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(共53张PPT)
七年级下册
第20讲　心理与健康(第一、二、三单元)
建体系 知识网络
过考点 核心主干
考点一　青春期生理、心理变化
1.怎样正确对待青春期的身体(生理)变化 P5
(1)要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
(2)不因自己的生理变化而自卑。
(3)不嘲弄同伴的生理变化。
(4)在追求形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高品德和文化修养,展现青春的内在美。
2.怎样调节青春期的心理矛盾 P6～7
(1)参加集体活动,在集体的温暖中放松自己。
(2)求助他人,学习化解烦恼的方法。
(3)培养兴趣爱好转移注意,接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
(5)尝试自我调节:把自己的想法写下来,参加体育活动,学习自我暗示,试试自嘲。[教材P7方法与技能]
考点二　思维发展(成都3年1考)
1.独立思考的原因和表现。P9(成都2025.7)
(1)原因:步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升,面对未知而又新奇的事物,我们需要学会独立思考。
(2)表现:独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。(成都2025.1④)
2.批判性思维的表现和意义。P10～11
(1)表现:对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。
(2)意义:①有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。②能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。
3.如何培养批判精神 P11
(1)要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
(2)要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
(3)掌握批判的技巧:批判只针对事情本身,而不是对人的攻击。批判要具有一定的建设性。[教材P11方法与技能]
4.怎样开发创造潜力 (青少年怎样进行青春的创造 )P12～13
(1)敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。——培养批判精神
考点三　异性交往
1.与异性交往有什么意义 P19
(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
(2)能从对方身上看到某些优秀品质。
(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验,这份友谊会成为我们青春美好的见证。
2.与异性交往的正确做法。P19、P21
(1)内心坦荡、言谈得当、举止得体。
(2)面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理。
考点四　自信、自强(成都3年1考)
1.如何做到自信 P26
(1)自强可以让我们更自信。努力克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。
(2)相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。
2.为什么要自强 如何才能自强 P26
(1)原因:自强可以让我们更自信。自强,让青春奋进的步伐永不停息。(2024.8④)
(2)方法:①不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己。②要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
(P27)古之立大事者,不唯有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——自强
考点五　“行己有耻”“止于至善”(成都3年2考)
1.如何做到“行己有耻” P28～29
(1)知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
(2)需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。
(3)树立底线意识,触碰道德底线的事情坚决不做,违反法律的事情坚决不做。
(4)磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
2.如何做到“止于至善” P29、P31～32(2025.1③)
(1)每个人都可以从点滴小事做起。积少成多,积善成德。
(2)善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量。
(3)养成自我省察的习惯,通过自省和慎独,检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,端正自己的行为。
(4)以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获。
3.榜样的作用是什么 P30～31(成都2023.11①)
(1)榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。
(2)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,启发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。
(3)善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
1.(P28)人有耻,则能有所不为。——我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为
2.(P28)羞恶之心,义之端也。——要有知耻之心
3.(P29)大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。——“止于至善”的重要性
4.(P29)勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——积少成多,积善成德
5.(P30)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。——向榜样学习
6.(P31)日省其身,有则改之,无则加勉。——养成自我省察的习惯
考点六　情绪、情感(成都3年2考)
1.情绪的类型和影响情绪的因素。P35
(1)类型:①喜、怒、哀、惧等基本情绪。②害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
(2)影响因素:我们的情绪受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
2.情绪的作用(影响)。P35
(1)情绪影响着我们的观念和行动。
(2)积极作用:它可能激励我们克服困难、努力向上。
