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2025-2026学年下学期小学语文人教部编版五年级期中专题练习之课文识记
一．试题（共20小题）
1．古诗文积累展示
（1）《四时田园杂兴》（其三十一）中，范成大用“　 　 ，　 　 ”写出了农村孩子的天真可爱以及热爱劳动的品格；我还能写出两句本学期学过的有关儿童的诗“　 　 ，　 　 ”。
（2）陆游的“　 　 ，　 　 ”（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）写出了祖国山河的壮丽景象；王之涣的“　 　 ，　 　 ”（《凉州词》）写出了边塞的壮阔、荒凉。
（3）诸葛亮智慧过人，杜甫的“　 　 ，名成八阵图”是对其丰功伟绩的赞颂；“千里之行，　 　 ”（《道德经》）告诫我们要从现在做起，踏踏实实地走好每一步；韩愈的“世有伯乐，然后有千里马。 　 　 ，　 　 ”（《马说》）写出了伯乐与千里马的辩证关系，发人深思。
（4）此夜曲中闻折柳，　 　 。
（5）　 　 ，铜雀春深锁二乔。
2．诗词是中华文化的瑰宝，请你根据情境，补全诗句。
诗中有真情。“　 　 ，也傍桑阴学种瓜”，流露出对乡村儿童的赞美之情；“牧童归去横牛背，　 　 。”，满怀对闲逸乡村生活的向往之情；“谁言寸草心，　 　 。”饱含对浓浓母爱的赞美之情；“　 　 ，唯见长江天际流。”道不尽对朋友的惜别之情；“黄沙百战穿金甲，　 　 。”是戍边将士保家卫国的壮志豪情；“　 　 ，南望王师又一年。”是失地未能收复，年年盼望年年失望的悲楚之情；“剑外忽传收蓟北，　 　 。”是对战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情。
3．课文内容填空。
（1）诗中有景。我们在《寒食》的“　 　 ，　 　 。”中欣赏长安春日风光；在《十五夜望月》的“　 　 ，　 　 。”中领略中秋清冷的月色。文笔有情。朱自清在《匆匆》一文中感叹“过去的日子如 　 　 ，被微风吹散了，如 　 　 ，被初阳 　 　 。”
（2）本学期，我积累了很多谚语和俗语，“　 　 ，　 　 ”告诫人们只有通过长时间接触，我们才知道哪些人值得交往；“　 　 ，　 　 ”劝诫人们要及时孝敬、陪伴父母。
4．在“责任与童年”的语文实践之旅中，古人的诗词为我们展现了多彩的画面与深刻的内涵，请在横线上填入合适的诗句。
（1）童年的生活丰富多样，既有天真活泼的一面，又有初涉责任的萌芽。雷震的“　 　 ，　 　 。”展现了童年无拘无束、自由自在的时刻；年纪尚小的孩子早早懂得参与劳动，“　 　 ，也傍桑阴学种瓜”，描绘出孩童在桑树荫下模仿大人种瓜的场景。
（2）在人际交往中，对朋友的关心与牵挂同样是一种责任。诗人送别友人时，望着那远去的孤帆，久久不愿离去，唐朝李白的：“　 　 ，　 　 ”表达了李白对朋友的一片深情。
（3）随着年龄增长，我们对亲人、对国家的责任愈发清晰。“谁言寸草心，　 　 ”，我们明白回报父母是一生不可推卸的责任；当国家需要时，无数仁人志士挺身而出，“黄沙百战穿金甲，　 　 ”，将士们在残酷的战争中坚守使命，为国家的安宁奉献一切。更有林则徐这般民族英雄，以“　 　 ，岂因祸福避趋之”的坚定信念，将个人生死置之度外，彰显出对家国的高度责任感。
5．积累填空。
（1）“昼出耘田夜绩麻，　 　 。”是代诗人 　 　 的《四时田园杂兴》中的诗句，其中“耘田”的意思是 　 　 。
（2）“　 　 ，　 　 。”这句话表明了毛主席将爱子葬在朝鲜的决定，体现了他的伟人胸怀。
（3）四大名著是中国文学史上的经典作品。《西游记》更是受到大家的喜爱。故事中孙悟空的第一个师父是 　 　 ，他学到 　 　 等本领，又到龙宫向龙王索取他的 　 　 作为兵器。后因大闹天宫被压在五行山下，受苦五百年，后受观音菩萨点化，做了 　 　 的大徒弟，随他西天取经。
6．积累优秀诗文，根据要求填空。
祖国语言博大精深，古诗中常常洋溢着美好：“人闲桂花落，　 　 ”描绘了春夜的美好；“　 　 ，五千仞岳上摩天”描写了山河的壮美；“牧童归去横牛背，　 　 ”承载着童年的美好……古诗也常常寄托着诗人动人的情感：“谁言寸草心，　 　 ”抒发了亲情的美好；“孤帆远影碧空尽，　 　 ”让我们体会到了诗人和友人的依依惜别；“黄沙百战穿金甲，　 　 ”寄托着王昌龄深切的爱国之情……
7．按要求填空。
（1）本学期我们认识了许多有趣的乡下儿童，有《四时田园杂兴》（其三十一）里“童孙未解供耕织，　 　 ”学种瓜种豆的儿童；有《稚子弄冰》中“稚子金盆脱晓冰，　 　 ”敲冰玩耍的儿童；有《村晚》中“　 　 ”吹笛的牧童；也有在《祖父的园子》中生活的 　 　 的小萧红。
（2）从“黄沙百战穿金甲，　 　 ”中，我们感受到将士的豪情壮志；从“却看妻子愁何在，　 　 ”中，我们感受到诗人一家人听到捷报时的喜悦；从“　 　 ，南望王师又一年”中，我们感受到百姓的痛苦和失望；从“孤帆远影碧空尽，　 　 ”中，我们感受到李白对友人的依依不舍之情。
（3）母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了孟郊的诗句：“　 　 ，　 　 。”
8．积累百花园。
（1）《草船借箭》让我们认识了 　 　 的曹操、　 　 的鲁肃、　 　 的周瑜和 　 　 的诸葛亮，这些人物形象家喻户晓。
（2）《青山处处埋忠骨》一文分为两部分。第一部分写毛主席看到有关 　 　 的电报后，心情无比悲痛；第二部分写毛主席在面对 　 　 这个问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出将爱子葬于朝鲜的决定。
（3）看到中国的地图，我们会想起很多学过的诗句。看到边疆地区、我们会想起诗人王昌龄曾在《从军行》中以诗句“　 　 ，　 　 ”来表达将士们保家卫国的壮志豪情；看到四川，我们又能想象到杜甫听闻收复失地的消息之后“　 　 ，　 　 ”的欣喜若狂的表现；看到江苏，我们能想起诗人范成大退居家乡后所描绘的初夏农忙时乡村小儿“　 　 ，　 　 ”的天真可爱的情景。
9．阅读会带给人不同的感受。你能根据课文内容填空吗？
（1）书中有美丽的故事：《祖父的园子》中，“我”怀念 　 　 的童年，更怀念 　 　 的祖父。
（2）书中有动人的诗词：“稚子金盆脱晓冰，　 　 ”是孩童天真顽皮的写照；“　 　 ，　 　 ”是牧童 　 　 的见证。
（3）书中有炙热而深沉的家国情怀：从王昌龄的“黄沙百战穿金甲，　 　 ”读出了誓将进犯之敌打败的豪言壮语；从杜甫的“　 　 ，　 　 ”读出了忽闻捷报后喜极而泣的心情。作为新时代少年我们应从小培养自己的爱国情怀正如林则徐所言“　 　 ，　 　 ”。
（4）书中有令人赞叹的智慧：《草船借箭》中，周瑜以 　 　 为借口，让诸葛亮赶造十万支箭，诸葛亮则 　 　 ，让周瑜想给他定罪的算盘落空了。
（5）书中有让人钦佩的英雄：《军神》中的 　 　 ，向我们展示了他 　 　 的意志。
10．根据积累的知识填空。
（1）关于童年，有动人心弦的诗词。“　 　 ，短笛无腔信口吹”，是牧童悠闲自在的见证；“　 　 ，也傍桑阴学种瓜”是孩童天真可爱的体现。
（2）《景阳冈》出自名著《　 　 》，这部名著中共描写了108位英雄好汉，如“及时雨”　 　 （人名），“　 　 ”（绰号）吴用等。他们给我们留下了深刻的印象。
（3）爱国是王昌龄《从军行》中“　 　 ，不破楼兰终不还”的豪情壮志；爱国是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“　 　 ，　 　 ”的殷切期盼；爱国也是戍边将士“青山处处埋忠骨，　 　 ”的铮铮誓言。
11．我会根据课文内容或语境填空。
诗言志，歌咏情，一首首流传的经典诗歌，触动着我们的心扉：读王昌龄的“　 　 ，　 　 ”，我感受到了戍边将士以身许国的壮志豪情。读陆游的“　 　 ，　 　 ”，我体会到了诗人对失地难收，壮志难酬的无限感慨。读孟郊的“　 　 ，　 　 ”，我体会到了慈母对孩子发自肺腑的爱。
童年是什么？童年是“　 　 ，彩丝穿取当银钲”的自得其乐；童年是“　 　 ，短笛无腔信口吹”的悠闲自在。
12．阅读经典，根据积累的知识填空。
（1）读古诗，悟真情。诗词中有无限的真情。“孤帆远影碧空尽，　 　 ”，是难舍难分的友情；“　 　 ，意恐迟迟归”，是温暖的亲情；“　 　 ，不破楼兰终不还”，是边关将士誓死保卫国家的豪情。
（2）读古诗，赏美景。“人闲桂花落，　 　 ”描绘了山林夜晚的静谧；“　 　 ，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“　 　 ，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔。
（3）读古诗，品童趣。“童孙未解供耕织，　 　 ”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱：“稚子金盆脱晓冰，　 　 ”使我们看到幼童弄冰的自得其乐：“　 　 ，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。
13．请在下表横线处填写对应的古诗词，完成卡片积累。
主题 古诗文、名言名句
诗中情感 王昌龄《从军行》中表达将士们渴望建功立业报效国家雄心壮志的句子是“　 　 ，　 　 ”；李白则用“　 　 ，　 　 ”将对好友的一片深情寄托在自然美景的描绘之中表达了依依不舍之情；《满江红》中表达要珍惜时光努力奋斗的诗句是“　 　 ，　 　 ，　 　 。”
诗中童趣 杨万里《稚子弄冰》中“　 　 ，　 　 ”惟妙惟肖地描绘出了儿童玩冰从得意到懊恼的神态；雷震在《村晚》中刻画牧童悠闲自在的诗句是“　 　 ，　 　 。”
