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江西省九江市匡庐星瀚高级中学 2025-2026 学年度下学期期中测试 靠有坚守的本地人。优秀传统文化绵延不绝，始终保持着旺盛的生命力，很大程度上得益于一
高二语文试卷
（考试时间 150 分钟，试卷满分 150 分） 大批为当地文化保护传承出力发声的有识之士。他们有的甘守清贫，为手艺、绝技代代相传殚精竭
一、现代文阅读（37 分） 虑；有的顶住压力，为文物遗存的当下命运奔走呼号；有的倾其所有，为传统文化发扬光大默默奉
阅读下面的文字，完成各题。（19 分）
献。能够坚守的本地人是推动文化发展繁荣的有生力量，懂得尊重他们的首创精神，善于激发他们
材料一
的创新活力，就能够让文化发展在每个地方找到现实落点，使文化成为百姓生活的一部分。
文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是社会主义核
没有中华文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。共同推动中华优秀传统文化创造性转化、
心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化中站稳脚跟的坚实根基。实现中华民族伟大复兴的中国
创新性发展，是我们共同的责任，将激发“以文化人”的精神力量，助力中华民族走向伟大复兴。
梦，既包括器物层面的赶超、制度体系的完善，也离不开中华文化的发展繁荣。
（摘编自李广春《文化传承创新关键靠人》）
文化的主体是人，传承的载体也是人。我国传统思想文化源于社会生活，是人们思想观念、风
材料二
俗习惯、生活方式等的集中体现。习近平总书记强调，要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新
置身于经济全球化的中国，文化问题一直萦绕于国人的心头。这根源于在经济全球化这个舞台，
性发展。把“创造性转化、创新性发展”落到实处，关键是要靠人。
随着不同民族的文化交流日趋频繁，文化日益成为民族走向世界的突出标志。在这一时代背景下，
靠有担当的文化人。正所谓，“文变染乎世情，兴废系乎时序。”文化要发展，就需要一群有担
一个民族如何将自己独具特色的文化展示给世界？又如何以海纳百川的心胸接受他者文化？如何在
当的文化人，能够感国运之变化、立时代之潮头、发时代之先声，为亿万人民、为伟大祖国鼓与呼。
文化的交互激荡中既守护住自己的传统又拥有创造的活力？这些问题归结到一点，是如何处理好文
他们应该对文化热爱而执著，最懂人民对文化的所需所盼，最会从优秀传统文化中汲取营养智慧，
化的传承与创新的关系问题。
用创意激活经典、融入时代，创作出无愧于时代和人民的文化精品，在潜移默化中以文化人，在砥
文化传承的意义实际上在于对“传统”的认同。人作为一种目的性存在，正是通过文化划定了
砺前行中引领风尚，在润物无声中培根铸魂。既不忘本来，又吸收外来、面向未来，就能让优秀传
人性的圆周，因此文化就是人实现自己目的的具体展开方式。不同族群的“文化展开方式”就构成
统文化从过去延伸到未来。
了“传统”。文化传承之所以必要，就是因为只有在传承中，文化成果才能积累，后人才能在前人
靠有绝技的手艺人。活跃在民间的大批手艺人，正是文化的传承者，让风俗习惯、美食服饰、
文化实践的结果上开始新的征程。文化传承，态度尤为重要，这首先需要对我们自己的文化心存敬
艺术表演、刺绣雕刻等代代相传。无论是口头文学创作的“吴歌”，还是有“寸锦寸金”之称的南
畏，有发自内心的真诚，而不是以急功近利的心态去对待传统文化。习近平总书记强调：“历史是人
京云锦，无论是被誉为“古代的交响乐”的西安古乐，还是原生态、传千载的民歌民谣，民间的文
民创造的，文明也是人民创造的。对绵延多年的中华文明，我们应该多一份尊重，多一份思考。”“要
艺形式跳动着文化传承的脉搏。不可忽视的是，随着城镇化、市场化、网络化等的发展，不少老技
重视中华传统文化研究，继承和发扬中华优秀传统文化。”改革开放近年来，国人感叹我们的文化被
艺因种种原因面临着失传的风险，全面落实“非遗”保护政策刻不容缓。
经济绑架了，文化被推向市场进行了过度的开发。今天，站在中华民族伟大复兴的新起点，我们需
靠有情怀的开拓者。推动文化发展繁荣，要坚持把社会效益放首位、社会效益与经济效益相统
要克服对传统文化的浮躁功利心态，以对民族历史与未来负责的态度去继承文化传统，从中国优秀
一的原则。要善于通过市场化的方式不断发展，把文化融入经济社会发展各个方面，让文化产业成
文化传统中开显出所蕴藏的解决当代人类难题的重要启示。
为经济转型升级的有力支撑和经济发展的重要组成部分，离不开文化产品和服务。无论是文化产品
文化创新是人类社会发展实践的内在要求，是人类文化发展的实质。唯有文化的不断创新，才
的市场开发，还是文化服务的拓展，抑或是为经济发展注入文化韵味，我们都需要善于运用市场化
会为人类的社会生活注入源头活水，民族的传统文化才能焕发出生机与活力。“文化创新是一个民族
的手段推动文化发展繁荣。
永葆生命力和凝聚力的重要基础，是各类创新不竭的精神动力。”文化创新要充分调动人的积极性，
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因为人是文化创新的主体。守住圆满的结局只能意味着生命的停滞，生命的意义就在于不断创新、 D．把文化融入经济社会发展各个方面，就能让文化产业成为经济转型升级的有力支撑和经济发
不断超越。人人崇尚创新，国家才有光明前景，社会才会充满活力。面向未来，我们每个中国人都 展的重要组成部分。
应该自觉反思：中华文明对于未来人类文明发展的可能贡献是什么？中国可以向世界输出的主流价 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
值观又是什么？对于这些问题的有效回答，唯有在文化创新中才能找到确切的答案。基于文化创新 A．文化传承必要的原因是只有在传承中，文化成果才能积累，后人才能在前人文化实践的结果
的使命感，我们既需要对关乎国计民生的重大课题给予关注，又需要对关系人类前途命运的重大问 上开始新的征程。
题进行积极探索。文化创新成为民族文化生命力和凝聚力得以延续并发挥作用的根本保证。 B．隐性的文化维度匡正着我们前行的脚步，让我们自觉意识“为什么上路”，不至于“离经叛
传承与创新是文化前行的两个轮子，二者缺一不可，不可偏废。无论是一个民族还是一个人， 道”。
其前行中都有“显性”和“隐性”两个标识性的文化维度：显性的文化维度是“创新”，而隐性的 C．中国的文化人，能够感国运之变化，对文化热爱而执著，会从优秀传统文化中汲取营养智慧，
