资源简介

课题 第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 第16课 明朝的对外关系
科目 年级 课型 主备人 课时 时间
历史 七年级 新授课 1 45分钟
课程标准 掌握郑和下西洋的背景、时间、路线、盛况与历史意义；了解明朝中期倭寇之患、戚继光抗倭的史实，认识民族英雄的内涵；识记明朝万历援朝战争、葡萄牙攫取澳门租住权的史实；梳理明朝对外关系友好交往、反侵略抗争、早期殖民危机三大脉络，理解明清统一多民族国家巩固发展下的对外格局变化。
教材分析 本课是第三单元明朝专题对外交往核心课，承接上一课《明朝的统治》明朝内政集权内容，完整讲解明朝全方位对外关系。课文严格按照 和平友好交往（郑和下西洋）→沿海反侵略抗争（戚继光抗倭）→宗藩卫国援朝战争→西方早期殖民入侵（澳门问题） 的课本原生逻辑编写，完整覆盖三宝庙配图、郑和邮票、天妃碑拓片、郑和航海全图、榜葛剌进麒麟图、戚继光画像、鸳鸯阵示意图、抗倭古卷、澳门妈祖阁、海外王陵图、材料研读、读地图、想一想、课后原题、明初对外交往知识拓展所有课内原文素材，是中国古代对外交往史明朝阶段的总结课时。
学情分析 七年级学生对郑和下西洋、戚继光抗倭有民间故事基础认知，但对郑和远航完整历史条件、最远航线范围、世界航海史地位；倭寇真实身份；援朝战争完整影响；澳门租住权的史实细节知识点零散易混；对古文史料解读、和平交往与反侵略两条对外主线区分薄弱，适合地名情境导入、地图路线探究、史料分层解读、人物爱国精神赏析教学模式。
核心 素养目标 1.唯物史观：理解明朝国力强盛是郑和远航的物质基础；明朝中后期国力衰落、海防松弛，引发倭患与殖民入侵；认识明朝对外关系从主动开放远航走向海防防御的时代变化。 2.时空观念：结合郑和下西洋路线图，精准定位远航途经区域、最远到达地点；理清明朝不同阶段对外事件的时间时序，建立明朝对外全域空间认知。 3.史料实证：充分运用天妃碑古文史料、航海文物、海防史料，提取信息佐证郑和远航的历史条件、明朝反侵略斗争史实。 4.历史解释：完整阐释明朝对外交往四大史实，区分和平友好交流、反侵略民族抗争、宗藩卫国战争、早期殖民侵略四类对外事件，客观评价历史事件的深远影响。 5.家国情怀：感悟郑和远航友好交流的大国胸襟；学习戚继光抵御外侮、保家卫国的民族英雄精神；理解国家强盛是外交底气，树立家国责任与民族气节意识。
学习目标 1.掌握郑和下西洋：背景、时间、人物、规模、航行路线、历史意义；结合史料分析远航的历史条件； 2.了解倭寇由来，完整识记戚继光抗倭背景、军队建设、战役成果、民族英雄内涵； 3.识记明朝万历援朝战争的起因、结果与东亚格局影响； 4.掌握葡萄牙攫取澳门租住权的完整史实、时间节点与明朝对澳门的管辖； 5.梳理明朝对外关系两条主线：和平友好交往、反侵略卫国抗争；了解明初整体对外交往格局。
教学重难点 重点：郑和下西洋的史实与历史意义；戚继光抗倭的完整史实 难点：全面分析郑和下西洋的历史条件；区分明朝对外四类事件；辩证理解明朝对外格局的演变；理解民族英雄的定义内涵
教学方法 地名典故情境导入法、历史地图探究法、史料研读分析法、人物精神感悟法、主线脉络梳理法、图文结合讲解法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
