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2025-2026学年江西省南昌中学三经路校区高二（下）月考历史试卷（4月份）
一、单选题：本大题共20小题，共60分。
1.《楚辞》记录的神话故事和历史传说大多取材于上古时期的黄河流域，而尤以夏、商为多，如禹、启、商汤、纣王等形象。这说明（　　）
A. 楚国极力改变蛮夷形象 B. 楚文化深受夏商中原文化影响
C. 中原文化全面领先楚国 D. 神话与传说隐含一定历史信息
2.唐代统治阶级将孔子推崇为圣人，佛、道二教将孔子塑造成神仙菩萨，在民间信仰中孔子又成为民众崇拜的多功能神明。人们在顶礼膜拜孔子的同时，又不乏戏谑圣人之举。唐代社会孔子信仰的多重面相体现了（　　）
A. 中外文化交流的频繁 B. 商品经济的快速发展
C. 开放包容的时代风貌 D. 三教并行的统治政策
3.宋代道教、佛教依旧为主要宗教，儒家尊祖敬天、佛道法事被民众当作生活情趣接纳；同时关羽信仰突破地域成为全民信仰，城隍崇拜普及，东南沿海妈祖信仰盛行，风水巫术风靡。上述现象形成的主要原因是（　　）
A. 政府管控松弛 B. 市民阶层扩大 C. 民族矛盾激化 D. 宗教信仰多元
4.明代王圻父子编纂的《三才图会》，其内容涵盖天文、地理、人物、金石、草木、鸟兽等诸多门类，以“先绘图、后论说”的形式，且强调“所载皆关实用，非徒事藻饰”。《三才图会》的编纂（　　）
A. 促进了思想领域的活跃 B. 得益于科举取士的发展
C. 蕴含了经世致用的思想 D. 反映了科技水平的领先
5.1277年，罗马教会发布了一个谴责巴黎大学的长长的目录，里面列出了存在的219条问题，其中涉及基督教教义的问题如下：
Ⅰ上帝只知道他自己，而不认识其他任何事情
Ⅱ这个世界，包括其中所有的种类，都是永恒的
Ⅲ理解力对所有人来说是唯一的（认识真理的途径）
Ⅳ幸福只存在于此生，与此生之后无关
……
这反映出西欧（　　）
A. 大学教育打破了宗教对精神的禁锢 B. 文艺复兴解放思想
C. 科学革命形成了理性化的思维方式 D. 社会转型艰难曲折
6.日本圣德太子（574—622年）制定的“十七条宪法”，吸收了儒家、法家和佛教等思想，要求氏族首领履行作为国家官吏的义务和道德规范，如“以和为贵”“以礼为本”“承诏为谨”“明辨诉讼”和“使民以时”。“十七条宪法”的制定反映了当时日本（　　）
A. 着手建立官僚政治 B. 集权化的政治倾向 C. 出现三教合一趋势 D. 已经确立封建制度
7.在家庭条件允许的情况下，拜占庭几乎每个孩子都会被送去读书。他们在学校里接受希腊语法方面的训练，培养古希腊语式的思维方式。著名学者普塞洛斯从小岁时开始通过阅读古希腊经典来获得语法教育，他天资聪颖，一年内便能通读全本经典。据此推知（　　）
A. 普塞洛斯成为古希腊文化的传承者 B. 普塞洛斯阅读的经典可能是《编年史》
C. 古希腊经典成为拜占庭教育的根基 D. 古希腊文化具有深远持久的历史影响
8.在古代印度的种姓制度下，婆罗门垄断宗教事务，首陀罗地位低下，职业世袭，不同种姓间禁止通婚。但佛教兴起后，提出“众生平等”，允许任何种姓出身的人加入僧团，并在僧团内部废除种姓差别。这一变化体现出佛教兴起（　　）
A. 使种姓制度加速瓦解 B. 引发了民众权利抗争
C. 对传统秩序有所突破 D. 推动了社会阶层流动
9.古希腊神话中，海神波塞冬是航海的保护神和贸易的守护者，它与宙斯、哈迪斯共同主宰宇宙，地位显赫；而古代两河流域神话中涉及海洋的内容极少，更多的是关于农耕、治水、天象的传说。这种差异主要源于（　　）
①地理环境的不同 ②政体类型的差别
③生产方式的差异 ④文字出现的早晚
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