文化维度则是“传统”。“创新”为文化成长注入了不竭的动力，并表征着文化主体的存在价值，印 用创意激活经典、融入时代，创作出无愧于时代和人民的文化精品。
证着主体的生命与自由。“传统”则匡正着我们前行的脚步，让我们对于“为什么上路”有一种自觉 D．两则材料都以“文化传承创新”为话题，前者侧重文化继承与创新的方法，后者侧重分析传
意识，不至于“离经叛道”。在此意义上我们可以说，建构人的文化世界需要“瞻前顾后”：“顾后” 承创新的意义及其关系。
为的是守住“初心”，心系人的精神家园；“瞻前”为的是拓展人类文化“新世界”，增宏生活的意 3．根据材料内容，下列各项中不属于文化传承与创新表现的一项是（ ）
义。因此，置身于当代生活的每个人，面对已有的文化都是“一身兼二任”———既要“承传”又 A．李子柒在社交平台分享田园风光和美食制作的视频，向世界展现了中华传统文化的魅力，让
需“创新”。 无数外国人爱上了中国。
今天，中国特色社会主义文化的创造是每个中国人的历史责任。从这一文化建设的使命要求来 B．《国家宝藏》节目通过电视呈现的手段让文物“活起来”，用年轻人的语言和他们沟通，引起
看，同样需要坚持文化传承与创新的统一，需要在文化传承与创新之间达成一种“必要的张力”。 年轻人的共鸣。
习近平总书记指出：“只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能做好今 C．2021 年河南春晚舞蹈《唐宫夜宴》以隋唐歌舞人俑为原型，融合现代科技手段，完美呈现大
天的事业。”文化创新的基本途径，首先就需要继承传统、推陈出新。要自觉认识到中华优秀传统文 唐盛世，获得空前好评。
化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义文化植根的文化沃土，我们需要在继承优秀 D．近年不断有人提议在原址重建圆明园，再现这一“万园之园”杰出精美的建筑景群，重现昔
文化传统的基础上努力培育民族新文化，以展示时代风貌；其次需要面向世界、博采众长，在不同 日盛世繁华与荣光。
文化的交流激荡中，致力于中华文化与世界文化的和谐共生，努力开创未来世界文化的新境界。 4．请结合文本内容，简要分析材料二第二段论证的严密性。
（摘编自《文化传承与文化创新的辩证统一》） 5．面对传统文化，怎样做才能真正让文化传承创新？你作为新时代的建设者，请结合材料，从国家
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） 角度提出措施。
A．实现中华民族伟大复兴的中国梦，既包括器物层面的赶超、制度体系的完善，更离不开中华
文化的发展繁荣。 阅读下面文字，完成小题。（16 分）
B．不少老技艺面临着失传的风险，城镇化、市场化、网络化等的发展也是其中的原因。 火光在前（节选）
C．文化的不断创新是为人类社会生活注入活水、民族的传统文化焕发出生机和活力的唯一条件。 刘白羽
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渡江后，他们就离开大路，向西追击敌人，迎面矗立着万仞高山，一道一道山脊向远处展开， 这时前面停止了。原来前面到了一条陡到八十度的高坡，炮兵连怎么样也上不去。
海涛一样不知要展到何处为止。 六连受命帮助炮兵连，秦得贵、李春合立刻带头跑上去了。
一个侦察员在山脚下找到一所空无人迹的小学校。陈师长正在教室，他在等情报的工夫，伸开 炮兵的牲口、炮车都拥挤在山脚下。有一匹牲口驮着一门重迫击炮炮身在山半腰，一个青年御
从膝盖以下沾满泥浆的双腿，坐在那里就睡着了。侦察员喊了声：“报告！”他一惊醒就跳起来，侦 手两手揪着缰绳往上拉，后面一群人在吆喝，拿鞭子用力地抽打，——那匹肥壮的骡子耸着耳朵，
察员老夏报告说，敌人两日前从这里通过，沿途散下些特务、土匪、暗杀队。他最后补充了两句话： 痛苦地乱动着嘴唇，两眼像琉璃球一样突出，它用尽所有气力，四个蹄子乱踏一阵，它是那样想奋
“据老乡说，敌人过去的时候很得意！” 勇上去，可是冲了两步就又退回原处停止了。
“很得意？”梁政委走了进来，停着脚这样问。 这时跑上来一个老御手，他一把从那青年御手手中把缰绳夺过来，他要哭一样喊叫：“你们打
老夏说：“他们说，那些北方侉子爬不过这高山，爬上来也都要摔死在山沟里。” 死它！……你们的眼睛不看看这是什么山路，你自己驮上试试！”在他这样喊叫下谁也不敢拦挡他，
梁政委慌慌走出去，他微皱双眉望着那万仞高山，已是下午，山峰照成一块块紫黑色矗立在前 眼望着他把这匹骡子牵回山下去了。可是他们坚决不移地一定要翻过这座万丈高山，他们终于想出
方，太阳光芒火箭似的升上天空。空中浮云，都变成金红色，远一些山群是一片蓝色，再远就变成 了办法，就是用双手把炮一门一门抬上去，然后再把牲口一匹一匹推上去。
灰蒙蒙混合体了。 第二天情势很紧张，侦察员发现有小股敌人在前面，很可能是敌人有向西面山地逃窜的企图，
不久，命令就传达到各处：“不停止地向山地前进。”一刻钟后，在那条白色的弯曲的道路上， 师指挥部下决心奔袭前进，抓着这一团就吃掉。可是一路上并未发现敌人，傍晚的时候，他们却到
队伍继续行动了，从远处看道路如同河床，部队就像一片黑色的河流，向前流进。路上风景极好， 了著名的险地嚼草岩。据老百姓传说是三国时，刘备、关羽、张飞作战到这山顶上，马不前行，累
梁政委以十分愉悦的心情瞭望着，遍地生长着棉花、芝麻、高粱、黄豆，真是一望无际的绿色，可 得倒在地下嚼草，就留下这个嚼草岩的名字。断岩顶上除了黑烟缠绕，就只有几只鸟在缓缓飞翔。
是路愈走愈高，穿过一片树林就开始上山了。突然，有一种声音从前到后、从后到前响起来，很快 团长陈勇决定把倒在地下的大树拉上去搭木梯，只有这一个办法，可是木梯搭好，峭壁上已失去太
就连成一片，——这不是快乐的歌声吗？这歌声本来跟随着英雄的人们由松花江一直飘扬到长江。 阳的红光。
可是这些天酷阳暴日，狂风恶雨，艰难地行进，紧急地追击，这声音从人们中间逐渐消逝了，现在 战士们全体仰起头，师长和师政治委员站在他们的最前面，看第一个人爬岩，如同看什么高楼
又突地出现了。这声音就立刻惊动了梁政委，他热情地听着，他知道战士们是不顾虑前面有多少严 大厦一样。这第一个人正是六连连长秦得贵。他头也不回走上岩，到了独木梯跟前，一纵身跳上去，
重困难的，现在快乐现在就会歌唱起来，他们的一切就是克服了困难再走向困难，再克服困难。这 两手两脚像猴子一样抱着树木爬，大家——望着断岩，都紧张得喘不出气，可是，他迅速地爬，爬
歌声一直唱到满天星斗以后还在唱…… 上去了，这立刻引起下面人群中一阵胜利地狂热地欢呼。秦得贵把一根绳子结好在树上又扔下来，
谁知只在这一夜后，巨大困难就真的来临了。 后面的战士就这样拉着绳索攀好树木，再往上爬。部队终于胜利地通过了这断崖。可是高峰前面还