14．在诗词挑战赛中，同学们需根据情境填写诗句，展现诗词之美。
（1）诗中有趣：古代诗人笔下的儿童生活在比赛活动中鲜活呈现。瞧，范成大笔下的孩童也学着大人种瓜：“　 　 ，　 　 ”；听，乡间牧童放牛晚归吹着短笛：“　 　 ，　 　 ”。关于描写儿童的诗句还有“　 　 ，　 　 ”。
（2）诗中有情：诗词不仅是比赛活动的展示，更是情感的传递。读《闻官军收》中的“　 　 ，　 　 ”我们体会到诗人听到官军收复冀北一带后的纵酒高歌的喜悦之情；读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“　 　 ，　 　 ”我们感受诗人对朋友的依依不舍之情在长江水间流淌。
15．课文直通车。
（1）诗中有景：“月出惊山鸟，　 　 ”描绘了山林夜晚的静谧；“　 　 ，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“　 　 ，一片孤城万仞山”则展现了西北边地的壮阔景象。
（2）品析人物：我从课文中认识了很多有情有义的人物：有《青山处处埋忠骨》中 　 　 的毛主席，有《清贫》中 　 　 的方志敏，还有《草船借箭》中 　 　 的鲁肃。（填写人物品质）
16．根据所学内容填空。
（1）向来枉费推移力，　 　 。
（2）《论语》中的“　 　 ，终夜不寝，以思，　 　 ，　 　 ”与“思而不学则殆”表达了相同的道理，告诉我们要将学习和思考结合起来。
（3）朱熹有言“余尝谓读书有三到，谓 　 　 、　 　 、　 　 ”，这“三到”之中，“　 　 ”最急。
（4）《忆读书》一文中，作者冰心用“　 　 ，　 　 ，　 　 ”这九个字写出了自己对下一代的殷切期望。
（5）关于读书，古人留下了许多经典语录：“问渠那得清如许？　 　 ”告诉我们要不断学习新的知识；“我非生而知之者，　 　 ，　 　 ”激励我们要靠勤勉学习求得知识。
17．读语段，完成练习。
语文学习是一场浸润心灵的旅程：我们同 　 　 一起怀念祖父园子里的hú dié 　 　 ，感受童真烂漫；与shén jī miào suàn 　 　 的诸葛亮共赴“草船借箭”的智谋之约；在景阳冈，见证xiōng táng 　 　 敞开，绰（chāo chuò） 　 　 起梢棒与虎搏斗的梁山泊（bó pō） 　 　 英雄武松；追忆bēn fù 　 　 朝鲜战场保家卫国的毛岸英；铭记zhěn suǒ 　 　 中强忍剧痛、yì shēng bù kēng 　 　 完成手术的军神 　 　 。
（1）根据语境和拼音在括号里写出相应的词语。
（2）用“√”给加点字选择正确的读音。
（3）在语段中的横线处填写人物名字。
18．根据课文内容填空
（1）诗中有画卷：王维以“人闲桂花落，　 　 ”勾勒春山月夜之静美；陆游以“　 　 ，　 　 ”尽显山河壮阔之豪情。
（2）诗中有童趣：雷震笔下“牧童归去横牛背，　 　 ”尽显牧童悠然；杨万里诗中“　 　 ，彩丝穿取当银钲”描摹稚子弄冰之乐。范成大“童孙未解供耕织，　 　 ”绘孩童勤学之态。
（3）诗中藏深情：李白“孤帆远影碧空尽，　 　 ”抒离别不舍；孟郊“　 　 ，报得三春晖”颂母爱深沉；杜甫“漫卷诗书喜欲狂，　 　 ”叹捷报传家国；王昌龄“黄沙百战穿金甲，　 　 ”道尽将士铁血丹心。
19．经典回味：回顾古诗文与名著经典，填写空白内容，感受传统文化的深厚底蕴。
（1）诗以寄情。读“羌笛何须怨杨柳，　 　 ”，我能体会到守边士卒浓浓的思乡之情；读“　 　 ，　 　 ”，我能体会到孩子们取冰玩耍的快乐；读“　 　 ，　 　 ”，我能体会到杜甫初闻收复蓟北时喜极而泣的欣喜之情；读“遗民泪尽胡尘里，　 　 ”，我能体会到陆游渴望收复失地的心情。
（2）《四时田园杂兴（其三十一）》中“　 　 ，　 　 ”借儿童在田间劳动的场面，体现他们的天真有趣；《鸟鸣涧》中用鸟鸣声来衬托山间的幽静的诗句是“　 　 ，　 　 ”。
（3）《水浒传》中，梁山泊的每位好汉都有自己的绰号，宋江的绰号是及时雨，武松的绰号是 　 　 ，吴用的绰号是智多星，我还知道一条和他有关的歇后语：　 　 ——无（吴）用。
（4）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。 　 　 （猜一个字）
20．按课本内容填空。
（1）读古诗，悟真情。“　 　 ，意恐迟迟归”，是温暖的亲情；“　 　 ，不破楼兰终不还”，是戍边将士的壮志豪情；“　 　 ，南望王师又一年”，是沦陷区百姓对朝廷的期盼之情。
（2）读古诗，赏美景。“　 　 ，春风不度玉门关”描绘了西北边塞的壮阔；“　 　 ，唯见长江天际流”展现了浩渺的江面之景；“　 　 ，村庄儿女各当家”呈现出乡村劳作的繁忙景象。
（3）读古诗，品童趣。“牧童归去横牛背，　 　 ”，勾勒出牧童的悠闲自在；“　 　 ，彩丝穿取当银钲”，表现出孩童的天真活泼。
2025-2026学年下学期小学语文人教部编版五年级期中专题练习之课文识记
参考答案与试题解析
一．试题（共20小题）
1．古诗文积累展示
（1）《四时田园杂兴》（其三十一）中，范成大用“　童孙未解供耕女织　 ，　也傍桑阴学种瓜　 ”写出了农村孩子的天真可爱以及热爱劳动的品格；我还能写出两句本学期学过的有关儿童的诗“　牧童归去横牛背　 ，　短笛无腔信口吹　 ”。
（2）陆游的“　三万里河东入海　 ，　五千仞岳上摩天　 ”（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）写出了祖国山河的壮丽景象；王之涣的“　黄河远上白云间　 ，　一片孤城万仞山　 ”（《凉州词》）写出了边塞的壮阔、荒凉。
（3）诸葛亮智慧过人，杜甫的“　功盖三分国　 ，名成八阵图”是对其丰功伟绩的赞颂；“千里之行，　始于足下　 ”（《道德经》）告诫我们要从现在做起，踏踏实实地走好每一步；韩愈的“世有伯乐，然后有千里马。 　千里马常有　 ，　而伯乐不常有　 ”（《马说》）写出了伯乐与千里马的辩证关系，发人深思。
（4）此夜曲中闻折柳，　何人不起故园情　 。
（5）　东风不与周郎便　 ，铜雀春深锁二乔。
【考点】古诗文默写；名言警句．
【答案】（1）童孙未解供耕女织 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹；
（2）三万里河东入海 五千仞岳上摩天 黄河远上白云间 一片孤城万仞山；
（3）功盖三分国 始于足下 千里马常有 而伯乐不常有；
（4）何人不起故园情；
（5）东风不与周郎便。
【分析】本题考查了古诗文默写、名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）分别出自宋代范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，宋代雷震的《村晚》。
（2）分别出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，唐代王之涣的《凉州词》。
（3）功盖三分国，名成八阵图：出自唐杜甫的《八阵图》，千里之行，始于足下：一千里的路程是从迈第一步开始的，比喻事情的成功都是由小到大逐渐积累的。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有：出自唐代韩愈的《马说》。
（4）出自唐代李白的《春夜洛城闻笛》。
（5）出自唐代杜牧的《赤壁》。
故答案为：
（1）童孙未解供耕女织 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹；
（2）三万里河东入海 五千仞岳上摩天 黄河远上白云间 一片孤城万仞山；
（3）功盖三分国 始于足下 千里马常有 而伯乐不常有；
（4）何人不起故园情；
（5）东风不与周郎便。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
2．诗词是中华文化的瑰宝，请你根据情境，补全诗句。
诗中有真情。“　童孙未解供耕织　 ，也傍桑阴学种瓜”，流露出对乡村儿童的赞美之情；“牧童归去横牛背，　也傍桑阴学种瓜　 。”，满怀对闲逸乡村生活的向往之情；“谁言寸草心，　草满池塘水满陂　 。”饱含对浓浓母爱的赞美之情；“　孤帆远影碧空尽　 ，唯见长江天际流。”道不尽对朋友的惜别之情；“黄沙百战穿金甲，　不破楼兰终不还　 。”是戍边将士保家卫国的壮志豪情；“　 遗民泪尽胡尘里　 ，南望王师又一年。”是失地未能收复，年年盼望年年失望的悲楚之情；“剑外忽传收蓟北，　初闻涕泪满衣裳　 。”是对战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情。
【考点】古诗文默写．
【答案】童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 孤帆远影碧空尽 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 初闻涕泪满衣裳
【分析】本题考查古诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。
【解答】“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，其意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
