资源简介

2025-2026学年下学期小学语文人教部编版四年级期中专题练习之古诗文阅读
一．试题（共18小题）
1．阅读。
卜算子 咏梅
风雨送春归，　 　 。
已是悬崖百丈冰，　 　 。
　 　 ，　 　 。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（1）补充词句。
（2）这首词的作者是 　 　 ，“卜算子”是 　 　 ，“咏梅”是词的 　 　 。词的最后一句中加点的“她”指的是 　 　 。
（3）这首词不仅写出了梅花 　 　 的俏丽身姿，更突出了她 　 　 的精神风貌。
2．
清平乐 村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿 　 　 。 　 　 亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）回忆古诗，在横线上补写诗句。
（2）“溪头卧剥莲蓬”中“剥”的读音是 　 　
A．pāo
B．bō
C．pō
D．bāo
（3）这首词的作者是 　 　 代词人 　 　 。
“村居”是这首词的 　 　 。
A．词牌名
B．题目
C．诗题
（4）“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”，下列停顿正确的一项是 　 　
A．醉/里吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？
B．醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？
C．醉里/吴音相/媚好，白发/谁家/翁媪？
D．醉里吴音/相媚好，白发/谁家翁/媪？
（5）读这首词的前两句，你头脑中浮现出了怎样的画面？请用自己的话写一写。
（6）读了这首词，你体会到词人怎样的情感？请写在下面。
3．跟随古典诗词社团积累古诗，完成练习。
【甲】江畔独步寻花
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
　 　 ，　 　 ？
【乙】江畔独步寻花（其六）
黄四娘家花满蹊①，千朵万朵压枝低。
留连②戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
【注释】①蹊：小路。②留连：即留恋，舍不得离开。
（1）将【甲】诗中的诗句补充完整。
（2）【甲】【乙】两首诗题目相同，但所描写的景象不同。【甲】诗形象地描写了黄师塔前美丽的桃花呈现的形态：　 　 。【乙】诗形象地把黄四娘家小路旁的花以这样的形态展现在人们眼前：　 　 。
（3）根据诗歌，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
①【甲】【乙】两首诗都是围绕春日里花的美丽这一主题来写的，表达了诗人看花后对花产生的无比喜爱之情。 　 　
②【乙】诗中“千朵万朵压枝低”一句呼应了上句中的“满”字。 　 　
③“春光懒困倚微风”运用了比喻的修辞手法。 　 　
4．先把古诗补充完整，再按要求做题。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
①　 　 ，②　 　 。
（1）把古诗补充完整。
（2）这首诗的作者是 　 　 ，他是 　 　 朝有名的 　 　 诗人，诗作多写自然景色，有朴素清新的特点。
（3）认真读诗，想象后两句描绘的画面，用文字写出来。
5．古诗阅读。
乡村四月（翁卷）
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
（1）解词。
如：　 　
了：　 　
（2）这首诗描写的是 　 　 （时节）的景象，前两句着重写景，写到的景有 　 　 、　 　 、　 　 、　 　 ，后两句写人，从“　 　 ”这个词衬托出乡村四月劳动的紧张与繁忙。
（3）这是一首 　 　 诗，表达了诗人 　 　 的感悟。
（4）请写两句类似的诗句。
　 　 。 　 　 。
6．阅读两首古诗，回答问题。
【材料一】
四时田园杂兴（其二十五）
　 　 ，麦花雪白菜花稀。
　 　 ，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【材料二】
晚春田园杂兴
蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。
鸡飞过篱犬吠窦①，知有行商来买茶。
（①犬吠窦：狗在洞边叫。）
（1）请补充完整材料一中的诗句。
（2）这两首诗的作者都是 　 　 代诗人 　 　 ，分别描绘的是 　 　 、　 　 的景色。
（3）阅读下面诗句，你脑海中浮现出怎样的画面？请任选一句，写一写。
A.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
B.蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。
　 　
（4）这两首诗表达了作者怎样的情感？
　 　
7．诗歌阅读。
清平乐 村居
　 　 ，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，　 　 。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）请把上面的词补充完整。
（2）下列加点字的读音相同的一项是 　 　 。
A.清平乐 快乐
B.最喜小儿亡赖 逃亡
C.醉里吴音相媚好 爱好
D.溪头卧剥莲蓬 剥削
（3）判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
①“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。 　 　
②词中“相媚好”写出了老夫妇互相嘲笑的样子 　 　
③“亡赖”指的是小儿子顽皮、淘气。 　 　
④一个“喜”字蕴含着作者对小儿子的喜爱之情。 　 　
⑤这里的“卧”字生动传神，写出了小儿的无拘无束、天真可爱。 　 　
（4）“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中，“卧剥莲蓬”是怎样的画面？请用自己的话写下来。
　 　
8．阅读短文，回答问题。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞。
（1）“日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞。”这两句诗运用以动衬静的写法，以 　 　 、　 　 的翻飞来衬托 　 　 的幽静。
（2）诗中是怎样侧面表现初夏时节农村生活的忙碌和祥和的？抓住关键词“无人过”“惟”说一说。
　 　
9．阅读下面材料，回答问题。
【材料一】　 　 ，　 　 。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。——四时田园杂兴（其二十五）
【材料二】昼出耘田夜绩麻①，村庄儿女各当家，童孙未解②供③耕织，也傍④桑阴⑤学种瓜。——四时田园杂兴（其三十一）
【注释】①绩麻：把麻搓成线。②解：理解，懂得。③供：从事。④傍：靠近。⑤阴：树荫。
（1）将材料一的古诗补充完整。做到书写工整，美观。有一定速度。
（2）下列说法不正确的是 　 　
A.这两首诗都体现出乡下生活悠闲自在的特点。
B.从《四时田园杂兴》（其三十一）中，我们知道了小孩子也非常懂事，他们在大人的耳濡目染下，学习并参与了劳动，感受到了劳动所带来的快乐。
C.这两首诗都流露出作者对农村生活的喜爱之情。
（3）自古以来诗人们写了许多表达劳动人民生活或描写田园风光的诗词，请你再默写两句。
　 　
（4）从下面的诗句中任选其一，说说你的眼前浮现出了怎样的情境。
①日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
②童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
　 　
10．材料
四时田园杂兴
　 　 ，
　 　 。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（1）回忆古诗，在横线上补写诗句。
（2）“四时田园杂兴”中“兴”的读音是 　 　 ，“杂兴”的意思是 　 　 （填序号）
A.xìnɡ
B.xīnɡ
C.混杂着兴奋
D.随兴而写的诗
（3）读“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，下列停顿正确的是 　 　
A.日长/篱落无人过，惟/有蜻蜓/蛱蝶飞。
B.日/长篱/落无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
