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2026中考语文专项复习 12部名著阅读必刷题
题组一　12部名著单篇过关
一、《朝花夕拾》
1．(2025·四川成都)了解作者对人物的情感变化，是品析人物的有效方法。请从下面选项中，选出符合作者对其情感变化是“从讨厌到追念”的两项。(CD)
A．陈莲河(《父亲的病》)
B．衍太太 (《琐记》)
C．范爱农(《范爱农》)
D．阿长(《阿长与<山海经>》)
【点拨】A项不符合，在《父亲的病》中，陈莲河是给父亲看病的庸医，他开奇怪的药方，耽误父亲的病情，鲁迅对他自始至终都是批判、厌恶的情感，不存在从讨厌到追念的变化；B项不符合，衍太太在《琐记》中，喜欢搬弄是非，鼓励孩子们做不好的事，鲁迅对她也是充满反感，没有追念的情感。
2．(2025·山东威海)阅读鲁迅的《朝花夕拾》后，请将《范爱农》与《阿长与<山海经>》(或《藤野先生》)放在一起研读其共同点。要求设定探究专题，并结合内容进行解析。
示例1：凡人不凡(小人物大力量)。阿长与范爱农都是社会底层小人物，均对鲁迅产生了较大影响。阿长用质朴、善良弥补了鲁迅童年的遗憾；范爱农作为普通的知识分子，他的遭遇却引发了鲁迅对当时社会的深刻反思。
示例2：鲁迅笔下的知识分子。藤野先生与范爱农都是鲁迅结交的知识分子。藤野先生没有狭隘的民族偏见，正直严谨；范爱农追求自由平等，充满个性。
3．(2025·安徽节选)请运用积累的知识，完成下列小题。
【甲】
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
……
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
(节选自《朝花夕拾·五猖会》)
【乙】
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
(节选自《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》)
(1)下列对选文【甲】画线句中“意思”的解释，正确的一项是(D)
A． 某种趋势或苗头 　 B． 意见
C． 语言文字的意义 　D． 趣味
【点拨】文中的“意思”是：在被父亲逼着背《鉴略》后，“我”觉得东关的五猖会的热闹，没有什么趣味了。故选D。
(2)根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。
人物描写 出处(填篇名)
常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。 《阿长与〈山海经〉》
一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，扶着一叠大大小小的书。 ①《藤野先生》
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ②《范爱农》
( 3 )儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有什么不同？对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？
不同：前者批判反对；后者支持赞同，感动怀念。
思考：①反对束缚儿童天性，鼓励儿童个性发展；②对传统教育的批判：激发儿童的求知欲、提倡乐学。
二、《西游记》
1．(2025·吉林)学校举行“图书漂流”活动，你想把《西游记》放在班级图书角，请你写出阅读感悟，作为寄语分享。
示例：《西游记》是一部充满智慧与勇气的成长史诗。唐僧师徒四人历经九九八十一难，在降妖除魔的过程中展现了不畏艰险的进取精神。孙悟空从桀骜不驯到懂得责任担当，猪八戒从贪吃好色到学会团结协作，沙僧从沉默寡言到任劳任怨，每个人物都在取经路上完成了自我修行。这部经典告诉我们：人生就是一场修行，唯有坚定信念、团结协作，方能取得真经。
2．(2025·天津)《西游记》中，孙悟空在菩提祖师和玄奘法师二位师父的教诲下，完成了人生蜕变。请根据作品内容，回答下面问题。
(1)孙悟空从启蒙恩师菩提祖师那里学到了 七十二般变化、筋斗云、长生之道三项本领。
(2)孙悟空与唐僧同走漫漫取经路，历尽劫难，取得真经。请从以下回目中任选三个，并结合所选回目及相关情节，分析孙悟空获得了怎样的成长。
第十四回：心猿归正　六贼无踪
第十六回：观音院僧谋宝贝　黑风山怪窃袈裟
第二十七回：尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
第五十八回：二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭
示例：第十四回：孙悟空打死了六个强盗，被唐僧驱逐，东海龙王借“圯桥进履”规劝，悟空回归。在此次劫难中，悟空懂得了尊师重道、不可半途而废的道理。
第十六回：孙悟空与金池长老斗富，炫耀，导致丢失宝贝袈裟，后借观音之力智取袈裟。在此次劫难中，悟空懂得了人前需低调沉稳，不可逞强斗胜的道理，此后再没有犯过类似的错误。
第二十七回：孙悟空三打白骨精，唐僧不识妖魔，驱逐悟空，后来悟空经八戒智激，回归取经团队。在此次劫难中，悟空承受委屈却选择了隐忍接受，经受住了心灵磨砺和考验。
第五十八回：孙悟空因打杀强盗，被唐僧驱赶，六耳猕猴变成悟空模样，伤唐僧、夺行李，真假美猴王上天入地难辨真假。六耳猕猴终被如来识破，被悟空打死。在此次劫难中，悟空去除了自己的心魔，保护唐僧西天取经的心志更加坚定，再无二心。
3．(2025·四川广安)学校开展关于“《西游记》——孙悟空的成长”读书交流活动，请你完成以下任务。
(1)任务一：交流孙悟空成长中的称号及其来历
称号 来历
石猴 因其是由花果山上的一块仙石所生，所以称其为“石猴”。
①美猴王 因其发现“水帘洞”，带领猴群进入洞内快乐生活，众猴狲送了他这个称号。
孙悟空 学艺拜师于菩提老祖门下，因其无名无姓，菩提老祖给他取名“孙悟空”。
弼马温 ②孙悟空随太白金星初上天庭，玉皇大帝封他为“弼马温”，让他在御马监管理天马。
齐天大圣 孙悟空从天宫回到花果山，二独角鬼王建议他自封为“齐天大圣”。玉皇大帝命托塔天王带兵镇压失败后，无奈之下封孙悟空为“齐天大圣”。
斗战胜佛 取经成功，功德圆满，被封为“斗战胜佛”。
(2)任务二：交流成长感悟
有同学说：孙悟空本领高强，为什么不翻一个筋斗直接到西天取经，却要历经九九八十一难呢？请结合成长话题谈谈你的看法。
从成长的角度来看，九九八十一难对孙悟空而言是不可或缺的成长历程。首先，这些磨难锻炼了他的意志。比如在三打白骨精后被唐僧误解驱逐，但他依然心系师父，在师父遇难时不计前嫌回来营救，这让他的意志更加坚定，不再是当初那个急躁冲动的猴子。其次，磨难促使他学会合作与求助。面对红孩儿等妖怪，他单打独斗难以取胜，于是去请观音菩萨等神仙帮忙，这使他懂得团队协作和借助外力的重要性，从一个只知个人英雄主义的石猴成长为懂得统筹协调的取经团队核心成员。最后，这些经历让他对佛法有了更深刻的理解。历经种种磨难，他在思想上逐渐成熟，真正领悟了取经的意义和佛法的真谛，从一个追求个人自由的“妖猴”成长为有使命感和责任感的“斗战胜佛”。如果直接翻一个筋斗到西天，他就无法获得这些宝贵的成长经验，也难以实现从石猴到佛的蜕变。
三、《骆驼祥子》
1．整本书阅读《骆驼祥子》，完成下列任务。
任务一：书名释义
请你根据对《骆驼祥子》这部名著的阅读，对其书名进行解释。
祥子是书中的主人公，在他的人生经历中，曾与骆驼有过一段故事，故得名“骆驼祥子”。
任务二：名著图解
在交流活动中，小语向大家展示了一幅经过特殊处理的图片(见下图)。图中，车很大，祥子很小，看起来比例失当，这样处理合适吗？请你结合《骆驼祥子》的相关内容表明观点并说明理由。
合理。祥子进北平时心中充满希望，想通过自己的努力拥有一辆属于自己的车。后经历大兵抢走车子、孙侦探敲诈、虎妞难产去世等一系列悲剧，这些就像图片中的大车一般，让人感到沉重，而祥子的身躯很小，这样比例失当的画面，恰恰反映了祥子的悲剧命运。
(2024·广东)请将下面选文的批注补写完整。
　　“可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩：“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多！”
批注： 这段文字写出了祥子的心理活动，值得细品。 这是在祥子把刘四爷赶下车后的心理活动，他感到自己的志气、力量和年轻，他相信自己是最终的胜利者，他重新看到了美好的前程，并对将来充满了信心，这里既有祥子乐观、兴奋的思绪，也反映了老舍先生对旧社会劳苦人民深切的同情，对旧社会黑暗势力深深的憎恨。
四、《海底两万里》
1．下面是有关《海底两万里》的表述，正确的两项是( BE )
A．《海底两万里》的作者是儒勒·凡尔纳，他是十九世纪英国著名的科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
B．美国军舰“林肯”号载着科学家阿隆纳斯等人从纽约出发，经南美洲合恩角行驶到太平洋，调查海上“怪物”。最终在日本以南的大海中发现了“怪物”。结果是“林肯”号被撞，阿隆纳斯、康塞尔、尼德·兰三人被撞落到“诺第留斯号”上，开始了神奇的海底之旅。
C．《海底两万里》中“诺第留斯号”的海底航行路线是太平洋→印度洋→红海→阿拉伯地道→地中海→大西洋→南极→大西洋北部(挪威海岸附近)。
D．“诺第留斯号”来到地中海，尼摩船长组织阿隆纳斯等在海底森林漫步，尼德·兰用鱼叉杀死鲨鱼，救了在海底的采珠人。
E．主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
【点拨】A项儒勒·凡尔纳是十九世纪法国著名的科幻和探险小说家；C项“诺第留斯号”的海底航行路线是太平洋→印度洋→红海→苏伊士地下水道→地中海→大西洋→南极→大西洋→北冰洋北部(挪威海岸附近)；D项海底森林在太平洋、尼德·兰在印度洋救的采珠人。
2．美国著名评论家布哈伊说：“科幻小说最好的方面是它触及了人类集体梦想的神经中枢。”以《海底两万里》为例，完善表格。
成书时没有潜艇，但诺第留斯号(填潜艇名称)的绝妙构思为潜艇的问世提供了灵感。 科 幻 与 梦 想 尼摩船长通过海底隧道到达阿拉伯海底隧道，如今修建的海底隧道也许就是受到了他的启发。
尼摩船长利用从海水中提取出的钠与汞混合来发电，这是人类开发电能的雏形。 尼摩船长乘坐的潜艇直达海底一万六千米，激起人们对于深海的探索欲望。
五、《红星照耀中国》
1．(2025·四川凉山州)初二5班的涛涛同学读完《红星照耀中国》，他想给书中的“长征”部分做一个阅读记录卡，请你帮他完善表格。
书名 《红星照耀中国》 又名 (1)《西行漫记》 作者 埃德加·斯诺
重大事件 湘江之战、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地……
困难 缺乏生活物资，缺少粮食；路途遥远，环境恶劣；前有围堵，后有追兵。
精神品质 坚强乐观、(2)团结互助、勇往直前
对学习或生活的启示 (3)在学习和生活中，遇到困难要像红军战士一样坚强乐观、努力拼搏。
2．(2025·甘肃)诗人流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个‘大写的人’。”请你从《红星照耀中国》中选择一个人物，写出他的理想以及人物为此做出的努力。
示例1：毛泽东怀抱改造中国的理想，于秋收起义擎起星火，在井冈山建立工农武装，开辟“农村包围城市”的道路；长征路上，他以智慧带领红军突破重围，在陕北建立新的革命中心，将理想一步步变为现实。
示例2：徐海东立志推翻剥削压迫，建立工农当家做主的红色政权。他组建农民自卫军，率部转战鄂豫皖，建立根据地。他坚守革命信念，以顽强斗志坚持武装斗争，为革命理想不懈奋斗。
3．(2025·河北)班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。
纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅读” 这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。
读书卡片一 摘录：事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜……还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。
分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑去红色中国采访的。
读书卡片二 摘录：我最后一次走到保安的大街，越走近城门，我越一步懒一步地拖着。人们都从各办公所探出头来，大声地向我致意道别。
分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开保安时的恋恋不舍。