10.1960年，北约组织要求成员国审慎检讨其政策，以寻找优秀青年科学家在技术进步和待遇优厚的条件下仍移民美国的基本原因。英国学界和媒体指出英国巨资为美国做工业“建设了一座庞大而昂贵的预科学校”。白俄罗斯代表在联合国发言中抨击道：“就如殖民者为了自身利益而耗尽殖民地国家的自然资源一样，而今资本主义国家正在夺取弱势国家的科技和专业人才。”人才流失“可谓一种‘新殖民主义的技术剥夺’。”这一现象表明（　　）
A. 经济全球化改变着全球劳动力结构 B. 冷战下欧洲一体化趋势的深入发展
C. 以美国为首的西方资本主义阵营分化 D. 经济全球化严重加剧不同国家间矛盾
11.下图所示为1979年一项调查中伊朗、印度、海地三国移民美国人口中的专业技术和管理人才占比。据此可以推知的结论是（　　）
A. 教育资源分布不均导致发展中国家人才储备不足
B. 新兴国家的经济崛起推动了高端劳动力跨国流动
C. 发展中国家的人才资源流失对经济发展形成制约
D. 全球劳动力市场的竞争呈现出“弱国弱势”特征
12.据学者对湖北云梦郑家湖秦朝墓地的考古研究发现，第一、二等级墓主的饮食结构普遍存在由粟黍变为稻米或再次变化的动态过程；第三等级墓主则终生以稻米为主。这可用于说明，当时（　　）
A. 农业格局通过社会上层得以整合 B. 分封等级影响不同阶层的饮食结构
C. 长途商贸成为食品消费重要来源 D. 国家统一促进人口流动与文化交流
13.清代山西出现了很多学习蒙、俄语言的读本，上面用汉字标注着蒙语、俄语的发音，如茶叶、布匹、粮食、杂货、毛皮和牲畜等，有关吃穿住行、天文地理和言语杂话等方面的语言信息也在其中。这些读本（　　）
A. 服务于商业贸易，具有地域性特征 B. 服务于中外交流，具有官方化特征
C. 服务于基层教育，具有世俗化特征 D. 服务于边疆治理，具有创新性特征
14.下面为“茶”的两大发音系统在亚、非、欧三大洲分布示意图。据此可说明（　　）
A. 商贸活动影响文化交流 B. 世界殖民体系最终形成
C. 茶叶消费基本实现普及 D. 世界饮食结构逐步趋同
15.某次国际会议上讨论了如下内容，据此判断这次会议的议题是（　　）
1.16世纪西班牙人开辟的太平洋东部航线，编织出以西班牙为主角的近代太平洋贸易同。
2.一个常规性而持久的跨洋联系在亚、非、欧、美四个大陆之间真正建立起来。
3.推动了欧洲、拉美、中国、东南亚之间移民的流动和文化的交流。
A. 全球化的方式：西方殖民扩张 B. 全球化的加速：马尼拉大帆船
C. 世界文明交流：全球贸易推动 D. 世界霸主诞生：新航路的开辟
16.20世纪60年代之前，加纳史研究有三部重要著作，作者是英属殖民地官员或英国非洲史专家，他们均从外部看加纳，聚焦殖民者在该地的活动。之后，本土学者阿杜 博亨出版多部影响广泛的著作，主张从内部看加纳，呈现该地历史的本来面貌。这可用于说明（　　）
A. 资本主义殖民体系的终结 B. 非洲政治一体化进程的加快
C. 欧洲中心主义史观的强化 D. 非洲人历史文化认同的重塑
17.两河流域出土的塞琉古王国时期文物“希腊-巴比伦泥板”，正面为楔形文字，背面是希腊字母转写；与泥板文书一同出土的印章刻有象征塞琉古王权的锚、狮子图像及希腊语音译铭文。这一现象反映了（　　）
A. 两河流域文化走向式微 B. 帝国扩张推动政治文化趋同
C. 希腊化时代的文化交融 D. 政治局势变动促进文字创新
18.十月革命后，苏俄发表对华宣言，废除不平等条约，马克思主义在亚洲传播开来，李大钊发表《庶民的胜利》等文章宣传列宁主义，土耳其出现共产主义报纸《新世界报》，1920年印度代表团访问苏俄并获列宁接见。这说明（　　）
A. 战争推动亚洲殖民体系率先解体 B. 凡尔赛—华盛顿体系逐渐瓦解
C. 亚洲民族解放运动内涵日益丰富 D. 亚洲主要国家的国际地位提升
19.蒙古贵族西征过程时，重创了部分古老文明中心，并建立驿站网络，“站赤”系统连接欧亚大陆，使商旅、使者往来无阻。中国的火药、指南针技术经西域传入欧洲，阿拉伯的天文历法、医药知识也传入中原、蒙古帝国分裂后，各汗国因地制宜吸纳了当地文化。据此可知，蒙古西征（　　）