C.日/长篱落/无人过，惟有/蜻蜓蛱/蝶飞。
D.日长/篱落/无人/过，惟有/蜻蜓/蛱蝶/飞。
（4）读这首古诗的前两句，你头脑中浮现出了怎样的画面？请在下面，用自己的话写一写。 　 　
（5）读了这首诗，你体会到诗人怎样的情感？请写在下面。
　 　
（6）按提示，填写诗文。
罗隐写的“采得百花成蜜后，　 　 ”让我们认识到劳动者默默工作的无私与伟大；杨万里写的“　 　 ，飞入菜花无处寻”和辛弃疾写的“最喜小儿亡赖，　 　 ”，让我们感受到古代乡村孩子的天真与浪漫；艾青写的“所有的绿集中起来，　 　 ，重叠在一起，　 　 ”让我们感受到春天植物成长的蓬勃与活力；冰心写的“月明的园中，　 　 ，　 　 ”让我们感受到孩子对母亲的爱和眷恋……无论是古代的，还是现代的；无论是中国的，还是外国的；诗歌，让我们学会用美丽的眼睛看世界。正如华兹华斯所说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于 　 　 。”
11．文段
秋浦歌
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
（1）《秋浦歌》的作者是被誉为“诗仙”的 　 　 。
（2）第一句诗运用了什么修辞手法？　 　 （填序号）
①比喻 ②拟人 ③排比 ④夸张
（3）下列哪些不是李白写的古诗 　 　 （填序号）。
①《古朗月行》②《赠汪伦》③《江畔独步寻花》④《静夜思》
（4）请你写出一句带“霜”字的诗句 　 　 。
12．古诗阅读
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，_____。
（1）这首诗的作者是 　 　 （朝代）诗人 　 　 （人名）。
（2）将古诗补充完整。
　 　
（3）对这首古诗的理解，下列有误的一项是 　 　
A.这首诗描写的是暮春时节农村的景色。
B.本诗的后两句是静态描写。
C.这首诗由景到人，动静结合，画面形象生动。
13．课内阅读
清平乐 村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）“最喜小儿亡赖”一句中“亡赖”的意思是 　 　
A、调皮、可爱
B、奸刁、撒泼等恶劣行为
C、游手好闲，品行不端正的人
D、没有依傍
（2）这首词的词牌名是 　 　 ，题目是 　 　 。
词中“　 　 ，　 　 ”写出乡村优美的环境。
（3）下列说法不正确的一项是 　 　
A、词的上片描写江南山村的景色，下片描写两代人的生活画面。
B、这首词紧紧围绕着小溪、布置画面，展开人物活动。
C、全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。
14．品读古诗，想象诗句的意境。
“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”
（1）这首诗是南宋中兴四大诗人之一 　 　 的作品，诗的前两句是 　 　 ，　 　 。
（2）读到“无人过”，结合上下文想一想，人们出于什么原因都到哪里去了呢？　 　
（3）“无人过”三个字从侧面写出了 　 　 。
（4）“蜻蜓蛱蝶飞”运用以动衬静的手法写出了乡村的 　 　 。
15．阅读
清平乐 村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）“清平乐”中“乐”的读音是 　 　 ，“亡赖”中“亡”的读音是 　 　
（2）这首词描绘了 　 　 、　 　 、　 　 等景物，让我们感受到村庄环境的优美。
（3）作者为什么“最喜小儿”？从这首词中你体会到了作者怎样的思想感情？
　 　
16．阅读下面材料，完成下列各题。
宿新市徐公店
　 　 ，　 　 。
　 　 ，　 　 。
（1）把古诗补充完整。
（2）《宿新市徐公店》作者是 　 　 代诗人 　 　 。
（3）诗中前两句的意思是 　 　 。诗中的“　 　 ，　 　 。”写出了儿童的活泼情态。
17．请先把古诗补充完整，再答题。
四时田园杂兴（其二十五）
　 　 ，麦花雪白菜花稀。
　 　 ，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（1）把诗文补充完整。
（2）这是 　 　 （朝代）诗人 　 　 的作品。读诗文的前两句时，你的眼前浮现了怎样的画面？
　 　
18．阅读下列两则古诗材料，回答问题。
宿新市公店 乡村四月
【宋】杨万里 【宋】翁卷
　 　 绿遍山原白满川，
　 　 子规声里雨如烟。
儿童急走追黄蝶， 乡村四月闲人少，
飞入菜花无处寻。 才了蚕桑又插田。
（1）将《宿新市徐公店》一诗补充完整。做到书写工整，美观，有一定速度。
（2）读《宿新市徐公店》的前两句，你脑海中浮现了怎样的画面？请用自己的话写一写。
　 　
（3）《乡村四月》中，哪两个字说明了农民的劳动繁忙与紧张？诗表达了作者怎样的思想感情？
　 　
（4）这两首诗都写了田园生活，你更喜欢哪一首诗？请说明理由。
　 　
2025-2026学年下学期小学语文人教部编版四年级期中专题练习之古诗文阅读
参考答案与试题解析
一．试题（共18小题）
1．阅读。
卜算子 咏梅
风雨送春归，　飞雪迎春到　 。
已是悬崖百丈冰，　犹有花枝俏　 。
　俏也不争春　 ，　只把春来报　 。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（1）补充词句。
（2）这首词的作者是 　毛泽东　 ，“卜算子”是 　词牌名　 ，“咏梅”是词的 　题目　 。词的最后一句中加点的“她”指的是 　梅花　 。
（3）这首词不仅写出了梅花 　傲寒开放　 的俏丽身姿，更突出了她 　不畏严寒、坚强不屈　 的精神风貌。
【考点】写景咏物；文学常识；作家及其作品；古诗文默写；诗歌词句理解；诗歌情感主旨；诗歌内容概括．
【答案】（1）飞雪迎春到 犹有花枝俏 俏也不争春 只把春来报；
（2）毛泽东 词牌名 题目 梅花；
（3）傲寒开放 不畏严寒、坚强不屈。
【分析】这首《卜算子 咏梅》以梅花为意象，通过“风雨送春归”与“悬崖百丈冰”的强烈对比，展现了梅花傲雪凌霜的品格。末句“她在丛中笑”运用拟人手法，将梅花人格化，既写出其报春不争春的谦逊，又暗含革命者的乐观精神。全词托物言志，语言凝练，意境深远，是咏物词中的佳作。
【解答】（1）本题考查对诗句的识记。书写时注意“雪、俏、春”的正确书写。
（2）本题考查对诗词作者的识记。①作者：这首词是毛泽东所作，故填“毛泽东”。
②卜算子：在词的知识体系里，它是词牌名。词牌名规定了词的格律、曲调等形式要素，不同词牌有不同的格式要求，故填“词牌名”。
③咏梅：它是这首词的题目，表明了这首词描写和赞颂的对象是梅花，故填“题目。
④她：从词的内容来看，全篇围绕梅花来写，这里的“她”运用了拟人手法，故代指“梅花”。
（3）本题考查对诗词中梅花形象及所蕴含精神品质的分析理解能力。“犹有花枝俏”一句，在“悬崖百丈冰”的恶劣环境下，梅花依然绽放，姿态俏丽，体现了梅花不畏严寒、美丽的外在形象，所以可填“不畏严寒、美丽”。
“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”，梅花在严寒中独自开放，不与百花争春，完成报春使命后，即便山花烂漫也能坦然自处，体现出坚贞不屈、大公无私、乐观豁达等精神，所以可填“坚贞不屈、大公无私、乐观豁达”。
故答案为：
（1）飞雪迎春到 犹有花枝俏 俏也不争春 只把春来报；
（2）毛泽东 词牌名 题目 梅花；
（3）傲寒开放 不畏严寒、坚强不屈。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
2．
清平乐 村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿 　正织鸡笼　 。 　最喜小儿　 亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）回忆古诗，在横线上补写诗句。
（2）“溪头卧剥莲蓬”中“剥”的读音是 　B　
A．pāo
B．bō
C．pō
D．bāo
（3）这首词的作者是 　宋　 代词人 　辛弃疾　 。
“村居”是这首词的 　B　 。
A．词牌名
B．题目
C．诗题
（4）“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”，下列停顿正确的一项是 　B　
A．醉/里吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？
B．醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？
C．醉里/吴音相/媚好，白发/谁家/翁媪？
D．醉里吴音/相媚好，白发/谁家翁/媪？
（5）读这首词的前两句，你头脑中浮现出了怎样的画面？请用自己的话写一写。