读书卡片三 摘录：这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板……学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。
分析：示例：这段话叙述了红军大学学生的生活状况，隐含着斯诺对学生们在艰苦条件下表现出的积极向上精神面貌的肯定。
4．(2025·湖北)小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《红星照耀中国》。
目录
第一章　探寻红色的中国
第二章　到红色首都去的路上
第三章　在保安
第四章　一个共产党员的来历
第五章　长征
第六章　西北的红星
第七章　到前线去的路上
第八章　在红军中(上)
第九章　在红军中(下)
第十章　战争与和平
第十一章　回到保安去
第十二章　回到白色区域
选段
苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。
“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。”
“即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号，几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。
彭德怀不得不写一张通行证，自己签了字，他们才放行。
总而言之，正如你们所可推想，中国苏区的“小鬼”们的言行中很难找出严重的错误。他们的精神是高尚的。我猜想大人们看到他们，往往会忘掉了自己的悲观，鼓起勇气来，想到自己正在为这一类孩子的未来而战斗。他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。我想这样说来有点像说教，但任何人看见这些英勇的少年人都会感觉到中国人并非生下来就腐化，倒具有前途无量的人格。
【浏览目录，整体感知】
(1)下面是小雯浏览目录后的推测，其中不正确的一项是 ( D )
A．这本书是按照作者“探寻红色的中国”的时间顺序记录见闻的。
B．目录中多次出现“红”字，表明书中可能记录了中国革命进程。
C．“一个共产党员的来历”可能讲述了某位领袖人物的成长历程。
D．从“在保安”到“回到保安去”能看出这本书是在保安完成的。
【点拨】D项有误，“在保安”到“回到保安去”只是作者在行程中两次经过保安的记录，不能就此得出这本书是在保安完成的，作者可能是在其他地方完成了整本书的写作。
【精读文段，前后勾连】
(2)结合选段和整本书，概括“红小鬼”的高尚精神主要表现在哪些方面。
①“红小鬼”有组织纪律性(坚持原则)；②充满理想，有革命信念，有求知欲，有乐观的精神，有坚忍苦干的精神。
六、《昆虫记》
1．(2025·广西)(1)请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。
昆虫 内容片段 昆虫习性
蟋蟀 　 4月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草棵棵里都有一只在歌唱。我很喜欢把它列为万象更新时的歌唱家之首 ①善于鸣叫
隧蜂 　　其他隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下 ②有序入洞
螳螂 　　螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间 ③善于捕猎
(2)以下是某高校公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。将这段文字与上表法布尔写的螳螂语段比较，你更喜欢哪一种写作风格，为什么？请结合语段说说你的看法。
螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽，非肉质食物则将其放下。在不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可分为“游猎型”“伏击型”和“混合型”三大类型。
示例一：喜欢法布尔风格：法布尔用拟人(“祈祷的昆虫的架势”)、动作描写(“收起”“伸展”“收回”)，把螳螂写得生动有趣，像有智慧的小生灵，让读者轻松了解习性，还充满文学性，读起来不枯燥。
示例二：喜欢高校公众号风格：简洁明了，用专业分类(“游猎型”“伏击型”“混合型”)、客观描述，清晰呈现螳螂捕猎特点和形态多样性，适合快速获取科学知识，更具科普的直接性。
七、《经典常谈》
1．(2025·重庆)关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是 ( B )
A．朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，阅读它有助于增长文化见识。
B．《经典常谈》对《史记》《说文解字》《战国策》这些史书进行了详细介绍和评点。
C．《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、苏秦刺股等故事，具有较强的可读性。
D．学了《关雎》，若想了解《诗经》的更多知识，可选择《经典常谈》的《＜诗经＞第四》来阅读。
【点拨】B项有误，《说文解字》是字书，并非史书。
2．(2025·云南)下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义，请从中选取一个，联系阅读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。
示例：选择“一般；普通；平常”：《经典常谈》就像一位亲切的引路人，将那些看似高深莫测的经典，以平常、普通的语言和方式呈现给读者。比如书中在讲解《诗经》时，没有用晦涩难懂的学术语言，而是用通俗易懂的表述，介绍《诗经》的产生背景、诗歌分类等知识，让像我们这样的普通人，也能轻松地走进经典，了解经典，消除了我们对经典的畏惧感，使经典真正成为普通人可以接触和学习的文化内容。
八、《钢铁是怎样炼成的》
1．(2025·甘肃)读了《钢铁是怎样炼成的》，结合主人公保尔的具体经历，谈谈你对下面这段话的理解。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
示例：保尔的一生践行了这段话。他早年在战场上冲锋陷阵，多次受伤；在修筑铁路时，克服了环境恶劣和物资匮乏等困难，坚持工作。即使后来全身瘫痪、双目失明，他仍不放弃为革命事业做贡献，转而投身文学创作。他把自己的整个生命和全部精力都投入到为人类解放而斗争的伟大事业中，没有虚度年华，也没有碌碌无为。他的经历告诉我们，生命的价值在于为了伟大的理想和目标不懈奋斗，这样的人生才是有意义、有价值的。
2．(2025·重庆)丽达在给保尔的信中说：“不要对自己太苛刻，保尔。在我们的生活中，除了战斗，还有很多……”你认为保尔对自己苛刻吗？为什么？请结合《钢 铁是怎样炼成的》相关内容阐释。
示例：保尔对自己非常严苛。他在身体残疾后仍坚持学习，如瘫痪后用硬纸板框辅助写作，即使双目失明也不愿放弃革命工作；战斗中多次重伤，却始终以“为人类解放而斗争”为信念，对身体的极限压榨和对理想的绝对追求，体现了他对自己的严苛要求。这种“苛刻”源于他坚定的革命意志和对信仰的忠诚。
九、《艾青诗选》
1．(2025·山东威海)阅读《艾青诗选》前，我们可以从作者简介、创作背景、主要内容、主要意象、核心主题、艺术特色、地位(评价)与影响、名篇推荐等方面全面了解整本书。
2．(2024·兰州改编)班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请你将(1)(2)处补充完整。
创作阶段 代表诗作 主要意象 情感
30年代 成名期“吹芦笛的诗人” (1)《大堰河——我的保姆》 大堰河 怀念与感激
30年代 第二次高峰期“太阳与火把的歌手” 《雪落在中国的土地上》 (2)土地、太阳 悲悯与忧伤
70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 赞美光明
3．(2025·四川南充)你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。
组别 发言内容
第一组 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了①反复/复沓手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围
第二组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“②鸟”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③土地、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意
第三组 ④体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人⑤对祖国深沉的热爱与悲悯的情感
第四组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥要勇于面对真实的自我的道理
十、《水浒传》
1．(2025·湖南长沙)阅读下面《水浒传》的节选内容，完成下面小题。
【回目节选】
第一回　张天师祈禳瘟疫　洪太尉误走妖魔
第二回　王教头私走延安府　九纹龙大闹史家村
第三回　史大郎夜走华阴县　鲁提辖拳打镇关西
第四回　赵员外重修文殊院　鲁智深大闹五台山
第五回　小霸王醉入销金帐　花和尚大闹桃花村
【片段节选】
话说当时住持真人对洪太尉说道：“太尉不知，此殿中当初是祖老天师洞玄真人传下法符，嘱付道：‘此殿内镇锁着三十六员天罡星，七十二座地煞星，共是一百单八个魔君在里面。上立石碑，凿着龙章凤篆天符，镇住在此。若还放他出世，必恼下方生灵。’如今太尉放他走了，怎生是好？”有诗为证：千古幽扃一旦开，天罡地煞出泉台。自来无事多生事，本为禳灾却惹灾。社稷从今云扰扰，兵戈到处闹垓垓。高俅奸佞虽堪恨，洪信从今酿祸胎。
当时洪太尉听罢，浑身冷汗，捉颤不住。急急收拾行李，引了从人，下山回京，真人并道众送官已罢，自回宫内，修整殿宇，起竖石碑，不在话下。
再说洪太尉在途中分付从人，教把走妖魔一节，休说与外人知道，恐天子知而见责。于路无话，星夜回至京师，进得汴梁城，闻人所说：“天师在东京禁院做了七昼夜好事，普施符箓，禳救灾病，瘟疫尽消，军民安泰。天师辞朝，乘鹤驾云，自回龙虎山去了。”洪太尉次日早朝，见了天子，奏说“天师乘鹤驾云，先到京师，臣等驿站而来，才得到此。”仁宗准奏，赏赐洪信，复还旧职，亦不在话下。
(选自《水浒传》第二回　王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村)
(1)下面是对《水浒传》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是 ( D )
A．回目是章回体小说一大特点。回目语言工整，句式相同。读者通常可以通过回目了解本回关键人物和发生的主要事件。
B． “话说”二字，体现了话本小说中“说书人”的语言特点。早期长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上再创作而成的。
C． “有诗为证”，这种表达在《水浒传》中多次出现，或概述前文，或引出下文，或暗示人物命运，有明显的文人雅士加工的特点。
D． 《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，他们的故事在全书一百二十回中均有体现，高俅和洪信是贯穿全书的关键人物。
【点拨】D项有误，《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，但他们的故事并非在全书一百二十回中均有体现，有些人物出场较晚，故事篇幅较少。同时，高俅和洪信并非贯穿全书的关键人物，他们主要在小说开头部分出现，引出故事背景。
( 2 )阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主题”的读书研讨活动，要求大家为人物重设一个能突破作者认知局限，体现人物性格发展的结局。请你以“林冲”为例，参考小说原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的理由。
(小说原著中的结局：林冲随宋江接受招安后，参与征讨方腊，战后因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照料。半年后病逝，被追封“忠武郎”。)
重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到朝廷的险恶用心，于是动员其他梁山好汉一起加入方腊的起义军队伍，反攻朝廷。