(3)消极作用:它可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
3.调节情绪的主要方法。P40(成都2025.2,2023.3)
(1)改变认知评价:从多个角度看问题。
(2)转移注意:改变注意焦点、做感兴趣的事。
(3)合理宣泄:向他人倾诉、在自己房间里大哭一场。
(4)放松训练:进行深呼吸。
4.情感和情绪有什么联系和区别 P43～44
(1)联系:①情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。②与情绪一样,我们的情感也是复杂的。
(2)区别:①情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化。②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
5.情感的作用有哪些 P43～46(成都2025.2③)
(1)我们通过情感来体验生命、体验生活;同时,情感让我们的内心世界更加丰富。
(2)情感是人最基本的精神需求。
(3)情感反映我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。
(4)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
(5)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。
6.怎样获得美好的情感 P47～48
(1)情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。
(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
(3)掌握一些创造正面情感体验的方法:完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。[教材P48方法与技能]
7.传递情感正能量的意义和做法。P49～50
(1)意义:在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
(2)做法:①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受。
考点七　个人与集体(成都3年2考)
1.集体力量的来源。P55(成都2025.5①)
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.集体的力量有什么重要作用 P56～57
(1)借助集体的合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
(2)集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
(3)个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
(4)集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长。
3.谈谈集体生活对我们发展的作用。P58、P60
(1)在集体中涵养品格。
(2)在集体中发展个性。
4.如何正确对待个人利益与集体利益的关系
P64～65(成都2024.7①)
(1)在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。
(2)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
(3)坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5.在集体生活中应怎样处理与他人的关系 P65
(1)要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式。
(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
6.小群体的作用。P69～70
(1)积极作用:①在小群体中,成员相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和安全感。②在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的相处中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意参与集体的建设。
(2)消极作用:当小群体不能很好地融入集体生活时,其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
1.(P55)千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用。——集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
2.(P56)一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——汇聚个人的力量,进行优化组合,产生强大的合力
3.单丝不成线,独木不成林。——坚持集体主义
考点八　建设美好集体(成都3年1考)
1.美好集体的作用。P73
(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。
(2)在美好集体中,每个人都能感受到集体的关爱,获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,激发拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
2.美好集体的特点。P73～76
(1)美好集体是民主的、公正的。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。
(3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的。
3.为集体建设出力的原因和做法。P79～81
(1)原因:集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担,事事都要有人做;集体中没有旁观者,人人都要积极参与,每个人都是集体的主人。
(2)做法:①为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。②集体的事务,无论大小都要认真对待,努力做好。③悉心呵护集体荣誉。④以实际行动承担责任。⑤在集体生活中,我们学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。
4.在集体中承担责任的意义和做法。P81
(1)意义:①承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。②在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程,有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。③勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而获得更多的发展机会。
