西，“我” 也因她 “命硬克亲” 的想法委屈；最终祖母讲 “我” 顽劣事，“我” 理解她的偏执，隔阂消解，情感共鸣。（5 分）
（略）（50 分）
作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
分项分等评分表
表格
项目 等级 一等（20~16 分） 二等（15~11 分） 三等（10~6 分） 四等（5~0 分）
基础等级 内容 20 分 符合题意，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚 符合题意，中心明确，内容较充实，思想健康，感情真实 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，思想基本健康，感情基本真实 偏离题意，中心不明确，内容不当，思想不健康，感情虚假
表达 20 分 符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字迹工整 符合文体要求，结构完整，语言通顺，字迹清楚 基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹基本清楚 不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨
发展等级 特征 10 分 深刻、丰富、有文采、有创意 较深刻、较丰富、较有文采、较有创意 略显深刻、略显丰富、略有文采、略有创意 个别语句有深意、个别例子较好、个别语句较精彩、个别地方有创意
说明：
（一）基础等级评分，“题意” 项主要看是否符合材料内容及含意涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于 “符合题意”，与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据 “特征” 四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，发展等级不给分。
深刻：透过现象看本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性。
丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足。
有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

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