设计理由：突破作者“不反朝廷”的认知局限，将作品主题升华为“既反贪官又 反朝廷”；体现林冲性格的变化发展：由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍朝廷。
2．(2025·贵州)《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情、而在大闹飞云铺后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。
示例：武松初留情因心存体制退路，忌惮人命官司；飞云浦遭反杀未遂后，蒋门神勾结官府赶尽杀绝，武松幻想破灭，故返城血刃仇敌以绝后患，黑化复仇。
十一、《儒林外史》
1．《儒林外史》写了数百个人物，上至达官显宦，下至贩夫走卒。他们行藏不同，性格各异，而“其人性情心术，一一活现纸上”。为了更好地了解书中的人物，同学们根据语文老师的要求，制作了读书卡。请你完成读书卡的内容填空。
人物 性格特点 (至少写出两点) 相关事件 (只写一件)
范进 ①虚伪软弱、渴求功名利禄 中举后喜极而疯
②匡超人 前期：忠厚大义 后期：忘恩负义 逼迫自己的原配妻子回乡
杜少卿 淡泊功名、慷慨大方 ③给娄太爷的孙子一百两银子
④严贡生 吝啬贪婪、霸道无赖 强占邻居王二的猪
2．阅读下面相关名著的片段，完成题目。
【片段一】匡超人听见这话，自心里叹息：“有钱的，不孝父母；象我这穷人，要孝父母又不能。真乃不平之事！”过了两日，上岸起早，谢了郑老爹。郑老爹饭钱一个也不问他要，他又谢了。一路晓行夜宿，来到自己村庄，望见家门。只因这一番，有分教：敦伦修行，终受当事之知，实至名归，反作终身之玷。
【片段二】又取过范进的卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圆，即填了第一名；又把魏好古的卷子取过来，填了第二十名。
【片段三】王冕并不曾远行，即时走了来家。秦老过来抱怨他道：“你方才也太执意了。他是一县之主，你怎的这样怠慢他？”王冕道：“老爹请坐，我告诉你。时知县倚着危素的势，要在这里酷虐小民，无所不为。这样的人，我为甚么要相与他？但他这一番回去，必定向危素说。危素老羞变怒，恐要和我计较起来。我如今辞别老爹，收拾行李，到别处去躲避几时。”
【片段四】严贡生转身走进舱来，眼张失落的，四面看了一遭，问四斗子道：“我的药往那里去了？”四斗子道：“何曾有甚药？”严贡生道：“方才我吃的不是药？分明放在船板上的！”那掌舵的道：“想是刚才船板上几片云片糕。那是老爷剩下不要的，小的大胆就吃了。”
( 1 )下列对文段的赏析不正确的一项是 ( D )
A．片段一：从匡超人的这段心理描写可见匡超人虽然家境贫穷，但是一个孝顺的人。此处描写匡超人乘船遇到郑老爹的情节，为后文匡超人娶郑老爹的女儿的情节埋下伏笔。
B．片段二：周进遇到了和自己有同样遭遇的范进，就录取了范进，让范进同样得以考中举人。
C．片段三：此处解释了王冕不见县令的原因，表现了王冕对鱼肉百姓的官吏的痛恨，也表现了王冕高洁傲岸的品质。
D．片段四：“想是刚才船板上几片云片糕。那是老爷剩下不要的，小的大胆就吃了。”此处写出了严贡生看见掌舵的辛苦，把云片糕分一些给他吃，表现严贡生心地善良。
( 2 )《儒林外史》是一部讽刺小说，书中描绘了儒林众生许多可笑的故事，但有些人可笑却也不乏可敬之处。许多班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开展阅读交流会，请你根据《儒林外史》整本书的阅读体验，在下列人物中任选一个，说说他们人生中的“可笑”与“可敬”之事，并结合小说主题和背景谈谈你的理解。
A．匡超人　　　 B．周进　　 　C．王冕
示例一：A．早年的匡超人淳朴善良、孝顺勤劳、读书勤奋，这是可敬之处，后期受潘三的影响，为了金钱，不顾法纪、唯利是图，一步步走向堕落。潘三进了监狱后，匡超人不管不顾，彻底变成了一个虚伪无情、厚颜无耻的可笑之人。吴敬梓借匡超人批判了科举制度和八股取士对读书人的毒害；社会风气的恶浊势利，使原本善良的人品质变坏。
示例二：B．周进，秉性忠厚，矢志不渝。对待像范进这样的读书人，同情他们，仔仔细细看他应考的卷子，给他点了第一名，给文字好的魏好古的卷子点了第二十名，此为可敬之处。参观贡院，头撞号板，哭得满地打滚，醉心功名，迂腐可怜，为可笑之处。作者要表达的主题是，人性被压抑的封建社会扭曲，文化也被扭曲。
示例三：C．王冕，把食物留给母亲，可见他是极为孝顺的人。拒绝与压榨百姓的县令见面，表现了王冕高洁傲岸的品质，此为可敬之处。才华横溢却厌恶官场，过于理想化，为可笑之处。这与小说中那些一心追求功名富贵的人物形成了鲜明对比，这是对封建科举制度和官场腐败的无声抗议。
十二、《简·爱》
1．(2024·深圳一模)下面是简·爱还没有离开庄园时的一段精彩表白，根据文本，请你概括出简·爱的人物形象。
难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你错了！我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难舍难分，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！
自尊、自爱、追求平等自由与人格独立，敢爱敢恨，坦率真诚等。
2．(2022·烟台)根据《简·爱》阅读内容，完成下面小题。
(1)参照示例填写表格。
A．沼泽居
B．担任家庭教师，与罗切斯特相爱
(2)简·爱离开桑菲尔德庄园的原因是罗切斯特先生在15年前已经结婚，简·爱为了脱离欺骗与痛苦就离开了桑菲尔德庄园，表现了简·爱独立自强，自尊自爱的性格特点。
3．(2025·黑龙江齐齐哈尔)信仰是一道光，人生成长的过程其实也是一段追光的旅程。《简·爱》和《骆驼祥子》两部书的主人公，都拥有理想并为之奋斗，但结局却不同。请你比较他们的理想与奋斗过程，写出你的感悟。
示例：《简·爱》中简·爱的理想是追求平等独立，追求真爱尊严。为了理想她不断反抗，不懈追求，从不低头，最终获得真爱，拥有幸福生活。《骆驼祥子》中祥子的理想是拥有辆自己的车。为了理想，他曾努力拼搏，但经历了人生的起伏，最终理想落空，堕落成行尸走肉。我认为人要拥有理想，更要有为理想而拼搏的勇气和坚持不懈的精神。无论遭遇怎样的坎坷，都要不忘初心，奋勇前行，实现理想。
题组二　多部名著联读
1．(2025·黑龙江齐齐哈尔)班级开展“名著中的信仰”专题探究活动，请你仿照示例完成内容概括，补全信仰内涵。
篇名 内容概括 信仰内涵
《红星照耀中国》 示例：毛泽东、朱德等革命先驱带领红军爬雪山、过草地，不屈不挠，终于把中国带向光明 示例：信仰是中国共产党人坚持到底的力量
《西游记》 唐僧师徒①历经九九八十一难，取得真经 信仰是面对困难毫不退缩的勇气
《海底两万里》 尼摩船长搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的斗争 信仰是②对民主自由的追求。
《钢铁是怎样炼成的》 保尔③四次与死神擦肩而过，却不改自己的初衷 信仰是经历生死考验，对党忠诚
2．(2025·四川遂宁)学校戏剧社正在排练小品《学会宽容，学会接纳》，请揣摩并补全人物对话。
李明向张强抱怨同桌的一些小毛病，张强从《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《简·爱》中的两部分别举了一位人物，向李明阐明了“金无足赤，人无完人”的道理，让他重新接纳了同桌。
张强：①《朝花夕拾》中的②长妈妈，虽然③善良朴实，热心真诚，可是④粗俗好事、迷信无知，并不是一个完人；还有⑤《西游记》中的⑥唐僧，虽然⑦立场坚定，不受女儿国国王的诱惑，可是⑧是非不辨，责怪孙悟空打死了白骨精，也是有缺点的。所以我们不能对别人求全责备啊！
李明：谢谢你，我确实没认识到这一点。这么说来，我肯定也是有一些缺点的，但你仍然把我当好朋友。我以后也要对别人宽容大度一些。
3．(2025·山东)畅读文学经典，跃动话剧舞台。与作者和人物对话，汲取青春奋进的力量。请你和话剧社的同学们准备从下面四部作品中挑选一部排演：《朝花夕拾》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》
作为话剧社社长，排演前你查阅了一些资料做准备。
资料一：走进《联大往事》话剧彩排场地，热闹而紧张的氛围扑面而来。舞台上，演员们全情投入，每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨，力求精准还原西南联大时期的风貌与精神。导演神情严肃，不时叫停表演，从舞台走位到情感表达，对诸多细节提出指导意见。剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲，为正式演出做最后的冲刺。
(摘选自“掌上春城”)
资料二：谈及贯穿《大道更光》全剧的关键词时，“传承”是演员们不约而同的答案。小谢说，“在剧中是对历史的传承，而到了剧外则是对前辈精神的传承”。
“从最初的模仿演绎到后来发自内心的热爱和敬仰，科学家精神在潜移默化中影响着我们每一个人，也让我们有勇气坚定走向科研之路。”小陈告诉记者，毕业后不论是选择加入企业，还是选择进入研究所，自己都会像剧中的主人公一样，“坚持深耕自己的专业领域”。
(摘选自《中国青年报》)
(1)首次排练前，你根据资料一和资料二给自己的启示，向话剧社全体同学做了即席讲话。请写下讲话内容。
示例：同学们，排练不仅是重现经典，更是与先辈对话。资料一中演员们对细节的打磨让我明白，精益求精是文艺创作的灵魂；资料二中科学家精神的传承启示我们，角色塑造需深入理解人物的精神内核。让我们以敬畏之心对待排练，用青春诠释角色，传递时代力量！
(2)你和同学们从上面的四部名著中选定了一部排演。为突出人物形象特点，请为表演的人物设计一件道具，并简述设计理由。
示例：(《简·爱》)：设计一本破旧日记本。理由：象征简·爱隐忍的成长历程，体现她对自由与尊严的坚守。
(3)通过名著研读和话剧排演，同学们发现：有的人遭遇人生厄运，坚韧不屈，抗争命运；有的人身处时代洪流，观察并记录时代变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向……请从四部名著中选择一位作者或作品中的一个人物，任选一角度，说说其在社会环境影响下的成长变化。
人物分析示例：《红星照耀中国》中毛泽东在动荡社会中觉醒，通过阅读马克思主义著作，从爱国青年成长为革命领袖。社会环境的压迫(军阀混战、民生凋敝)激发了他的反抗意识，而延安的实践机会则为他提供了实现理想的平台，最终指引中国革命走向胜利。
4．(2025·北京)把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。(100字左右)
示例1：选《钢铁是怎样炼成的》中保尔、朱赫来、谢廖沙。相同：都怀揣革命理想，为共产主义事业奋斗。不同：保尔在斗争中成长，朱赫来是成熟引路人，谢廖沙勇敢且牺牲。多面展现革命者，深化对革命理想和精神赞美主题。
示例2：选《骆驼祥子》中祥子、老马、二强子。相同：都是底层车夫，受黑暗社会压迫，有朴素生存愿望却命运悲惨。不同：祥子从积极到堕落，老马默默忍受，二强子暴躁且人性扭曲。多面展现底层生活，深化对旧社会批判。
示例3：选《水浒传》中林冲、鲁达、杨志。相同：都武艺高强且被逼上梁山。不同：林冲隐忍，鲁达豪爽、嫉恶如仇，杨志急功近利。通过对比，多角度展现“官逼民反”，深化对封建社会腐朽黑暗的批判。
5．(2025·山西)整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关注人物、情节、环境，诗歌关注意象、情感，纪实作品关注事实、作者的态度等。请从以下备选名著中任选一部，仿照示例，完成你的阅读分享。
备选名著：《西游记》　《红星照耀中国》
《简·爱》
整本书阅读关注点 读书方法及感悟
示例 名著：《艾青诗选》 关注点：情感 阅读《艾青诗选》，为把握诗人情感，我采用圈点批注的读书方法。当我读到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这一句时，我圈点意象“土地”，并做了如下批注：“土地”承载着诗人对祖国深沉的爱，深深地感染了我，我也会对祖国永葆热爱之情。
分享 名著：(1)____________关注点：(2)____________ (3)____________________________________
示例一：(1)《西游记》(2)人物形象(3)阅读《西游记》，我关注人物形象，精读了三调芭蕉扇的故事。细读回叙，我明白了孙悟空“借扇”遭拒与他降服红孩儿 有关。但孙悟空不畏艰难，智斗罗刹女、与牛魔王斗法，这样百折不挠的品质，让我懂得实现目标要勇于坚持。
示例二：(1)《红星照耀中国》(2)事实(3)阅读《红星照耀中国》，我关注作品所写的事实。我采用浏览目录和跳读正文的方法，厘清了历史事件的前因后果和发展线索，了解了共产党和红军绝处求生的经过，以及共产党领袖人物的成长历程。这些让我懂得：中国共产党拥有强大的生命力和光明的前途。