三宝地名情境导入（4分钟） 1.展示课本开篇印度尼西亚三宝庙配图，讲解导入素材：今天东南亚多国保留大量以 “三宝” 命名的地名、庙宇（泰国三宝公庙、马来西亚三宝山、印尼三宝庙/井/洞），“三宝” 正是明朝航海家郑和的小名。 2.抛出课本导入核心问题：为什么东南亚众多国家，要用郑和的名字来命名当地的地名和庙宇？ 3.衔接旧知：上一课我们学习了明朝前期国力强盛、君主专制巩固，繁荣的国力为明朝对外交往奠定了坚实基础。 4.板书课题：第16课明朝的对外关系 1.观察三宝庙图片，了解东南亚 “三宝” 地名典故， 好奇郑和与东南亚的渊源； 2.衔接明朝国力强盛旧知，带着对外关系探究疑问进入新课； 3.明确本课四大学习主线：郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争、葡萄牙占据澳门。 以课本原生海外地名文化素材导入，极具故事感染力，快速聚焦课堂，锚定本课明朝对外友好交往的开篇主线。
郑和下西洋（12分钟） 围绕背景、史实、史料、地图、意义逐层精讲，全覆盖课内全部栏目素材：1.远航背景：15世纪初，明朝经济繁荣、国力雄厚；明成祖时期，为提高明朝国际威望、加强中外友好往来与贸易，派遣郑和出使西洋。 2.基础史实：时间：1405—1433年；人物：明成祖派遣宦官郑和；远航次数：七次下西洋。 3.规模盛况（相关史事）：船队规模世界领先，最多有海船200余艘，最大海船可乘千人；随行人员最多达 27000余人，分工完备、人员齐全；掌握先进远洋航海技术，可精准利用季风、洋流航行。配套展示天妃灵应之记碑拓片文物图。 4.材料研读：指导阅读课本P92天妃碑古文史料：观夫海洋洪涛接天，巨浪如山…… 而我之云帆高张，昼夜星驰，涉彼狂澜，若履通衢者。 探究设问：结合所学，说说支持郑和船队 “涉彼狂澜，若履通衢” 的历史条件有哪些？ 讲解标准答案： ①明朝前期国力强盛，经济繁荣，提供雄厚物质基础； ②造船技术高超，海船规模先进坚固；③航海技术成熟，掌握季风、洋流导航经验； ④国家政府大力支持； ⑤郑和团队坚毅的航海精神。 5.航线与途经区域（读地图任务）：展示郑和下西洋路线全图，完成课本读地图任务： ①梳理远航路线方向：从刘家港出发，远航亚非多国； ②途经区域：最远到达非洲东海岸和红海沿岸；遍历越南、印尼、泰国、印度、阿拉伯等亚非30多个国家和地区。配套补充相关史事：榜葛剌国进贡长颈鹿（麒麟）的友好交往史实与古画。 6.交往方式与历史意义：郑和船队访问当地首领、赠送礼品、友好通好、平等商品交易；多国使团随船队回访中国。远航是世界航海史上的空前壮举，发展了海上丝绸之路，增进中国与亚非国家友好往来，为世界航海事业作出伟大贡献。 1.识记郑和下西洋的时间、人物、次数、最远抵达地点核心考点； 2 结合史料完整归纳远航的历史条件； 3.结合全域航线地图，定位途经国家地区、航行路线，建立时空认知； 4.牢记远航的世界航海地位与历史意义； 5.全覆盖课本相关史事、材料研读、读地图、全部文物古画配图。 完整突破本课高频重难点郑和下西洋，落实史料实证、时空观念核心素养，夯实明朝和平对外交往主线知识点。
戚继光抗倭（9分钟） 从倭患由来、抗倭过程、英雄内涵逐层精讲，落实课内想一想栏目： 1.倭寇的由来：元末明初，日本落魄武士、奸商勾结，组成海盗集团，骚扰我国东南沿海，史称 “倭寇”；明朝中期政治腐败、海防松弛，倭寇勾结国内奸商，劫掠破坏加剧，沿海倭患严重。 2.戚继光抗倭完整史实：明朝派遣将领戚继光赴东南沿海抗倭；戚继光招募农民、矿工，严格练兵，创编鸳鸯阵，军队纪律严明、能征善战，号称 “戚家军”。1561 年台州九战九捷，平定浙东倭患；后续进军福建、广东，联合沿海军民剿灭倭寇，东南沿海倭患基本解除。配套展示戚继光画像、《纪效新书》鸳鸯阵示意图、明朝抗倭古卷。 3.抛出课本想一想问题：为什么说戚继光是民族英雄？ 讲解标准答案：戚继光领导的抗倭战争是反抗外来劫掠的反侵略正义战争；他保卫了东南沿海人民的生命财产安全、维护国家主权与边疆安宁，坚守民族大义，因此是我国伟大的民族英雄。 1.理清倭寇的身份、明朝倭患加剧的原因； 2.识记戚家军、鸳鸯阵、台州九战九捷核心史实； 3.完整理解、规范作答民族英雄内涵； 4.感悟戚继光爱国御侮、保家卫国的精神； 5.全覆盖课本想一想栏目、全部人物军事文物配图。 落实明朝对外反侵略抗争主线，渗透家国情怀育人目标，明确民族英雄的历史定义，区分和平交往与反侵略两条对外脉络。