(2)做法:①勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。职责不管大小,事情无论巨细,我们都要主动作为,使集体活动得以有序开展。②在集体生活中,我们学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。(成都2025.5③)
大厦之成,非一木之材也;大海之阔,非一流之归也。——集体的建设需要每个人的智慧和力量
1.我们可以参加集体活动,求助他人,培养兴趣爱好转移注意,接纳和调适青春期的矛盾心理,学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
2.【易错点】 独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。
3.【易错点】 “行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力;树立底线意识;磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
4.【易错点】 运用改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等调节情绪的方法,有助于我们更好地调节情绪,成为情绪的主人。
5.情感反映我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。
6.【易错点】 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
7.【易错点】 在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
8.我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
9.美好集体的特征:民主的、公正的;充满关怀与友爱的;善于合作的;充满活力的。
炼方法 聚焦四川
1.(2025成都)“放青松”摆件、“好运兰”绿植、“拒绝蕉绿”香蕉、“捏捏乐”玩偶……在节奏快、压力大的当下,一些释放焦虑情绪、提供情感陪伴的创新产品正越来越多地出现在年轻人的床头和桌案,为情绪价值买单已逐渐成为年轻人的日常。这对我们调节情绪的启示有( )
①积极心理暗示,学会自我疗愈　②适当情绪消费,获得心理慰藉　③满足情感需求,守护身心健康　④逃避社会现实,缓解负面情绪
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
2.新考法 图片组合 (2025宜宾)某校开展“追光育苗”实践活动,组织学生种植向日葵。老师寄语:“种子藏着光的密码,愿你我以向阳姿态,播撒心灵的真善美。”
D
上图中向日葵的生长姿态,对青少年成长的启示有( )
①克服各种困难,排除不利成长环境　②增强适应能力,积极迎接人生挑战　③筑牢发展根基,厚实人生长卷底色　④树立远大理想,不懈追求生命之光
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.(2025南充)“止于至善”是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列做法符合“止于至善”的有( )
①积善成德,从点滴小事做起　②见贤思齐,汲取榜样的力量　③发展个性,只关注个人利益　④自我省察,检视自身的不足
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
4.(2025达州)在陶艺社团中,同学们在制作巴人兵器柳叶剑;在悟空剪纸社团中,同学们认真学习悟空脸谱剪纸技艺;在“虹·舞”社团中,同学们用舞蹈表达对巴山蜀水的赞美……学校的这些美育活动有利于学生( )
①发展兴趣爱好　②品味美好情感　③提升审美能力　④履行文化义务
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
5.(2025遂宁)2025年5月25日是全国大中学生心理健康日。遂宁市某中学开展了丰富多彩的活动,如“情绪回收站”“朋友互夸站”“心理健康微讲座”和共绘“班级心灵成长树”等。这些活动旨在引导学生( )
①合理调节情绪,养护精神　②借助友谊力量,传递温暖　③共创美好集体,携手成长　④提高学习成绩,获得荣誉
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
6.(2025成都)2025年,一部关于哪吒的动画电影火爆出圈、风靡全球。它凝聚着4 000多位主创、近140家中国动画公司的创意和心血,这些动画人就像是参加动画界的奥运会,使出“十八般武艺”,拿下了心目中的“金牌”。他们的故事启示我们( )
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作　②优秀集体能为个人发展提供所需的全部条件　③集体建设需要成员们的自觉愿望和自觉行动　④集体荣誉是成员凝心聚力和共同奋斗的结果
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
7.(2025德阳)【修身养德　绽放青春光彩】
默默是一个爱说爱笑、自信大方的女孩,但在最近的一次考试中,她把本是强项的数学考砸后,变得沉默寡言,上课也难以集中精力,回答问题时变得结结巴巴缺乏自信。放学回家后,她吃不下饭,对着妈妈大哭了一场。在妈妈的安慰和陪伴下,她去运动场跑了几圈,感觉好多了。第二天,试卷发下来后,她冷静分析自己出错的原因,并主动向考得好的同学请教,没等老师讲评,她就把错题改正在错题集上,心里感觉舒坦多了。之后的几天,她吃得好、睡得香,精力充沛,学习劲头更足了。
请运用“揭开情绪的面纱”和“青春的证明”有关知识,谈谈默默的这段经历带给你的启示。(9分)
答案:①情绪常常会受一些因素的影响而变化。②情绪会影响我们的观念和行动。③我们需要了解、接受、用恰当的方式表达情绪。④要学会合理调节情绪。⑤要善于向榜样学习。⑥要养成自我省察的习惯,积极调整自己。⑦要相信自己、战胜自己、超越自己,做到自信自强。(9分)
提能力 实战演练
1.新考法 青春寄语 (2025云南)临近毕业,同学们收到了老师的“青春寄语”。这些寄语启示我们( )
①珍惜青春,脚踏实地　②追逐梦想,奋斗不止　③自尊自信,我行我素　④及时享乐,不负时光
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
A
2.新考法 行为点评 (2025天津)对下面表格中的行为,“微点评”正确的有
( )
B
序号 行为 微点评
① 小组交流时,对不合理的观点提出疑问 具有批判精神
② 对网上陌生人的邀请,不轻易接受 慎重结交网友
③ 担心同学说闲话,对异性同学不理不睬 恰当地与异性交往
④ 理解老师批评教导的良苦用心 正确对待老师的批评
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.(2025徐州)对下面漫画理解恰当的是( )
A.善于与人交往
B.学会自立自强
C.寻找榜样力量
D.能够欣赏他人
B
4.(2025河南)小刚同学就要参加全市乒乓球比赛了,尽管长期坚持训练,但他仍然担心自己不能取得好成绩,整天忧心忡忡,坐立不安。对此,小刚应当采取的做法有( )
①否认存在不良的情绪并置之不理　②回到家里对父母的询问不予理会　③去学校心理健康中心寻求老师的帮助　④正确认识比赛带来的压力并坦然面对
