资源简介

武汉市部分学校 2026 年语文八年级 4月期中联合考试试卷
考生注意：
本试卷共六大题，满分为 120 分，考试用时 2小时 30 分钟。
本试卷分为阅读和表达两部分。
在答题前，请先写上自己的班级、准考证号、姓名。
阅读（共 54分）
一、阅读下面的实用类文本，完成 1～3题。（10 分）
非遗文化与数字新生
【材料一】 困境：正在消失的声音
中国非物质文化遗产保护协会发布的报告显示，我国现有国家级非遗代表性项目
1557 个，但部分项目面临传承困难。以传统戏曲为例，由于受众老龄化、传播渠道单
一，许多地方剧种观众锐减。某剧种传承人李老师感叹：“现在的年轻人宁愿刷短视频，
也不愿进剧院听一场戏。我们这行，真怕以后没人了。”此外，非遗技艺往往依赖“口传
心授”，一旦传承人离世，技艺可能随之失传。
【材料二】 破局：当古老技艺遇上 AI
在某博物馆的“数字非遗”展区，一套 AI（人工智能）修复系统正在工作。技术人
员将残缺的古画照片输入系统，AI 通过深度学习海量古画数据，仅用 3分钟就模拟出
了残缺部分的色彩与笔触，修复精度高达 95%。
不仅是修复，VR（虚拟现实）技术也让非遗“活”了起来。在 VR 体验馆，体验者戴上
眼镜，瞬间“穿越”到宋代的茶百戏现场，不仅能观看，还能通过手柄模拟“击拂”茶汤的
动作，感受非遗技艺的魅力。数据显示，某非遗项目通过数字化展示，35岁以下的年
轻观众占比从 12%提升至 40%。
【材料三】 观点：传承与创新的辩证
一位民俗学家张教授认为：“非遗数字化是大势所趋，但不能为了技术而丢了‘魂’。”
他指出，数字化只是手段，文化内涵才是核心。如果只是简单地把戏曲录成视频放网
上，那不叫创新；只有让观众产生情感共鸣，才是有效的传承。同时，也有学者担忧，
过度依赖技术可能会让非遗变成“没有温度的电子标本”，要警惕“去人化”的倾向。
1. 下列对上述材料内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 材料一通过引用报告数据和传承人的语言，反映了部分非遗项目面临的传承危机。
B. 材料二中 AI 修复古画的案例，说明科技手段能有效解决非遗实物修复难、效率低
的问题。
C. 材料三中张教授认为数字化是大势所趋，但他反对任何形式的非遗数字化，认为那
是“没有温度的电子标本”。
D. 三则材料分别从“面临的困境”“科技的赋能”“专家的思考”三个角度对非遗传承进行
了探讨。
2. 下列关于“非遗数字化”的说法，符合文意的一项是（3分）
A. 只要采用了 VR 技术，就能让所有年轻人喜欢上非遗文化。
B. AI 修复技术已经完全取代了人工修复，不再需要人类专家参与。
C. 数字化手段不仅能修复文物，还能通过互动体验增强观众的参与感。
D. 数字化会让非遗变成“电子标本”，所以应该禁止在非遗保护中使用科技。
3. 班级开展“如何让非遗‘潮’起来”的主题班会，请你结合以上三则材料，提出三条具体
可行的建议。（4分）
二、阅读下面的文学类文本，完成 4～7题。（20分）
那一束光
① 小时候，我在乡下奶奶家长大。那时候乡下还没通电灯，每到晚上，村子就陷进
一片漆黑的海里。唯一的光源，是挂在梁上的那盏煤油灯，和奶奶手里那束昏黄的手
电筒光。
② 记得六岁那年冬天，我发高烧，半夜哭着喊难受。外面北风呼啸，大雪封门，去
镇上的路早已被积雪抹平。奶奶二话不说，背起我就往外冲。她一只手紧紧箍着我的
双腿，一只手高高举着手电筒。
③ 雪夜的风像针刺一样扎脸。我趴在奶奶背上，迷迷糊糊地睁开眼，看见的不是奶