太阳出来的时候，空气沉闷与往日不同，浑身黏腻，这一切就象征着这一天将是十分可怕的炎 有高峰，绝壁前头还有绝壁，团长陈勇在号召争取天黑以前抢上前面这座高山，这时山中还有淡红
热。面前又是一座光秃秃的白色高山。他们一开始爬山就汗如雨下，浑身湿透。中午发生了巨大问 色余光，树林开始罩上暮色。战士们仰头望见团长一面召唤一面徒步登山，都振奋起来，都一个个
题，——就是口干如焚，人们一步步爬山，肚子里就像冒着火，火焰一直冲到喉咙里来，像在肚子 争先恐后地向上爬。
里烧辣椒烟子一样难受，人们大口张着嘴喘着气，干渴得无法忍耐，好像身体一下就要全部枯干， 天气不知从何时阴沉起来了。天一黑就黑得可怕，只听见一片松涛声，在左右前后滚动，可是
就要焚化了。开头，路边还流有一点积水，不管干部怎样劝阻，甚至严厉制止，战士们还是一拥上 哪里是路，哪里是悬崖，却谁也分不清楚了。师长这时内心矛盾斗争十分激烈，他知道满山都是松
前去拿手捧着往嘴巴里送。 枝，他可以下命令点上火把，可是他顾虑因此惊动当面的敌人，可是不点火把就一步不能走。正在
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这时，突然前面发出了战士绝望可怖的呼喊，原来有人把一根爆破筒跌落到山岩下去了，开始听见 说多处通过侧面描写突出行军时天气的炎热。
岩下有树枝折断碰撞的声音，后来就什么也听不见了……部队不动了。望着面前黑茫茫一片，师长 8．请结合作品分析小说中我们的部队具有的优秀品质。
下了决心，——不能停止，停止，敌人会失去，只有坚决地前进！顽强地前进！打破一切困难前进！ 9．本文发表于《人民文学》1949年创刊号上，可以作为“新闻小说”的典范，很好地体现了战争叙
他立刻命令战士们：“点火把！”隔了十几分钟，一下子无数支火把的烈焰腾空而起，火把高高举起 事艺术的虚与实。请结合作品加以分析。
来了，长长火焰给风吹得像无数面红旗招展不息，明光耀目。可怕的黑暗消失了，后面人山人海都
在翘首望着那一片红火焰，奋步前进。突然战士从胸中发出一片喊声：“打到湖南去呀！”……这声 二、文言文阅读（21 分）
音十分雄壮，山鸣谷应，轰然不停。 夹江①张先生序
（有删改） [明]归有光
[注]《火光在前》讲述的是解放军某部一个师横渡长江，追击国民党军队，克服巨大的自然困 昔者天下初定，士之一材一艺，威思所以奋起树立，以自见于世。而上之所以甄别进退、激扬
难，突破身体极限，最终突破国民党军队长江西线防线并南下追剿残敌的英雄故事。 风励之者靡不至。天下之小官，其名尝达于天子之庭。朝而为善，夕以闻于朝，而旌擢之命加焉；
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） 夕而为恶，朝以闻于朝，而诛削之令加焉。故怀不肖之心者，惧而不得逞;有一命之寄②者，皆以自
A．陈师长的双腿沾满泥浆，在等情报的工夫，坐在那里就睡着了，表明部队刚经历过渡江战役， 爱而不轻弃其身。夫是以能鼓舞变化一世之人材，而贤者恒自下僚崛起，卓然为天下之望;蹋冗无能
非常疲惫，同时也表明根据敌情变化，部队会随时采取行动。 之徒，终身沉沦而不敢有分外之思。
B．小说写的是解放军的追敌行动，但其中也有对江南景色的描写，如“遍地生长着棉花……， 承平既久，士无贤不肖，率以资叙。交驰横骛，布列天下之要位，以行其恣睢之意。穷阎之民，
真是一望无际的绿色”，缓解了行军的紧张氛围。 愁苦吁告;而扳援凭藉，巧文掩护，时得忠勤之褒。至于仁人志士，不幸偃赛于卑服,竭力以行其所
C．小说在写战士们用骡子驮炮身过高坡时，青年御手拿鞭子用力地抽打骡子，老御手心疼地牵 志，而蒙其恩者交口赞颂，上之人犹掩耳弗闻，而独以其意制轻重于其间。公论在于下而上弗知，
走骡子，通过对比，衬托出了青年御手不爱惜骡子。 有识之士所以掩郁丧气而长叹也。
D．小说最后一段写师长为是否“点上火把”内心进行了十分激烈的矛盾斗争，这是因为他既要 吾师夹江张先生，司邑之教。宽和乐易，不设防吟，而介然之操，不为势利之所沮屈。周知士
考虑战士们的生命安全，又要兼顾战斗的需要。 之所急，时以从容数语，洞析其情。而先生之爱士，与士之爱先生，不啻如家人父子。邑之人，自
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） 荐绅③先生，下至于市井之童稚，皆知其贤。乃者④有同州⑤之命，莫不咨嗟叹息，为之遍访士大夫
A．敌人称解放军为“北方侉子”，充满不屑，认为解放军根本过不了这高山，这反映出解放军 之宦游长安者，知其风土之不逮吾吴中，而以为忧。又以为先生之贤，宜得显擢，使出于格例之外；
会遇到巨大的困难。 而顾复奔走于常调，是所以益抱无涯之恨，而伤公论之未明也。夫天下之官，上自公卿，下至于州
B．小说在写嚼草岩时，引述了百姓口中关于三国刘备、关羽、张飞在此作战的传说，不仅衬托 县之吏，其等级不知有几。而数之至于学官，此岂有意知其可否而黜陟进退之者 然则又乌能知吾邑
出嚼草岩的险峻，也增添了小说的文学色彩。 人之情之如此也哉
C．小说的语言昂扬高亢，叙事里充满着斗志，这消除了战争本身的残忍性，使用乐观的语句让 予为弟子员，事先生于学官者四年。见先生再遭子壻⑥之丧，孀女寡妇，年老抚抱幼孙，客居
一切都显得那么轻松。 万里之外。先生之官，又世之所谓穷苦寂寞而无聊者，而处之裕如，未尝有愠色。则区区计较于毫
D．“他们一开始爬山就汗如雨下，浑身湿透”“肚子里就像冒着火，火焰一直冲到喉咙里来”小 毛之间者，非先生之情；独予与邑人之情，不能已者如此也！
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（选自《震川先生集》） 14．下列对这首诗的赏析，不正确的是：（ ）
[注]①夹江;县名，属于蜀地。②-命之寄：指受任微小的官职。周代官阶从一命到九命，一命为最 A．蝉声阵阵，柳条轻摆、清风徐拂、夕阳西沉，首联选取驿站高楼前的多种意象，营造哀伤、
低的官阶。③荐绅：同“招绅”。④乃者：近时。⑤同州：治所在今陕西大荔--带，离长安不甚远。 凄婉的氛围。
⑥壻：同“婿”。 B．几千里的路依然默默在那里，但故人却不在身边，颔联运用对比手法写出诗人与战友分别的
10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） 痛惜之情。
A．旌擢之命加焉 旌擢:褒奖提拔 C．“时光流似箭，天道曲如弓”颈联运用了比喻的修辞手法；“岂知”语意一转，抒发了诗人无
B．司邑之教 司：古代官署，此处指官员 限感慨之情。
C．知其风土之不逮吾吴中 逮：赶上 D．尾联中的“拟”含有揣度、猜想之意，沧浪学钓翁则是用典，含蓄地表达了诗人“达则兼济
D．又世之所谓穷苦寂寞而无聊者 聊：依靠 天下，穷则独善其身” 的心境。
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） 15．本诗表达了诗人复杂的情感，请简要概述。