“牧童归去横牛背，也傍桑阴学种瓜”出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，其意思是孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》，其意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，其意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”出自唐代杜甫的《闻官军收》，其意思是剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚刚听到时眼泪沾满衣裳。
故答案为：
童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 孤帆远影碧空尽 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 初闻涕泪满衣裳
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
3．课文内容填空。
（1）诗中有景。我们在《寒食》的“　春城无处不飞花　 ，　寒食东风御柳斜　 。”中欣赏长安春日风光；在《十五夜望月》的“　中庭地白树栖鸦　 ，　冷露无声湿桂花　 。”中领略中秋清冷的月色。文笔有情。朱自清在《匆匆》一文中感叹“过去的日子如 　轻烟　 ，被微风吹散了，如 　薄雾　 ，被初阳 　蒸融了　 。”
（2）本学期，我积累了很多谚语和俗语，“　路遥知马力　 ，　日久见人心　 ”告诫人们只有通过长时间接触，我们才知道哪些人值得交往；“　树欲静而风不止　 ，　子欲养而亲不待　 ”劝诫人们要及时孝敬、陪伴父母。
【考点】古诗文默写；现代诗文默写；谚语、俗语及惯用语．
【答案】（1）春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 轻烟 薄雾 蒸融了；
（2）路遥知马力 日久见人心 树欲静而风不止 子欲养而亲不待。
【分析】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有谚语，有现代诗文默写。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”的意思是长安城暮春时节，东风拂动，柳絮如飞花般漫天飘散，御苑中的柳枝在风中轻轻摇曳。符合题干中的情景。
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”的意思是中秋之夜，庭院地面被月光照得银白，树上栖息着归鸦；清冷的露水悄然无声地打湿了桂花。符合题干中的情景。书写时注意“城、寒、御、斜、庭、栖、鸦、露、薄、雾、蒸、融”的正确写法。
（2）“路遥知马力，日久见人心。”的意思是路途遥远才能知道马的耐力强弱，相处时间久了才能看清人心的好坏。告诫人们只有通过长时间接触，我们才知道哪些人值得交往。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”意思是树想静止不动，风却不停吹动；子女想赡养父母时，父母却已离去。劝诫人们要及时孝敬、陪伴父母。书写时注意“欲、静、待”的正确写法。
故答案为：
（1）春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 轻烟 薄雾 蒸融了；
（2）路遥知马力 日久见人心 树欲静而风不止 子欲养而亲不待。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
4．在“责任与童年”的语文实践之旅中，古人的诗词为我们展现了多彩的画面与深刻的内涵，请在横线上填入合适的诗句。
（1）童年的生活丰富多样，既有天真活泼的一面，又有初涉责任的萌芽。雷震的“　牧童归去横牛背　 ，　短笛无腔信口吹　 。”展现了童年无拘无束、自由自在的时刻；年纪尚小的孩子早早懂得参与劳动，“　童孙未解供耕织　 ，也傍桑阴学种瓜”，描绘出孩童在桑树荫下模仿大人种瓜的场景。
（2）在人际交往中，对朋友的关心与牵挂同样是一种责任。诗人送别友人时，望着那远去的孤帆，久久不愿离去，唐朝李白的：“　孤帆远影碧空尽　 ，　唯见长江天际流　 ”表达了李白对朋友的一片深情。
（3）随着年龄增长，我们对亲人、对国家的责任愈发清晰。“谁言寸草心，　报得三春晖　 ”，我们明白回报父母是一生不可推卸的责任；当国家需要时，无数仁人志士挺身而出，“黄沙百战穿金甲，　不破楼兰终不还　 ”，将士们在残酷的战争中坚守使命，为国家的安宁奉献一切。更有林则徐这般民族英雄，以“　苟利国家生死以　 ，岂因祸福避趋之”的坚定信念，将个人生死置之度外，彰显出对家国的高度责任感。
【考点】古诗文默写；名言警句．
【答案】（1）牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 童孙未解供耕织；
（2）孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流；
（3）报得三春晖 不破楼兰终不还 苟利国家生死以。
【分析】考查古诗文默写、名言警句。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）雷震《村晚》中的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，生动地描绘出牧童横坐在牛背上，随意吹奏短笛的画面，体现了童年的无拘无束。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大《四时田园杂兴 其三十一》，描绘了小孩子不懂得耕织，却在桑树荫下学着种瓜的情景。
（2）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的这两句诗，通过描写友人的孤帆远去直至消失在碧空尽头，只看见长江水向天边流去的景象，表达了对友人的深情。
（3）“谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊《游子吟》，以小草难以报答春天阳光的恩情，比喻子女难以报答母亲的养育之恩。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄《从军行七首 其四》，体现了将士们在沙场上不畏艰难、坚定报国的决心。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是林则徐的名言，表现了他以国家利益为重，不顾个人祸福的高尚情怀。
故答案为：
（1）牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 童孙未解供耕织；
（2）孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流；
（3）报得三春晖 不破楼兰终不还 苟利国家生死以。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
5．积累填空。
（1）“昼出耘田夜绩麻，　村庄儿女各当家　 。”是代诗人 　宋　 的《四时田园杂兴》中的诗句，其中“耘田”的意思是 　在田间除草　 。
（2）“　青山处处埋忠骨　 ，　何须马革裹尸还　 。”这句话表明了毛主席将爱子葬在朝鲜的决定，体现了他的伟人胸怀。
（3）四大名著是中国文学史上的经典作品。《西游记》更是受到大家的喜爱。故事中孙悟空的第一个师父是 　菩提祖师　 ，他学到 　七十二变、筋斗云　 等本领，又到龙宫向龙王索取他的 　如意金箍棒　 作为兵器。后因大闹天宫被压在五行山下，受苦五百年，后受观音菩萨点化，做了 　唐僧　 的大徒弟，随他西天取经。
【考点】古诗文默写；作家及其作品；经典名著．
【答案】（1）村庄儿女各当家；宋；在田间除草；
（2）青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还；
（3）菩提祖师；七十二变、筋斗云；如意金箍棒；唐僧。
【分析】本题考查古诗文默写、作家及其作品、经典名著。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】（1）诗句及作者：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》（其三十一）。这组诗通过描绘乡村四季劳作场景，展现田园生活的质朴与辛劳。关键词解析：“耘田”指在田间除草，是农耕活动中的重要环节；“绩麻”指将麻搓成线，体现农村男女分工协作的日常。诗句以白描手法勾勒出乡村“男耕女织”的繁忙景象，充满生活气息。
（2）句子出处与背景：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”出自《青山处处埋忠骨》一文，讲述毛泽东之子毛岸英牺牲后，毛泽东放弃将遗体运回国内，决定安葬在朝鲜的故事。情感与意义：“忠骨”指毛岸英的遗体，“马革裹尸”化用东汉马援“马革裹尸还”的典故，原指将士战死沙场的壮烈。毛泽东用此句表明：革命烈士的身躯可安葬于任何忠魂所至之处，无需归乡。这一决定突破了个人情感，彰显了无产阶级革命家以国家大义为重、无私奉献的伟人胸怀，以及对革命事业的崇高信仰。
（3）《西游记》情节梳理：第一师父：孙悟空的第一位师父是菩提祖师（隐居灵台方寸山斜月三星洞），传授他七十二变（躲避三灾的变化之术）和筋斗云（腾云驾雾的高超身法），为其神通奠定基础。兵器来历：孙悟空因嫌石猴群兵器简陋，到东海龙宫索要兵器，最终选定如意金箍棒（原是大禹治水的定海神针，可随意变大变小），成为其标志性武器。
故答案为：
（1）村庄儿女各当家；宋；在田间除草；
（2）青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还；
（3）菩提祖师；七十二变、筋斗云；如意金箍棒；唐僧。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6．积累优秀诗文，根据要求填空。