A. 推动了欧亚技术与文化的双向传播 B. 主要借助驿站系统进行军事扩张
C. 使欧洲诸民族走出孤立封闭的地域 D. 对西亚和欧洲的封建化影响深远
20.二战后，非洲恩克鲁玛在黄金海岸创办加纳学院，课程涵盖阿肯族史诗与非洲文学；尼日利亚出版豪萨语、约鲁巴语等本土语言书籍；埃及政府陆续从英国等西方国家追回了大量古埃及文物。这些举措（　　）
A. 消除了殖民主义遗留隐患 B. 完成非洲民族文化的建构
C. 致力于文化的独立与复兴 D. 将西方文化融入本土文化
二、材料解析题：本大题共3小题，共40分。
21.阅读下列材料，回答问题。
材料一
哲学家 核心观点
【雅典】苏格拉底约公元前470—前399年 哲学的目的在于“认识你自己”；主张“知识即美德”，认为无知是恶的根源；通过对话与诘问的“助产术”探寻真理；反对离散式的个人主义和盲众领导的民主
【英】弗朗西斯 培根1561—1626年 提出“知识就是力量”，应将知识应用于行动；批判经院哲学，肯定观察、实验、归纳的必要性；认为科学的目的是认识并征服自然；认为国家的行政效率与权力的集中程度成正比
【英】赫伯特 斯宾塞1820—1903年 将达尔文生物进化论引入社会领域，提出“社会达尔文主义”，认为社会也遵循“适者生存”法则；主张自由竞争、个人主义，反对政府干预
——整理自【美】威尔 杜兰特《哲学的故事》
材料二源于古希腊的自然法学说，主张人性本善、平等原则，为现代民主政治与国际法提供了重要思想基础。 17世纪英国哲学家托马斯 霍布斯主张人性本恶，提出“丛林法则”，认为必须通过强权统治维持秩序。
——整理自【美】弗兰克 梯利《西方哲学史》
(1) 根据材料一并结合所学知识，分别说明三位哲学家核心观点的形成原因
(2) 根据材料并结合所学知识，举例说明哲学与政治的关系
22.阅读材料，回答问题。
以下是明朝崇祯年间科举考试的一道策问试题：“与共治天下者，士大夫也。今士习不端。欲速见小（欲求无边而见识短浅）兹欲正士习以复道，何术而可？”
某AI平台对此题进行了这样分析：
这道题是崇祯年间科举策问，核心围绕“士风整治与古道复兴”展开，可从三方面剖析：时代背景：明末社会危机深重，士大夫群体贪腐、空谈成风，崇祯渴望借科举求良策，重塑士人群体，稳固统治根基。
核心诉求：聚焦“士风不正”（欲求无度、见识短浅）的现实困境，要求考生给出“正士风、复古道”的可行方案，实质是探索如何打造能辅助帝王治国、兼具德行与才识的官僚队伍。
答题方向：需结合儒家治国理念、明代政治生态，从教育（如儒学教化）、选官（如科举改革）、考核（如德行考课）等维度，提出整顿士风、回归“修身治国”传统的士大夫培养路径，既回应帝王治世需求，也体现对儒家政治理想的践行。
依据材料并结合所学知识，谈谈你对AI分析的评价。
23.阅读材料，完成下列要求。
材料 就在明朝政府为制造万邦臣服的政治盛景不惜亏空国库，为开海、禁海争执不休的同时，欧洲开始酝酿一场将改变世界的变革。
西方殖民势力在亚洲的扩张不仅打破了明朝前期建立起来的南洋朝贡体系，也迫使明朝自中叶以来开始直接面对西方，明后期的海外政策发展为主要针对欧洲国家的政策。其特点之一是，在以维护国家主权为基点的同时适应海上局势的变化而表现出开放性；特点之二是，朝贡体制名存实亡，转向务实的海外政策将对外关系落实到经济贸易层面；特点之三是，统治者对西方外来文化采取宽容和引进的政策，而这一政策与明中叶以后中国社会内部从经济到思想文化正孕育变革潜流这一背景相联系。
——摘编自张国刚《中西文化交流史（下编）》
(1) 根据材料，结合所学知识，分析明朝中后期以来中西方关系发生改变的背景
(2) 根据材料，结合所学知识，简要阐述中西方关系的变化对中国的影响
1.【答案】B
2.【答案】C
3.【答案】B
4.【答案】C
5.【答案】D
6.【答案】B
7.【答案】D
8.【答案】C
9.【答案】B
10.【答案】A
11.【答案】C
12.【答案】D
13.【答案】A
14.【答案】A