A．天下初定时，对人才非常重视，惩恶扬善，用人机制合理，收到了良好的效果。
B．承平既久，在用人上论资排辈，为了当官而纵横骋骛，优秀人才难以脱颖而出。
C．夹江张先生全邑都知道他贤能，近来要到同州效命，却得不到破格提拔。 四、名篇名句默写（6 分）
D．张先生屡遭家庭不幸，但都能从容应对，不曾有怨怒之色，这次计较实属无奈。 16．补写出下列句子中的空缺部分。
12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）《将进酒》中，李白以曹植自喻，“ ___________，___________”表面上是在说纵酒狂欢，
（1）昔者天下初定，士之一材一艺，威思所以奋起树立，以自见于世。 实际上表达了遭人排挤、有志难展的愤懑之情。
（2）宽和乐易，不设防吟，而介然之操，不为势利之所沮屈。 （2）张若虚《春江花月夜》中，写游子和思妇通过互相望月来表达思念之情，和李白《闻王
13．归有光认为张先生的“贤”有哪些特点？请简要概括 昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”句有异曲同工之妙的句子
是“___________，__________”。
三、古代诗歌阅读
（3）“不学《诗》，无以言”，春秋时期，人们常借《诗经》含蓄文雅地表达情感、讽刺时政，
阅读下面这首唐诗，完成各题。
《<论语>十二章》中“ __________”和“_________ ”两句反映了《诗经》的这一应用价值。
关河道中
韦庄
槐陌蝉声柳市风，驿楼高倚夕阳东。 五、语言文字运用（17 分）
17．根据语境，请你对网友甲的问题，在横线处作出恰当的解释回复。每处的字数不超过能 30 字。
往来千里路常在，聚散十年人不同。
甲：“燃”本来是指一种放热发光的化学反应，其反应过程极其复杂。游离基的连锁反应是燃
但见时光流似箭，岂知天道曲如弓。
烧反映的实质，光和热是燃烧过程中发生的物理现象。可是，最近常听人说某某歌曲好“燃”，电
平生志业匡尧舜，又拟沧浪学钓翁。
影《厉害了，我的国》“燃”爆了！这里的“燃”，到底该如何理解？
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回复：这里的“燃”是个网络热词。某某歌曲好“燃”，是指_________；而在说电影“燃”
爆了时，则常常是指_________。
阅读下面的文字，完成下面小题。
①丰子恺在《我的母亲》一文中，②以一张四寸肖像为引子，③展开了一场视觉记忆的独特书
写。④整篇散文画面感极强，⑤使读者亲眼看见了一位坐在八仙椅上，⑥眼神严肃、嘴角带笑的母
亲。
母亲被置于画面的中心位置，周围环绕着各色人等：工人、店伙、亲戚邻朋以及丰子恺自己。
图上文字为：你给我削瓜，我给你打扇。
特别值得注意的是，母亲的位置——老屋西北角的八仙椅——在空间上其实处于边缘，但在功能上
六、作文题（60 分）
是“最为冲要”的核心。母亲端坐其上，各种事务络绎不绝，她或严肃或慈爱，应对纷烦人事时的
23．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章.
智慧与从容，可见一斑。 。
父母悄悄到孩子的学校探望，却遭到了孩子的冷落.最近，朋友圈里一篇堪称“声泪俱下”的
对于母亲坐姿的记忆贯串了丰子恺先生不同的人生阶段，四岁、九岁、十七岁、二十二岁、三
文章《<我们如此深爱儿女，他们为何不“爱”我们 >》引发网友热议。文中记录了作者的老友在国
十岁、三十三岁，一以贯之的画面记录了时间的流逝，承载了温暖的记忆。一幅幅动态生成的坐姿
庆期间探望独生女儿，本准备送去惊喜却反遭女儿抱怨的故事。父亲问女儿为何如此冷漠，女儿说
特写，也为现当代文学画廊奉献了独一无二的母亲形象。让每一位读者都能从中感受到母爱的伟大
一是有代沟，二是她已和同学约好要去外地游玩，父母却未经她同意就来到学校，对她极不尊重。
与温暖。
很多人不赞同女儿的做法，认为她不尊重父母。网友“路星河”留言：“可怜天下父母心啊！
丰子恺的《我的母亲》不仅是对童年生活的回顾，更是对母爱这一永恒主题的深情诵歌。
有多少孩子能体谅父母？也许只有自己当了父母之后才会明白父母的苦心，只是别等到‘子欲养而
18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严
亲不待’。”
密。可少量增删词语，不得改变原意。
也有网友认为父母的做法有待商榷，微信网友“Dreamer”说：“为什么出发前不沟通好探望
19．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
时间，父母是否明白，这种长假，孩子与同学肯定有安排。因为我们是孩子的爹娘，所以就来了？
A．这种对动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，近乎影视特写镜头的表现力。
只能说，因为爹娘忘了尊重子女作为成年人的自主权，所以，他们注定换不来女儿的爱与尊重。”
B．动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，获得了近乎影视特写镜头的表现力。
对此现象，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
C．这种对动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，获得了近乎影视特写镜头的表现力。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
D．动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，近乎影视特写镜头的表现力。
20．文中四处画波浪线括号内的词语，不恰当的一项是（ ）
A．络绎不绝 B．可见一斑 C．一以贯之 D．独一无二
21．文中有三处错别字，请找出并改正。
22．请从画面内容和意蕴两方面解读丰子恺的这幅漫画。
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1．B 2．C 3．D 4．①论证结构严谨。文段采用递进式结构，先提出观点“文化
传承的意义实际上在于对‘传统’的认同”，然后分析文化传承必要的原因，最后论述文化传
承应持的态度方法。②论点与论据高度统一。引用的习近平总书记的话及改革开放后的现实
都恰切地论证观点。③语言规范，用词精炼准确。运用“之所以”“就是因为”等关联词语使表
达恰切、贴切。 5．①积极呼吁有担当的文化人，发时代之先声，从优秀传统文化中汲