奶的脸，而是那一束在寒风中剧烈摇晃却始终不灭的光。光打在雪地上，照出一条蜿
蜒的、发亮的小路。奶奶的脚步声“咯吱咯吱”地响，每一步都陷得很深，但她走得很
稳，像一座移动的山。
④ “娃儿，别怕，有光呢，咱就不迷路。”奶奶的声音沙哑却透着一股劲儿。那一刻，
那束光仿佛有了温度，烫贴着我冰凉的额头，一直暖到心里。
⑤ 后来我回城里上学，再后来工作，离开奶奶的时间越来越长。城市里的霓虹灯五
光十色，亮如白昼，各种探照灯、激光秀交相辉映，但我总觉得少了点什么。
⑥ 去年冬天，奶奶去世了。我赶回老家奔丧。晚上守灵时，村里又停电了。我下意
识地去摸手电筒，按下开关——一道惨白的光柱瞬间刺破黑暗。我突然泪流满面：这
光虽然亮，却冷得刺骨，再也没有当年那种“烫贴”的温度了。
⑦ 那一刻我才明白，奶奶当年的那束光，不仅照亮了雪夜的路，更照亮了我此后漫
长的人生。它让我知道，无论世界多黑，总有一束光是为你而亮，总有一个人愿意为
你在风雪中负重前行。
4.【内容梳理与概括】
请用简洁的语言概括文章主要写了哪两件事？请结合文章内容简要分析。（4分）
5.【描写手法赏析】
请从修辞或描写的角度，赏析下面的句子。（6分）
句子：“雪夜的风像刀子一样割脸。我趴在奶奶背上，迷迷糊糊地睁开眼，看见的不是
奶奶的脸，而是那一束在寒风中剧烈摇晃却始终不灭的光。”
6.【标题含义与作用】
文章标题为《那一束光》，请结合全文分析其深层含义和作用。（4分）
7.【开放探究与比较】
文章结尾写到“城市里的霓虹灯五光十色”和“手电筒的惨白光柱”，作者为什么说霓虹灯
“少了点什么”，而手电筒光“冷得刺骨”？请结合生活体验，谈谈你对“爱是一束光”的理
解。（6分）
三、阅读下面的古诗，完成第 8题。（3分）
秋日行村路
（宋）徐玑
儿童冬学闹比邻，据案愚儒却自珍。
马踏落叶行十里，鹭鸶飞处带秋来。
8.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.第一、二句描写了农村冬学的热闹场景，孩子们喧闹嬉戏，而迂腐的老先生却对着
书本自得其乐，通过对比展现了乡村生活的趣味。
B.第三句“马踏落叶行十里”中，“踏”字写出了马力的沉重和落叶的厚度，侧面烘托出秋
意已深，路面铺满了枯黄的树叶。
C.第四句“鹭鸶飞处带秋来”运用了虚实结合的手法。鹭鸶本身不会“带”来秋天，诗人却
觉得鸟儿飞过的地方，连同秋意也被带了过来，化虚为实，富有想象力。
D.全诗通过“闹比邻”、“愚儒”、“落叶”、“鹭鸶”等意象，表达了诗人对乡村野蛮、落后景象
的批判，以及对城市文明的向往。
四、阅读下面的文言语段，完成 9～13 题。（21分）
范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任。发愤苦读，或夜昏怠，
辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，
由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，不改其志。
【注释】
孤：幼年丧父。
沃：浇，这里指“洗”。
既仕：已经做官之后。
谗：用谗言毁谤。
谪：古代官吏被降职或流放
9.下列对文中指定词的解释，不正确的一项是（3分）
A. 家贫无依（依：依靠）
B. 或夜昏怠（或：有时）
C. 啖粥而读（啖：吃）
D. 乃至被谗受贬（乃：竟然）
10.下列对文中原句句子的节奏划分，正确的一项是（3分）
（原句：范仲淹二岁而孤）
A. 范仲 / 淹二岁 / 而孤
B. 范仲淹 / 二岁 / 而孤
C. 范仲淹 / 二岁而 / 孤