示例三：(1)《简·爱》(2)情节(3)阅读《简·爱》，我关注情节，用画思维导图的方法梳理了简·爱的成长经历。她儿时和舅妈、学校司库对抗，长大后因追求有尊严的爱情离开桑菲尔德庄园。这样的经历让我明白人格独立、心灵强大是现代女性最美的模样。
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2026中考语文专项复习
12 部名著阅读必刷题
题组一 12 部名著单篇过关
一、《朝花夕拾》
1 ．(2025 · 四川成都)了解作者对人物的情感变化，是品析人物的有效方法。请从下面选项中，选出符合作者对其情感变化是“从讨厌到追念” 的两项。(CD)
A ．陈莲河(《父亲的病》)
B ．衍太太 (《琐记》)
C ．范爱农(《范爱农》)
D ．阿长(《阿长与<山海经>》)
【点拨】A 项不符合，在《父亲的病》中，陈莲河是给父亲看病的庸医，他开奇怪的药方，耽误父亲的病情，鲁迅对他自始至终都是批判、厌恶的情感，不存在从讨厌到追念的变化；B 项不符合，衍太太在《琐记》中，喜欢搬弄是非，鼓励孩子们做不好的事，鲁迅对她也是充满反感，没有追念的情感。
2 ．(2025 · 山东威海)阅读鲁迅的《朝花夕拾》后，请将《范爱农》与《阿长与<
山海经>》(或《藤野先生》)放在一起研读其共同点。要求设定探究专题，并结合内容进行解析。
示例 1 ：凡人不凡(小人物大力量) 。阿长与范爱农都是社会底层小人物，均对鲁迅产生了较大影响。阿长用质朴、善良弥补了鲁迅童年的遗憾；范爱农作为普通的知识分子，他的遭遇却引发了鲁迅对当时社会的深刻反思。
示例 2 ：鲁迅笔下的知识分子。藤野先生与范爱农都是鲁迅结交的知识分子。藤野先生没有狭隘的民族偏见，正直严谨；范爱农追求自由平等，充满个性。
3 ．(2025 ·安徽节选)请运用积累的知识，完成下列小题。
【甲】
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
……
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将
下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
(节选自《朝花夕拾 ·五猖会》)
【乙】
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四
本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇， 果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
(节选自《朝花夕拾 ·阿长与〈山海经〉》)
(1)下列对选文【甲】画线句中“ 意思” 的解释，正确的一项是(D)
A ． 某种趋势或苗头 B ． 意见
C ． 语言文字的意义 D ． 趣味
【点拨】文中的“ 意思”是：在被父亲逼着背《鉴略》后，“我”觉得东关的五猖会的热闹，没有什么趣味了。故选 D。
人物描写
出处(填篇名)
常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。
《阿长与〈山海经〉》
一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，扶着一叠 大大小小的书。
①《藤野先生》
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人， 看人总像在渺视。
②《范爱农》
(2)根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。
( 3 )儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态
度有什么不同？对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？
不同：前者批判反对；后者支持赞同，感动怀念。
思考：①反对束缚儿童天性，鼓励儿童个性发展；②对传统教育的批判：激发儿童的求知欲、提倡乐学。
二、《西游记》
1 ．(2025 · 吉林)学校举行“ 图书漂流” 活动，你想把《西游记》放在班级图书角，请你写出阅读感悟，作为寄语分享。
示例：《西游记》是一部充满智慧与勇气的成长史诗。唐僧师徒四人历经九九八十一难，在降妖除魔的过程中展现了不畏艰险的进取精神。孙悟空从桀骜不驯到懂得责任担当，猪八戒从贪吃好色到学会团结协作，沙僧从沉默寡言到任劳任怨，每个人物都在取经路上完成了自我修行。这部经典告诉我们：人生就是一场修行，唯有坚定信念、团结协作，方能取得真经。
2 ．(2025 ·天津)《西游记》中，孙悟空在菩提祖师和玄奘法师二位师父的教诲下，
完成了人生蜕变。请根据作品内容，回答下面问题。
(1)孙悟空从启蒙恩师菩提祖师那里学到了 七十二般变化、筋斗云、长生之道三项本领。
(2)孙悟空与唐僧同走漫漫取经路，历尽劫难，取得真经。请从以下回目中任选三个，并结合所选回目及相关情节，分析孙悟空获得了怎样的成长。
第十四回：心猿归正 六贼无踪
示例：第十四回：孙悟空打死了六个强盗，被唐僧驱逐，东海龙王借“ 圯桥进履”规劝，悟空回归。在此次劫难中，悟空懂得了尊师重道、不可半途而废的道理。
第十六回：观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟
第十六回：孙悟空与金池长老斗富，炫耀，导致丢失宝贝袈裟，后借观音之力智取袈裟。在此次劫难中，悟空懂得了人前需低调沉稳，不可逞强斗胜的道理，此后再没有犯过类似的错误。
第二十七回：尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
第二十七回：孙悟空三打白骨精，唐僧不识妖魔，驱逐悟空，后来悟空经八戒智激，回归取经团队。在此次劫难中，悟空承受委屈却选择了隐忍接受，经受住了心灵磨砺和考验。
第五十八回：二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭
第五十八回：孙悟空因打杀强盗，被唐僧驱赶，六耳猕猴变成悟空模样，伤唐僧、夺行李，真假美猴王上天入地难辨真假。六耳猕猴终被如来识破， 被悟空打死。在此次劫难中，悟空去除了自己的心魔，保护唐僧西天取经的心志更加坚定，再无二心。
称号
来历
石猴
因其是由花果山上的一块仙石所生，所以称其为“石猴”。
①美猴王
因其发现“ 水帘洞” ，带领猴群进入洞内快乐生活，众猴狲
送了他这个称号。
孙悟空
学艺拜师于菩提老祖门下，因其无名无姓，菩提老祖给他
取名“孙悟空”。
3 ．(2025 ·四川广安)学校开展关于“《西游记》——孙悟空的成长”读书交流活动，
请你完成以下任务。
(1)任务一：交流孙悟空成长中的称号及其来历
弼马温
②孙悟空随太白金星初上天庭，玉皇大帝封他为“ 弼马
温” ，让他在御马监管理天马。
齐天大圣
孙悟空从天宫回到花果山，二独角鬼王建议他自封为“齐
天大圣” 。玉皇大帝命托塔天王带兵镇压失败后，无奈之下封孙悟空为“齐天大圣”。
斗战胜佛
取经成功，功德圆满，被封为“ 斗战胜佛”。
(2)任务二：交流成长感悟
有同学说：孙悟空本领高强，为什么不翻一个筋斗直接到西天取经，却要历经九九八十一难呢？请结合成长话题谈谈你的看法。
从成长的角度来看，九九八十一难对孙悟空而言是不可或缺的成长历程。首先，这些磨难锻炼了他的意志。比如在三打白骨精后被唐僧误解驱逐，但他依然心系师父，在师父遇难时不计前嫌回来营救，这让他的意志更加坚定， 不再是当初那个急躁冲动的猴子。其次，磨难促使他学会合作与求助。面对红孩儿等妖怪，他单打独斗难以取胜，于是去请观音菩萨等神仙帮忙，这使他懂得团队协作和借助外力的重要性，从一个只知个人英雄主义的石猴成长为懂得统筹协调的取经团队核心成员。最后，这些经历让他对佛法有了更深刻的理解。历经种种磨难，他在思想上逐渐成熟，真正领悟了取经的意义和佛法的真谛，从一个追求个人自由的“妖猴”成长为有使命感和责任感的“ 斗战胜佛” 。如果直接翻一个筋斗到西天，他就无法获得这些宝贵的成长经验，也难以实现从石猴到佛的蜕变。
三、《骆驼祥子》
1 ．整本书阅读《骆驼祥子》，完成下列任务。
任务一：书名释义
请你根据对《骆驼祥子》这部名著的阅读，对其书名进行解释。
祥子是书中的主人公，在他的人生经历中，曾与骆驼有过一段故事，故得名“骆驼祥子”。
合理。祥子进北平时心中充满希望，想通过自己的努力拥有一辆属于自己的车。后经历大兵抢走车子、孙侦探敲诈、虎妞难产去世等一系列悲剧，这些就像图片中的大车一般，让人感到沉重，而祥子的身躯很小，这样比例失当的画面，恰恰反映了祥子的悲剧命运。
任务二：名著图解
在交流活动中，小语向大家展示了一幅经过特殊处理的图片(见下图) 。图中，车很大，祥子很小，看起来比例失当，这样处理合适吗？请你结合《骆驼祥子》的相关内容表明观点并说明理由。
“ 可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“ 干吗不好好的
干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩：“ 心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多！”
2 ．(2024 ·广东)请将下面选文的批注补写完整。
批注：
这段文字写出了祥子的心理活动，值得细品。
这是在祥子把刘四爷赶下车后的心理活动，他感到自己的志气、力量和年轻，他相信自己是最终的胜利者，他重新看到了美好的前程，并对将来充满了信心，这里既有祥子乐观、兴奋的思绪，也反映了老舍先生对旧社会劳苦人民深切的同情，对旧社会黑暗势力深深的憎恨。
四、《海底两万里》
1 ．下面是有关《海底两万里》的表述，正确的两项是( BE )
A ．《海底两万里》的作者是儒勒 ·凡尔纳，他是十九世纪英国著名的科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
B ．美国军舰“林肯”号载着科学家阿隆纳斯等人从纽约出发，经南美洲合恩角行驶到太平洋，调查海上“怪物” 。最终在日本以南的大海中发现了“怪物” 。结果是“林肯”号被撞，阿隆纳斯、康塞尔、尼德 ·兰三人被撞落到“诺第留斯号”上，开始了神奇的海底之旅。
C ．《海底两万里》中“诺第留斯号” 的海底航行路线是太平洋→ 印度洋→ 红海→ 阿拉伯地道→地中海→大西洋→南极→大西洋北部(挪威海岸附近)。
D．“诺第留斯号”来到地中海，尼摩船长组织阿隆纳斯等在海底森林漫步，尼德 ·兰用鱼叉杀死鲨鱼，救了在海底的采珠人。
E ．主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈
追求。
【点拨】A 项儒勒 ·凡尔纳是十九世纪法国著名的科幻和探险小说家；C 项“诺
第留斯号” 的海底航行路线是太平洋→ 印度洋→ 红海→ 苏伊士地下水道→ 地中海→ 大西洋→ 南极→ 大西洋→ 北冰洋北部(挪威海岸附近)；D 项海底森林在太平洋、尼德 · 兰在印度洋救的采珠人。
成书时没有潜艇，但诺第留斯号(填 潜艇名称)的绝妙构思为潜艇的问世提供了灵感。 科 幻 与 梦 想
尼摩船长通过海底隧道到达阿拉伯
海底隧道，如今修建的海底隧道也许就是受到了他的启发。
尼摩船长利用从海水中提取出的钠 与汞混合来发电，这是人类开发电能的雏形。
尼摩船长乘坐的潜艇直达海底一万
六千米，激起人们对于深海的探索欲望。
2 ．美国著名评论家布哈伊说：“科幻小说最好的方面是它触及了人类集体梦想的
神经中枢。” 以《海底两万里》为例，完善表格。
书名 《红星照耀中国》 又名 (1)《西行漫记》 作者
埃德加 ·斯诺
重大事件 湘江之战、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地 困难 缺乏生活物资，缺少粮食；路途遥远，环境恶劣；前有围堵，后有追兵。 精神品质 坚强乐观、(2)团结互助、勇往直前 对学习或生活的启示 (3)在学习和生活中，遇到困难要像红军战士一样坚强乐观、努力拼搏。
五、《红星照耀中国》
1 ．(2025 · 四川凉山州)初二 5 班的涛涛同学读完《红星照耀中国》，他想给书中的“长征”部分做一个阅读记录卡，请你帮他完善表格。
2 ．(2025 ·甘肃)诗人流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的人因有理想而伟大，
有理想者就是一个 ζ大写的人’。”请你从《红星照耀中国》中选择一个人物，写出他的理想以及人物为此做出的努力。
示例 1：毛泽东怀抱改造中国的理想，于秋收起义擎起星火，在井冈山建立工农武装，开辟“农村包围城市” 的道路；长征路上，他以智慧带领红军突破重围，在陕北建立新的革命中心，将理想一步步变为现实。
示例 2：徐海东立志推翻剥削压迫，建立工农当家做主的红色政权。他组建农民自卫军，率部转战鄂豫皖，建立根据地。他坚守革命信念，以顽强斗志坚持武装斗争，为革命理想不懈奋斗。
3 ．(2025 · 河北)班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的