援朝战争、葡萄牙攫取澳门租住权（7 分钟） 分两个模块精讲明朝中后期对外事件： 一、明朝万历援朝战争 1.战争背景：明朝延续宗藩册封体系，朝鲜为明朝友好藩属国；明朝万历年间，日本丰臣秀吉发兵侵略朝鲜。 2.战争经过：朝鲜向明朝求援，明朝两次出兵援朝，最终击败日军，取得战争胜利。 3.历史影响：沉重打击日本侵略势力，保卫朝鲜独立，稳固东亚格局；同时明朝国力在此战后有所损耗。 二、葡萄牙攫取澳门租住权 1.时代背景：16 世纪欧洲殖民者开始东来，早期殖民势力涉足中国沿海。2.完整史实：1553 年，葡萄牙殖民者借口海风淋湿货物，请求上岸晾晒；买通明朝地方官员，获得澳门临时居住权；后续逐步攫取租住权；明朝始终对澳门行使主权，设置守澳官、驻扎军队，管辖澳门事务。配套展示澳门妈祖阁配图。 1.识记援朝战争起因、结果、历史影响； 2.精准牢记葡萄牙占据澳门的时间、史实细节，明确明朝依旧保有澳门国家主权； 3. 区分明朝前期友好远航、中期反侵略、后期殖民危机的对外格局变化。 完善明朝对外关系全维度知识体系，补充东亚宗藩关系、早期西方殖民入侵知识点，紧扣单元统一多民族国家巩固主题。
知识拓展+课堂小结（4分钟） 1.讲解课本知识拓展：明初的对外交往完整内容：明太祖、明成祖时期积极发展睦邻友好外交，多次遣使出访各国，大量海外国家遣使、甚至国王来华朝贡访问；海外国王来华去世后安葬于中国（南京浡泥王墓、德州苏禄王墓），印证明初开放包容的外交格局。配套展示两处王陵文物图片。 2.全课终极脉络梳理： 主线一：和平友好交往明国力强盛→郑和七下西洋，远航亚非，联通海上丝路；明初全方位睦邻通好，万国使团来华 ↓ 主线二：反侵略卫国抗争明朝中后期海防松弛→东南倭寇猖獗→戚继光抗倭，平定倭患；日本侵朝→明朝援朝卫国，稳固东亚边疆 ↓ 主线三：早期殖民危机16 世纪欧洲东来→葡萄牙攫取澳门租住权（明朝保有国家主权） 3.单元回扣：紧扣第三单元统一多民族封建国家的巩固与发展总主题，明朝前期强盛开放、主动外交，中后期抵御外侮、守护国家主权，完整展现古代王朝外交与国运兴衰的关联。 1.识记明初整体睦邻外交格局与海外王陵史实； 2.跟随教师串联全课四大事件，梳理和平交往、反侵略抗争两大对外主线； 3.完善课堂笔记，理清明朝外交随时局国力的演变脉络； 4.升华国家强盛则外交自主的家国认知。 落实课本知识拓展栏目，完整闭环全课所有知识点，搭建清晰对外主线知识框架，回扣单元整体育人主题。
课堂练习 1.郑和下西洋最远到达的地区是（）A.地中海沿岸 B.非洲东海岸和红海沿岸 C.印度半岛 D.欧洲西海岸 独立审题作答，核对标准答案 夯实郑和远航路线最高频核心考点
2.明朝东南沿海抗倭名将，创编鸳鸯阵、组建戚家军的是（） A.郑和 B.戚继光 C.文天祥 D.岳飞 独立审题作答，核对标准答案 强化戚继光抗倭基础考点
3.1553年，攫取我国澳门租住权的西方殖民者是（） A.西班牙 B.葡萄牙 C.荷兰 D.英国 独立审题作答，核对标准答案 巩固澳门问题史实易错考点