（6）读了这首词，你体会到词人怎样的情感？请写在下面。
【考点】写景咏物；扩展写话；多音字；文学常识；作家及其作品；古诗文默写；诗歌情感主旨；诗歌朗读．
【答案】（1）正织鸡笼 最喜小儿；
（2）B；
（3）宋 辛弃疾 B；
（4）B；
（5）一座低矮的茅草屋旁有一条清澈的小溪蜿蜒流过，溪边长满了青青的嫩草，在阳光的映照下，整条小溪都翠绿翠绿的。
（6）词人对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。
【分析】《清平乐 村居》描述了江南农家生活场景，低矮茅屋，溪边青草，翁媪相谈，三个儿子各有劳作，小儿子顽皮可爱。全诗通过质朴白描，展现出温馨和谐，充满生活气息的乡村图景，流露出词人对田园生活的喜爱与向往。
【解答】（1）本题考查古诗积累与默写。
书写时注意“笼”“最”的正确写法。
（2）本题考查字音。
剥[bō]，义与“bāo”相近，但用于合成词或成语中，是比较书面化的用法，比如“剥夺”（用强制方法夺去）、“盘剥”（指高利贷剥削）。[bāo]，去掉外面的皮或壳，是口语化的用法，例如“剥橘子”“剥皮”。
“溪头卧剥莲蓬”中“剥”的读音是bō，意思是去掉外面的皮或壳。在词中生动地描述出了小儿子躺在溪边剥莲蓬的画面。
故选B。
（3）本题考查作者及题目的含义。
这首诗的作者是辛弃疾（1140﹣1207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今济南）人，豪放派词人。
“清平乐 村居”是诗题，“清平乐”是词牌名（固定曲调名），“村居”是作者自拟的题目，概括词中描写的乡村生活。
故选B。
（4）本题考查划分句子停顿。
划分句子结构的方法：1、根据语法结构划分：主语之间、谓语之间、修饰语与中心语之间要停顿。2、根据句首的语气词、关联词划分。3、根据句子意思划分。
“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”意思是含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？“醉里”表示一种状态，是句子的状语，应该停顿。“吴音”是主语，应该停顿。“相媚好”是谓语，应该停顿。“白发”是对人物的描述，可做定语应停顿。“谁家”是疑问词应停顿。“翁媪”是中心语应停顿。句子停顿为：醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？
故选B。
（5）本题考查内容理解。
“茅檐低小，溪上青青草”意思是草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的青草。其中的“茅檐”“溪”“青草”这些典型的乡村意象，以及简洁的语言，寥寥几笔就勾勒出了清新自然的乡村图景，营造出了宁静闲适的氛围，为后人描述乡村生活场景奠定了基调，也让读者感受到了乡村生活的恬静美好。
示例：在一片宁静的乡野间，一座低矮的茅草屋坐落在溪边，茅草屋的屋檐很低矮，仿佛伸手就能触碰到。屋前，清澈的溪水潺潺流淌，溪边生长着茂盛青翠的青草，在微风中轻轻摇曳着。
（6）本题考查古诗的主旨或情感。
《清平乐 村居》的诗意是：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的青草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪水东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。词人描写茅屋檐、小溪、青草等乡村常见的景象，以及翁媪对话、大儿锄豆，中儿织鸡笼，小儿卧剥莲蓬等生活场景，展现出乡村生活的质朴自然。词人对这些场景的细致描写，流露出他对乡村安宁生活的喜爱，以及对农家和睦、童真趣味的赞美之情。
故答案为：
（1）正织鸡笼 最喜小儿；
（2）B；
（3）宋 辛弃疾 B；
（4）B；
（5）一座低矮的茅草屋旁有一条清澈的小溪蜿蜒流过，溪边长满了青青的嫩草，在阳光的映照下，整条小溪都翠绿翠绿的。
（6）词人对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
3．跟随古典诗词社团积累古诗，完成练习。
【甲】江畔独步寻花
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
　桃花一簇开无主　 ，　可爱深红爱浅红　 ？
【乙】江畔独步寻花（其六）
黄四娘家花满蹊①，千朵万朵压枝低。
留连②戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
【注释】①蹊：小路。②留连：即留恋，舍不得离开。
（1）将【甲】诗中的诗句补充完整。
（2）【甲】【乙】两首诗题目相同，但所描写的景象不同。【甲】诗形象地描写了黄师塔前美丽的桃花呈现的形态：　一簇无主桃花在春风中摇曳，深浅红晕相映成趣　 。【乙】诗形象地把黄四娘家小路旁的花以这样的形态展现在人们眼前：　繁花满蹊，千朵万朵压弯枝条，形成花的穹顶　 。
（3）根据诗歌，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
①【甲】【乙】两首诗都是围绕春日里花的美丽这一主题来写的，表达了诗人看花后对花产生的无比喜爱之情。 　√　
②【乙】诗中“千朵万朵压枝低”一句呼应了上句中的“满”字。 　√　
③“春光懒困倚微风”运用了比喻的修辞手法。 　×　
【考点】写景咏物；比喻；古诗文默写；诗歌词句理解；诗歌情感主旨；诗歌内容概括．
【答案】（1）桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红；
（2）一簇无主桃花在春风中摇曳，深浅红晕相映成趣 繁花满蹊，千朵万朵压弯枝条，形成花的穹顶；
（3）①√；②√；③×。
【分析】【甲】译文：来到黄师塔前江水的东岸，又困又懒沐浴着和煦春风。一株无主的桃花开得正盛，我该爱那深红还是爱浅红？
【乙】江畔独步寻花（其六）译文：黄四娘家周围小路开满鲜花，万千花朵压弯枝条离地低又低。嬉闹的彩蝶在花间盘旋飞舞不舍离去，自由自在的小黄莺叫声悦耳动人。
【解答】（1）考查古诗文默写。出自唐代杜甫的《江畔独步寻花》（其五）。
（2）考查诗歌内容概括。景象对比填空：甲诗描写黄师塔前的桃花形态：一簇无主桃花在春风中摇曳，深浅红晕相映成趣（需结合“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红“想象具体形态）。乙诗展现黄四娘家花态：繁花满蹊，千朵万朵压弯枝条，形成花的穹顶（需结合“花满蹊““压枝低“进行具象化描述）。
（3）考查比喻、诗歌情感主旨、诗歌词句理解。①正确。两诗均以花为吟咏对象，通过不同角度展现对春花的喜爱。②正确。“千朵万朵“的数量词与“满“字形成数量上的呼应。③错误。此句运用拟人，“懒困倚“赋予春光人的慵懒姿态，非比喻修辞。
故答案为：
（1）桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红；
（2）一簇无主桃花在春风中摇曳，深浅红晕相映成趣 繁花满蹊，千朵万朵压弯枝条，形成花的穹顶；
（3）①√；②√；③×。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
4．先把古诗补充完整，再按要求做题。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
①　儿童急走追黄蝶　 ，②　飞入菜花无处寻　 。
（1）把古诗补充完整。
（2）这首诗的作者是 　杨万里　 ，他是 　宋　 朝有名的 　田园　 诗人，诗作多写自然景色，有朴素清新的特点。
（3）认真读诗，想象后两句描绘的画面，用文字写出来。
【考点】写景咏物；作家及其作品；古诗文默写；诗歌词句理解．
【答案】（1）①儿童急走追黄蝶；②飞入菜花无处寻；
（2）杨万里 宋 田园；
（3）小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。
【分析】译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。
【解答】（1）本题考查名篇名句默写与理解。书写时注意“急、追、碟、菜、寻”的正确写法。
（2）本题考查作家作品。《宿新市徐公店》的作者是杨万里，他是南宋朝有名的田园诗人，诗作多写自然景色，有朴素清新的特点。杨万里的诗以构思新巧、语言通俗明畅而自成一家，有“诚斋体”之称。这首《宿新市徐公店》就是他描写自然景色，体现朴素清新诗风的代表作之一。
（3）本题考查诗歌词句理解。结合后两句的意思作答即可。如：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。
故答案为：