任务。
纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“ 纪实作品的阅读”这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。
读书卡片一
摘录：事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大
的谜 还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。
分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑去红色中国采访的。
读书卡片二
摘录：我最后一次走到保安的大街，越走近城门，我越一步懒一步地拖着。人们都从各办公所探出头来，大声地向我致意道别。
分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开保安时的恋恋不舍。
读书卡片三
摘录：这个大学大约就是世界上唯一的“ 高等学府” ，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板 学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。
分析：示例：这段话叙述了红军大学学生的生活状况，隐含着斯诺
对学生们在艰苦条件下表现出的积极向上精神面貌的肯定。
4 ．(2025 ·湖北)小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《红星照
耀中国》。
目录
第一章 探寻红色的中国
第二章 到红色首都去的路上
第三章 在保安
第四章 一个共产党员的来历
第五章 长征
第六章 西北的红星
第七章 到前线去的路上
第八章 在红军中(上)
第九章 在红军中(下)
第十章 战争与和平
第十一章 回到保安去
第十二章 回到白色区域
选段
苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去
审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，
声言没有通行证就要逮捕他。
“ 我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。”
“ 即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号，几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。
彭德怀不得不写一张通行证， 自己签了字，他们才放行。
总而言之，正如你们所可推想，中国苏区的“ 小鬼”们的言行中很难找出严重的错误。他们的精神是高尚的。我猜想大人们看到他们，往往会忘掉了自己的悲观，鼓起勇气来，想到自己正在为这一类孩子的未来而战斗。他们永
远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！力
他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。我想这样说来有点像说教，但任何人看见这些英勇的少年人都会感觉到中国人并非生下来就腐化，倒具有前途无量的人格。
【浏览目录，整体感知】
(1)下面是小雯浏览目录后的推测，其中不正确的一项是 ( D ) A ．这本书是按照作者“探寻红色的中国” 的时间顺序记录见闻的。
B ． 目录中多次出现“红”字，表明书中可能记录了中国革命进程。
C ．“一个共产党员的来历”可能讲述了某位领袖人物的成长历程。
D ．从“在保安”到“ 回到保安去” 能看出这本书是在保安完成的。
【点拨】D 项有误，“在保安” 到“ 回到保安去”只是作者在行程中两次经过保安的记录，不能就此得出这本书是在保安完成的，作者可能是在其他地方完成了整本书的写作。
【精读文段，前后勾连】
(2)结合选段和整本书，概括“ 红小鬼” 的高尚精神主要表现在哪些方面。
①“ 红小鬼”有组织纪律性(坚持原则) ；②充满理想，有革命信念，有求知欲， 有乐观的精神，有坚忍苦干的精神。
昆虫 内容片段
昆虫习性
蟋蟀 4 月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞 答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草棵棵里都有一只在歌唱。我很喜欢把它列为万象更新时的歌唱家之首
①善于鸣叫
隧蜂 其他隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤 不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，
②有序入洞
六、《昆虫记》
1 ．(2025 ·广西)(1)请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。
第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一 只一只地快捷地跟着钻入地下
螳螂 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前， 看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间
③善于捕猎
(2)以下是某高校公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。将这段文字与上表法布尔写的螳螂语段比较，你更喜欢哪一种写作风格，为什么？请结合语段说说你的看法。
螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽，非肉质食物则将其放下。在不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可分为“ 游猎型”“伏击型”和“ 混合型”三大类型。
示例一：喜欢法布尔风格：法布尔用拟人(“祈祷的昆虫的架势”)、动作描写(“收起”“伸展”“收回”) ，把螳螂写得生动有趣，像有智慧的小生灵，让读者轻松了解习性，还充满文学性，读起来不枯燥。
示例二：喜欢高校公众号风格：简洁明了，用专业分类(“游猎型”“伏击型”“ 混合型”)、客观描述，清晰呈现螳螂捕猎特点和形态多样性，适合快速获取科学知识，更具科普的直接性。
七、《经典常谈》
1 ．(2025 ·重庆)关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是 ( B )
A．朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，阅读它有助于增长文化见识。
B ．《经典常谈》对《史记》《说文解字》《战国策》这些史书进行了详细介绍和评点。
C ．《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、苏秦刺股等故事，具有较强的可读性。
D ．学了《关雎》，若想了解《诗经》的更多知识，可选择《经典常谈》的《＜诗经＞第四》来阅读。
【点拨】B 项有误，《说文解字》是字书，并非史书。
2 ．(2025 ·云南)下面是《现代汉语词典》关于“常” 的释义，请从中选取一个，
联系阅读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。
示例：选择“一般；普通；平常”：《经典常谈》就像一位亲切的引路人，将那
些看似高深莫测的经典，以平常、普通的语言和方式呈现给读者。比如书中在讲解《诗经》时，没有用晦涩难懂的学术语言，而是用通俗易懂的表述， 介绍《诗经》的产生背景、诗歌分类等知识，让像我们这样的普通人，也能轻松地走进经典，了解经典，消除了我们对经典的畏惧感，使经典真正成为普通人可以接触和学习的文化内容。
八、《钢铁是怎样炼成的》
1 ．(2025 ·甘肃)读了《钢铁是怎样炼成的》，结合主人公保尔的具体经历，谈谈你对下面这段话的理解。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；
在临死的时候，他能够说：“ 我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
示例：保尔的一生践行了这段话。他早年在战场上冲锋陷阵，多次受伤；在修筑铁路时，克服了环境恶劣和物资匮乏等困难，坚持工作。即使后来全身瘫痪、双 目失明，他仍不放弃为革命事业做贡献，转而投身文学创作。他把自己的整个生命和全部精力都投入到为人类解放而斗争的伟大事业中，没有虚度年华，也没有碌碌无为。他的经历告诉我们，生命的价值在于为了伟大的理想和目标不懈奋斗，这样的人生才是有意义、有价值的。
2 ．(2025 ·重庆)丽达在给保尔的信中说：“不要对自己太苛刻，保尔。在我们的生
活中，除了战斗，还有很多 ”你认为保尔对自己苛刻吗？为什么？请结合 《钢 铁是怎样炼成的》相关内容阐释。
示例：保尔对自己非常严苛。他在身体残疾后仍坚持学习，如瘫痪后用硬纸板框辅助写作，即使双 目失明也不愿放弃革命工作；战斗中多次重伤，却始 终以“ 为人类解放而斗争” 为信念，对身体的极限压榨和对理想的绝对追求，体 现了他对自己的严苛要求。这种“苛刻” 源于他坚定的革命意志和对信仰的忠诚。
九、《艾青诗选》
1 ．(2025 · 山东威海)阅读《艾青诗选》前，我们可以从作者简介、创作背景、主
要内容、主要意象、核心主题、艺术特色、地位(评价)与影响、名篇推荐等方面全面了解整本书。
创作阶段 代表诗作 主要意象
情感
30 年代 成名期“ 吹芦笛的诗人” (1)《大堰河——我的保姆》 大堰河
怀念与感激
30 年代 第二次高峰 期“太阳与火把的歌手” 《雪落在中国 的土地上》 (2)土地、太阳
悲悯与忧伤
70 年代 新的创作井 喷期“ 归来的歌者” 《光的赞歌》 光
赞美光明
2 ．(2024 · 兰州改编)班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，
大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请你将(1)(2)处补充完整。
组别
发言内容
第一组
注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚
和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了①反复/复沓手法，用“ 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围
3．(2025 ·四川南充)你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗
选》为例” 的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。
第二组
把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗
歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“②鸟” 自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③土地、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意
第三组
④体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，
我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族” ，领悟到 诗人⑤对祖国深沉的热爱与悲悯的情感
第四组
体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如
《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒
缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是 鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎” ，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥要勇于面对真实的自我的道理
十、《水浒传》
1 ．(2025 ·湖南长沙)阅读下面《水浒传》的节选内容，完成下面小题。
【回目节选】
第一回 张天师祈禳瘟疫 洪太尉误走妖魔
第二回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村