4.结合课本史料与所学，简要归纳郑和下西洋能够顺利远航的历史条件。 结合课本原文，从国家国力、造船技术、航海技术、政府支持、航海精神五个维度分点规范书写答案 锻炼史料归纳、综合答题能力，突破本课重难点
课后活动 1.表格填空答题思路指导，给出完整参考答案： ①郑和活动区域：亚非 30 多个国家和地区（最远达非洲东海岸、红海沿岸）主要事迹：1405-1433 年七次下西洋，远航通好、平等贸易主要作用：世界航海史空前壮举，发展海上丝路，增进中国与亚非国家友好往来 ②戚继光活动区域：中国东南沿海（浙江、福建、广东）主要事迹：组建戚家军，台州九战九捷，平定东南沿海倭患主要作用：抵御外来侵略，保卫沿海人民生命财产与国家安宁，是伟大民族英雄 1.整合本课全部人物史实，完善表格填空； 2.对比区分和平远航、抗倭卫国两类人物的事迹与作用； 3.梳理明朝对外两条核心主线，强化考点记忆。 梳理全课核心人物考点，构建对比知识框架，方便背诵复习，区分和平交往与反侵略两大主线。
1.史料探究思路引导，梳理澳门完整时间线： ①明朝：1553年葡萄牙攫取租住权，明朝始终保有国家主权； ②后续明清至近代：葡萄牙逐步扩大殖民势力； ③现代：1999 年12月20日，中国政府对澳门恢复行使主权，设立澳门特别行政区。 2.引导学生课后查阅史料，完整梳理澳门从古至今的主权变迁。 1.结合课内知识点，梳理澳门主权归属史实； 2.课后自主搜集史料，完善澳门历史沿革脉络； 3.理解国家主权完整的历史意义。 拓展课外历史探究，贯穿古今主权知识点，深化家国主权意识，落实历史学科时空延续性素养。
布置作业 1.背诵本课全部核心考点：郑和下西洋时间、最远航线、历史意义；郑和远航历史条件；戚继光抗倭完整史实、民族英雄内涵；援朝战争影响；葡萄牙占据澳门时间与明朝主权归属。 熟练背诵，组长抽查过关，默写关键人物、时间、事件、历史结论 夯实课内全部基础考点，保障明朝对外关系史实记忆扎实牢固
2.绘制本课和平交往、反侵略抗争双主线知识思维导图，标注全部人物、事件、路线、历史影响、对应文物史料。 主线清晰、要点完整、逻辑通顺，独立完成手绘思维导图 打通明朝内政 - 外交内在逻辑，构建第三单元明朝专题完整知识框架，为后续清朝对外关系学习铺垫。
板书设计 第16课 明朝的对外关系 一、和平友好交往：郑和下西洋 1.时间：1405—1433年，明成祖时期，七次远航 2.路线：刘家港出发 → 亚非30多国 → 最远到达非洲东海岸、红海沿岸 3.意义：世界航海史上空前壮举，发展海上丝路，促进亚非友好往来 二、反侵略抗争 1.戚继光抗倭：组建戚家军、台州九战九捷，平定东南倭患 → 民族英雄 2.万历援朝战争：明朝出兵援朝鲜，击败日本，稳定东亚格局 三、早期殖民危机：葡萄牙占据澳门 1553年攫取租住权，明朝依旧对澳门行使国家主权 【明朝对外主线总结】 前期：国力强盛 → 主动开放、友好远航 中后期：国力渐衰 → 抵御外侮、守护海防与国家主权
教学反思
参考答案
课堂练习：
1.B
解析：郑和下西洋最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
2.B
解析：明朝戚继光组建戚家军、创造鸳鸯阵，平定东南沿海倭寇
3.B
解析：1553年，葡萄牙殖民者攫取澳门居住权。
4. 郑和下西洋顺利远航的历史条件
①明朝前期国力强盛，经济繁荣，物质基础雄厚；
②造船业发达，船只规模大、性能优良；
③航海技术先进，指南针广泛应用于航海；
④明朝政府大力支持，统治者积极推行对外交往政策；
⑤航海经验丰富，船员技术成熟。

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