资源简介

《这些东西哪里来》教学设计
教学目标
1.探索生活用品的来源，了解工业与人类生活密切关系，体会劳动者的艰辛，尊敬工业劳动者。
2.感受工业产品给人们生活带来的舒适和便利，珍惜劳动成果，从小树立创新意识；
3.关注身边的工业发展，从小立志努力学习科学文化知识，为工业发展做贡献。
教学重难点
重点：感受工业产品给人们生活带来的舒适和便利，体会劳动者的艰辛，珍惜劳动成果；
难点：关注身边的工业发展，从小立志努力学习科学文化知识、树立创新意识，为工业发展做贡献。
教学过程
一、课程导入
1.猜谜导入
小小一间房，天天变花样。
唱歌又跳舞，包揽天下事。
（电视机）
四四方方一口缸，圆圆肚子把水装。
插上电源左右转，清洁衣服帮你忙。
（洗衣机）
2.教师小结：我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活用品是由工业生产提供的。
设计意图：通过趣味猜谜顺利引出本课，抓住学生的好奇心，增强学生学习兴趣。
二、活动一：生活离不开工业产品
1.找一找：观察我们的教室，你能找到我们教室里有哪些物品来自工业生产的？轮流说说看。
2.说一说：观察这张时间轴，你发现了什么？
3.小结：工业产品在我们的生活中随处可见，各种各样的工业产品满足了人们生活的需要，同时也给我们的生活增添了许多乐趣，使我们的生活更加丰富多彩。
设计意图：引导学生进一步了解日常生活中每一天工业产品是如何服务我们的，懂得我们的生活离不开工业产品。
三、活动二：物品身世大揭秘
1.填一填：家中用的、穿的，哪些来自工业生产？请填在横线上。
2.视频：《玩具小熊的来历》
提问：在玩具小熊的生产过程中，你有什么发现？
预设 ①：每一只玩具小熊其实都来之不易。
②：工人们分工明确，各个工序环环相扣。
③：每一道工序中，工人们认真负责地工作，保证了产品的质量。
3.小结：小熊的生产要经历“设计--选材--缝制--装饰--检验、包装--出售”这么多繁琐的环节，最后才会来到我们的身边。其实，每一个工业产品都是由不同行业的人们共同制造完成的，所以我们应该珍惜他们的劳动成果。
4.一本书的制造过程
原料控制（选择合适的材料）--印前处理（编辑文字信息、排版）--印刷--印后加工（平装工艺：印刷页-撞页-裁切-折页-订书-封面-切书）
5.小结：随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加舒适和方便的生活。
设计意图：通过视频，引导学生了解玩具熊的生产过程，懂得工业物品生产过程的复杂性和工业产品原材料的来源。
四、活动三：工业产品便利多
1.小调查，大发现：《珍惜粮食 反对浪费》
调查主题：工业产品给我们今昔生活带来的变化。
调查要求：根据课前对爷爷奶奶、父母的采访，从生活不同方面对他们小时候和我们之间生活的变化进行对比，分享你的调查结果。
生活内容 爷爷奶奶小时候 爸爸妈妈小时候 我们
服饰 粗棉布，数量少，样式单一 衣料有化纤，涤卡，的确良等材质，款式变多 款式多样，面料齐全，色彩纷呈，品牌多样
餐饮
房屋
出行
通信
2.对比调查：问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了，哪些物品是过去没有而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利。
3.小小分享会：想一想，我们还可以改善和发明哪些产品？
智能家居产品（智能照明系统 智能监控安防系统 家庭影院）
4.总结：我们生活和学习中的许多物品都是工业产品，工业产品既满足了我们生活和学习的需要，也为人们的生活提供了便利。我们要珍惜这些发明与创造，也要努力学习和钻研，将来创造更多新产品，为我们的生活便利和社会进步贡献力量。
设计意图：通过小调查，提高学生独立思考和完成任务的能力，进一步了解工业产品生产的复杂性，获得收获与感悟。引导学生懂得工业创新让我们的生活更美好，工业创新背后是科研工作者的智慧与艰辛。
布置作业
请你在课后开展寻访与调查，了解中国工业发展新成就，并在下节课与其他同学分享。

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