第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山
第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村
【片段节选】
话说当时住持真人对洪太尉说道：“ 太尉不知，此殿中当初是祖老天师洞玄真人传下法符，嘱付道：‘此殿内镇锁着三十六员天罡星，七十二座地煞星，共是一百单八个魔君在里面。上立石碑，凿着龙章凤篆天符，镇住在此。若还放他出世，必恼下方生灵。’如今太尉放他走了，怎生是好？”有诗为证：千古幽扃一旦开，天罡地煞出泉台。 自来无事多生事，本为禳灾却惹灾。社稷从今云扰扰，兵戈到处闹垓垓。高俅奸佞虽堪恨，洪信从今酿祸胎。
当时洪太尉听罢，浑身冷汗，捉颤不住。急急收拾行李，引了从人，下
山回京，真人并道众送官已罢， 自回宫内，修整殿宇，起竖石碑，不在话下。
再说洪太尉在途中分付从人，教把走妖魔一节，休说与外人知道，恐天
子知而见责。于路无话，星夜回至京师，进得汴梁城，闻人所说：“ 天师在东京禁院做了七昼夜好事，普施符箓，禳救灾病，瘟疫尽消，军民安泰。天师辞朝，乘鹤驾云，自回龙虎山去了。”洪太尉次日早朝，见了天子，奏说“ 天师乘鹤驾云，先到京师，臣等驿站而来，才得到此。”仁宗准奏，赏赐洪信，复还旧职，亦不在话下。
(选自《水浒传》第二回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村)
(1)下面是对《水浒传》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是 ( D )
A ．回目是章回体小说一大特点。回目语言工整，句式相同。读者通常可以通过回目了解本回关键人物和发生的主要事件。
B ． “话说” 二字，体现了话本小说中“说书人” 的语言特点。早期长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上再创作而成的。
C ． “有诗为证” ，这种表达在《水浒传》中多次出现，或概述前文，或引出下文，或暗示人物命运，有明显的文人雅士加工的特点。
D ． 《水浒传》中人物众多，“ 一百单八个魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，他们的故事在全书一百二十回中均有体现，高俅和洪信是贯穿全书的关键人物。
【点拨】D 项有误，《水浒传》中人物众多，“ 一百单八个魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，但他们的故事并非在全书一百二十回中均有体现，有些人物出场较晚，故事篇幅较少。同时，高俅和洪信并非贯穿全书的关键人物，他们主要在小说开头部分出现，引出故事背景。
( 2 )阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主题” 的读书研
讨活动，要求大家为人物重设一个能突破作者认知局限，体现人物性格发展的结局。请你以“林冲”为例，参考小说原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的理由。
(小说原著中的结局：林冲随宋江接受招安后，参与征讨方腊，战后因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照料。半年后病逝，被追封“ 忠武郎” 。)
重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到朝廷的险恶用心，于是动员其他梁山好汉一起加入方腊的起义军队伍，反攻朝廷。
设计理由：突破作者“不反朝廷” 的认知局限，将作品主题升华为“ 既反贪官又反朝廷”；体现林冲性格的变化发展：由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍朝廷。
2 ．(2025 ·贵州)《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情、而在大闹飞云铺后，
他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。
示例：武松初留情因心存体制退路，忌惮人命官司；飞云浦遭反杀未遂后， 蒋门神勾结官府赶尽杀绝，武松幻想破灭，故返城血刃仇敌以绝后患，黑化复仇。
人物 性格特点 (至少写出两点)
相关事件
(只写一件)
范进 ①虚伪软弱、渴求功名利禄
中举后喜极而疯
② 匡超人 前期：忠厚大义 后期：忘恩负义
逼迫自己的原配妻子回乡
杜少卿 淡泊功名、慷慨大方
③给娄太爷的孙子一百两银子
④严贡生 吝啬贪婪、霸道无赖
强占邻居王二的猪
十一、《儒林外史》
1 ．《儒林外史》写了数百个人物，上至达官显宦，下至贩夫走卒。他们行藏不同，性格各异，而“其人性情心术，一一活现纸上” 。为了更好地了解书中的人物，同学们根据语文老师的要求，制作了读书卡。请你完成读书卡的内容填空。
2 ．阅读下面相关名著的片段，完成题目。
【片段一】匡超人听见这话， 自心里叹息：“有钱的，不孝父母；象我这穷人，要孝父母又不能。真乃不平之事！”过了两日，上岸起早，谢了郑老爹。郑老爹饭钱一个也不问他要，他又谢了。一路晓行夜宿，来到自己村庄，望见家门。只因这一番，有分教：敦伦修行，终受当事之知，实至名归，反作终身之玷。
【片段二】又取过范进的卷子来看，看罢，不觉叹息道：“ 这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圆，即填了第一名；又把魏好古的卷子取过来，填了第二十名。
【片段三】王冕并不曾远行，即时走了来家。秦老过来抱怨他道：“你方才也太
执意了。他是一县之主，你怎的这样怠慢他？”王冕道：“老爹请坐，我告诉你。时知县倚着危素的势，要在这里酷虐小民，无所不为。这样的人，我为甚么要相与他？但他这一番回去，必定向危素说。危素老羞变怒，恐要和我计较起来。我如今辞别老爹，收拾行李，到别处去躲避几时。”
【片段四】严贡生转身走进舱来，眼张失落的，四面看了一遭，问四斗子道：“ 我的药往那里去了？”四斗子道：“何曾有甚药？”严贡生道：“ 方才我吃的不是药？分明放在船板上的！”那掌舵的道：“ 想是刚才船板上几片云片糕。那是老爷剩下不要的，小的大胆就吃了。”
( 1 )下列对文段的赏析不正确的一项是 ( D )
A．片段一：从匡超人的这段心理描写可见匡超人虽然家境贫穷，但是一个孝顺的人。此处描写匡超人乘船遇到郑老爹的情节，为后文匡超人娶郑老爹的女儿的情节埋下伏笔。
B ．片段二：周进遇到了和自己有同样遭遇的范进，就录取了范进，让范进同样得以考中举人。
C ．片段三：此处解释了王冕不见县令的原因，表现了王冕对鱼肉百姓的官吏的痛恨，也表现了王冕高洁傲岸的品质。
D ．片段四：“ 想是刚才船板上几片云片糕。那是老爷剩下不要的，小的大胆就吃了。”此处写出了严贡生看见掌舵的辛苦，把云片糕分一些给他吃，表现严贡生心地善良。
( 2 )《儒林外史》是一部讽刺小说，书中描绘了儒林众生许多可笑的故事，但有些 人可笑却也不乏可敬之处。许多班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开展阅读 交流会，请你根据《儒林外史》整本书的阅读体验，在下列人物中任选一个，说说他们人生中的“可笑”与“可敬”之事，并结合小说主题和背景谈谈你的理解。
A ．匡超人 B ．周进 C ．王冕
示例一：A ．早年的匡超人淳朴善良、孝顺勤劳、读书勤奋，这是可敬之处， 后期受潘三的影响，为了金钱，不顾法纪、唯利是图，一步步走向堕落。潘三进了监狱后，匡超人不管不顾，彻底变成了一个虚伪无情、厚颜无耻的可笑之人。吴敬梓借匡超人批判了科举制度和八股取士对读书人的毒害；社会 风气的恶浊势利，使原本善良的人品质变坏。
示例二：B ．周进，秉性忠厚，矢志不渝。对待像范进这样的读书人，同情他
们，仔仔细细看他应考的卷子，给他点了第一名，给文字好的魏好古的卷子点了第二十名，此为可敬之处。参观贡院，头撞号板，哭得满地打滚，醉心功名，迂腐可怜，为可笑之处。作者要表达的主题是，人性被压抑的封建社会扭曲，文化也被扭曲。
示例三：C ．王冕，把食物留给母亲，可见他是极为孝顺的人。拒绝与压榨百姓的县令见面，表现了王冕高洁傲岸的品质，此为可敬之处。才华横溢却厌恶官场，过于理想化，为可笑之处。这与小说中那些一心追求功名富贵的人物形成了鲜明对比，这是对封建科举制度和官场腐败的无声抗议。
十二、《简 ·爱》
1．(2024 ·深圳一模)下面是简 ·爱还没有离开庄园时的一段精彩表白，根据文本，请你概括出简 ·爱的人物形象。
难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你错了！我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难舍难分，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！
自尊、 自爱、追求平等自由与人格独立，敢爱敢恨，坦率真诚等。
2 ．(2022 ·烟台)根据《简 ·爱》阅读内容，完成下面小题。
(1)参照示例填写表格。
A ．沼泽居
B ．担任家庭教师，与罗切斯特相爱
(2)简 ·爱离开桑菲尔德庄园的原因是罗切斯特先生在 15 年前已经结婚，简 ·爱
为了脱离欺骗与痛苦就离开了桑菲尔德庄园，表现了简 · 爱独立自强， 自尊自爱的性格特点。
3 ．(2025 · 黑龙江齐齐哈尔)信仰是一道光，人生成长的过程其实也是一段追光的旅程。《简 ·爱》和《骆驼祥子》两部书的主人公，都拥有理想并为之奋斗，但结局却不同。请你比较他们的理想与奋斗过程，写出你的感悟。
示例：《简 · 爱》中简 · 爱的理想是追求平等独立，追求真爱尊严。为了理想她不断反抗，不懈追求，从不低头，最终获得真爱，拥有幸福生活。《骆驼祥子》中祥子的理想是拥有辆自己的车。为了理想，他曾努力拼搏，但经历了人生的起伏，最终理想落空，堕落成行尸走肉。我认为人要拥有理想， 更要有为理想而拼搏的勇气和坚持不懈的精神。无论遭遇怎样的坎坷，都要不忘初心，奋勇前行，实现理想。
篇名 内容概括
信仰内涵
《红星照耀中国》 示例：毛泽东、朱德等革命先驱带领红军爬雪山、过草地，不屈不挠，终于把中国带向光明
示例：信仰是中国共产党人坚持到底的力量
《西游记》 唐僧师徒①历经九九八十一难，取得真经
信仰是面对困难毫不退缩的勇气
《海底两万里》 尼摩船长搜集海底金银财 宝，支援被压迫民族的斗争
信仰是②对民主自由的追求。
《钢铁是怎样炼成的》 保尔③四次与死神擦肩而 过，却不改自己的初衷
信仰是经历生死考验，对党忠诚
题组二 多部名著联读
1 ．(2025 · 黑龙江齐齐哈尔)班级开展“名著中的信仰”专题探究活动，请你仿照示例完成内容概括，补全信仰内涵。
并补全人物对话。
李明向张强抱怨同桌的一些小毛病，张强从《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《简 ·爱》中的两部分别举了一位人物，向李明阐明了“金无足赤，人无完人” 的道理，让他重新接纳了同桌。
张强：①《朝花夕拾》中的②长妈妈，虽然③善良朴实，热心真诚，可是④粗俗好事、迷信无知，并不是一个完人；还有⑤《西游记》中的⑥唐僧，虽然⑦立场坚定，不受女儿国国王的诱惑，可是⑧是非不辨，责怪孙悟空打死了白骨精，也是有缺点的。所以我们不能对别人求全责备啊！
李明：谢谢你，我确实没认识到这一点。这么说来，我肯定也是有一些缺点的，但你仍然把我当好朋友。我以后也要对别人宽容大度一些。
2 ．(2025 · 四川遂宁)学校戏剧社正在排练小品《学会宽容，学会接纳》，请揣摩
3 ．(2025 · 山东)畅读文学经典，跃动话剧舞台。与作者和人物对话，汲取青春奋
进的力量。请你和话剧社的同学们准备从下面四部作品中挑选一部排演：《朝
花夕拾》《简 ·爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》
作为话剧社社长，排演前你查阅了一些资料做准备。
资料一：走进《联大往事》话剧彩排场地，热闹而紧张的氛围扑面而来。舞台上，演员们全情投入，每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨，力求精准还原西南联大时期的风貌与精神。导演神情严肃，不时叫停表演，从舞台走位到情感表达，对诸多细节提出指导意见。剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲，为正式演出做最后的冲刺。
(摘选自“ 掌上春城”)
资料二：谈及贯穿《大道更光》全剧的关键词时，“传承”是演员们不约而
同的答案。小谢说，“在剧中是对历史的传承，而到了剧外则是对前辈精神的传承”。
“从最初的模仿演绎到后来发自内心的热爱和敬仰，科学家精神在潜移默化中影响着我们每一个人，也让我们有勇气坚定走向科研之路。” 小陈告诉记者，毕业后不论是选择加入企业，还是选择进入研究所， 自己都会像剧中的主人公一样，“ 坚持深耕自己的专业领域”。
(摘选自《中国青年报》)