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
5.(2025成都二模)钱学森是中国现代科学事业的奠基人之一,他在年轻时就立志报效祖国,虽然他在美国取得了卓越的科研成就,但始终心系祖国。1955年,他历经艰辛,终于回到祖国,为中国航天事业发展作出巨大贡献,被誉为“中国航天之父”,成为“感动中国”人物之一。这说明( )
①爱国情感定能让人成功　②情感会影响判断和选择　③情感一般较为持久稳定　④美好情感能传递正能量
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
6.新考法 漫画组合 (2025重庆)集体生活是我们成长的必由之路。某班为让同学们感受集体的温暖和力量,发出了“建设美好班集体”的倡议。下列同学的做法,与该倡议相符的有( )
A
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.(2025德阳一模)【插上飞翔的翅膀　助力青春成长】
材料
(1)从上述同学的交谈中,你感受到他们具备了哪些健康的心理品质 (4分)
答案:(示例)同学甲具备了健康的生活方式和健康的心理素质;同学乙具备了善于反思和调整的心理品质;同学丙具备了乐观开朗的心理品质;同学丁具备了自信的心理品质。(4分)
(2)结合材料和生活经验,运用所学知识,推测同学乙是如何走出困境的。(6分)
答案:①运用了情绪管理的方法。他认识到焦虑情绪对学习的不利影响,通过各种方式放松自己,缓解焦虑,调节不良情绪,做情绪的主人。②掌握了科学的学习方法。了解到过度学习会降低效率,合理安排学习和休息时间,制订合理的学习计划,避免学习任务的堆积和混乱;运用多种学习方式,提高对知识的理解和掌握程度。(6分)
谢谢观赏！(共32张PPT)
第21讲　走进法治天地(第四单元)
建体系 知识网络
过考点 核心主干
考点一　法律的特征和作用(成都3年1考)
1.法律的本质和功能。P87
(1)本质:法律是统治阶级共同意志的体现。
(2)功能:法律是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
2.法治的含义和重要性。P83、P87～88
(1)含义:法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上,要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。
(2)重要性:①法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。②法治是治国理政的基本方式。③法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
3.法律的特征。P91～92
(1)法律是由国家制定或认可的。
(2)法律是由国家强制力保证实施的。
(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4.法律有什么作用 P92～93(成都2023.16②)
(1)规范作用:①法律规范全体社会成员的行为,保护我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②法律规定我们应该享有的权利,应该履行的义务。③法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。
(2)保护作用:法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益。
1.(P88、101)①奉法者强则国强,奉法者弱则国弱。②国无法不治,民无法不立。
——法治的重要性
2.(P93)木受绳则直,人学法则慎。
——法律的作用
考点二　未成年人特殊保护(成都3年1考)
1.为什么要给予未成年人特殊保护 P96～97
(1)未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。
(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来,给予未成年人特殊关爱和保护,已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。
2.对未成年人实施特殊保护的法律有哪些 P97
(1)我国宪法和民法典、义务教育法等法律,都对保护未成年人作出了特别规定。
(2)我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律,给予未成年人特殊关爱和保护。
3.对未成年人的特殊保护有哪些 P99(成都2023.14)
(1)家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护,共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
(2)国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益,增强自我保护的意识和能力。
4.家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护的区别。[教材P99相关链接]
六大 保护 主体 备注
家庭 保护 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员 发生在家庭内
学校 保护 学校、幼儿园和其他教育机构 主要发生在学校内,教育行政部门属于政府保护
社会 保护 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人 —
网络 保护 国家、社会、学校和家庭 网络保护的主体很广泛,主要是对未成年人网络生活实施的专门保护
政府 保护 各级人民政府及其有关部门(如街道办事处、教育行政部门、公安机关、卫生健康部门、民政部门等) 公安机关行使保护未成年人的行政职责的时候,属于政府保护,行使保护未成年人的司法职责(如侦查、抓捕等)的时候,属于司法保护
司法 保护 国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关) —
考点三　依法办事
1.为什么要树立法治意识 P101～102
(1)法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
(2)建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践行者,又是法治的受益者。
(3)人民权益要靠法律保障,法律权威要靠人民维护。
(4)推动全社会树立法治意识,增强全社会厉行法治的积极性和主动性,对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
(5)树立法治意识,是青少年健康成长的基本要求。
2.依法办事的原因和要求。P101～103
(1)原因:国无法不治,民无法不立。法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现,靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
(2)要求:①遵守各种法律、法规。遇到问题需