（1）①儿童急走追黄蝶；②飞入菜花无处寻；
（2）杨万里 宋 田园；
（3）小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
5．古诗阅读。
乡村四月（翁卷）
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
（1）解词。
如：　像　
了：　结束　
（2）这首诗描写的是 　初夏　 （时节）的景象，前两句着重写景，写到的景有 　绿原　 、　白川　 、　子规　 、　烟雨　 ，后两句写人，从“　才了蚕桑又插田　 ”这个词衬托出乡村四月劳动的紧张与繁忙。
（3）这是一首 　田园　 诗，表达了诗人 　对乡村生活　 的感悟。
（4）请写两句类似的诗句。
　绿树村边合，青山郭外斜　 。 　妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花　 。
【考点】写景咏物；诗歌词句理解；诗歌情感主旨；诗歌内容概括；积累拓展．
【答案】（1）像；
结束；
（2）初夏 绿原 白川 子规 烟雨 才了蚕桑又插田；
（3）田园 对乡村生活；
（4）绿树村边合，青山郭外斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
【分析】《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。
译文：山陵、原野间草木茂盛，远远望去，一片碧绿。一条条小河十分清澈。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙，大地一片欣欣向荣。四月到了，农民都开始忙了起来，村里没有一个人闲着。他们刚刚结束了种桑养蚕又开始插秧了。
【解答】（1）考查字词的解释。解词：“如”在诗中是“像”的意思；“了”是“结束”的意思。
（2）考查诗歌词语的理解额、诗歌内容的概括。这首诗描写的是初夏（时节）的景象，前两句着重写景，写到的景有绿原、白川、子规、烟雨。“绿遍山野”写出了草木茂盛的绿原，“白满川”描绘了稻田里水光映天的白川，“子规声里雨如烟”则展现了啼叫的子规和如烟的细雨。后两句写人，从“才了蚕桑又插田”这个词衬托出乡村四月劳动的紧张与繁忙。
（3）考查诗歌情感主旨。这是一首田园诗，通过描绘乡村四月的景色和人们的劳动，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。
（4）考查思维的拓展。类似的诗句：绿树村边合，青山郭外斜。这句诗描绘了绿树环绕村庄，青山在城郭外倾斜的田园风光。“妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。”展现了乡村妇女浴蚕的场景和庭院中栀子花盛开的景象。
故答案为：
（1）像；
结束；
（2）初夏 绿原 白川 子规 烟雨 才了蚕桑又插田；
（3）田园 对乡村生活；
（4）绿树村边合，青山郭外斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
【点评】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
6．阅读两首古诗，回答问题。
【材料一】
四时田园杂兴（其二十五）
　梅子金黄杏子肥　 ，麦花雪白菜花稀。
　日长篱落无人过　 ，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【材料二】
晚春田园杂兴
蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。
鸡飞过篱犬吠窦①，知有行商来买茶。
（①犬吠窦：狗在洞边叫。）
（1）请补充完整材料一中的诗句。
（2）这两首诗的作者都是 　宋　 代诗人 　范成大　 ，分别描绘的是 　初夏　 、　晚春　 的景色。
（3）阅读下面诗句，你脑海中浮现出怎样的画面？请任选一句，写一写。
A.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
B.蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。
　A.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞：看到太阳高高地挂在天空中，路边有一排长长的篱笆，随着太阳的升高，篱笆的影子越来越短。村子里十分安静，没有人来回走动。只有一只只蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。　
（4）这两首诗表达了作者怎样的情感？
　《四时田园杂兴（其二十五）》表达了诗人面对丰收的喜悦之情，以及对诗意般农家生活的喜爱之情。《晚春田园杂兴》表达了对农村晚春恬静景色和农村生活的喜爱之情。　
【考点】写景咏物；田园；扩展写话；作家及其作品；古诗文默写；诗歌情感主旨；诗歌内容概括．
【答案】（1）梅子金黄杏子肥 日长篱落无人过；
（2）宋 范成大 初夏 晚春；
（3）A.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞：看到太阳高高地挂在天空中，路边有一排长长的篱笆，随着太阳的升高，篱笆的影子越来越短。村子里十分安静，没有人来回走动。只有一只只蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
（4）《四时田园杂兴（其二十五）》表达了诗人面对丰收的喜悦之情，以及对诗意般农家生活的喜爱之情。《晚春田园杂兴》表达了对农村晚春恬静景色和农村生活的喜爱之情。
【分析】《四时田园杂兴（其二十五）》参考译文：
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
《晚春田园杂兴》参考译文：
蝴蝶双双在菜花田里飞来飞去，白日渐渐变长，这时候极少有客人来，村子里一片宁静。突然，在草地上悠闲散步的鸡乱叫乱窜，一下子飞过了竹篱，跑到院子里，狗也在洞里不停地叫了起来，这是有陌生人进村了，一定是商人来采购茶叶的。
【解答】（1）考查古诗文默写。出自宋代范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》，全诗为：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（2）考查作家及其作品、诗歌内容概括。这两首诗的作者都是宋代诗人范成大。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。此句描绘了初夏江南的田园景色，诗人用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，充满着生机。《四时田园杂兴（其二十五）》描绘的是初夏的景色。由题目“晚春田园杂兴”可知，《晚春田园杂兴》描绘的是晚春的景色。
（3）考查扩展写话。结合诗句释义进行扩展写话。A.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞：白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。示例：看到太阳高高地挂在天空中，路边有一排长长的篱笆，随着太阳的升高，篱笆的影子越来越短。村子里十分安静，没有人来回走动。只有一只只蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
（4）考查诗歌情感主旨。《四时田园杂兴（其二十五）》描写了初夏时节江南的田园景色，表达了诗人面对丰收的喜悦之情，以及对诗意般农家生活的喜爱之情。《晚春田园杂兴》的前两句，写日常农村静景。从正面描写日常农村景物。诗的后两句写茶商来到时的动景。茶商来是为了采购茶叶，但却连鸡犬都为之震动，这反衬出平时极少有外人到来，来了陌生人，大家都十分注意。进一步说明农村的恬静。描写了农村暮春的景色和农家田户的生活，表达了对农村生活的喜爱之情。
故答案为：
（1）梅子金黄杏子肥 日长篱落无人过；
（2）宋 范成大 初夏 晚春；
（3）A.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞：看到太阳高高地挂在天空中，路边有一排长长的篱笆，随着太阳的升高，篱笆的影子越来越短。村子里十分安静，没有人来回走动。只有一只只蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
（4）《四时田园杂兴（其二十五）》表达了诗人面对丰收的喜悦之情，以及对诗意般农家生活的喜爱之情。《晚春田园杂兴》表达了对农村晚春恬静景色和农村生活的喜爱之情。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