取智慧，用创意激活经典，创作出文化精品，以文化人。②重视有绝技的手艺人并鼓励青年
人做好技艺传承，全面落实“非遗”保护政策。③培养有情怀的开拓者，通过市场化的方式，
善于运用市场化的手段推动文化发展繁荣。④号召人人争做当地文化保护传承出力发声的有
识之士，让文化发展在每个地方找到现实落点，使文化成为百姓生活的一部分。⑤引导民众
克服对传统文化的浮躁功利心态，以对民族历史与未来负责的态度去继承文化传统。⑥积极
倡导面向世界、博采众长，在不同文化的交流激荡中，致力于中华文化与世界文化的和谐共
生，努力开创未来世界文化的新境界。
【分析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“更离不开中华文化的发展繁荣”错。原文说“实现中华民族伟大复兴的中国梦，既包括器
物层面的赶超、制度体系的完善，也离不开中华文化的发展繁荣”，原文信息为并列关系，
而非递进关系。
C.“唯一条件”错。原文是“唯有文化的不断创新，才会为人类的社会生活注入源头活水，民
族的传统文化才能焕发出生机与活力”，由此可知，文化的不断创新是其中的条件，而非唯
一条件。
D.“就能让文化产业成为经济转型升级的有力支撑和经济发展的重要组成部分”强加因果。原
文为“把文化融入经济社会发展各个方面，让文化产业成为经济转型升级的有力支撑和经济
发展的重要组成部分，离不开文化产品和服务”，由此可知，二者之间并没有因果关系。
故选 B。
2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“对文化热爱而执著”错。原文为“他们应该对文化热爱而执著，最懂人民对文化的所需所
盼”，原文强调“应该”，这是作者对于中国文化人的一种希望与期盼。
故选 C。
3．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
文章对于文化传承与创新的解读：“文化创新的基本途径，首先就需要继承传统、推陈出新。
答案第 1页，共 2页
要自觉认识到中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义文化植
根的文化沃土，我们需要在继承优秀文化传统的基础上努力培育民族新文化，以展示时代风
貌；其次需要面向世界、博采众长，在不同文化的交流激荡中，致力于中华文化与世界文化
的和谐共生，努力开创未来世界文化的新境界。”
A.李子柒“向世界展现了中华传统文化的魅力，让无数外国人爱上了中国”，是文化的传承与
创新的表现。
B.“通过电视呈现的手段让文物‘活起来’”，是文化的传承与创新的表现。
C.“以隋唐歌舞人俑为原型，融合现代科技手段，完美呈现大唐盛世”，是文化的传承与创新
的表现。
D.“在原址重建圆明园”，选项是说在原址重建圆明园，不是文化文化传承与创新。
故选 D。
4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法以及论证思路的能力。
段首说“文化传承的意义实际上在于对‘传统’的认同”，这句话即是本段的观点，即段首提出
观点：“文化传承的意义实际上在于对‘传统’的认同”。然后写“人作为一种目的性存在，正是
通过文化划定了人性的圆周，因此文化就是人实现自己目的的具体展开方式。不同族群的‘文
化展开方式’就构成了‘传统’。文化传承之所以必要，就是因为只有在传承中，文化成果才能
积累，后人才能在前人文化实践的结果上开始新的征程”，分析了文化传承必要的原因。最
后写“文化传承，态度尤为重要，这首先需要对我们自己的文化心存敬畏，有发自内心的真
诚，而不是以急功近利的心态去对待传统文化。……从中国优秀文化传统中开显出所蕴藏的
解决当代人类难题的重要启示”，论述文化传承应持的态度方法。综上所述，文段采用递进
式结构，整体上来讲论证结构严谨。
文章引用的习近平总书记的话“历史是人民创造的，文明也是人民创造的。对绵延多年的中
华文明，我们应该多一份尊重，多一份思考”“要重视中华传统文化研究，继承和发扬中华优
秀传统文化”，以及改革开放后的现实都恰切地论证了本段的观点“文化传承的意义实际上在
于对‘传统’的认同”，故论点与论据高度统一。
“文化传承之所以必要，就是因为只有在传承中，文化成果才能积累，后人才能在前人文化
实践的结果上开始新的征程”，运用“之所以”“就是因为”“只有……，才……，才……”等关联
词语使表达恰切、贴切。语言规范，用词精炼准确。
5．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
“文化要发展，就需要一群有担当的文化人，能够感国运之变化、立时代之潮头、发时代之
答案第 1页，共 2页
先声，为亿万人民、为伟大祖国鼓与呼”“他们应该对文化热爱而执著，最懂人民对文化的所
需所盼，最会从优秀传统文化中汲取营养智慧，用创意激活经典、融入时代，创作出无愧于
时代和人民的文化精品”，积极呼吁有担当的文化人，发时代之先声，从优秀传统文化中汲
取智慧，用创意激活经典，创作出文化精品，以文化人。
“靠有绝技的手艺人。活跃在民间的大批手艺人，正是文化的传承者，让风俗习惯、美食服
饰、艺术表演、刺绣雕刻等代代相传”“全面落实‘非遗’保护政策刻不容缓”，重视有绝技的手
艺人并鼓励青年人做好技艺传承，全面落实“非遗”保护政策。
“靠有情怀的开拓者。推动文化发展繁荣，要坚持把社会效益放首位、社会效益与经济效益
相统一的原则”，培养有情怀的开拓者，通过市场化的方式，善于运用市场化的手段推动文
化发展繁荣。
“优秀传统文化绵延不绝，……，很大程度上得益于一大批为当地文化保护传承出力发声的
有识之士”“能够坚守的本地人是推动文化发展繁荣的有生力量，懂得尊重他们的首创精神，
善于激发他们的创新活力，就能够让文化发展在每个地方找到现实落点，使文化成为百姓生
活的一部分”，号召人人争做当地文化保护传承出力发声的有识之士，让文化发展在每个地
方找到现实落点，使文化成为百姓生活的一部分。
“我们需要克服对传统文化的浮躁功利心态，以对民族历史与未来负责的态度去继承文化传
统”，引导民众克服对传统文化的浮躁功利心态，以对民族历史与未来负责的态度去继承文
化传统。
“其次需要面向世界、博采众长，在不同文化的交流激荡中，致力于中华文化与世界文化的
和谐共生，努力开创未来世界文化的新境界”，积极倡导面向世界、博采众长，在不同文化
的交流激荡中，致力于中华文化与世界文化的和谐共生，努力开创未来世界文化的新境界。
6．C 7．C 8．①从师长沾满泥浆的双腿，以及“不停止地向山地前进”的命令，可以
看出部队坚持连续作战的坚强品质；②从连成一片的歌声，可以看出部队的革命乐观主义；
③从突破身体极限战胜炎热和翻越嚼草岩，可以看出部队不向困难低头的顽强意志；④从六