祖国语言博大精深，古诗中常常洋溢着美好：“人闲桂花落，　夜静春山空　 ”描绘了春夜的美好；“　三万里河东入海　 ，五千仞岳上摩天”描写了山河的壮美；“牧童归去横牛背，　短笛无腔信口吹　 ”承载着童年的美好……古诗也常常寄托着诗人动人的情感：“谁言寸草心，　报得三春晖　 ”抒发了亲情的美好；“孤帆远影碧空尽，　唯见长江天际流　 ”让我们体会到了诗人和友人的依依惜别；“黄沙百战穿金甲，　不破楼兰终不还　 ”寄托着王昌龄深切的爱国之情……
【考点】古诗文默写．
【答案】夜静春山空 三万里河东入海 短笛无腔信口吹 报得三春晖 唯见长江天际流 不破楼兰终不还
【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】分别出自唐代王维的《鸟鸣涧》，宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，南宋诗人雷震《村晚》，唐代诗人孟郊的《游子吟》，唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，唐朝王昌龄的《从军行》。
故答案为：
夜静春山空 三万里河东入海 短笛无腔信口吹 报得三春晖 唯见长江天际流 不破楼兰终不还
【点评】做此类题目，要结合题目要求作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
7．按要求填空。
（1）本学期我们认识了许多有趣的乡下儿童，有《四时田园杂兴》（其三十一）里“童孙未解供耕织，　也傍桑阴学种瓜　 ”学种瓜种豆的儿童；有《稚子弄冰》中“稚子金盆脱晓冰，　彩丝穿取当银钲　 ”敲冰玩耍的儿童；有《村晚》中“　短笛无腔信可吹　 ”吹笛的牧童；也有在《祖父的园子》中生活的 　幸福快乐、自由自在　 的小萧红。
（2）从“黄沙百战穿金甲，　不破楼兰终不还　 ”中，我们感受到将士的豪情壮志；从“却看妻子愁何在，　漫卷诗书喜欲狂　 ”中，我们感受到诗人一家人听到捷报时的喜悦；从“　遗民泪尽胡尘里　 ，南望王师又一年”中，我们感受到百姓的痛苦和失望；从“孤帆远影碧空尽，　唯见长江天际流　 ”中，我们感受到李白对友人的依依不舍之情。
（3）母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了孟郊的诗句：“　谁言寸草心　 ，　报得三春晖　 。”
【考点】古诗文默写；课文理解．
【答案】（1）也傍桑阴学种瓜 彩丝穿取当银钲 短笛无腔信可吹 幸福快乐、自由自在；
（2）不破楼兰终不还 漫卷诗书喜欲狂 遗民泪尽胡尘里 唯见长江天际流；
（3）谁言寸草心 报得三春晖。
【分析】考查古诗文默写、课文理解。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。这个过程通常是在考试或自我检测中完成的。古诗文默写要求学生对古诗文的熟练掌握和对文字的正确理解。同时，也需要一定的思维能力和文字表达能力来准确地表达出来。
【解答】（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大《四时田园杂兴》（其三十一）。描绘了农村儿童虽不懂得耕织之事，但也在桑树阴凉处学着种瓜的场景，展现了乡村儿童的天真可爱和对农事的参与。
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自杨万里《稚子弄冰》。意思是儿童早晨从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当作钲来敲打玩耍，体现了孩子的童趣。
“短笛无腔信口吹”出自雷震《村晚》。描绘了牧童横骑在牛背上，拿着短笛随意吹奏的画面，刻画了乡村牧童悠闲自在的形象。
在《祖父的园子》里，萧红将自己还是一个儿童时，那种无忧无虑的欢乐，无拘无束的随心所欲展现的淋漓尽致。《祖父的园子》里，生活的小萧红是幸福快乐、自由自在的。
书写时注意“傍、桑、钲、笛、腔”的正确写法。
（2）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄《从军行七首 其四》。写出了将士们在塞外历经无数战斗，铠甲都被磨穿，但不攻破楼兰坚决不回还的豪情壮志，表现了他们的英勇无畏和坚定决心。
“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”出自杜甫《闻官军收》。诗人听闻官军收复失地的捷报后，回头看妻子儿女，忧愁已无影无踪，随手卷起诗书，欣喜若狂，生动展现出一家人的喜悦之情。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首 其二》。写沦陷区的百姓在金人的统治下，眼泪都流尽了，年年盼望南宋朝廷的军队来收复失地，体现出百姓的痛苦和失望。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。诗人看着友人乘坐的船帆渐渐远去，消失在碧空尽头，只看见长江水向天际流淌，借景抒情，表达了对友人的依依惜别之情。
书写时注意“破、卷、欲、遗、唯、际”的正确写法。
（3）“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》，意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？将儿女比作区区小草，母爱比作春天阳光，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱，淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。
故答案为：
（1）也傍桑阴学种瓜 彩丝穿取当银钲 短笛无腔信可吹 幸福快乐、自由自在；
（2）不破楼兰终不还 漫卷诗书喜欲狂 遗民泪尽胡尘里 唯见长江天际流；
（3）谁言寸草心 报得三春晖。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
8．积累百花园。
（1）《草船借箭》让我们认识了 　谨慎多疑　 的曹操、　忠厚守信　 的鲁肃、　心胸狭窄　 的周瑜和 　足智多谋　 的诸葛亮，这些人物形象家喻户晓。
（2）《青山处处埋忠骨》一文分为两部分。第一部分写毛主席看到有关 　毛岸英在朝鲜牺牲　 的电报后，心情无比悲痛；第二部分写毛主席在面对 　毛岸英遗骨是否归葬　 这个问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出将爱子葬于朝鲜的决定。
（3）看到中国的地图，我们会想起很多学过的诗句。看到边疆地区、我们会想起诗人王昌龄曾在《从军行》中以诗句“　黄沙百战穿金甲　 ，　不破楼兰终不还　 ”来表达将士们保家卫国的壮志豪情；看到四川，我们又能想象到杜甫听闻收复失地的消息之后“　剑外忽传收蓟北　 ，　初闻涕泪满衣裳　 ”的欣喜若狂的表现；看到江苏，我们能想起诗人范成大退居家乡后所描绘的初夏农忙时乡村小儿“　童孙未解供耕织　 ，　也傍桑阴学种瓜　 ”的天真可爱的情景。
【考点】课文理解；古诗文默写．
【答案】（1）谨慎多疑 忠厚守信 心胸狭窄 足智多谋；
（2）毛岸英在朝鲜牺牲 毛岸英遗骨是否归葬；
（3）黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜。
【分析】考查了课文理解及古诗文默写。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】本题考查诗句理解与默写、课文内容的理解。
（1）《草船借箭》一文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要求诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋，展现了诸葛亮的有胆有识、神机妙算、足智多谋；文中曹操不敢出战，让军士向江中射箭，体现他的谨慎多疑；鲁肃答应替诸葛亮保守秘密，可见其忠厚老实。
（2）《青山处处埋忠骨》这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情，超人的胸怀。文章的两部分内容可概括为：第一部分：写毛主席看到有关毛岸英牺牲（或“爱子牺牲”）的电报后，心情无比悲痛。第二部分：写毛主席在面对是否将毛岸英遗体运回国内安葬（或“爱子葬于何处”）这个问题时，内心经历艰难抉择，最终决定将其葬于朝鲜。
（3）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》，全诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。诗意：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。由此可知，诗人王昌龄曾在《从军行》中表达过战士们保家卫国，战斗到底的豪情的诗句是：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”出自唐代杜甫的《闻官军收》，全诗：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。诗意：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚刚听到时眼泪沾满衣裳。回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书高兴得简直要发狂。白日放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。心想着就从巴峡穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔洛阳。由此可知，当杜甫听闻唐军收复失地的消息后，欣喜若狂的表现诗句是：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴 其三十一》，全诗：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。由此可知，诗人范成大退居家乡后所描绘的初夏农忙时乡村小儿天真可爱的诗句是“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