7．诗歌阅读。
清平乐 村居
　茅檐低小　 ，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，　中儿正织鸡笼　 。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）请把上面的词补充完整。
（2）下列加点字的读音相同的一项是 　D　 。
A.清平乐 快乐
B.最喜小儿亡赖 逃亡
C.醉里吴音相媚好 爱好
D.溪头卧剥莲蓬 剥削
（3）判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
①“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。 　√　
②词中“相媚好”写出了老夫妇互相嘲笑的样子 　×　
③“亡赖”指的是小儿子顽皮、淘气。 　√　
④一个“喜”字蕴含着作者对小儿子的喜爱之情。 　√　
⑤这里的“卧”字生动传神，写出了小儿的无拘无束、天真可爱。 　√　
（4）“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中，“卧剥莲蓬”是怎样的画面？请用自己的话写下来。
　最有趣的是小儿子，他顽皮地从溪里摘下一个大莲蓬，趴在草地上剥莲蓬，嘴里哼着小曲，还不时地摇头晃脑，翘起的腿还不停地上下摆动，真是快乐极了。　
【考点】写景咏物；扩展写话；多音字；文学常识；古诗文默写；诗歌翻译；诗歌词句理解；诗歌语言赏析．
【答案】（1）茅檐低小 中儿正织鸡笼；
（2）D；
（3）①√；
②×；
③√；
④√；
⑤√；
（4）最有趣的是小儿子，他顽皮地从溪里摘下一个大莲蓬，趴在草地上剥莲蓬，嘴里哼着小曲，还不时地摇头晃脑，翘起的腿还不停地上下摆动，真是快乐极了。
【分析】《清平乐 村居》参考译文：
一所低矮的茅草房紧靠着一条小溪，小溪边上长满了碧绿的小草。屋前一对满头白发的夫妻，刚刚饮罢酒，带着醉意，亲热地在一起悠闲自得地用吴地方言聊着天。这对白发夫妻是谁家的老人呢？
大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是顽皮的小儿子，他正趴在小溪一头的草丛中，剥着刚摘下的莲蓬。
【解答】（1）考查古诗文默写。出自宋代辛弃疾的《清平乐 村居》，全词为：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（2）考查多音字。A.乐：[lè]①快乐。②乐于。③笑。④姓。[yuè]①有规律而和谐动人的声音。②六经之一。③姓。故“清平乐”的“乐”读音为“yuè”，“快乐”的“乐”读音为“lè”。
B.亡：[wáng]①逃。②失去。③死。④灭。[wú]同“无”。故“最喜小儿亡赖”的“亡”读音为“wú”，“逃亡”的“亡”读音为“wáng”。
C.好：[hǎo]①优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）。②合宜；妥当。③用在动词前，表示使人满意的性质在哪方面。④友爱；和睦。⑤（身体）健康；（疾病）痊愈。⑥用于客套话。⑦用在动词后，表示完成或达到完善的地步。⑧表示赞许、同意、结束或转换话题等。⑨反话，表示不满意。⑩容易（限用于动词前）。[hào]①嗜爱、喜爱。②心中所喜爱的事。故“醉里吴音相媚好”的“好”读音为“hǎo”，“爱好”的“好”读音为“hào”。
D.剥：[bāo]去掉外面的皮或壳。[bō]义同“剥”，专用于合成词或成语。故“溪头卧剥莲蓬”的“剥”读音为“bō”，“剥削”的“剥”读音为“bō”。
结合分析可知，D项读音相同，故选D。
（3）①考查文学常识。“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。原题说法正确。
②考查诗歌词句理解。醉里吴音相媚好：含有醉意的吴地语音，听起来温柔又美好。“相媚好”指相互逗趣、取乐，写出了老夫妇饮酒聊天的和谐画面。原题说法错误。
③考查诗歌词句理解。最喜小儿亡赖：最最爱那顽皮的小儿子。“亡赖”指的是小儿子顽皮、淘气。原题说法正确。
④考查诗歌词句理解。最喜小儿亡赖：最最爱那顽皮的小儿子。“喜”字蕴含着作者对小儿子的喜爱之情。原题说法正确。
⑤考查诗歌词句理解。溪头卧剥莲蓬：他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。“卧”字生动形象，突出小儿趴在溪边剥莲蓬吃的天活泼、顽皮的劲儿，儿童天真烂漫的形象跃然纸上。原题说法正确。
（4）考查诗歌翻译、扩展写话。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬：最最爱那顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。结合诗句释义，发挥想象将画面描述具体。示例：最有趣的是小儿子，他顽皮地从溪里摘下一个大莲蓬，趴在草地上剥莲蓬，嘴里哼着小曲，还不时地摇头晃脑，翘起的腿还不停地上下摆动，真是快乐极了。
故答案为：
（1）茅檐低小 中儿正织鸡笼；
（2）D；
（3）①√；
②×；
③√；
④√；
⑤√；
（4）最有趣的是小儿子，他顽皮地从溪里摘下一个大莲蓬，趴在草地上剥莲蓬，嘴里哼着小曲，还不时地摇头晃脑，翘起的腿还不停地上下摆动，真是快乐极了。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
8．阅读短文，回答问题。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞。
（1）“日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞。”这两句诗运用以动衬静的写法，以 　蜻蜓　 、　蝴蝶　 的翻飞来衬托 　乡村　 的幽静。
（2）诗中是怎样侧面表现初夏时节农村生活的忙碌和祥和的？抓住关键词“无人过”“惟”说一说。
　“无人过”说明人非常少，大家都在田间地头忙碌着。“惟”更加突出了只有蜻蜓和蝴蝶，人侧面衬托出了人少。　
【考点】写景咏物；田园；诗歌词句理解；诗歌写作手法．
【答案】（1）蜻蜓 蝴蝶 乡村；
（2）“无人过”说明人非常少，大家都在田间地头忙碌着。“惟”更加突出了只有蜻蜓和蝴蝶，人侧面衬托出了人少。
【分析】诗句出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》。全文：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
译文：
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
【解答】（1）考查了诗歌的写作手法。“日长篱落无人过”意思是白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过。“无人过”三个字从侧面写出了农事的繁忙。“惟有蜻蜓蛱蝶飞”意思是只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。运用以动衬静的手法写出了乡村的的幽静。
（2）考查了对诗句内容的理解。“日长篱落无人过”意思是白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过。“无人过”三个字从侧面写出了农事的繁忙；“惟有蜻蜓蛱蝶飞”意思是只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
故答案为：
（1）蜻蜓 蝴蝶 乡村；
（2）“无人过”说明人非常少，大家都在田间地头忙碌着。“惟”更加突出了只有蜻蜓和蝴蝶，人侧面衬托出了人少。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
9．阅读下面材料，回答问题。
【材料一】　梅子金黄杏子肥　 ，　麦花雪白菜花稀　 。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。——四时田园杂兴（其二十五）
【材料二】昼出耘田夜绩麻①，村庄儿女各当家，童孙未解②供③耕织，也傍④桑阴⑤学种瓜。——四时田园杂兴（其三十一）
【注释】①绩麻：把麻搓成线。②解：理解，懂得。③供：从事。④傍：靠近。⑤阴：树荫。
（1）将材料一的古诗补充完整。做到书写工整，美观。有一定速度。
（2）下列说法不正确的是 　A　
A.这两首诗都体现出乡下生活悠闲自在的特点。
B.从《四时田园杂兴》（其三十一）中，我们知道了小孩子也非常懂事，他们在大人的耳濡目染下，学习并参与了劳动，感受到了劳动所带来的快乐。
C.这两首诗都流露出作者对农村生活的喜爱之情。
（3）自古以来诗人们写了许多表达劳动人民生活或描写田园风光的诗词，请你再默写两句。
　绿树村边合，青山郭外斜。　
