资源简介

18文言文二则
［教学目标］
1.认识4个生字，会写9个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》。
3.通过借助注释理解课文的意思，学习古人好学的精神。
［教学重难点］
通过借助注释理解课文的意思学习古人好学的精神。
［教学课时］
2课时
第一课时
［课时目标］
1.认识“恭、勤”等3个生字，会写“囊、萤”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文《囊萤映雪》。在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。
3.掌握文言文学习的方法。结合注释理解句子意思，体会其中的道理。
［教学过程］
一、谈话导入
华民族自古以来都提倡刻苦学习，做事勤勉，今天的课文，也是与古人勤学有关，一起看到第18课《文言文二则》。两则即指两篇，这节课先来学习第一篇，囊萤夜读。
二、解文题，知人物
1.齐读题目，说说题目的意思。囊萤夜读——（车胤）把萤火虫装到袋子里（照明），在夜里读书。
2.车胤简介：字武子，东晋南平郡江安县西辛里（今湖北公安曾埠头乡）人。自幼聪颖好学，但家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增。
三、初读课文，学习生字
1.初读课文：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.生字学习。
（1）出示会认字：恭、勤、焉（明确“焉”是文言文中常用的语气词，可引导学生通过朗读体会）。
（2）出示会写字：囊、萤、恭、勤、博、贫。
四、再读课文，疏通文意
1.请同学们自己再来读一读课文，读出停顿。
2.借助注释、课文插图理解每句话的意思。
（1）出示“胤恭勤不倦，博学多通”，引导学生理解。
预设：车胤为人学习勤奋不知疲倦，学识渊博。
（2）出示“家贫不常得油，夏月，则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”。
预设：车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚、就用白色薄绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。
3.语境辨义：这则文言文中，有一个字在不同的语境下的意思有所不同，你能找出来并说一说不同之处吗？
预设1：“囊萤夜读”的“囊”是动词，意思是“用口袋装。”
预设2：“练囊盛数十萤火”的“囊”是名词，意思是“口袋。
4.互动课堂。
读故事谈启发：《囊萤夜读》这个故事给我们什么启发呢？
五、方法梳理，拓展延伸
1.主题概括。
2.结构梳理。
［教学板书］
第二课时
［课时目标］
1.正确朗读《铁杵成针》，认读“卒”，会写“逢”。
2.结合注释理解文章的意思，把握课文的主要内容。
3.熟读成诵，感悟文章告诉我们的道理，激发学习文言文的兴趣。
［教学过程］
一、谈话导入，理解文题
1.李白，这个名字相信同学们都不陌生，小时候的李白学习可不认真，贪玩。后来是什么事情使他专心学习称为了一位伟大的诗人呢？这节课就来一起学习《铁杵成针》这个故事。
2.出示课题，学生齐读课题。
3.看到这样的题目，你有什么疑问？
预设：“铁杵成针”的意思就是铁棒被磨成了缝衣针。
二、读课文，疏文意
1.初读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.教师范读，指名读，纠正字音。
3.出示生字“卒”“逢”，指导“逢”的书写。
4.再读课文，请同学们根据朗读，划分节奏。注意读好停顿。
5.疏通文意：借助注释，理解文中每句话的意思。
（1）出示“磨针溪，在象耳山下”，引导学生借助注释理解地名。
（2）出示“世传李太白读书山中，未成，弃去”。
预设：传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃了。
（3）出示“ 过是溪，逢老媪方磨铁杵”。
整句译文是：（他）路过这条小溪，遇到一位老妇人在那里磨一根铁棒。
（4）出示“ 问之，曰：“欲作针”。
预设：（于是）问她（在干什么），（老妇人）说：“（我）想把这跟铁棒磨成针。”。同学们来想象：李白会问什么？预设：李白好奇的问：“老婆婆，您磨铁杵做什么？”
（5）出示“ 太白感其意，还卒业”。
整句译文是：李白被她的意志感动，（就）回去完成了学业。
三、感人物，谈启发
1.齐读课文，指名同学谈启发。
预设：这个故事就告诉我们，只要功夫深，铁杵磨成针，做事要有毅力，要持之以恒。
2.主题概括。
［教学板书］(共23张PPT)
千古回首杏雨西湖边
纸伞朦胧间洒下阴影一片
眉眼低垂微敛
风声掠过指尖
素衣映湖中月 水光潋滟
把盏笑谈世间 酒色清浅
琴音何处寄
流星泯灭光阴
琉璃月下冰冷的空气
檐下花灯熟悉记忆
风动烛火似已熄
怀念忘川夜空中流萤
四年级语文下册
文言文二则
囊萤夜读
铁杵成针
囊萤夜读
题解：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。
理解文题
第一课时
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
学认字
恭勤焉
yān
ɡōnɡ
qín
恭敬
勤劳
心不在焉
学写字
囊
萤
恭
勤
博
贫
ɡōnɡ
qín
nánɡ
yínɡ
bó
pín
再读课文
读出节奏、读好停顿。
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
疏通文意
胤恭勤不倦,博学多通。
车胤。
肃敬勤勉。
通晓，明白。
疲倦。
译文：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。
借助注释、课文插图理解每句话的意思
家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
贫穷。
白色薄绢做的口袋。
用夜晚接着白天。
译文：由于家境贫寒,夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。
语境辨义
这则文言文中，有一个字在不同的语境下的意思有所不同，你能找出来并说一说不同之处吗？
囊萤夜读
动词，意思是“用口袋装。”
练囊盛数十萤火
名词，意思是“口袋。”
《囊萤夜读》这个故事给我们什么启发呢？
克服困难
惜时如金
勤奋学习
谈启发
《囊萤夜读》讲述的是晋朝人车胤利用萤火虫代替油灯勤学苦读的故事，告诉人们：无论环境多么恶劣,都要勤奋苦学，这样日后才能有成就。
主题概括
第二课时
大家都知道大诗人李白吗？传说李白小时候学习并不认真，十分贪玩，是什么事改变了他呢？
铁杵成针
题解：铁棒被磨成了缝衣针。
《晋书·车胤传》
理解文题
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
逢
卒
zú
fénɡ
再读课文
你能读好停顿吗？
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。
疏通文意
借助注释，理解课文中每句话的意思。
磨针溪，在象耳山下
译文：磨针溪在眉州象耳山的山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
世世代代相传。
译文：传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃了。
组词法：放弃。
离开。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
路过。
译文：（他）路过这条小溪，遇到一位老妇人在那里磨一根铁棒。
这。
正在。
遇到。
老妇人。
问之，曰：“欲作针。”
上文中的老妇人。
想要。
说。
老婆婆，您磨铁杵做什么？
我想把这跟铁棒磨成针。
太白感其意，还卒业。
译文：李白被她的意志感动，（就）回去完成了学业。
被她的意志感动。
回去完成了学业。
《铁杵成针》这个故事给我们什么启发？
谈启发
只要功夫深，铁杵磨成针，做事要有毅力，要持之以恒。
《铁杵成针》讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针,对自己的触动很大,终于发奋读书,最终学有大成。故事告诉我们：只有持之以恒地学习，才能学有所成。
主题概括

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