故答案为：
（1）谨慎多疑 忠厚守信 心胸狭窄 足智多谋；
（2）毛岸英在朝鲜牺牲 毛岸英遗骨是否归葬；
（3）黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9．阅读会带给人不同的感受。你能根据课文内容填空吗？
（1）书中有美丽的故事：《祖父的园子》中，“我”怀念 　自由自在　 的童年，更怀念 　慈爱　 的祖父。
（2）书中有动人的诗词：“稚子金盆脱晓冰，　彩丝穿取当银钲　 ”是孩童天真顽皮的写照；“　牧童归去横牛背　 ，　短笛无腔信口吹　 ”是牧童 　悠然自在　 的见证。
（3）书中有炙热而深沉的家国情怀：从王昌龄的“黄沙百战穿金甲，　不破楼兰终不还　 ”读出了誓将进犯之敌打败的豪言壮语；从杜甫的“　剑外忽传收蓟北　 ，　初闻涕泪满衣裳　 ”读出了忽闻捷报后喜极而泣的心情。作为新时代少年我们应从小培养自己的爱国情怀正如林则徐所言“　苟利国家生死以　 ，　岂因祸福避趋之　 ”。
（4）书中有令人赞叹的智慧：《草船借箭》中，周瑜以 　军中缺箭　 为借口，让诸葛亮赶造十万支箭，诸葛亮则 　巧施妙计向曹操“借”箭　 ，让周瑜想给他定罪的算盘落空了。
（5）书中有让人钦佩的英雄：《军神》中的 　刘伯承　 ，向我们展示了他 　钢铁般　 的意志。
【考点】课文理解；名言警句；古诗文默写．
【答案】（1）自由自在 慈爱；
（2）彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 悠然自在；
（3）不破楼兰终不还 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 苟利国家生死以 岂因祸福避趋之；
（3）军中缺箭 巧施妙计向曹操“借”箭；
（4）刘伯承 钢铁般。
【分析】本题考查了课文的理解、名言警句、古诗文默写。课文理解要求培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】（1）《祖父的园子》课文以作者萧红的视角，描述了她在祖父的园子里无忧无虑的童年生活。园子是一个充满生机的自然乐园，有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、花草树木等，作者在这里摘黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、模仿祖父劳作，展现了孩童的天真与自由。该故事讲述了作者与祖父在园中无忧无虑、亲密无间的时光，传递了对纯真童年的深切怀念与向往。
（2）“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》。
“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》。译文：放牧的孩童随意地坐在牛背上，悠闲地用短笛吹奏着不成调的乐曲。赏析：诗人描绘了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，刻画了一个悠闲俏皮的牧童形象，写出牧童无忧无虑、悠闲自在的情趣。
（3）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》。
“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”出自唐代杜甫的《闻官军收》，其意思是剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚刚听到时眼泪沾满衣裳。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”出自林则徐所说的话，其意思是如果对国家有利，我可以不顾生死。岂能因祸而逃避，见福就趋附呢？
（4）《草船借箭》主要讲述了诸葛亮利用曹操多疑的性格和大雾天气，通过草船从曹操军队“借”到十万支箭的故事 。故事背景发生在三国时期，周瑜因嫉妒诸葛亮的才华，故意为难他，要求他在十天内造出十万支箭。诸葛亮却胸有成竹地表示只需三天，并立下军令状。他利用大雾天气，命令士兵将草船驶近曹营，并擂鼓呐喊，假装进攻。曹操因大雾看不清情况，怀疑有埋伏，于是命令士兵用箭射击，结果箭全部射在了草船的草人上。诸葛亮见状，命令船只调头，让另一面的草人也沾满箭矢。等到两边都沾满箭后，他命令船只返回，成功“借”到了十万支箭，完成了任务，挫败了周瑜的阴谋 。这个故事不仅展示了诸葛亮的智慧和胆识，还体现了诚信和智慧在解决问题中的重要性。诸葛亮通过智慧和策略，不仅完成了任务，还赢得了周瑜的尊重 。
（5）《军神》主要讲述了刘伯承在外国诊所进行眼部手术时拒绝使用麻醉剂，展现了其超乎常人的坚韧品格，被医生沃克称为“军神”的故事 。刘伯承在战斗中右眼负伤后到诊所就医，他担心麻醉会影响脑神经，因此坚持不用麻醉剂，强忍剧痛完成了手术。沃克医生被其坚韧的意志所震撼，称其为“军神”，表达了对刘伯承顽强意志的敬佩 。课文通过对话和细节描写，突显了刘伯承作为军人的非凡毅力与英雄气概。全文共26个自然段，按照事情发展的顺序展开叙述，分为四个部分：病人到诊所求治、手术前拒绝使用麻醉剂、手术过程中忍受剧痛、手术后被沃克医生称为军神 。
故答案为：
（1）自由自在 慈爱；
（2）彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 悠然自在；
（3）不破楼兰终不还 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 苟利国家生死以 岂因祸福避趋之；
（3）军中缺箭 巧施妙计向曹操“借”箭；
（4）刘伯承 钢铁般。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．根据积累的知识填空。
（1）关于童年，有动人心弦的诗词。“　牧童归去横牛背　 ，短笛无腔信口吹”，是牧童悠闲自在的见证；“　童孙未解供耕织　 ，也傍桑阴学种瓜”是孩童天真可爱的体现。
（2）《景阳冈》出自名著《　水浒传　 》，这部名著中共描写了108位英雄好汉，如“及时雨”　宋江　 （人名），“　智多星　 ”（绰号）吴用等。他们给我们留下了深刻的印象。
（3）爱国是王昌龄《从军行》中“　黄沙百战穿金甲　 ，不破楼兰终不还”的豪情壮志；爱国是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“　遗民泪尽胡尘里　 ，　南望王师又一年　 ”的殷切期盼；爱国也是戍边将士“青山处处埋忠骨，　何须马革裹尸还　 ”的铮铮誓言。
【考点】古诗文默写；经典名著．
【答案】（1）牧童归去横牛背 童孙未解供耕织；
（2）水浒传 宋江 智多星；
（3）黄沙百战穿金甲 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 何须马革裹尸还。
【分析】考查古诗文默写、经典名著。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
【解答】（1）考查古诗文默写。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自雷震的《村晚》，全诗为：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大《四时田园杂兴（其三十一）》，全诗为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（2）考查经典名著。《景阳冈》出自施耐庵的《水浒传》。文章记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮之后，趁着酒劲上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。表现了武松豪爽、勇武而又机敏的性格特点。宋江，字公明，古典小说《水浒传》中的人物。生性重义，好结识江湖上的好汉。绰号呼保义、及时雨、孝义黑三郎。
吴用，表字学究，绰号智多星，道号“加亮先生”，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的人物。
（3）考查古诗文默写。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》，全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，全诗为：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还：英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？
故答案为：
（1）牧童归去横牛背 童孙未解供耕织；
（2）水浒传 宋江 智多星；