D. 范 / 仲淹二岁 / 而孤
11.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 文章开头交代了范仲淹的身世背景，突出了他少年时期生活的艰辛。
B. “以水沃面”和“啖粥而读”两个细节，生动表现了范仲淹刻苦求学的精神。
C. 范仲淹做官后，因为常常议论天下大事、奋不顾身，所以被皇帝赏识提拔。
D. 即使被贬官到邓州，范仲淹依然坚持自己的志向，没有改变初心。
12.请将下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
句子：少有大志，每以天下为己任。
13.范仲淹的经历对你的学习或生活有什么启示？请结合文本简要谈谈。（6分）
II 表达（共 66分）
五、口语交际。（6分）
14.劝说与应对。
【情境背景】
周末晚上，爸爸在饭店陪客户喝了不少白酒。聚餐结束后，爸爸觉得自己意识还
清醒，坚持要自己开车回家，并对你说：“没事，就喝了两杯，离家也就两公里，我不
闯红灯就行，警察查不到的。”
【题目要求】
此时此刻，作为孩子的你，为了全家人的安全和法律的尊严，需要劝阻爸爸。请
你写一段话劝说爸爸，让他放弃酒驾的念头。（要求：语言得体，有理有据，不少于
50 字，含标点。）
六、作文。（60 分）
15. 《藏在 ______ 里的 ______》
【写作要求】
请先将题目补充完整。
文体不限（诗歌除外），字数不少于 600 字。
要通过具体的物品、场景或细节，写出背后的情感或哲理，拒绝空洞的喊口号。
作文中不许透露任何真实的地点、学校、姓名。
武汉市部分学校 2026 年语文八年级 4月期中联合考试试卷
参考答案
1.【答案】 C
【解析】 根据材料三，张教授认为“非遗数字化是大势所趋”，并没有“反对任何形式
的数字化”。他反对的是“为了技术而丢了‘魂’”和“简单地录成视频”，主张的是有内涵、
有情感共鸣的数字化，而非全盘否定。
2.【答案】 C
【解析】
A项“只要……就”太绝对，材料二只说占比提升，没说“所有年轻人”都喜欢。
B项“完全取代”错误，材料未提及，且不符合常理。
C项正确，对应材料二中 AI 修复和 VR 互动体验的描述。
D项错误，这是部分学者的“担忧”，且材料三主张的是合理利用而非“禁止”。
3.【答案示例】
科技赋能，增强互动：利用 AI、VR 等技术修复非遗文物，开发沉浸式体验项目（如
模拟古画修复、茶百戏操作），让观众从“旁观者”变为“参与者”，增加趣味性。（结合材
料二）
内容为王，深挖内涵：数字化不能只做表面功夫，要深挖非遗背后的文化故事和情感
价值，制作高质量的纪录片或短视频，引发观众的情感共鸣，避免成为“电子标本”。（结
合材料三）
多元传播，拥抱新媒体：针对年轻人喜好，利用短视频平台、直播等新媒体渠道进行
传播；同时保留“口传心授”的核心，鼓励非遗传承人走进校园、社区，实现线上线下
结合。（结合材料一、三）
政策支持，培养新人：呼吁国家和社会加大对非遗传承人的扶持力度，解决传承断层
问题，鼓励年轻人学习非遗技艺，为古老技艺注入新鲜血液。（结合材料一）
(答出任意 3点，每点建议 2分，结合材料分析 1分，言之有理即可。重点在于：科技
手段+内容创新+传播渠道+人才培养)
4.【答案示例】
第一件事（核心事件）：六岁那年冬夜，“我”发高烧，奶奶在风雪中背着“我”去看病（或
找医生），手电筒的光给了“我”温暖和安全感。（1分，要点：时间、人物、事件、环境）
第二件事（补充事件）： 去年冬天奶奶去世，“我”回老家守灵，再次打开手电筒，感悟
到奶奶之爱的永恒。（1分，要点：时间、事件、情感）