15.【答案】B
16.【答案】D
17.【答案】C
18.【答案】C
19.【答案】A
20.【答案】C
21.【答案】【小题1】三位哲学家核心观点的形成原因苏格拉底：①雅典民主政治发展到顶峰，但后期出现弊端，直接民主导致盲众领导、决策失误，城邦政治面临危机；②古希腊人文精神的兴起，强调人的价值和作用，关注人类自身的问题；③当时雅典社会道德沦丧，苏格拉底希望通过“认识你自己”“知识即美德”重建社会道德；弗朗西斯 培根：①16-17世纪，英国资本主义经济发展，资产阶级要求摆脱经院哲学的束缚，追求科学知识和现实利益；②文艺复兴运动的影响，人文主义思想传播，强调人的主观能动性，推动人们探索自然；③近代自然科学的兴起，要求突破传统思维方式，注重观察、实验和归纳的科学方法；④英国民族国家形成，资产阶级希望加强中央集权，提高国家行政效率，推动资本主义发展；赫伯特 斯宾塞：①19世纪中期，英国完成工业革命，资本主义经济快速发展，自由竞争成为资本主义经济的核心原则；②达尔文生物进化论的发表，为社会领域的研究提供了新的理论视角；③资产阶级要求减少政府对经济的干预，维护自由资本主义的发展，反对工人运动和社会福利制度
【小题2】核心关系：哲学是时代政治经济的反映，为政治实践提供思想基础和理论指导；政治实践的发展又推动哲学思想的不断演变；举例：①苏格拉底的思想反映了雅典民主政治的危机，他反对盲众领导的民主，主张通过理性探寻真理，其思想为后世西方民主政治的发展提供了反思，推动了民主政治的理性化发展；②弗朗西斯 培根的经验主义哲学和“知识就是力量”的主张，适应了英国资产阶级发展资本主义、加强中央集权的政治需求，为英国资产阶级革命和近代自然科学发展提供了思想武器，推动了英国君主立宪制的建立和完善；③斯宾塞的社会达尔文主义适应了19世纪中期英国自由资本主义发展的政治需求，为资产阶级的自由竞争和对外殖民扩张提供了理论依据，成为当时英国资产阶级维护统治的思想工具；④古希腊的自然法学说主张人性本善、平等原则，为近代西方民主政治（如美国1787年宪法的平等原则）和国际法的建立提供了重要的思想基础；霍布斯的“丛林法则”和强权统治理论，适应了17世纪英国资产阶级革命时期维护社会秩序的政治需求，为英国君主立宪制的建立提供了理论参考
22.【答案】评价：合理之处：时代背景定位精准：准确把握明末社会危机（政治腐败、社会动荡）与士大夫群体空疏浮靡的现状，契合崇祯帝整顿吏治、挽救统治的需求，为试题分析奠定了正确的历史语境。核心诉求解读到位：精准抓住试题“士风整治与古道复兴”的核心，点出其本质是探索辅政官僚队伍的建设路径，贴合明代科举服务于君主专制统治的本质。答题方向框架清晰：紧扣儒家理念与明代政治生态，从教育、选官、考核维度构建答题思路，符合古代政治制度与思想文化结合的历史逻辑。局限性：视角存在单一性：仅聚焦于“君主统治需求”与“儒家政治理想”，未兼顾明末商品经济发展、市民阶层崛起对士风的冲击，以及西学东渐对传统士大夫认知的影响。内涵挖掘不充分：未提及“古道复兴”背后，士大夫群体对“程朱理学”僵化的反思，以及部分士人经世致用思想的萌芽，弱化了试题背后的思想转型意义。
23.【答案】【小题1】新航路开辟，东西方贸易扩大，全球贸易网络逐渐形成；早期殖民扩张；西欧思想解放运动促使基督教来中国传教；明朝中后期商品经济发展；追求个性解放和反对君主专制思想的产生
【小题2】西方国家的殖民扩张使中国对外政策发生了改变，一方面被迫开放海禁，直面西方，另一方面，维护国家主权，驱逐殖民者；东西方经济贸易扩大，推动中国商品经济的发展；白银大量流入中国，推动白银货币化；中国被卷入国际贸易分工，为早期世界市场提供丝绸、茶叶、瓷器等商品；高产作物传入中国，促进了人口增长，改变了中国农作物结构，丰富了人民的生活；东西方文化交流增多，部分西方自然科学、艺术传入中国，促成了早期西学东渐
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