（3）黄沙百战穿金甲 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 何须马革裹尸还。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
11．我会根据课文内容或语境填空。
诗言志，歌咏情，一首首流传的经典诗歌，触动着我们的心扉：读王昌龄的“　黄沙百战穿金甲　 ，　不破楼兰终不还　 ”，我感受到了戍边将士以身许国的壮志豪情。读陆游的“　遗民泪尽胡尘里　 ，　南望王师又一年　 ”，我体会到了诗人对失地难收，壮志难酬的无限感慨。读孟郊的“　谁言寸草心　 ，　报得三春晖　 ”，我体会到了慈母对孩子发自肺腑的爱。
童年是什么？童年是“　稚子金盆脱晓冰　 ，彩丝穿取当银钲”的自得其乐；童年是“　牧童归去横牛背　 ，短笛无腔信口吹”的悠闲自在。
【考点】古诗文默写．
【答案】 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 谁言寸草心 报得三春晖 稚子金盆脱晓冰 牧童归去横牛背
【分析】本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将诗句补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】出自唐代王昌龄的《从军行七首 其四》。全诗 ：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。全诗翻译 ：青海湖上乌云密布，雪山黯淡无光，孤城与玉门关遥遥相望。身经百战的铠甲被黄沙磨穿，不攻破楼兰誓不还乡。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”以“黄沙、百战”渲染边塞环境的残酷与战争的频繁，“穿金甲”凸显将士的坚韧，“不破终不还”以决绝誓言表达保家卫国的豪情与信念 。
出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首 其二》。全诗 ：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。全诗翻译 ：三万里长的黄河东流入海，五千仞高的华山直插云天。沦陷区的百姓泪水在胡尘中流尽，向南眺望宋军又空等一年。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”前句以“泪尽、胡尘”写中原百姓的苦难，后句用“南望、又一年”的对比，既揭露南宋朝廷的苟安无能，又抒发诗人对失地难收的悲愤与壮志难酬的无奈 。
出自唐代孟郊的《游子吟》。全诗 ：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。全诗翻译 ：慈母手中的针线，缝制着游子的衣衫。临行前将衣缝得细密，唯恐孩子迟迟难归。谁说子女如小草般的心意，能报答春天阳光般的母爱？“谁言寸草心，报得三春晖”以“寸草心”比喻子女的孝心，“三春晖”象征母爱的无私与温暖，通过反问句式强化情感张力，表达对母爱的感恩与愧疚 。
出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，书写时注意“稚”“脱”“晓”的正确写法。
出自宋代雷震的《村晚》，书写时注意“牧”“归”“横”“背”的正确写法。
故答案为：
黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 谁言寸草心 报得三春晖 稚子金盆脱晓冰 牧童归去横牛背
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
12．阅读经典，根据积累的知识填空。
（1）读古诗，悟真情。诗词中有无限的真情。“孤帆远影碧空尽，　唯见长江天际流　 ”，是难舍难分的友情；“　临行密密缝　 ，意恐迟迟归”，是温暖的亲情；“　黄沙百战穿金甲　 ，不破楼兰终不还”，是边关将士誓死保卫国家的豪情。
（2）读古诗，赏美景。“人闲桂花落，　夜静春山空　 ”描绘了山林夜晚的静谧；“　三万里河东入海　 ，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“　黄河远上白云间　 ，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔。
（3）读古诗，品童趣。“童孙未解供耕织，　也傍桑阴学种瓜　 ”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱：“稚子金盆脱晓冰，　彩丝穿取当银钲　 ”使我们看到幼童弄冰的自得其乐：“　牧童归去横牛背　 ，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）唯见长江天际流 临行密密缝 黄沙百战穿金甲；
（2）夜静春山空 三万里河东入海 黄河远上白云间；
（3）也傍桑阴学种瓜 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背。
【分析】本题考查古诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。
【解答】（1）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
“临行密密缝，意恐迟迟归”出自唐代孟郊的《游子吟》。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》。
（2）“人闲桂花落，夜静春山空”出自唐代王维的《鸟鸣涧》。
“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自唐代王之涣的《凉州词》。
（3）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》。
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》。
“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自雷震的《村晚》。
故答案为：
（1）唯见长江天际流 临行密密缝 黄沙百战穿金甲；
（2）夜静春山空 三万里河东入海 黄河远上白云间；
（3）也傍桑阴学种瓜 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
13．请在下表横线处填写对应的古诗词，完成卡片积累。
主题 古诗文、名言名句
诗中情感 王昌龄《从军行》中表达将士们渴望建功立业报效国家雄心壮志的句子是“　黄沙百战穿金甲　 ，　不破楼兰终不还　 ”；李白则用“　孤帆远影碧空尽　 ，　唯见长江天际流　 ”将对好友的一片深情寄托在自然美景的描绘之中表达了依依不舍之情；《满江红》中表达要珍惜时光努力奋斗的诗句是“　莫等闲　 ，　白了少年头　 ，　空悲切　 。”
诗中童趣 杨万里《稚子弄冰》中“　敲成玉磬穿林响　 ，　忽作玻璃碎地声　 ”惟妙惟肖地描绘出了儿童玩冰从得意到懊恼的神态；雷震在《村晚》中刻画牧童悠闲自在的诗句是“　牧童归去横牛背　 ，　短笛无腔信口吹　 。”
【考点】古诗文默写．
【答案】黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 莫等闲 白了少年头 空悲切；
敲成玉磬穿林响 忽作玻璃碎地声 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹。
【分析】本题考查古诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。
【解答】“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行七首 其四》，意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败侵犯的敌人，誓不返回家乡。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。这两句诗描绘了一只孤独的帆船在碧蓝的天空中渐行渐远，最终消失在视野尽头，唯有滔滔长江水向天际奔流。这表达了诗人对友人的依依惜别之情，同时也寄托了对祖国壮丽河山的赞美与向往。
“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自岳飞的《满江红》，意思是年轻时要珍惜时间和生命，不要等到年老时才后悔自己虚度光阴。这句话警示人们要努力奋斗，抓住青春的机会，避免在年老时只留下叹息和悲伤。
“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”意思是轻轻敲打冰块时，发出如玉磬般穿越树林的清脆响声，突然间又像玻璃破碎一样的声音。这句诗出自南宋诗人杨万里的《稚子弄冰》，描绘了儿童在清晨玩耍时，冰块落地的声音，展现了童趣与自然的和谐。
“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，意思是放牧的孩童随意地坐在牛背上，悠闲地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
故答案为：
黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 莫等闲 白了少年头 空悲切；
敲成玉磬穿林响 忽作玻璃碎地声 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
14．在诗词挑战赛中，同学们需根据情境填写诗句，展现诗词之美。
