资源简介

21*芦花鞋
［教学目标］
1.认识7个生字。
2.快速默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容。
［教学重难点］
列小标题把握课文的主要内容，和同学交流印象最深的内容。
［教学课时］
2课时
第一课时
［教学目标］
1.认识“搓、葵”等7个生字。
2.快速默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容。
［教学过程］
一、介绍小说，激发阅读期待
简介作者：曹文轩，1954年出生于江苏盐城，当代作家。代表作：《山羊不吃天堂草》《草房子》《青铜葵花》等。
二、初读课文，感知故事情节
1.快速默读，整体感知故事内容。
默读提示：
集中注意力，快速默读课文。
圈画出不认识的生字。
边读边思考：课文围绕“芦花鞋”写了哪几件事情？出现了哪些人物？
2. 默读反馈。
（1）交流在本课认识的生字。
利用表格梳理故事人物和主要事件。
故事中的人物 相关事件
奶奶、爸爸、妈妈、葵花 做芦花鞋
青铜 采芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋
城里人 买芦花鞋
围炉烤火的人 劝青铜进屋烤火取暖
三、浏览课文，列出故事标题
1.尝试给本课列小标题。
引导学生再次关注故事整体，想想每个部分主要写了什么内容。
提示：
①浏览课文，想想课文可以分为几个部分，说说这样分的理由。
②尝试为每个部分列出小标题。可以参考第 19 课的小标题格式，写在课文中相应位置。
③小组内交流：小标题是否简洁、清楚。
2.概括故事内容。
(1)利用自己的小标题，按照故事的起因、经过、发展、高潮，概括故事的主要内容。
(2)在小组内练说，互相帮助，注意语言的完整性与表达的流畅性。
总结：青铜一家编织了 一百零一 双芦花鞋去卖，青铜先是卖走了 九十 双，然后自己穿了其中一双，接着去卖，结果剩下的 十 双也被买走了，青铜返家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客，青铜最终 脱下自己的鞋朝那人追去 。
第二课时
［教学目标］
能和同学交流印象最深的内容，感受青铜的美好品质。
［教学过程］
一、再读课文，体会印象深刻的内容
上节课，我们知道了青铜和葵花艰苦的成长环境，这节课让我们走进青铜感受他的美好品质吧。
二、组织交流，感受印象深刻的内容
1.走近芦花鞋
点拨：文中“暖和”一词出现了几次
①那鞋很厚实,像暖暖和和的鸟窝。
②那芦花很像鸭绒,看着,心里就觉得暖和。
③他觉得双脚暖和和的。
我感受到芦花鞋很实用。
2.走近青铜，感受青铜的美好品质。文中多处出现青铜的描写，请你画出自己印象深刻的内容，说一说自己的感受。
预设： (1)关于青铜的吃苦耐劳。
天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。
……
到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。
……
引导学生结合自己生活经验，说说体会。
预设：(2)关于青铜的淳朴善良。
他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。
青铜有机会将最后十双芦花鞋提高价格，但他没有这么做。多么淳朴善良的青铜呀！
3.走近家人，体会家人乐观互爱等品质：青铜的家人有哪些特点？画出让自己印象深刻的句子。
预设：(1)关于全家人合作编鞋。
①补充原文片段：采足了花，全家人就开始行动起来。青铜用木榔头捶稻草。奶奶搓绳。葵花将绳子绕成团。爸爸妈妈编织。
②理解“想到这笔收入,全家人都很兴奋,觉得心里亮堂堂的,未来的日子亮堂堂的。”
③从中你感受到了什么？（青铜一家在苦难面前乐观坚强。）
预设：(2)青铜雪天想去卖鞋时。
①引导学生说说大家的反应：奶奶对青铜说:“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个劲地说: “哥，今天就别去卖鞋了。”
青铜却坚持着今天一定要去镇上。他用手势对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”
妈妈说：“那你选一双穿上，不然就别去了。”
②家人们是什么反应？你感受到了什么？感受到了大家对青铜的关爱。
三、归纳总结
1.主题概括。
2.结构板书。
［教学板书］(共18张PPT)
芦
花
鞋
部编版四年级下册
作者简介
曹文轩：中国儿童文学作家。2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”，这也是中国作家首次获此殊荣。
代表作：《草房子》《山羊不吃天堂草》《青铜葵花》等。
第一课时
初读课文
集中注意力，快速默读课文，圈画出不认识的生字。
边读边思考：课文围绕“芦花鞋”写了哪几件事情？出现了哪些人物？
会认字
cuō
kuí
qí
yí hàn
wū
搓进
葵花
祈求
遗 憾
污迹
xiè
雪屑
课文围绕“芦花鞋”写了哪几件事情？出现了哪些人物？
故事中的人物 相关事件
奶奶、爸爸、妈妈、葵花
青铜
城里人
围炉烤火的人
做芦花鞋
采芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋
买芦花鞋
劝青铜进屋烤火取暖
列小标题
浏览课文，想想课文可以分为几个部分，说说这样分的理由。
尝试为每个部分列出小标题。
串联小标题，概括故事内容
利用自己的小标题，按照故事的起因、经过、发展、高潮，概括一下故事的主要内容吧。
合作探究
青铜葵花的童年和你们的童年有很大不同，课文中有哪些描写让我们有一种陌生的感觉？或者说，读了课文，我们产生了哪些疑问？
青铜一家编织了 一百零一 双芦花鞋去卖，青铜先是卖走了 九十 双，然后自己穿了其中一双，接着去卖，结果剩下的 十 双也被买走了，青铜返家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客，青铜最终 脱下自己的鞋朝那人追去 。
整体感知，体会内容
第二课时
上节课，我们知道了青铜和葵花艰苦的成长环境，这节课让我们走进青铜感受他的美好品质吧。
文中“暖和”一词出现了几次
那鞋很厚实，像暖暖和和的鸟窝。
那芦花像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。
他觉得双脚暖和和的。
我感受到芦花鞋很实用。
关于芦花鞋
关于青铜
文中多处出现青铜的描写，请你画出自己印象深刻的内容，说一说自己的感受。
天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。
……
到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。
……
吃苦耐劳
他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。
青铜有机会将最后十双芦花鞋提高价格，但他没有这么做。
淳朴善良
关于家人
青铜的家人有哪些特点？画出让自己印象深刻的句子。
补充原文片段：采足了花，全家人就开始行动起来。青铜用木榔头捶稻草。奶奶搓绳。葵花将绳子绕成团。爸爸妈妈编织。
想到这笔收入,全家人都很兴奋,觉得心里亮堂堂的,未来的日子亮堂堂的。
青铜一家在苦难面前互助互爱、乐观坚强
奶奶对青铜说:“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个劲地说: “哥，今天就别去卖鞋了。”
但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他用手势对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”
妈妈说：“那你选一双穿上，不然就别去了。”
当青铜打算在大雪天卖鞋时，家人是怎样的反应？
家人对青铜的关爱
主题概括
课文选自曹文轩长篇小说《青铜葵花》，通过青铜采芦花，一家人忙碌做芦花鞋，到青铜努力卖芦花鞋，赤脚回家等一系列情节，体现了青铜勤劳、淳朴、善良的品质。

展开更多......

收起↑