连帮助炮兵连过陡山，可以看出部队的革命团结协作精神。 9．①作为战争体裁的小说，
本文描写的是行军，而非打仗，但我们依然可以感受到战争的紧张氛围，体现了战争叙事艺
术的虚与实；②小说中很少见到国民党军队，也没有写与国民党军队的交锋，但我们依然可
以想象战争的残忍性，体现了战争叙事艺术的虚与实；③小说既体现了历史事件的真实性，
也对人物的言行进行了适当的艺术加工，使作品更有感染力，体现了战争叙事艺术的虚与实。
【解析】6．本题考查学生理解小说内容的能力。
答案第 1页，共 2页
C.“青年御手不爱惜骡子”错，“青年御手拿鞭子用力地抽打骡子”是行军时情形急迫造成的，
并不是“青年御手不爱惜骡子”。
故选 C。
7．本题考查学生分析小说艺术特色的能力。
C.“这消除了战争本身的残忍性”错，“战争本身的残忍性”无法消除，只能是降低或淡化。
故选 C。
8．本题考查学生分析概括小说人物形象特点的能力。
①“陈师长正在教室，他在等情报的工夫，伸开从膝盖以下沾满泥浆的双腿，坐在那里就睡
着了”“不久，命令就传达到各处：‘不停止地向山地前进。’”从师长沾满泥浆的双腿，以及“不
停止地向山地前进”的命令，可以看出部队坚持连续作战的坚强品质；
②“有一种声音从前到后、从后到前响起来，很快就连成一片，——这不是快乐的歌声吗？”
从连成一片的歌声，可以看出部队的革命乐观主义；
③“就是口干如焚，人们一步步爬山，肚子里就像冒着火，火焰一直冲到喉咙里来，像在肚
子里烧辣椒烟子一样难受，人们大口张着嘴喘着气，干渴得无法忍耐，好像身体一下就要全
部枯干，就要焚化了”“他头也不回走上岩，到了独木梯跟前，一纵身跳上去，两手两脚像猴
子一样抱着树木爬，大家——望着断岩，都紧张得喘不出气，可是，他迅速地爬，爬上去了，
这立刻引起下面人群中一阵胜利地狂热地欢呼”从突破身体极限战胜炎热和翻越嚼草岩，可
以看出部队不向困难低头的顽强意志；
④“六连受命帮助炮兵连，秦得贵、李春合立刻带头跑上去了”从六连帮助炮兵连过陡山，可
以看出部队的革命团结协作精神。
9．本题考查学生分析小说写作特色的能力。
题目已明确要求分析“叙事艺术的虚与实”，答题时需主要把握虚写。
①本文描写的是行军，“侦察员老夏报告说，敌人两日前从这里通过，沿途散下些特务、土匪、
暗杀队”“命令就传达到各处：‘不停止地向山地前进。’”从行军的描叙中我们可以想象战争的
激烈，这就是叙事的虚实结合。
②“第二天情势很紧张，侦察员发现有小股敌人在前面，很可能是敌人有向西面山地逃窜的
企图，师指挥部下决心奔袭前进，抓着这一团就吃掉。可是一路上并未发现敌人”“师长这时
内心矛盾斗争十分激烈，他知道满山都是松枝，他可以下命令点上火把，可是他顾虑因此惊
动当面的敌人，可是不点火把就一步不能走。正在这时，突然前面发出了战士绝望可怖的呼
喊，原来有人把一根爆破筒跌落到山岩下去了”小说中很少见到国民党军队，也没有写与国
答案第 1页，共 2页
民党军队的交锋，但我们依然可以想象战争的残忍性，体现了战争叙事艺术的虚与实；
③“渡江后，他们就离开大路，向西追击敌人”小说讲述的是解放军某部一个师横渡长江，追
击国民党军队，克服巨大的自然困难，突破身体极限，最终突破国民党军队长江西线防线并
南下追剿残敌的英雄故事，小说体现了历史事件的真实性；“突然，有一种声音从前到后、从
后到前响起来，很快就连成一片，——这不是快乐的歌声吗？”“这歌声一直唱到满天星斗以
后还在唱……”“傍晚的时候，他们却到了著名的险地嚼草岩。据老百姓传说是三国时，刘备、
关羽、张飞作战到这山顶上，马不前行，累得倒在地下嚼草，就留下这个嚼草岩的名字”“这
第一个人正是六连连长秦得贵。他头也不回走上岩，到了独木梯跟前，一纵身跳上去，两手
两脚像猴子一样抱着树木爬”也对人物的言行进行了适当的艺术加工，使作品更有感染力，
体现了战争叙事艺术的虚与实。
10．B 11．D 12．（1）以前，天下刚刚平定，士人只要有一项才能或者一项技艺，
都想着用这些来振奋而起有所建立（有所作为），来让自己在这个时代有所显露。（2）宽厚
谦和安乐平易，与人交往不设置界限。而且有耿直的操守，不被势利所挫伤而改变。 13．
宽和乐意，不防备别人；有坚定不移的操守，不屈于势利；急人所急，关爱别人；面对困境，
泰然处之。
【解析】10．此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。
B项，句意为：掌管县里的教育。司：掌管。
故选 B。
11．本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。
D项，“这次计较实属无奈”错误，没有写张先生计较。相关信息，“则区区计较于毫毛之间者，
非先生之情；独予与邑人之情，不能已者如此也”，意思是“那么在毫厘之间斤斤计较的，就
不符合先生的性情；只是我和县里人的（对先生的）感情，像这样不能控制啊”。
故选 D。
12．此题考查文言文句子翻译的能力。
（1）初，刚刚；所以，用来……的；树立，建立；自见，宾前句，见自。
（2）防吟，界限；介然之操，耿直的操守；为……所，表被动；沮屈，受挫而改变。
13．本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。
“宽和乐易，不设防吟，而介然之操，不为势利之所沮屈”，意思是“宽厚谦和安乐平易，与
人交往不设置界限。而且有耿直的操守，不被势利所挫伤而改变”，即宽和乐意，不防备别
人，有坚定不移的操守，不屈于势利；
答案第 1页，共 2页
“周知士之所急，时以从容数语，洞析其情”，意思是“能够清晰地了解士人的急难，常常用
从容的几句话，就能深入地分析其中的隐情”，即急人所急，关爱别人；
“见先生再遭子壻之丧，孀女寡妇，年老抚抱幼孙，客居万里之外。先生之官，又世之所谓
穷苦寂寞而无聊者，而处之裕如，未尝有愠色”，意思是“看到先生又遭遇了女婿的死亡，女
儿守寡，自己已经年老却既要抚养年幼的外孙，又要到万里之外去客居任职。先生的官职，
又是世人所说的穷苦寂寞又无所依靠的，然而先生却能安然对待，不曾有恼怒的神色”，即
面对困境，泰然处之。
【点睛】翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，
如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，
在翻译中一定要有所体现。
参考译文：
以前，天下刚刚平定，士人只要有一项才能或者一项技艺，都想着用这些来振奋而起
有所建立（有所作为），来让自己在这个时代有所显露。而且皇上用来审定区别（确定）进
职斥退，激浊扬清劝勉鼓励的方法没有不用的。天下的低级官吏，他们的名声常常也能传到
天子的朝堂。早上实施善政，晚上朝廷就能够知道，因而表彰提拔的命令就施加到他身上；
晚上实施恶政，早上朝廷就知道了，因而诛杀削职的命令就施加在他身上了。所以怀着不像