（1）诗中有趣：古代诗人笔下的儿童生活在比赛活动中鲜活呈现。瞧，范成大笔下的孩童也学着大人种瓜：“　童孙未解供耕织　 ，　也傍桑阴学种瓜　 ”；听，乡间牧童放牛晚归吹着短笛：“　牧童归去横牛背　 ，　短笛无腔信口吹　 ”。关于描写儿童的诗句还有“　小娃撑小艇　 ，　偷采白莲回　 ”。
（2）诗中有情：诗词不仅是比赛活动的展示，更是情感的传递。读《闻官军收》中的“　白日放歌须纵酒　 ，　青春作伴好还乡　 ”我们体会到诗人听到官军收复冀北一带后的纵酒高歌的喜悦之情；读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“　孤帆远影碧空尽　 ，　唯见长江天际流　 ”我们感受诗人对朋友的依依不舍之情在长江水间流淌。
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 小娃撑小艇 偷采白莲回；
（2）白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流。
【分析】考查古诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。
【解答】（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大的《四时田园杂兴 其三十一》。译文：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》。译文：放牧的孩童随意地坐在牛背上，悠闲地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
（2）“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自唐代杜甫的《闻官军收》。译文：太阳高照、日光耀耀，放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。译文：孤单的一只帆船渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
故答案为：
（1）童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 小娃撑小艇 偷采白莲回；
（2）白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
15．课文直通车。
（1）诗中有景：“月出惊山鸟，　时鸣春涧中　 ”描绘了山林夜晚的静谧；“　三万里河东入海　 ，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“　黄河远上白云间　 ，一片孤城万仞山”则展现了西北边地的壮阔景象。
（2）品析人物：我从课文中认识了很多有情有义的人物：有《青山处处埋忠骨》中 　以家国为重、不徇私情　 的毛主席，有《清贫》中 　矜持不苟、舍己为公　 的方志敏，还有《草船借箭》中 　老实守信　 的鲁肃。（填写人物品质）
【考点】古诗文默写；课文理解．
【答案】（1）时鸣春涧中 三万里河东入海 黄河远上白云间；
（2）以家国为重、不徇私情 矜持不苟、舍己为公 老实守信。
【分析】本题考查古诗文默写、课文理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）考查了古诗文默写。“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”这两句诗出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自王之涣的《凉州词》。
（2）考查了课文理解。在《青山处处埋忠骨》中，毛主席面对儿子毛岸英牺牲的消息，虽内心悲痛万分，但最终决定将儿子安葬在朝鲜，体现出他作为领袖胸怀博大，能以革命大局为重的品质。
《清贫》中，方志敏身为共产党的干部，在被捕时身上没有任何值钱的财物，展现了他一生清正廉洁，不追求物质享受，甘于清贫的高尚品质。
在《草船借箭》中，鲁肃按照诸葛亮的要求暗中帮忙筹备船只等物资，不向周瑜透露诸葛亮的计划，体现出他为人忠厚善良，且能以孙刘联盟的大局为重的特点。
故答案为：
（1）时鸣春涧中 三万里河东入海 黄河远上白云间；
（2）以家国为重、不徇私情 矜持不苟、舍己为公 老实守信。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
16．根据所学内容填空。
（1）向来枉费推移力，　此日中流自在行　 。
（2）《论语》中的“　吾尝终日不食　 ，终夜不寝，以思，　无益　 ，　不如学也　 ”与“思而不学则殆”表达了相同的道理，告诉我们要将学习和思考结合起来。
（3）朱熹有言“余尝谓读书有三到，谓 　心到　 、　眼到　 、　口到　 ”，这“三到”之中，“　心到　 ”最急。
（4）《忆读书》一文中，作者冰心用“　读书好　 ，　多读书　 ，　读好书　 ”这九个字写出了自己对下一代的殷切期望。
（5）关于读书，古人留下了许多经典语录：“问渠那得清如许？　为有源头活水来　 ”告诉我们要不断学习新的知识；“我非生而知之者，　好古　 ，　敏以求之者也　 ”激励我们要靠勤勉学习求得知识。
【考点】古诗文默写；课文理解；名言警句．
【答案】（1）此日中流自在行；
（2）吾尝终日不食 无益 不如学也；
（3）心到 眼到 口到 心到；
（4）读书好 多读书 读好书；
（5）为有源头活水来 好古 敏以求之者也。
【分析】考查古诗文默写、名言警句、课文理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）出自朱熹的《观书有感二首 其二》。
（2）出自《论语》中的内容，强调学习与思考结合的重要性。
（3）“心到”之所以最为关键，是因为读书的本质在于理解和思考。若心不在焉，即便眼睛看了、嘴巴读了，也会“视而不见，听而不闻”，无法真正入脑入心。只有心专注于书中内容，才能深入领会文意、记住要点，实现有效阅读。因此，朱熹强调“心到”是读书的核心。
（4）冰心在《忆读书》中用“读书好，多读书，读好书”表达对下一代期望。意思：读书有益处，要多读，且读有价值的书。
（5）“问渠那得清如许？为有源头活水来”出自朱熹《观书有感二首 其一》，告诉人们要不断学习新知识；“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”出自《论语》，激励人们靠勤勉学习获取知识。
故答案为：
（1）此日中流自在行；
（2）吾尝终日不食 无益 不如学也；
（3）心到 眼到 口到 心到；
（4）读书好 多读书 读好书；
（5）为有源头活水来 好古 敏以求之者也。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
17．读语段，完成练习。
语文学习是一场浸润心灵的旅程：我们同 　萧红　 一起怀念祖父园子里的hú dié 　蝴蝶　 ，感受童真烂漫；与shén jī miào suàn 　神机妙算　 的诸葛亮共赴“草船借箭”的智谋之约；在景阳冈，见证xiōng táng 　胸膛　 敞开，绰（chāo chuò） 　chāo　 起梢棒与虎搏斗的梁山泊（bó pō） 　pō　 英雄武松；追忆bēn fù 　奔赴　 朝鲜战场保家卫国的毛岸英；铭记zhěn suǒ 　诊所　 中强忍剧痛、yì shēng bù kēng 　一声不吭　 完成手术的军神 　刘伯承　 。
（1）根据语境和拼音在括号里写出相应的词语。
（2）用“√”给加点字选择正确的读音。
（3）在语段中的横线处填写人物名字。
【考点】课文理解；多音字；看拼音写汉字．
【答案】（1）蝴蝶 神机妙算 胸膛 奔赴 诊所 一声不吭；
（2）chāo pō；
（3）萧红 刘伯承。
【分析】考查了多音字、课文理解及看拼音写词语。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。
【解答】（1）本题考查看拼音写词语。
解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蝶”“算”“膛”“赴”“吭”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
（2）本题考查多音字。
绰：读chuò，释义：1、宽裕。2、（体态）柔美。3、见“绰号”，外号。4、隐约不清。读chāo，释义：1、顺手拿起；抓取。2、旧同“焯”。
绰起（chāo qǐ）：匆忙拿起、抓起；从旁抓起。
泊：读bó，释义：1、船靠岸；停船。2、停留。3、停放（车辆）。4、姓。5、安静；恬静。读pō，释义：1、湖（多用于湖名）。2、大面积的水或血。
梁山泊（liáng shān pō）：湖泊名，在今省梁山县。因《水浒传》中梁山好汉在此聚义而闻名天下，成为中国文学中英雄聚义的象征之地。
（3）本题考查课文内容的理解。
在萧红的《祖父的园子》中，作者通过细腻的笔触描绘了祖父园子里的种种事物，包括蝴蝶等，表达了对祖父和园子的怀念之情。
在《军神》这篇课文里，讲述了刘伯承在一家德国人开的诊所里，拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛接受眼部手术，以惊人的毅力配合医生，被赞誉为“军神”。
故答案为：
（1）蝴蝶 神机妙算 胸膛 奔赴 诊所 一声不吭；
（2）chāo pō；
（3）萧红 刘伯承。
【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
18．根据课文内容填空
（1）诗中有画卷：王维以“人闲桂花落，　夜静春山空　 ”勾勒春山月夜之静美；陆游以“　三万里河东入海　 ，　五千仞岳上摩天　 ”尽显山河壮阔之豪情。
