资源简介

(共18张PPT)
AI导入
审查稿件 发现问题
开头太空洞
中间大乱套
结尾显平淡
“3+3+3”式让演讲稿“活”起来
——以“心怀热爱，奔赴未来” 情境教学为例
八下 · 语文 · 任务二
1.对症下药， 搭建清晰提纲。
2.妙笔生花， 注入真情实感。
3.海选亮相， 录制优秀作品。
4.热爱未来， 点亮表达之光。
学习目标
环节一：明确文体 夯实基础
文体：演讲稿
听众：学生（针对性）
语言：口语化、感染力、逻辑性
题目：《心怀热爱，奔赴未来》
演讲稿书写格式
心怀热爱，奔赴未来
亲爱的同学们：
开头：大家好！XX（开门见山、设问、引用）
中间：XXXXX
结尾：XXXX我的演讲结束，谢谢大家！
（题目居中）
（称呼顶格）
环节二：三病诊疗 探究方法
投稿：
亲爱的各位同学：
大家好，我演讲的题目是《心怀热爱，奔赴未来》。我非常热爱书法，它给予我奔赴未来的力量。
诊断1:“开头空洞症”
开头三法 公式 优化示范 仿写
数字
特写法
痕迹
特写法
时空
特写法
数字+物品
痕迹+物品
时空+物品
那方砚台，陪我磨过三百六十五个清晨。每一滴墨，都是我与古人的对谈。
笔杆上的竹节被掌心磨得光滑如玉，那是三年临摹《兰亭集序》留下的印记。
初二那年中秋夜，月光洒在宣纸上，我握着毛笔，第一次写出了完整的“ 永 ” 字。
我的热爱是： ____________（具体事物）
它可以用数字说： ____________（数字+单位）
它留下的痕迹是： ____________（什么磨了/旧了/变了）
它陪我的时空是： ____________（在哪儿，什么时候）
任务一：独立思考 接龙挑战
中间三法 公式 优化示范 仿写
诊断2：中间杂乱症
阶梯
递进式
天平
对比式
串串
并列式
从浅到深；
过去→现在→未来
有无/前后、
静动
XX是
甲/乙/丙
小时候，热爱是藏在心底的小小愿望；
成长中，热爱是刻进行动的默默努力；
未来里，热爱是写进人生的坚定方向。
没有热爱的日子，如砚中无水的枯墨，空有形状却无神采；拥有热爱的时光，如笔下有神的行草，一气呵成满纸云烟。
热爱是墨，在黑与白之间书写人生。
热爱是笔，在提与按之间修炼心性。
热爱是纸，在虚与实之间承载梦想。
1.选择一个方法，完成中间提纲。
（阶梯递进式/天平对比式/串串并列式）
2.选出小组发言代表。
3.时间5分钟。
任务二：小组合作 完成主体
结尾三法 公式 优化示范 仿写
诊断3：结尾平淡症
投稿：“ 我会一直热爱下去，不放弃。
升华式
结尾P88
呼应开头式P93
未来式结尾P98
“我”到“我们”
首尾呼应
情感继续生长
朋友们，愿我们都能在书法的黑与白之间，找到属于自己热爱的远方。
开头我说，那个中秋夜，我第一次写出“ 永” 字。现在我想说，墨香会散，但热爱不会。
那个“ 永” 字，会带着月光，带着墨香，告诉后来的少年：你看，热爱可以写一辈子。
任务三：小组练习 打磨提纲
1.选择一个方法，完成结尾书写。
2.小组互评、打磨整个演讲稿提纲。
环节三：海选亮相 上台展示
演讲稿顺口溜：
一看开头空洞病，数字留痕时空现。
二看中间乱如麻，阶梯天平串串连。
三看结尾平淡风，升华呼应未来长。
三三三式治三病，站上讲台放光彩！
课后作业
1. 基础作业：撰写完整讲稿，夯实根基。
2. 实践作业：互评练习讲稿，锤炼口才。
3. 拓展作业：搜集优秀视频，博采众长。
“N+N+N”式让演讲稿“活”起来
谢 谢

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