样子的心思（居心叵测）的官吏，就会畏惧因而他的图谋就不会实现；有职位低微的官员，
都因为爱惜自身因而不轻易放弃（因违法乱纪而被诛杀）自己的生命。因此就能够鼓舞并改
变一代人才，而且贤能的人总是从下级官吏崛起，卓越而出成为天下百姓的期待（把为百姓
谋福祉寄托在他们身上）；松懈庸碌没有才能的那些人，一辈子沦落而不敢有职分之外的想
法。
天下太平已经很长时间了，士人无论贤能还是没有才能，大都按照资历排定选拔升迁
的次序。他们交相驰骋纵横追求，占据天下的重要职位，来施行自己放纵骄横的心意。穷乡
陋巷的百姓，忧愁困苦呼号哀告；然而他们却攀附依仗（权贵豪强），用机巧的文字进行掩
饰，常常得到忠贞勤勉的褒扬。至于仁人志士，不幸地在低微的官位上困顿潦倒，竭尽全力
施展自己的志向，因而那些蒙受他们恩惠的人对他们交口称赞，然而那些身居上位的官员还
是掩住耳朵假装没有听到，反而只是根据自己的心意决定在他们中间谁应该被看轻谁应该被
看重。公道的评论在百姓之中（在民间），然而身居上位的官员却不知道，这就是有见识的
人被埋没沮丧气恼而长叹的原因啊！
我的老师张夹江先生，掌管县里的教育，宽厚谦和安乐平易，与人交往不设置界限。
答案第 1页，共 2页
而且有耿直的操守，不被势利所挫伤而改变。能够清晰地了解士人的急难，常常用从容的几
句话，就能深入地分析其中的隐情。而且先生爱惜士人，和士人敬爱先生，不异于像家人父
子一样。县里的人从缙绅（做过官的乡绅），下至市井里的儿童，都知道他的贤德。近来，
任命他到同州任职，没有人不为他感慨叹息的，（同州位于长安附近，虽近京城，实为僻壤），
先生为此而访遍那些客居长安做官的本地士大夫，了解到同州的风土人情赶不上我们吴中，
因而，把这作为令人担忧的事情。又认为先生贤能，应该得到显耀的提拔，让他在规则条例
之外得到重用，却只是又要让他在常规迁选官吏的制度中奔走，这就是更加让人抱有无边的
遗憾，而且为公道的评论得不到彰显而悲伤的原因啊。天下的官员，上自公卿，下到州县的
小吏，他们的等级不知道有多少。然而屡次升迁却只到学官，这难道是有意要了解他行与不
行从而决定他的罢免升迁进用斥退吗？既然这样那么又怎么能知道我们县里的像这样的人
情呢？（公论在下而不闻，独以己意制进退）
我作为生员，在学官侍奉先生四年了。看到先生又遭遇了女婿的死亡，女儿守寡，自
己已经年老却既要抚养年幼的外孙，又要到万里之外去客居任职。先生的官职，又是世人所
说的穷苦寂寞又无所依靠的，然而先生却能安然对待，不曾有恼怒的神色。那么在毫厘之间
斤斤计较的，就不符合先生的性情；只是我和县里人的（对先生的）感情，像这样不能控制
啊！
14．B 15．①表达了诗人感叹朋友聚散的伤感以及对旧人、故人都已远去的遗憾。
②表达了诗人对时光飞速流逝、无法把握的无奈。
③表达了诗人想辅佐贤明圣德君主的志向以及想要效仿沧浪水边的渔夫，过着独善自我的逍
遥生活的情趣。
【解析】14．本题考查考生对古诗词综合赏析的能力。
B项,“故友分别的痛惜之情”理解不当。颔联“往来千里路常在，聚散十年人不同”的意思是“来
来往往几千里的路依然默默的在那里，但当年的故人聚了又散，漫漫十年时光让旧友都不在
身边”，故颔联表达诗人“对人生聚散无常的叹息之情”，不是“故友分别的痛惜之情”。
故选 B。
15．本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的情感态度的能力。
具体分析，从“往来千里路长在，聚散十年人不同”可以概括出诗人感叹朋友聚散的伤感以及
对旧人故事都已远去的遗憾；从“但见时光流似箭，岂知天道曲如弓” 两句不仅仅表现了诗
人对光阴似箭，时光飞速流逝、无法把握，和对旧人故事都已远去的无奈和遗憾。我们更能
从此句中看出作者深知，世间事事皆艰难，因为天道本曲，人世间的跌宕起伏，或许正是天
答案第 1页，共 2页
意的考验。此句运用比喻，将时光比作飞箭，将天道比作弯弓，因而时光在弯曲的天道中飞
逝，同样也是非常的艰难。但世人往往看不到这一点，苍白的抱怨解决不了任何事情，脚踏
实地、接受现实才是最重要的。作者的现实思想在后句也有所体现。从“平生志业匡尧舜，
又拟沧浪学钓翁” 是韦庄一生执着追求的政治理想与志向。希望自己能成为贤相，辅佐君王，
使之成为堪与历史上的尧舜相比肩的有道明君，让老百姓过上男耕女织、秩序良好、民风淳
朴的生活，让自己的政治构想实现，为文能针砭时政，畅舒胸中怀抱，达到化育黎众的目的。
但韦庄并不能完全不顾自己的生活，而一心为国担忧，他秉承了中国儒家的传统思想，“君子
处世，遇治则仕，遇乱则隐”和“达则兼济天下，穷则独善其身”的内涵，认为自己若被重用，
则“志业匡尧舜”，但若无明主，就只能顺其自然，适应环境，不再做更多的努力，这是诗人
思想的写照。据此可以概括出诗人表达自己想辅佐贤明、圣德君主的志向，以及想要效仿沧
浪水边的渔夫，过独善其身、逍遥自在的生活的情趣。
16． 陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑 此时相望不相闻 愿逐月华流照君
（《诗》）可以兴 可以怨
【详解】本题考查学生背诵和默写常见名篇名句的能力。
易错字词：恣、谑、逐、
17． 歌曲节奏感强，充满激情，能够让听众有随着乐曲起舞的冲动。 影片充满正
能量，振奋人心，能够让观众热血沸腾、激动不已。
【详解】本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。
作答本题不但要根据语境来分析，还要求学生了解并掌握一些网络词汇的新含义。燃的网络
意思是：很激情，热血沸腾，非常励志，非常给力。一般用来形容一些正能量，热血的影视
作品或音乐。
①针对“歌曲”，主要是听觉感受，能让人热血沸腾，激情飞扬的乐曲，通常“节奏感强”，能
带动人的情绪，让人激情澎湃。
②针对“影片”，除了视觉和听觉的感受外，影片本身的故事情节、人物形象也充满感染人的
力量，如《厉害了，我的国》，是对祖国强大的礼赞，充满正能量，看了之后能够振奋人心，
让观众热血沸腾。
学生根据具体对象合理组织语句作答，注意字数不要超过 30字。
18．③句修改为：展开了一场对视觉记忆的独特书写。
⑤句修改为：使读者仿佛/好像亲眼看见了一位坐在八仙椅上。 19．C 20．A 21．
“烦”修改为“繁”
答案第 1页，共 2页
“串”修改为“穿”
“诵”修改为“颂” 22．（1）画面内容：一位端坐的母亲在细心地给孩子削瓜，孩子站在左
边欢喜地给母亲打扇。图上方题有“你给我削瓜，我给你打扇”的文字。
（2）意蕴：画面温馨和谐，情感纯真、无私。妈妈似乎在享受着削瓜的乐趣和儿子的懂事、
乖巧，打扇者则仿佛在享受着为妈妈服务的满足感。
【解析】18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