联系/分析： 文章通过这两件事，跨越了时空，将儿时的依赖与成年后的怀念连接起
来，突出了奶奶的爱是“我”一生的光。（2分，需答出情感线索）
(评分标准：概括两件事各 1分，语言要简洁流畅，情感分析 2分)
5.【答案示例】
修辞角度（比喻）：运用比喻的修辞手法，将“雪夜的风”比作“针刺”，生动形象地写出
了冬夜风雪的凛冽与刺骨，反衬出奶奶背上的温暖。（2分）
描写角度（细节/观察视角）：通过“我”的视角（迷迷糊糊睁开眼），描写手电筒光“剧烈
摇晃却始终不灭”的细节，既写出了奶奶行走的艰难（脚步不稳），又表现了奶奶意志
的坚定（护住光亮）。（2分）
情感表达：侧面烘托出奶奶对“我”无微不至的爱，以及这束光在“我”心中留下的深刻印
象，为下文的抒情做铺垫。（2分）
(评分标准：指出手法 2分，结合内容分析 2分，表达效果/情感 2 分)
6.【答案示例】
表层含义（实物）：指奶奶在雪夜里为了背“我”看病而手中高举的手电筒发出的光，以
及守灵时“我”手中的手电筒光。（1分）
深层含义（象征）：
象征着奶奶温暖、坚定的爱和无私的奉献精神。（0.5 分）
象征着“我”人生中的希望、指引和精神力量，照亮了“我”成长的路。（0.5 分）
作用：
线索作用：“光”贯穿全文，将儿时和现在的两个场景串联起来，使文章结构严谨。（1
分）
揭示主旨：形象地表现了亲情的温暖和力量，表达了“我”对奶奶的感激与怀念之情。（1
分）
(评分标准：表层 1分，深层 1分，作用 2分，言之有理即可)
7.【答案示例】
原因分析：
霓虹灯：虽然明亮繁华，但它是冰冷的、公共的、没有情感温度的，无法像奶奶的爱
那样给人带来安全感和归属感。（1分）
手电筒光： 如今的光虽然亮，但那是物理的光，没有了奶奶手掌的温度和护佑的情
感，所以让作者感到“冷得刺骨”，触景生情引发了对奶奶的思念与失去亲人的悲伤。（1
分）
结合生活/理解（重点）：
爱不仅仅是物质上的满足（如霓虹灯般的丰富），更是情感上的陪伴与守护（如手电
筒般的指引）。（2分）
在成长过程中，家人、老师或朋友的一句鼓励、一个眼神，就像一束光，能在我们迷
茫或困难时给予力量。（1分）
我们要学会做那个“提灯人”，在别人需要时给予温暖和光亮。（1分）
(评分标准：分析霓虹灯和手电筒各 1分，结合生活谈理解 4分，要求观点明确，联系
实际)
8.【答案】D
【详细解析】
A项（正确）：考查对诗歌内容的理解。前两句确实写了孩童的“闹”与儒生的“珍”（严
肃/自珍），形成反差萌，表现了乡村特有的风土人情，并无贬义。
B项（正确）：考查炼字。“踏”字不仅是动作，还暗示了落叶之多、秋意之浓，符合逻
辑。
C项（正确·难点）：考查表现手法。这是本题的得分点也是难点。“带秋来”是诗人的主
观感受，秋是抽象的季节，鹭鸶是具体的鸟，说鸟“带”来了秋，是将抽象的季节具象
化，属于化虚为实（或联想/移情），生动地写出了秋色随之而来的动感。
D项（错误·陷阱项）：考查诗歌主旨。
错误点：情感色彩判断失误。
分析：诗人并没有“批判”乡村的落后，也没有“向往城市”。相反，徐玑作为“永嘉四灵”，
追求的是清新自然的野趣。诗中“自珍”、“带秋来”都充满了闲适、欣赏和喜爱之情。这
是一首赞美乡村秋景的诗，而非批判诗。
9.【答案】 D
【解析】 “乃至”在这里是连词，表示“甚至”或“以至于”，用来引出后面更严重的情况
（被贬），而不是单独解释为“竟然”。A、B、C三项解释均正确。
10.【答案】 B
【解析】 节奏划分应遵循“主谓宾/定状补”的原则。“范仲淹”是主语（人名不可拆分），
