资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台浙教版数学七年级下册第4章 因式分解培优精选一、单选题1.因式分解整式,结果正确的是( )A. B. C. D.2.多项式的公因式是( )A.3 B. C. D.3.下列等式从左到右的变形是因式分解的是( )A. B.C. D.4.下列从左到右的变形, 是因式分解的为( )A. B.C. D.5.已知多项式 是完全平方式,则m的值为( )A. B. C.1 D.±1二、填空题6.因式分解的正确结果是 .7.若,则的值是 .8.分解因式: .9.已知多项式是一个完全平方式,则实数m的值是 .10.分解因式:.11.已知是完全平方式,则 .三、计算题12.(1)因式分解:;(2)计算:.13.观察下列各式:(1)-a+b=-(a-b);(2)2-3x=-(3x-2);(3)5x+30=5(x+6);(4)-x-6=-(x+6).探索以上四个式子中括号的变化情况,思考它和去括号法则有什么不同.利用你探索出来的规律,解答下面的题目:已知a2-b2=5,1-b=-2,求1+a2+b-b2的值.14.已知,,求下列代数式的值.(1)(2)四、解答题15.分解因式.(1);(2)五、作图题16.如图,有若干张的边长为a的小正方形①、长为b宽为a的长方形②以及边长为b的大正方形③的三种纸片.(1)如果现有小正方形①1张,大正方形③2张,长方形②3张,其中.请你将它们拼成一个大长方形(画出图示),并运用面积之间的关系,将多项式分解因式.(2)已知长方形②的周长为6,面积为1,求小正方形①与大正方形③的面积之和.六、综合题17.把下列多项式分解因式:(1)(2)18.分解因式:(1)10a-5a2-5;(2)(x2+3x)2-(x-1)2.19.因式分解:(1)x2﹣y2(2)﹣4a2b+4ab2﹣b3.七、实践探究题20.数形结合思想是初中数学学习中很重要的一种思维方法,“数”的精确描述与“形”的直观刻画,使代数问题与几何问题相互转化.“以形释数”是利用数形结合思想解决代数问题的一种体现,做整式的乘法运算时,利用几何直观的面积法获取结论,在整式运算中时常运用.【问题探究】探究1:如图1所示,大正方形的边长是,它是由两个小正方形和两个长方形组成,所以大正方形的面积等于这四个图形的面积之和.根据等积法,我们可以得出结论:探究2:请你根据探究1所使用的等积法,从图2中探究出的结果.【形成结论】(1) ;【应用结论】(2)已知,,分别求与的值;【变式拓展】(3)因式分解:答案解析部分1.【答案】D【知识点】因式分解﹣综合运用提公因式与公式法2.【答案】B【知识点】公因式的概念3.【答案】C【知识点】因式分解的概念4.【答案】A【知识点】因式分解的概念5.【答案】D【知识点】完全平方式6.【答案】【知识点】因式分解﹣综合运用提公因式与公式法7.【答案】【知识点】添括号法则及应用;求代数式的值-整体代入求值8.【答案】【知识点】因式分解﹣提公因式法9.【答案】7或【知识点】完全平方式10.【答案】【知识点】因式分解﹣公式法11.【答案】±14【知识点】完全平方式12.【答案】(1);(2)【知识点】整式的混合运算;因式分解﹣综合运用提公因式与公式法13.【答案】解:规律:添括号时,如果括号前面是正号,括到括号里的各项都不变号;如果括号前面是负号,括到括号里的各项都改变符号.∵1-b=-2, ∴b=3,又∵a2-b2=5,∴1+a2+b-b2,=(a2-b2)+b+1,=5+3+1,=9.【知识点】添括号法则及应用14.【答案】(1)2(2)17【知识点】完全平方公式及运用;因式分解﹣综合运用提公因式与公式法;求代数式的值-整体代入求值15.【答案】(1)(2)【知识点】因式分解﹣公式法;因式分解﹣综合运用提公因式与公式法16.【答案】(1)解:如图所示,拼成边为和的长方形∴;(2)解:由题意得:,∴;故小正方形①与大正方形③的面积之和为7.【知识点】多项式乘多项式;因式分解-完全平方公式17.【答案】(1)解:原式=(2)解:原式==x(x+2)(x-2)【知识点】因式分解﹣提公因式法18.【答案】(1)解:原式=-5(a2-2a+1)=-5(a-1)2.(2)解:原式=(x2+3x+x-1)(x2+3x-x+1)=(x2+4x-1)(x2+2x+1)=(x2+4x-1)(x+1)2.【知识点】因式分解﹣提公因式法;因式分解﹣公式法19.【答案】(1)解:原式=(x+y)(x﹣y)(2)解:原式=﹣b(4a2﹣4ab+b2)=﹣b(2a﹣b)2【知识点】因式分解﹣综合运用提公因式与公式法20.【答案】(1);(2)36;(3)【知识点】多项式乘多项式;完全平方公式及运用;因式分解﹣公式法21世纪教育网(www.21cnjy.com)1 / 5 展开更多...... 收起↑ 资源预览