(1)首次排练前，你根据资料一和资料二给自己的启示，向话剧社全体同学做
了即席讲话。请写下讲话内容。
示例：同学们，排练不仅是重现经典，更是与先辈对话。资料一中演员们对细节的打磨让我明白，精益求精是文艺创作的灵魂；资料二中科学家精神的传承启示我们，角色塑造需深入理解人物的精神内核。让我们以敬畏之心对待排练，用青春诠释角色，传递时代力量！
(2)你和同学们从上面的四部名著中选定了一部排演。为突出人物形象特点，
请为表演的人物设计一件道具，并简述设计理由。
示例：(《简 ·爱》)：设计一本破旧日记本。理由：象征简 ·爱隐忍的成长历程，体现她对自由与尊严的坚守。
(3)通过名著研读和话剧排演，同学们发现：有的人遭遇人生厄运，坚韧不屈，
抗争命运；有的人身处时代洪流，观察并记录时代变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向 请从四部名著中选择一位作者或作品中的一个人物，任选一角度，说说其在社会环境影响下的成长变化。
人物分析示例：《红星照耀中国》中毛泽东在动荡社会中觉醒，通过阅读马
克思主义著作，从爱国青年成长为革命领袖。社会环境的压迫(军阀混战、民生凋敝)激发了他的反抗意识，而延安的实践机会则为他提供了实现理想的平台，最终指引中国革命走向胜利。
4．(2025 ·北京)把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水
浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。(100 字左右)
示例 1：选《钢铁是怎样炼成的》中保尔、朱赫来、谢廖沙。相同：都怀揣革
命理想，为共产主义事业奋斗。不同：保尔在斗争中成长，朱赫来是成熟引路人，谢廖沙勇敢且牺牲。多面展现革命者，深化对革命理想和精神赞美主题。
示例 2：选《骆驼祥子》中祥子、老马、二强子。相同：都是底层车夫，受黑
暗社会压迫，有朴素生存愿望却命运悲惨。不同：祥子从积极到堕落，老马默默忍受，二强子暴躁且人性扭曲。多面展现底层生活，深化对旧社会批判。示例 3：选《水浒传》中林冲、鲁达、杨志。相同：都武艺高强且被逼上梁山。
不同：林冲隐忍，鲁达豪爽、嫉恶如仇，杨志急功近利。通过对比，多角度展现“ 官逼民反” ，深化对封建社会腐朽黑暗的批判。
5 ．(2025 · 山西)整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关注
人物、情节、环境，诗歌关注意象、情感，纪实作品关注事实、作者的态度等。请从以下备选名著中任选一部，仿照示例，完成你的阅读分享。
备选名著：《西游记》 《红星照耀中国》
整本书阅读关注点
读书方法及感悟
示例 名著：《艾青诗选》关注点：情感
阅读《艾青诗选》，为把握诗人情感，我采用圈点批注的读书方法。当我读到“ 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深
沉 ”这一句时，我圈点意象“ 土地”，并做了如下批注：“土地”承载着诗人对祖国深沉的爱，深深地感染了我，我也会对祖国永葆热爱之情。
分享 名著：(1) 关注点：(2) (3)
《简 ·爱》
读了三调芭蕉扇的故事。细读回叙，我明白了孙悟空“借扇”遭拒与他降服红孩
儿 有关。但孙悟空不畏艰难，智斗罗刹女、与牛魔王斗法，这样百折不挠的品质，让我懂得实现目标要勇于坚持。
示例二：(1)《红星照耀中国》(2)事实(3)阅读《红星照耀中国》，我关注作品所写的事实。我采用浏览目录和跳读正文的方法，厘清了历史事件的前因后果和发展线索，了解了共产党和红军绝处求生的经过，以及共产党领袖人物的成长历程。这些让我懂得：中国共产党拥有强大的生命力和光明的前途。
示例一：(1)《西游记》(2)人物形象(3)阅读《西游记》，我关注人物形象，精
示例三：(1)《简 · 爱》(2)情节(3)阅读《简 · 爱》，我关注情节，用画思维导
图的方法梳理了简 · 爱的成长经历。她儿时和舅妈、学校司库对抗，长大后因追求有尊严的爱情离开桑菲尔德庄园。这样的经历让我明白人格独立、心灵强大是现代女性最美的模样。
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2026中考语文专项复习 12部名著阅读必刷题
题组一　12部名著单篇过关
一、《朝花夕拾》
1．(2025·四川成都)了解作者对人物的情感变化，是品析人物的有效方法。请从下面选项中，选出符合作者对其情感变化是“从讨厌到追念”的两项。(CD)
A．陈莲河(《父亲的病》)
B．衍太太 (《琐记》)
C．范爱农(《范爱农》)
D．阿长(《阿长与<山海经>》)
【点拨】A项不符合，在《父亲的病》中，陈莲河是给父亲看病的庸医，他开奇怪的药方，耽误父亲的病情，鲁迅对他自始至终都是批判、厌恶的情感，不存在从讨厌到追念的变化；B项不符合，衍太太在《琐记》中，喜欢搬弄是非，鼓励孩子们做不好的事，鲁迅对她也是充满反感，没有追念的情感。
2．(2025·山东威海)阅读鲁迅的《朝花夕拾》后，请将《范爱农》与《阿长与<山海经>》(或《藤野先生》)放在一起研读其共同点。要求设定探究专题，并结合内容进行解析。
示例1：凡人不凡(小人物大力量)。阿长与范爱农都是社会底层小人物，均对鲁迅产生了较大影响。阿长用质朴、善良弥补了鲁迅童年的遗憾；范爱农作为普通的知识分子，他的遭遇却引发了鲁迅对当时社会的深刻反思。
示例2：鲁迅笔下的知识分子。藤野先生与范爱农都是鲁迅结交的知识分子。藤野先生没有狭隘的民族偏见，正直严谨；范爱农追求自由平等，充满个性。
3．(2025·安徽节选)请运用积累的知识，完成下列小题。
【甲】
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
……
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
(节选自《朝花夕拾·五猖会》)
【乙】
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
(节选自《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》)
(1)下列对选文【甲】画线句中“意思”的解释，正确的一项是(D)
A． 某种趋势或苗头 　 B． 意见
C． 语言文字的意义 　D． 趣味
【点拨】文中的“意思”是：在被父亲逼着背《鉴略》后，“我”觉得东关的五猖会的热闹，没有什么趣味了。故选D。
(2)根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。
人物描写 出处(填篇名)
常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。 《阿长与〈山海经〉》
一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，扶着一叠大大小小的书。 ①《藤野先生》
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ②《范爱农》
( 3 )儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有什么不同？对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？
不同：前者批判反对；后者支持赞同，感动怀念。
思考：①反对束缚儿童天性，鼓励儿童个性发展；②对传统教育的批判：激发儿童的求知欲、提倡乐学。
二、《西游记》
1．(2025·吉林)学校举行“图书漂流”活动，你想把《西游记》放在班级图书角，请你写出阅读感悟，作为寄语分享。
示例：《西游记》是一部充满智慧与勇气的成长史诗。唐僧师徒四人历经九九八十一难，在降妖除魔的过程中展现了不畏艰险的进取精神。孙悟空从桀骜不驯到懂得责任担当，猪八戒从贪吃好色到学会团结协作，沙僧从沉默寡言到任劳任怨，每个人物都在取经路上完成了自我修行。这部经典告诉我们：人生就是一场修行，唯有坚定信念、团结协作，方能取得真经。
2．(2025·天津)《西游记》中，孙悟空在菩提祖师和玄奘法师二位师父的教诲下，完成了人生蜕变。请根据作品内容，回答下面问题。
(1)孙悟空从启蒙恩师菩提祖师那里学到了 七十二般变化、筋斗云、长生之道三项本领。
(2)孙悟空与唐僧同走漫漫取经路，历尽劫难，取得真经。请从以下回目中任选三个，并结合所选回目及相关情节，分析孙悟空获得了怎样的成长。
第十四回：心猿归正　六贼无踪
第十六回：观音院僧谋宝贝　黑风山怪窃袈裟
第二十七回：尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
第五十八回：二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭
示例：第十四回：孙悟空打死了六个强盗，被唐僧驱逐，东海龙王借“圯桥进履”规劝，悟空回归。在此次劫难中，悟空懂得了尊师重道、不可半途而废的道理。
第十六回：孙悟空与金池长老斗富，炫耀，导致丢失宝贝袈裟，后借观音之力智取袈裟。在此次劫难中，悟空懂得了人前需低调沉稳，不可逞强斗胜的道理，此后再没有犯过类似的错误。
第二十七回：孙悟空三打白骨精，唐僧不识妖魔，驱逐悟空，后来悟空经八戒智激，回归取经团队。在此次劫难中，悟空承受委屈却选择了隐忍接受，经受住了心灵磨砺和考验。
第五十八回：孙悟空因打杀强盗，被唐僧驱赶，六耳猕猴变成悟空模样，伤唐僧、夺行李，真假美猴王上天入地难辨真假。六耳猕猴终被如来识破，被悟空打死。在此次劫难中，悟空去除了自己的心魔，保护唐僧西天取经的心志更加坚定，再无二心。
3．(2025·四川广安)学校开展关于“《西游记》——孙悟空的成长”读书交流活动，请你完成以下任务。
(1)任务一：交流孙悟空成长中的称号及其来历
称号 来历
石猴 因其是由花果山上的一块仙石所生，所以称其为“石猴”。
①美猴王 因其发现“水帘洞”，带领猴群进入洞内快乐生活，众猴狲送了他这个称号。
孙悟空 学艺拜师于菩提老祖门下，因其无名无姓，菩提老祖给他取名“孙悟空”。
弼马温 ②孙悟空随太白金星初上天庭，玉皇大帝封他为“弼马温”，让他在御马监管理天马。
齐天大圣 孙悟空从天宫回到花果山，二独角鬼王建议他自封为“齐天大圣”。玉皇大帝命托塔天王带兵镇压失败后，无奈之下封孙悟空为“齐天大圣”。
斗战胜佛 取经成功，功德圆满，被封为“斗战胜佛”。
(2)任务二：交流成长感悟
有同学说：孙悟空本领高强，为什么不翻一个筋斗直接到西天取经，却要历经九九八十一难呢？请结合成长话题谈谈你的看法。
从成长的角度来看，九九八十一难对孙悟空而言是不可或缺的成长历程。首先，这些磨难锻炼了他的意志。比如在三打白骨精后被唐僧误解驱逐，但他依然心系师父，在师父遇难时不计前嫌回来营救，这让他的意志更加坚定，不再是当初那个急躁冲动的猴子。其次，磨难促使他学会合作与求助。面对红孩儿等妖怪，他单打独斗难以取胜，于是去请观音菩萨等神仙帮忙，这使他懂得团队协作和借助外力的重要性，从一个只知个人英雄主义的石猴成长为懂得统筹协调的取经团队核心成员。最后，这些经历让他对佛法有了更深刻的理解。历经种种磨难，他在思想上逐渐成熟，真正领悟了取经的意义和佛法的真谛，从一个追求个人自由的“妖猴”成长为有使命感和责任感的“斗战胜佛”。如果直接翻一个筋斗到西天，他就无法获得这些宝贵的成长经验，也难以实现从石猴到佛的蜕变。
三、《骆驼祥子》
1．整本书阅读《骆驼祥子》，完成下列任务。
任务一：书名释义
请你根据对《骆驼祥子》这部名著的阅读，对其书名进行解释。
祥子是书中的主人公，在他的人生经历中，曾与骆驼有过一段故事，故得名“骆驼祥子”。
任务二：名著图解
在交流活动中，小语向大家展示了一幅经过特殊处理的图片(见下图)。图中，车很大，祥子很小，看起来比例失当，这样处理合适吗？请你结合《骆驼祥子》的相关内容表明观点并说明理由。
合理。祥子进北平时心中充满希望，想通过自己的努力拥有一辆属于自己的车。后经历大兵抢走车子、孙侦探敲诈、虎妞难产去世等一系列悲剧，这些就像图片中的大车一般，让人感到沉重，而祥子的身躯很小，这样比例失当的画面，恰恰反映了祥子的悲剧命运。
(2024·广东)请将下面选文的批注补写完整。
　　“可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩：“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多！”
批注： 这段文字写出了祥子的心理活动，值得细品。 这是在祥子把刘四爷赶下车后的心理活动，他感到自己的志气、力量和年轻，他相信自己是最终的胜利者，他重新看到了美好的前程，并对将来充满了信心，这里既有祥子乐观、兴奋的思绪，也反映了老舍先生对旧社会劳苦人民深切的同情，对旧社会黑暗势力深深的憎恨。
四、《海底两万里》
1．下面是有关《海底两万里》的表述，正确的两项是( BE )
A．《海底两万里》的作者是儒勒·凡尔纳，他是十九世纪英国著名的科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