（2）诗中有童趣：雷震笔下“牧童归去横牛背，　短笛无腔信口吹　 ”尽显牧童悠然；杨万里诗中“　稚子金盆脱晓冰　 ，彩丝穿取当银钲”描摹稚子弄冰之乐。范成大“童孙未解供耕织，　也傍桑阴学种瓜　 ”绘孩童勤学之态。
（3）诗中藏深情：李白“孤帆远影碧空尽，　唯见长江天际流　 ”抒离别不舍；孟郊“　谁言寸草心　 ，报得三春晖”颂母爱深沉；杜甫“漫卷诗书喜欲狂，　青春作伴好还乡　 ”叹捷报传家国；王昌龄“黄沙百战穿金甲，　不破楼兰终不还　 ”道尽将士铁血丹心。
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）夜静春山空 三万里河东入海 五千仞岳上摩天；
（2）短笛无腔信口吹 稚子金盆脱晓冰 也傍桑阴学种瓜；
（3）唯见长江天际流 谁言寸草心 青春作伴好还乡 不破楼兰终不还。
【分析】本题考查古诗文的默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。这个过程通常是在考试或自我检测中完成的。古诗文默写要求学生对古诗文的熟练掌握和对文字的正确理解。同时，也需要一定的思维能力和文字表达能力来准确地表达出来。
【解答】（1）王维诗句“人闲桂花落，夜静春山空”，通过描写桂花飘落、山林寂静，勾勒出春山月夜的静美。陆游诗句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”，“三万里河”“五千仞岳”尽显山河的壮阔，表达出豪情。
（2）雷震诗句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，描绘出牧童随意横坐在牛背上，随性吹笛的悠然之态。杨万里诗句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，生动地描摹出小孩子清晨取冰、穿丝当钲玩耍的乐趣。范成大诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，刻画了孩童虽然不懂得耕地织布，却也在桑树下学着种瓜的勤学模样。
（3）李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，借友人帆船远去，江面空无一人，只看见长江水向天边流去，抒发了离别时的不舍之情。孟郊诗句“谁言寸草心，报得三春晖”，以小草难以报答春天阳光的恩情，歌颂了母爱的深沉。杜甫诗句“漫卷诗书喜欲狂，白日放歌须纵酒”，诗人听到捷报传来，激动地卷起诗书，高兴得想要纵酒高歌，表现出喜悦之情。王昌龄诗句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，体现了将士们历经无数战斗，不怕艰难，一定要打败敌人的铁血丹心。
故答案为：
（1）夜静春山空 三万里河东入海 五千仞岳上摩天；
（2）短笛无腔信口吹 稚子金盆脱晓冰 也傍桑阴学种瓜；
（3）唯见长江天际流 谁言寸草心 青春作伴好还乡 不破楼兰终不还。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
19．经典回味：回顾古诗文与名著经典，填写空白内容，感受传统文化的深厚底蕴。
（1）诗以寄情。读“羌笛何须怨杨柳，　春风不度玉门关　 ”，我能体会到守边士卒浓浓的思乡之情；读“　稚子金盆脱晓冰　 ，　彩丝穿取当银钲　 ”，我能体会到孩子们取冰玩耍的快乐；读“　剑外忽传收蓟北　 ，　初闻涕泪满衣裳　 ”，我能体会到杜甫初闻收复蓟北时喜极而泣的欣喜之情；读“遗民泪尽胡尘里，　南望王师又一年　 ”，我能体会到陆游渴望收复失地的心情。
（2）《四时田园杂兴（其三十一）》中“　童孙未解供耕织　 ，　也傍桑阴学种瓜　 ”借儿童在田间劳动的场面，体现他们的天真有趣；《鸟鸣涧》中用鸟鸣声来衬托山间的幽静的诗句是“　月出惊山鸟　 ，　时鸣春涧中　 ”。
（3）《水浒传》中，梁山泊的每位好汉都有自己的绰号，宋江的绰号是及时雨，武松的绰号是 　行者　 ，吴用的绰号是智多星，我还知道一条和他有关的歇后语：　梁山泊的军师　 ——无（吴）用。
（4）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。 　也　 （猜一个字）
【考点】古诗文默写；猜字谜；歇后语；经典名著．
【答案】（1）春风不度玉门关 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳；
（2）童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 月出惊山鸟 时鸣春涧中；
（3）行者 梁山泊的军师；
（4）也。
【分析】考查古诗文默写和经典名著。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”意思是清晨从金属盆中取出冰块，用彩线穿起来当银钲玩耍。出自杨万里《稚子弄冰》，描写了孩子们取冰玩耍的情景。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”意思是剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，诗人刚听到时激动得涕泪沾湿了衣裳。出自杜甫《闻官军收》，表现了诗人听到收复失地时的激动心情。注意“渡”“稚”“晓”“钲”“蓟”“涕”“裳”“南”的笔画书写。
（2）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”意思是孩童们还不懂得耕田织布，但也在桑树阴凉下模仿大人学种瓜，描写了儿童天真可爱的劳动场景。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”意思是月亮升起时惊动了山中栖息的鸟儿，它们不时在春天的山涧中发出啼鸣。用鸟的声音衬托山间夜晚的寂静。注意“解”“耕”“傍”“桑”的笔画书写。
（3）武松因打虎和行者装扮，绰号行者。吴用足智多谋，绰号“智多星”，歇后语利用“吴”与“无”谐音：梁山泊的军师——无（吴）用。
（4）解答该题首先要通读句子，理解每句话的意思，接着拆解字形，找出共同的部分。加“人”是“他”，加“马”是“驰”，加“水”是“池”，加“土”是“地”。每个部分对应不同的偏旁，组合起来是“也”字。最后带入检查验证，确保无误。
故答案为：
（1）春风不度玉门关 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳；
（2）童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 月出惊山鸟 时鸣春涧中；
（3）行者 梁山泊的军师；
（4）也。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
20．按课本内容填空。
（1）读古诗，悟真情。“　临行密密缝　 ，意恐迟迟归”，是温暖的亲情；“　黄沙百战穿金甲　 ，不破楼兰终不还”，是戍边将士的壮志豪情；“　遗民泪尽胡尘里　 ，南望王师又一年”，是沦陷区百姓对朝廷的期盼之情。
（2）读古诗，赏美景。“　羌笛何须怨杨柳　 ，春风不度玉门关”描绘了西北边塞的壮阔；“　孤帆远影碧空尽　 ，唯见长江天际流”展现了浩渺的江面之景；“　昼出耘田夜绩麻　 ，村庄儿女各当家”呈现出乡村劳作的繁忙景象。
（3）读古诗，品童趣。“牧童归去横牛背，　短笛无腔信口吹　 ”，勾勒出牧童的悠闲自在；“　稚子金盆脱晓冰　 ，彩丝穿取当银钲”，表现出孩童的天真活泼。
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）临行密密缝 黄沙百战穿金甲 遗民泪尽胡尘里；
（2）羌笛何须怨杨柳 孤帆远影碧空尽 昼出耘田夜绩麻；
（3）短笛无腔信口吹 稚子金盆脱晓冰。
【分析】本题考查古诗文默写。都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）“临行密密缝，意恐迟迟归”出自唐代诗人孟郊的《游子吟》；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行七首 其四》；“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代诗人陆游的组诗作品《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。
（2）“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”这两句诗出自唐代诗人王之涣所写的《凉州词》；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”自唐代伟大诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴 其三十一》。
（3）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》。“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》。
故答案为：
（1）临行密密缝 黄沙百战穿金甲 遗民泪尽胡尘里；
（2）羌笛何须怨杨柳 孤帆远影碧空尽 昼出耘田夜绩麻；
（3）短笛无腔信口吹 稚子金盆脱晓冰。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

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