（4）从下面的诗句中任选其一，说说你的眼前浮现出了怎样的情境。
①日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
②童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
　①白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。　
【考点】写景咏物；扩展写话；古诗文默写；诗歌情感主旨．
【答案】见试题解答内容
【分析】《四时田园杂兴》（其二十五）（其三十一）是南宋中兴四大诗人之一的范成大所创作的田园诗。
译文：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
译文：白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家庭的重担。儿童不明白为什么要进行耕耘，也在桑树下学着大人耕耘的样子种瓜。
【解答】（1）考查了古诗默写。根据背诵作答即可。
（2）考查了对两首古诗的理解。A.有误，《四时田园杂兴（其二十五）》体现出乡下生活悠闲自在的特点。《四时田园杂兴（其三十一）》体现出乡下农忙的特点。B、C正确。故选A。
（3）考查了古诗积累。根据积累作答，例：出自唐代诗人孟浩然的《过故人庄》中的“绿树村边合，青山郭外斜”。
（4）考查了想象写话。结合诗句的语境和自己对诗歌的理解进行分析，描写的画面要完整流畅，不要写错别字即可。例：“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”的意思是白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。描写的场景围绕这个方面来展开描写即可。
故答案为：
（1）梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀；
（2）A；
（3）绿树村边合，青山郭外斜。
（4）①白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
10．材料
四时田园杂兴
　梅子金黄杏子肥　 ，
　麦花雪白菜花稀　 。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（1）回忆古诗，在横线上补写诗句。
（2）“四时田园杂兴”中“兴”的读音是 　A　 ，“杂兴”的意思是 　D　 （填序号）
A.xìnɡ
B.xīnɡ
C.混杂着兴奋
D.随兴而写的诗
（3）读“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，下列停顿正确的是 　D　
A.日长/篱落无人过，惟/有蜻蜓/蛱蝶飞。
B.日/长篱/落无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
C.日/长篱落/无人过，惟有/蜻蜓蛱/蝶飞。
D.日长/篱落/无人/过，惟有/蜻蜓/蛱蝶/飞。
（4）读这首古诗的前两句，你头脑中浮现出了怎样的画面？请在下面，用自己的话写一写。 　一树树梅子变得金黄，黄澄澄的杏子也个大饱满。荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。　
（5）读了这首诗，你体会到诗人怎样的情感？请写在下面。
　诗人描述了乡村安宁幽静的生活，他的心情是悠闲、愉悦的。　
（6）按提示，填写诗文。
罗隐写的“采得百花成蜜后，　为谁辛苦为谁甜　 ”让我们认识到劳动者默默工作的无私与伟大；杨万里写的“　儿童急走追黄蝶　 ，飞入菜花无处寻”和辛弃疾写的“最喜小儿亡赖，　溪头卧剥莲蓬　 ”，让我们感受到古代乡村孩子的天真与浪漫；艾青写的“所有的绿集中起来，　挤在一起　 ，重叠在一起，　静静地交叉在一起　 ”让我们感受到春天植物成长的蓬勃与活力；冰心写的“月明的园中，　藤萝的叶下　 ，　母亲的膝上　 ”让我们感受到孩子对母亲的爱和眷恋……无论是古代的，还是现代的；无论是中国的，还是外国的；诗歌，让我们学会用美丽的眼睛看世界。正如华兹华斯所说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于 　宁静中回忆起来的情感　 。”
【考点】写景咏物；多音字；名言警句；古诗文默写；现代诗文默写；诗歌词句理解；诗歌情感主旨；诗歌朗读．
【答案】（1）梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀；
（2）A D；
（3）D；
（4）一树树梅子变得金黄，黄澄澄的杏子也个大饱满。荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
（5）诗人描述了乡村安宁幽静的生活，他的心情是悠闲、愉悦的。
（6）为谁辛苦为谁甜 儿童急走追黄蝶 溪头卧剥莲蓬 挤在一起 静静地交叉在一起 藤萝的叶下 母亲的膝上 宁静中回忆起来的情感。
【分析】《四时田园杂兴（其二十五）》是南宋中兴四大诗人之一的范成大所创作的一篇田园诗。
译文：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
【解答】（1）本题考查了诗词的背诵默写。注意平时对诗歌的理解和识记，默写的时候不要写错别字，不要写混相关内容即可。
（2）考查学生对字音的辨析。“杂兴”中的“兴”应读作“xìng”。“兴”的意思有：①兴趣，对事物喜爱的情绪；②流行，盛行；③旺盛。“杂兴”中“兴”的意思是兴趣，对事物喜爱的情绪。“杂兴”的意思是随兴而写的诗。
（3）本题考查了诗歌节奏的划分。结合诗歌的含义进行分析。“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”的意思是白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。所以划分节奏应该是：日长/篱落/无人/过，惟有/蜻蜓/蛱蝶/飞。故选D。
（4）本题考查了对诗句的理解及想象写话。结合诗句的语境和自己对诗歌的理解进行分析，描写的画面要完整流畅，不要写错别字即可。“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”的意思是初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。描写的场景围绕这个方面来展开描写即可。
（5）本题考查了对诗歌的理解。这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。本题中这首诗歌描绘的景色是初夏时节，从“金黄的梅子”“肥大的杏子”“雪白的麦花”“稀疏的菜花”可以得出整首诗歌表达的感情是作者对田园生活的热爱之情。
（6）考查了文学知识的积累。诗句分别出自唐代罗隐的《蜂》，南宋著名诗人杨万里的《宿新市徐公店》，宋代辛弃疾的《清平乐 村居》，艾青的《绿》，冰心的《繁星》，英国华兹华斯的名言。
故答案为：
（1）梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀；
（2）A D；
（3）D；
（4）一树树梅子变得金黄，黄澄澄的杏子也个大饱满。荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
（5）诗人描述了乡村安宁幽静的生活，他的心情是悠闲、愉悦的。
（6）为谁辛苦为谁甜 儿童急走追黄蝶 溪头卧剥莲蓬 挤在一起 静静地交叉在一起 藤萝的叶下 母亲的膝上 宁静中回忆起来的情感。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
11．文段
秋浦歌
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
（1）《秋浦歌》的作者是被誉为“诗仙”的 　李白　 。
（2）第一句诗运用了什么修辞手法？　④　 （填序号）
①比喻 ②拟人 ③排比 ④夸张
（3）下列哪些不是李白写的古诗 　③　 （填序号）。
①《古朗月行》②《赠汪伦》③《江畔独步寻花》④《静夜思》
（4）请你写出一句带“霜”字的诗句 　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花　 。
【考点】写景咏物；修辞手法；作家及其作品；积累拓展．
【答案】（1）李白；
（2）④；
（3）③；
（4）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【分析】《秋浦歌》是唐代伟大诗人李白的作品。
参考译文：
我头上的白发长达三千丈，只因心中的愁绪也这样长。明亮的镜子里，我的头发白似秋霜，不知道为什么会变成这副模样!