③句，成分残缺，应为“对……的独特书写”，所以可修改为：展开了一场对视觉记忆的独特
书写。
⑤句，不合逻辑，“亲眼看见了一位坐在八仙椅上”应是虚写，是读者的感受，所以可修改为：
使读者仿佛/好像亲眼看见了一位坐在八仙椅上。
19．本题考查学生语言表达之连贯、准确的能力。
首先看横线前的内容，是在讲对母亲应对人事等动态细节的捕捉，所以需要用“这种”来指代
前文提到的“对动态细节的捕捉”，这样衔接更紧密，排除 BD。
然后看后半部分，“近乎影视特写镜头的表现力”表述不通顺，缺少谓语动词，“获得了近乎影
视特写镜头的表现力”结构完整，“获得”作为谓语，能让句子表意更清晰准确。排除 A。所以
综合来看，“这种对动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，获得了近乎影视特写镜头的
表现力”衔接最恰当，
故选 C。
20．本题考查学生正确使用成语的能力。
A.络绎不绝：多形容行人、车马、船只等往来不断，用来形容“事务”不恰当，此处可改为“纷
至沓来”。
B.可见一斑：指从局部可推知全貌，用在此处形容母亲应对人事的智慧与从容，符合语境。
C.一以贯之：指用一种思想理论贯穿始终，这里形容母亲的坐姿在不同人生阶段的一致性，
符合语境。
D.独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容母亲形象的独特性，符合语境。
故选 A。
21．本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。
“烦”侧重心情烦闷，“繁”侧重多而杂，“人事”多而杂应用“繁”，所以“纷烦人事”的“烦”应改为
“繁”。
“串”多与连贯成串的东西相关，“贯穿”指穿过、连通，这里指记忆的连通，所以“贯串”的“串”
答案第 1页，共 2页
应改为“穿”。
“诵”侧重朗读，“颂”侧重歌颂，“母爱”是被歌颂的对象，所以“深情诵歌”的“诵”应为“颂”。
22．本题考查学生图文转换的能力。
（1）画面内容：画面细致描述了漫画中的人物动作（母亲削瓜、孩子打扇）、人物状态（母
亲端坐、孩子欢喜）以及文字内容（“你给我削瓜，我给你打扇”），答案应将上述要素加以
整理概括。
（2）意蕴：从人物互动（母亲削瓜、孩子打扇）出发，分析出画面传递的温馨和谐氛围，
以及母子间纯真、无私的情感，母亲享受削瓜与孩子的懂事，孩子享受为母亲服务的满足感，
答案要深入挖掘了漫画的情感内涵。
23．例文：
亲情需要沟通
“砰”，随一阵惊天动地的关门声，女儿瘦小的背影消失在走廊的拐角处。母亲望着走
廊的尽头，心中泛起阵阵的酸楚，“我该怎么办呢？”母亲无助地自言自语道……
就在一个月前，母亲意识到女儿的压抑和一些不平常的反应。母亲悄悄地去询问了心
理医生，医生告诉她，女儿很可能得了抑郁症——这同家庭内的缺乏沟通是很有关系的。母
亲意识到问题的严重性，就努力地试图和女儿接近。她采取了闲时同女儿聊天的方式，可是
一次又一次，谈话进行不下去了。这不，女儿又以回避的方式撤出了，映入母亲眼帘的是那
一抹瘦小的背影……
第二天，母亲为女儿整理房间时，无意间发现了书桌上的小花篮中，叠放着许多五颜
六色的小纸鹤。母亲禁不住拿起一只来观赏，却发现纸上凹凹凸凸，显然是写过字的。禁不
住好奇心的驱使，母亲拆开了一只，上面写的是女儿的日记。娟秀的字儿映入眼帘：“明天要
进行一次模拟考试，我多想母亲能鼓励我一下。可是母亲只是说‘那就早点睡吧，明天有精
神’，其实她根本不知道我需要什么。”母亲心头一震，没想到自己不经意的一句话会在女儿
心头产生如此大的反应。可是，自己也想鼓励她，可不知怎样说啊！母亲继续拆纸鹤，并从
那一行行文字中读出女儿的心事，发现了自己的许多不经意和对女儿造成的伤害。末了，母
亲含着眼泪把一张张日记重新叠好，放回篮中。
女儿放学回家后，便发现书桌上多了一只小花篮。篮中，躺着一只粉色的纸鹤。直觉
促使她打开了纸鹤，上面竟写着母亲的字：“请你原谅妈妈看了你的纸鹤。妈妈无心这样，可
妈妈多么渴望你能敞开心扉，和我进行沟通。妈妈多想说“孩子，我爱你”，可妈妈说不出
口……我采取这种方式，是希望如你所说的进行心灵上的沟通而不是肤浅的语言对话。”女儿
答案第 1页，共 2页
的眼睛湿润了……
那天晚饭后，女儿对母亲含泪地微笑了，母亲顿时信心百倍。自那以后，两个小花篮
中的纸鹤便一天天地不断叠加着······半年后，女儿的抑郁症彻底消失了，母女俩经常相偎在
一起，像多年的老朋友一样推心置腹。
若干年后，这位女儿也成了一位母亲，她在日记中写道：“作为母亲，我深知与孩子进
行沟通，仅靠语言是不行的。重要的是心灵的交汇，是情感的沟通。当然，对其他任何人，
任何关系而言，都是一样的。人类所拥有的情感与心灵，才是沟通的最重要桥梁啊！
【详解】试题分析：此题考核写作的能力，以材料作文的方式呈现。写好这一类型的作文，
有赖于对材料本身的解读。要仔细品读，揣摩意蕴，读懂材料，把握主旨，从而确定写作的
重点，这是写好该类文章的关键。解答本题，首先要把握所给材料，这是一则时评类材料作
文，材料说明了父母国庆期间探望女儿反遭冷遇的现象，并展现了两种不同的看法，向考生
提问对此怎么看，可以选择其中一种进行议论，也可以结合自己的思考，写出自己的看法。
在对本题进行思考时，考生应该意识到，当今时代，亲情的维系早已由“父母在，不远游，
游必有方”的单向约束，发展到“平等”“民主”“理解”“尊重”的双向作用。无论选择哪种观点进
行作文，都应充分考虑到当下时代子女的观点变化，亲情维系的变化，以理服人。参考立意：
⑴ 孩子应尊重体谅父母。
⑵ 父母应该尊重孩子。
⑶ 亲情需要交流沟通。
⑷ 爱与尊重。
【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材
料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解
其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情
倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，
可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度
审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”
往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审
视角度。
答案第 1页，共 2页

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