“二岁”是时间状语，“而孤”是谓语部分。正确划分为：范仲淹 / 二岁 / 而孤。
11.【答案】 C
【解析】 C项错误。原文说“乃至被谗受贬……谪守邓州”，意思是因为被谗言毁谤而被
贬职，而不是“被皇帝赏识提拔”。A、B、D均符合文意。
12.【答案示例】
（范仲淹）年少时就有远大的志向，常常把治理国家大事作为自己的责任。
【评分细则】
少：年少、小时候（1分）
大志：远大的志向（1分）
每：常常、总是（1分）
以……为：把……当作/作为（1分）
己任：自己的责任（1分）
整体语句通顺，省略的主语补出（1分）
13.【答案示例 1】
逆境中要坚强：范仲淹幼年丧父、家贫无依，但他没有被困难打倒，而是发愤苦读。
这启示我们在学习生活中遇到挫折时，不应抱怨，而要像他一样“以水沃面”般地激励
自己，勤奋努力。
【答案示例 2】
要有远大志向：他“少有大志，每以天下为己任”。这告诉我们，学习不能只为了个人
的前途，还要有社会责任感，树立远大的理想，并为之奋斗终身。
【答案示例 3】
不论境遇如何，初心不改：即使做官后被贬谪，他依然“不改其志”。这启示我们在人
生低谷时，要保持乐观和坚定，坚持自己的原则和梦想。
(答出任意一点，结合文本分析言之有理即可得满分。重点在于：勤奋、立志、坚持。
)
14.【答案示例】
“爸爸，我知道您觉得自己清醒，但酒精反应会有延迟，两公里也充满了变数。酒驾是
违法的，万一被查不仅扣分罚款，还会留下案底，更重要的是，我和妈妈都在车上，
我们的安全全系在您身上。为了咱们家的幸福，别冒险了，我已经帮您叫了代驾，咱
们安全回家，好吗？”
【评分细则】
称呼得体（1分）：开头要有称呼（如“爸爸”），语气要符合晚辈对长辈的身份，不能
用命令式口吻（如“你不能开”），要用商量、恳求的语气。
晓之以理（1分）：必须提到酒驾的危害或法律后果。
关键点：酒精麻痹神经、反应迟钝、距离虽短也有风险、违法成本（扣分/拘留/影响
子女政审等）。
动之以情（2分）：必须结合亲情进行感化。
关键点：提到家人（妈妈、我）的担心、家庭的幸福、责任意识。不能只讲大道理，
要有情感温度。
提供方案（1分）：给出一个具体的解决办法，让劝说更具可行性。
关键点：叫代驾、打车、让没喝酒的人开、在车里休息醒酒等。
语言通顺（1分）：语句连贯，无语病，字数符合要求。
15.【高分范文片段赏析】
题目：《藏在抽屉里的旧时光》
【开头】
那个带锁的木抽屉，像一位沉默的老人，蹲在书桌的最底层。钥匙早已不知去向，但
我知道，那里锁着的不是杂物，而是我整个童年的盛夏。
【中间·细节描写】
我找来了一把铁尺子打开了它。“吱呀”一声，尘封的霉味扑面而来。最上面躺着一把断
了骨架的纸风筝，那是爷爷用报纸糊的，虽然粗糙，却飞得比谁都高；旁边是一本卷
边的《哆啦 A梦》，书页因为反复翻看已经泛黄，上面还留着小时候用蜡笔涂画的歪
歪扭扭的痕迹。
突然，一张黑白照片滑落。照片里，爷爷正举着那个纸风筝，我骑在他的脖子上，笑
得缺了门牙。那一刻，我仿佛又听见了那年夏天的蝉鸣，和爷爷摇着蒲扇带来的凉风。
【结尾·升华】
原来，时光从未走远。它就藏在这个不起眼的抽屉里，藏在纸风筝的断骨里，藏在泛
黄的书页里。每当我感到疲惫迷茫时，只要打开它，那束名为“童年”的微光，就会照
亮我前行的路。
【老师点评】
这道题的核心技巧是：“物”是线索，“情”是核心。
不要把那个“藏”的东西仅仅当成一个物体去写，要把它当成一个“时光胶囊”。写出它的
陈旧感（锈迹、灰尘、破损），才能反衬出里面情感的珍贵。

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