【解答】（1）考查了作家及其作品。李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的浪漫主义诗人，李白所作词赋，就其开创意义及艺术成就而言，享有极为崇高的地位，后世誉为“诗仙”，与诗圣杜甫并称“李杜”。
（2）考查了修辞手法。第一句“白发三千丈”意思是头上白发有三千多丈长。显然头发不会有三千丈长，这里运用夸张的修辞手法。故选④。
（3）考查了积累拓展。结合日常积累的知识作答。《江畔独步寻花》是唐代大诗人杜甫的作品。故选③。
（4）考查了古诗文默写。根据积累的诗歌内容作答，答案不唯一，符合要求即可。如：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐 杜牧《山行》。
故答案为：
（1）李白；
（2）④；
（3）③；
（4）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
12．古诗阅读
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，_____。
（1）这首诗的作者是 　宋代　 （朝代）诗人 　杨万里　 （人名）。
（2）将古诗补充完整。
　飞入菜花无处寻　
（3）对这首古诗的理解，下列有误的一项是 　B　
A.这首诗描写的是暮春时节农村的景色。
B.本诗的后两句是静态描写。
C.这首诗由景到人，动静结合，画面形象生动。
【考点】写景咏物；作家及其作品；古诗文默写；诗歌内容概括；诗歌写作手法．
【答案】见试题解答内容
【分析】《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品：篱落疏疏小径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
题目的意思是：住宿在新市姓徐的人家开设的旅店里。
译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。小路旁边的树上花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树荫。（静景）儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。（动景）
【解答】（1）考查了对诗人及作品的了解，结合阅读及课内的学习完成。
（2）考查诗歌的积累和默写。根据诗歌内容即可完成。
（3）考查了对诗歌的理解。
A、C、D正确。
B有误，结合“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”可知是动态描写，说法错误。
故选：B，
故答案为：
（1）宋代 杨万里；
（2）飞入菜花无处寻；
（3）B。
【点评】我们在学习古诗的过程中，要注意做到会背、会默写、能理解诗的大意及所表达的主题。
13．课内阅读
清平乐 村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）“最喜小儿亡赖”一句中“亡赖”的意思是 　A　
A、调皮、可爱
B、奸刁、撒泼等恶劣行为
C、游手好闲，品行不端正的人
D、没有依傍
（2）这首词的词牌名是 　清平乐　 ，题目是 　村居　 。
词中“　茅檐低小　 ，　溪上青青草　 ”写出乡村优美的环境。
（3）下列说法不正确的一项是 　A　
A、词的上片描写江南山村的景色，下片描写两代人的生活画面。
B、这首词紧紧围绕着小溪、布置画面，展开人物活动。
C、全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。
【考点】写景咏物；文学常识；诗歌词句理解；诗歌情感主旨．
【答案】见试题解答内容
【分析】译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪水东面豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是无赖的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
【解答】（1）考查了对词中重点词语意思的理解。“最喜小儿亡赖”一句中“亡赖”的意思是小孩顽皮，淘气。故选A。
（2）考查学生的文学常识。这首词的词牌名是“清平乐”，题目是“村居”。词中“茅檐低小，溪上青青草”写出乡村优美的环境。
（3）考查学生对诗歌内容的赏析。B、C项表述正确，A表述错误。下片主要写了大儿锄豆，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。他们都是一代人，并不是两代人，因此A项错误。
故答案为：
（1）A；
（2）清平乐 村居 茅檐低小 溪上青青草；
（3）A。
【点评】积累古诗词就是通过事、景、物等来创造意境，表情达意。而这就要靠读者细细揣摩，慢慢体会。
14．品读古诗，想象诗句的意境。
“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”
（1）这首诗是南宋中兴四大诗人之一 　范成大　 的作品，诗的前两句是 　梅子金黄杏子肥　 ，　麦花雪白菜花稀　 。
（2）读到“无人过”，结合上下文想一想，人们出于什么原因都到哪里去了呢？　初夏时节，庄稼蓬勃生长，正是农民忙碌的时候，人们都忙着干农活呢。　
（3）“无人过”三个字从侧面写出了 　农事的繁忙　 。
（4）“蜻蜓蛱蝶飞”运用以动衬静的手法写出了乡村的 　忙碌和祥和　 。
【考点】写景咏物；作家及其作品；古诗文默写；诗歌词句理解．
【答案】（1）范成大 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀；
（2）初夏时节，庄稼蓬勃生长，正是农民忙碌的时候，人们都忙着干农活呢。
（3）农事的繁忙；
（4）忙碌和祥和。
【分析】诗句出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》。全文：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
译文：
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
【解答】（1）考查了文学常识。这首诗是南宋中兴四大诗人之一范成大的作品，诗的前两句是：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
（2）考查了思维拓展。结合诗句内容展开想象，合理即可。例：初夏时节，庄稼蓬勃生长，正是农民忙碌的时候，人们都忙着干农活呢。
（3）考查了对诗句内容的理解。“日长篱落无人过”意思是白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过。“无人过”三个字从侧面写出了农事的繁忙
（4）考查了对诗句内容的理解。“惟有蜻蜓蛱蝶飞”意思是只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。运用以动衬静的手法写出了乡村的忙碌和祥和。
故答案为：
（1）范成大 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀；
（2）初夏时节，庄稼蓬勃生长，正是农民忙碌的时候，人们都忙着干农活呢。
（3）农事的繁忙；
（4）忙碌和祥和。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
15．阅读
清平乐 村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）“清平乐”中“乐”的读音是 　yuè　 ，“亡赖”中“亡”的读音是 　wú　
（2）这首词描绘了 　茅屋　 、　小溪　 、　青草　 等景物，让我们感受到村庄环境的优美。
（3）作者为什么“最喜小儿”？从这首词中你体会到了作者怎样的思想感情？
　因为小儿无拘无束地剥莲蓬吃的那种样子很可爱，所以作者很喜欢他。从这首词中我体会到了诗人对宁静的乡村生活的向往。　
【考点】写景咏物；多音字；诗歌情感主旨；诗歌形象意境．
【答案】（1）yuè wú；
（2）茅屋 小溪 青草；
（3）因为小儿无拘无束地剥莲蓬吃的那种样子很可爱，所以作者很喜欢他。我体会到了诗人对宁静的乡村生活的向往。
【分析】译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
【解答】（1）考查了汉字读音。“乐”[lè]欢喜，快活。[yuè]声音，和谐成调的。故“清平乐”中“乐”的读音为“yuè”。“亡”通假字，同无。故读“wú”。
（2）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，这首词描绘了茅屋、小溪、青草等景物，让我们感受到环境的优美。
（3）考查学生对诗歌内容的理解。结合诗句“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”可知，因为小儿无拘无束地剥莲蓬吃的那种样子很可爱，所以作者很喜欢他。从这首词中我体会到了诗人对宁静的乡村生活的向往。