要解决,应当通过法治方式,表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中,还要自觉维护他人和集体的合法权益。②养成尊法学法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
3.作为国家未来的建设者,我们应如何为法治中国建设贡献自己的力量
[教材P103拓展空间]
(1)学习法律知识,树立法治意识,自觉尊法学法守法用法。
(2)弘扬法治精神,向周围人宣传法律知识。
(3)依法办事,运用法治方式维护自己的合法权益。
(4)做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
1.【易错点】 法律是由国家制定或认可的,是由国家强制力保证实施的,对全体社会成员具有普遍约束力。
2.公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。
3.【易错点】 未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。
4.【易错点】 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护,共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线。
5.依法办事,就要养成尊法学法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
炼方法 聚焦四川
1.(2025遂宁)2025年6月1日,《中华人民共和国学前教育法》正式施行。该法规定,学前教育应当坚持最有利于学前儿童的原则,给予学前儿童特殊、优先保护。这表明( )
①国家重视和推动学前教育发展　②给予儿童特殊保护违背平等原则　③我国坚持依法治国的基本方略　④法治为儿童成长提供了有力保障
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
2.(2025德阳)2025年3月31日,德阳市人民政府印发《德阳市未成年人网络保护工作暂行办法》(以下简称《办法》),明确了政府有关部门和企业、学校、家庭、行业组织、新闻媒体等在未成年人网络保护工作中的职责。印发该《办法》( )
①是防止未成年人沉迷于网络的根本举措　②体现了政府对未成年人合法权益的保护　③有利于全方位构筑未成年人网络保护防线
④有助于引导未成年人理性参与网络生活
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
3.(2025绵阳二模)下列关于概念之间关系的图示,理解正确的是( )
D
4.(2024自贡)未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊关爱和保护,已经成为人类的共识。我国在立法工作上也给予了未成年人特殊关爱和保护。在我国颁布的以下法律中,属于给予未成年人特殊保护的专门法律有( )
①《中华人民共和国宪法》　②《中华人民共和国未成年人保护法》　③《中华人民共和国民法典》　④《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
D
5.(2023成都改编)国务院未成年人保护工作领导小组办公室出台的《未成年人文身治理工作办法》(以下简称《办法》),明确规定国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人充分认识文身可能产生的危害,任何企业、组织和个人不得向未成年人提供文身服务。出台该《办法》有利于( )
①完善未成年人保护的法规体系　②杜绝未成年人不良行为的产生　③形成全社会多方协同治理机制　④提高未成年人的自我保护意识
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
提能力 实战演练
1.(2025吉林)今年春季学期开学,北京、安徽、甘肃等20多个省份中小学开始实践“课间15分钟”。延长5分钟看似不多,却让学生欢快动起来、尽情笑起来。以上做法能够( )
①体现学校保护　②激发学生全部潜能
③增强学生体质　④落实健康中国战略
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
C
2.(2025苏州)自2024年6月起,国家卫生健康委联合多部门启动为期三年的“体重管理年”活动。下列对活动方案解读正确的有( )
C
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
序号 活动方案(摘要) 解读
① 校园内避免售卖高糖等食品 加强社会保护
② 强化父母对儿童健康的责任 实施家庭保护
③ 培养青少年动态测量体重习惯 学会爱护身体
④ 保障学生每天两小时运动时间 共建美好集体
3.(2025广西)漫画《防沉迷》给我们的启示是( )
A
防沉迷
A.家长要加强对未成年人的家庭保护
B.青少年孝敬父母应该避免亲子冲突
C.家长应要求未成年人远离网络世界
D.青少年要充分利用短视频扩大视野
4.(2025广东)初中生小周在网上散布大量贬损、诋毁同学小吴的内容,被小吴起诉。人民法院认定小周侵犯了小吴的名誉权,判处小周向小吴公开赔礼道歉、小周父母赔偿精神损害抚慰金及其他费用共5 000元。这告诉我们( )
A.家庭保护是未成年人保护的基础
B.未成年人也要依法约束自己的行为
C.未成年人不是社会生活中的民事主体
D.任何人的违法行为都应受到刑罚处罚
B
5.(2025福建)2024年9月,教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人
“教联体”工作方案》,提出力争到2027年所有县全面建立“教联体”。全面建立“教联体”( )
①能确保教育事业高速度发展　②要以提升教师专业素养为目标　③有助于推进育人方式的改革　④为青少年健康成长创造有利条件
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
6.(2025江西)“校园餐”承载着千家万户的牵挂,关乎青少年的健康成长。
【生活观察】小江日记里的“校园餐”。
3月21日 星期五 晴 　　今天,教育局和市场监督管理局等政府工作人员又来食堂检查了。他们仔细查看食堂卫生,检查食材安全……我们在学校食堂用餐更加放心了。 5月20日 星期二 晴
　　今天老师陪餐时,刚好和我坐一起,我很开心。老师问我们吃得饱不饱、味道好不好,还聊了我们的学习和生活,这让我们倍感暖心。
(1)运用所学知识,分析“校园餐”让我们“放心”“暖心”的原因。(4分)
答案:①政府工作人员依法履行职责(依法行政),监管“校园餐”,全心全意为人民服务,守护我们的生命健康,让我们更放心。②老师通过陪餐,爱心相伴,给予我们学习、生活上的关心和情感上的关怀,让我们倍感暖心。③政府和学校尽职尽责守护好“校园餐”,给予我们特殊的关爱和保护,让我们放心又暖心。(4分)
【启思导行】小江关于“校园餐”的调查。
关于学生在学校食堂用餐情况的调查表(部分)
…… …… ……
学生存在的 不文明现象 具体表现 ①　　　　　(1分)
原因分析 ②　　　　　(1分)
改进建议 ③　　　　　(2分)
(2)请按要求完成调查表。
答案:①取餐时不遵守秩序,随意插队。(1分)
②缺乏规则意识。(1分)
③学校要加强对学生的教育和管理,强调用餐纪律。学生要增强自律意识,做一个文明有礼的人。(2分)
谢谢观赏！

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