故答案为：
（1）yuè wú；
（2）茅屋 小溪 青草；
（3）因为小儿无拘无束地剥莲蓬吃的那种样子很可爱，所以作者很喜欢他。从这首词中我体会到了诗人对宁静的乡村生活的向往。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
16．阅读下面材料，完成下列各题。
宿新市徐公店
　篱落疏疏一径深　 ，　树头新绿未成阴　 。
　儿童急走追黄蝶　 ，　飞入菜花无处寻　 。
（1）把古诗补充完整。
（2）《宿新市徐公店》作者是 　宋　 代诗人 　杨万里　 。
（3）诗中前两句的意思是 　稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫　 。诗中的“　儿童急走追黄蝶　 ，　飞入菜花无处寻　 。”写出了儿童的活泼情态。
【考点】诗歌形象意境．
【答案】（1）篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻。
（2）宋 杨万里；
（3）稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻。
【分析】《宿新市徐公店》：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
译文：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了
【解答】（1）考查学生对古诗内容的理解。学生结合对诗歌内容的理解填空即可。即：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（2）考查学生的文学常识。《宿新市徐公店》作者是宋代诗人杨万里。
（3）考查学生对诗句的理解。“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”的意思是稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。诗中的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”写出了儿童的活泼情态。
故答案为：
（1）篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻。
（2）宋 杨万里；
（3）稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻。
【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
17．请先把古诗补充完整，再答题。
四时田园杂兴（其二十五）
　梅子金黄杏子肥　 ，麦花雪白菜花稀。
　日长篱落无人过　 ，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（1）把诗文补充完整。
（2）这是 　宋　 （朝代）诗人 　范成大　 的作品。读诗文的前两句时，你的眼前浮现了怎样的画面？
　初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里的麦花已经雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。　
【考点】写景咏物．
【答案】（1）梅子金黄杏子肥 日长篱落无人过；
（2）宋 范成大 初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里的麦花已经雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。
【分析】《四时田园杂兴 其二十五》是南宋诗人范成大退居家乡后写的田园诗。这首诗写初夏、晚春江南的田园景色，全诗大意如下：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了。荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短。没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
【解答】（1）考查诗歌默写。南宋诗人范成大的《四时田园杂兴 其二十五》全诗如下：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（2）考查文学常识和诗歌理解。《四时田园杂兴 其二十五》是南宋诗人范成大退居家乡后写的田园诗，这首诗写初夏、晚春江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。读这两句诗文，我的眼前浮现出了这样的画面：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里的麦花已经雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。
故答案为：
（1）梅子金黄杏子肥 日长篱落无人过；
（2）宋 范成大 初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里的麦花已经雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
18．阅读下列两则古诗材料，回答问题。
宿新市公店 乡村四月
【宋】杨万里 【宋】翁卷
　篱落疏疏一径深，　 绿遍山原白满川，
　树头新绿未成阴。　 子规声里雨如烟。
儿童急走追黄蝶， 乡村四月闲人少，
飞入菜花无处寻。 才了蚕桑又插田。
（1）将《宿新市徐公店》一诗补充完整。做到书写工整，美观，有一定速度。
（2）读《宿新市徐公店》的前两句，你脑海中浮现了怎样的画面？请用自己的话写一写。
　在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。小路旁边的树上花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。　
（3）《乡村四月》中，哪两个字说明了农民的劳动繁忙与紧张？诗表达了作者怎样的思想感情？
　“才”“又”说明了农民的劳动繁忙与紧张。表达了诗人对乡村生活的热爱之情。　
（4）这两首诗都写了田园生活，你更喜欢哪一首诗？请说明理由。
　我喜欢《宿新市徐公店》，因为诗歌的前两句写农村景色，是静态描写；后两句写儿童和蝴蝶，是动态描写。运用了动静结合的写法，平易自然，形象鲜明。　
【考点】写景咏物．
【答案】（1）篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴；
（2）在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。小路旁边的树上花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。
（3）“才”“又”说明了农民的劳动繁忙与紧张。表达了诗人对乡村生活的热爱之情。
（4）我喜欢《宿新市徐公店》，因为诗歌的前两句写农村景色，是静态描写；后两句写儿童和蝴蝶，是动态描写。运用了动静结合的写法，平易自然，形象鲜明。
【分析】《宿新市公店》诗歌内容：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。小路旁边的树上花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。
《乡村四月》译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
【解答】（1）考查了诗歌默写。根据对诗歌的学习完成即可。注意不写错别字。
（2）考查了诗句的翻译。根据译文作答。
（3）考查了诗歌内容的理解和作者思想感情的感悟。结合诗歌内容可知，“才了蚕桑又插田”中的“才”“又”说明了农民的劳动繁忙与紧张。表达了诗人对乡村生活的热爱之情。
（4）考查了思维拓展。根据自己对诗歌的学习作答即可。如：我喜欢《宿新市徐公店》，因为诗歌的前两句写农村景色，是静态描写；后两句写儿童和蝴蝶，是动态描写。运用了动静结合的写法，平易自然，形象鲜明。
故答案为：
（1）篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴；
（2）在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。小路旁边的树上花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。
（3）“才”“又”说明了农民的劳动繁忙与紧张。表达了诗人对乡村生活的热爱之情。
（4）我喜欢《宿新市徐公店》，因为诗歌的前两句写农村景色，是静态描写；后两句写儿童和蝴蝶，是动态描写。运用了动静结合的写法，平易自然，形象鲜明。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。

展开更多......

收起↑