B．美国军舰“林肯”号载着科学家阿隆纳斯等人从纽约出发，经南美洲合恩角行驶到太平洋，调查海上“怪物”。最终在日本以南的大海中发现了“怪物”。结果是“林肯”号被撞，阿隆纳斯、康塞尔、尼德·兰三人被撞落到“诺第留斯号”上，开始了神奇的海底之旅。
C．《海底两万里》中“诺第留斯号”的海底航行路线是太平洋→印度洋→红海→阿拉伯地道→地中海→大西洋→南极→大西洋北部(挪威海岸附近)。
D．“诺第留斯号”来到地中海，尼摩船长组织阿隆纳斯等在海底森林漫步，尼德·兰用鱼叉杀死鲨鱼，救了在海底的采珠人。
E．主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
【点拨】A项儒勒·凡尔纳是十九世纪法国著名的科幻和探险小说家；C项“诺第留斯号”的海底航行路线是太平洋→印度洋→红海→苏伊士地下水道→地中海→大西洋→南极→大西洋→北冰洋北部(挪威海岸附近)；D项海底森林在太平洋、尼德·兰在印度洋救的采珠人。
2．美国著名评论家布哈伊说：“科幻小说最好的方面是它触及了人类集体梦想的神经中枢。”以《海底两万里》为例，完善表格。
成书时没有潜艇，但诺第留斯号(填潜艇名称)的绝妙构思为潜艇的问世提供了灵感。 科 幻 与 梦 想 尼摩船长通过海底隧道到达阿拉伯海底隧道，如今修建的海底隧道也许就是受到了他的启发。
尼摩船长利用从海水中提取出的钠与汞混合来发电，这是人类开发电能的雏形。 尼摩船长乘坐的潜艇直达海底一万六千米，激起人们对于深海的探索欲望。
五、《红星照耀中国》
1．(2025·四川凉山州)初二5班的涛涛同学读完《红星照耀中国》，他想给书中的“长征”部分做一个阅读记录卡，请你帮他完善表格。
书名 《红星照耀中国》 又名 (1)《西行漫记》 作者 埃德加·斯诺
重大事件 湘江之战、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地……
困难 缺乏生活物资，缺少粮食；路途遥远，环境恶劣；前有围堵，后有追兵。
精神品质 坚强乐观、(2)团结互助、勇往直前
对学习或生活的启示 (3)在学习和生活中，遇到困难要像红军战士一样坚强乐观、努力拼搏。
2．(2025·甘肃)诗人流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个‘大写的人’。”请你从《红星照耀中国》中选择一个人物，写出他的理想以及人物为此做出的努力。
示例1：毛泽东怀抱改造中国的理想，于秋收起义擎起星火，在井冈山建立工农武装，开辟“农村包围城市”的道路；长征路上，他以智慧带领红军突破重围，在陕北建立新的革命中心，将理想一步步变为现实。
示例2：徐海东立志推翻剥削压迫，建立工农当家做主的红色政权。他组建农民自卫军，率部转战鄂豫皖，建立根据地。他坚守革命信念，以顽强斗志坚持武装斗争，为革命理想不懈奋斗。
3．(2025·河北)班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。
纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅读” 这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。
读书卡片一 摘录：事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜……还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。
分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑去红色中国采访的。
读书卡片二 摘录：我最后一次走到保安的大街，越走近城门，我越一步懒一步地拖着。人们都从各办公所探出头来，大声地向我致意道别。
分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开保安时的恋恋不舍。
读书卡片三 摘录：这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板……学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。
分析：示例：这段话叙述了红军大学学生的生活状况，隐含着斯诺对学生们在艰苦条件下表现出的积极向上精神面貌的肯定。
4．(2025·湖北)小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《红星照耀中国》。
目录
第一章　探寻红色的中国
第二章　到红色首都去的路上
第三章　在保安
第四章　一个共产党员的来历
第五章　长征
第六章　西北的红星
第七章　到前线去的路上
第八章　在红军中(上)
第九章　在红军中(下)
第十章　战争与和平
第十一章　回到保安去
第十二章　回到白色区域
选段
苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。
“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。”
“即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号，几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。
彭德怀不得不写一张通行证，自己签了字，他们才放行。
总而言之，正如你们所可推想，中国苏区的“小鬼”们的言行中很难找出严重的错误。他们的精神是高尚的。我猜想大人们看到他们，往往会忘掉了自己的悲观，鼓起勇气来，想到自己正在为这一类孩子的未来而战斗。他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。我想这样说来有点像说教，但任何人看见这些英勇的少年人都会感觉到中国人并非生下来就腐化，倒具有前途无量的人格。
【浏览目录，整体感知】
(1)下面是小雯浏览目录后的推测，其中不正确的一项是 ( D )
A．这本书是按照作者“探寻红色的中国”的时间顺序记录见闻的。
B．目录中多次出现“红”字，表明书中可能记录了中国革命进程。
C．“一个共产党员的来历”可能讲述了某位领袖人物的成长历程。
D．从“在保安”到“回到保安去”能看出这本书是在保安完成的。
【点拨】D项有误，“在保安”到“回到保安去”只是作者在行程中两次经过保安的记录，不能就此得出这本书是在保安完成的，作者可能是在其他地方完成了整本书的写作。
【精读文段，前后勾连】
(2)结合选段和整本书，概括“红小鬼”的高尚精神主要表现在哪些方面。
①“红小鬼”有组织纪律性(坚持原则)；②充满理想，有革命信念，有求知欲，有乐观的精神，有坚忍苦干的精神。
六、《昆虫记》
1．(2025·广西)(1)请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。
昆虫 内容片段 昆虫习性
蟋蟀 　 4月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草棵棵里都有一只在歌唱。我很喜欢把它列为万象更新时的歌唱家之首 ①善于鸣叫
隧蜂 　　其他隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下 ②有序入洞
螳螂 　　螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间 ③善于捕猎
(2)以下是某高校公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。将这段文字与上表法布尔写的螳螂语段比较，你更喜欢哪一种写作风格，为什么？请结合语段说说你的看法。
螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽，非肉质食物则将其放下。在不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可分为“游猎型”“伏击型”和“混合型”三大类型。
示例一：喜欢法布尔风格：法布尔用拟人(“祈祷的昆虫的架势”)、动作描写(“收起”“伸展”“收回”)，把螳螂写得生动有趣，像有智慧的小生灵，让读者轻松了解习性，还充满文学性，读起来不枯燥。
示例二：喜欢高校公众号风格：简洁明了，用专业分类(“游猎型”“伏击型”“混合型”)、客观描述，清晰呈现螳螂捕猎特点和形态多样性，适合快速获取科学知识，更具科普的直接性。
七、《经典常谈》
1．(2025·重庆)关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是 ( B )
A．朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，阅读它有助于增长文化见识。
B．《经典常谈》对《史记》《说文解字》《战国策》这些史书进行了详细介绍和评点。
C．《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、苏秦刺股等故事，具有较强的可读性。
D．学了《关雎》，若想了解《诗经》的更多知识，可选择《经典常谈》的《＜诗经＞第四》来阅读。
【点拨】B项有误，《说文解字》是字书，并非史书。
2．(2025·云南)下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义，请从中选取一个，联系阅读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。
示例：选择“一般；普通；平常”：《经典常谈》就像一位亲切的引路人，将那些看似高深莫测的经典，以平常、普通的语言和方式呈现给读者。比如书中在讲解《诗经》时，没有用晦涩难懂的学术语言，而是用通俗易懂的表述，介绍《诗经》的产生背景、诗歌分类等知识，让像我们这样的普通人，也能轻松地走进经典，了解经典，消除了我们对经典的畏惧感，使经典真正成为普通人可以接触和学习的文化内容。
八、《钢铁是怎样炼成的》
1．(2025·甘肃)读了《钢铁是怎样炼成的》，结合主人公保尔的具体经历，谈谈你对下面这段话的理解。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
示例：保尔的一生践行了这段话。他早年在战场上冲锋陷阵，多次受伤；在修筑铁路时，克服了环境恶劣和物资匮乏等困难，坚持工作。即使后来全身瘫痪、双目失明，他仍不放弃为革命事业做贡献，转而投身文学创作。他把自己的整个生命和全部精力都投入到为人类解放而斗争的伟大事业中，没有虚度年华，也没有碌碌无为。他的经历告诉我们，生命的价值在于为了伟大的理想和目标不懈奋斗，这样的人生才是有意义、有价值的。
2．(2025·重庆)丽达在给保尔的信中说：“不要对自己太苛刻，保尔。在我们的生活中，除了战斗，还有很多……”你认为保尔对自己苛刻吗？为什么？请结合《钢 铁是怎样炼成的》相关内容阐释。
示例：保尔对自己非常严苛。他在身体残疾后仍坚持学习，如瘫痪后用硬纸板框辅助写作，即使双目失明也不愿放弃革命工作；战斗中多次重伤，却始终以“为人类解放而斗争”为信念，对身体的极限压榨和对理想的绝对追求，体现了他对自己的严苛要求。这种“苛刻”源于他坚定的革命意志和对信仰的忠诚。
九、《艾青诗选》
1．(2025·山东威海)阅读《艾青诗选》前，我们可以从作者简介、创作背景、主要内容、主要意象、核心主题、艺术特色、地位(评价)与影响、名篇推荐等方面全面了解整本书。
2．(2024·兰州改编)班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请你将(1)(2)处补充完整。
创作阶段 代表诗作 主要意象 情感
30年代 成名期“吹芦笛的诗人” (1)《大堰河——我的保姆》 大堰河 怀念与感激
30年代 第二次高峰期“太阳与火把的歌手” 《雪落在中国的土地上》 (2)土地、太阳 悲悯与忧伤
70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 赞美光明
3．(2025·四川南充)你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。
组别 发言内容
第一组 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了①反复/复沓手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围
第二组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“②鸟”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③土地、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意
第三组 ④体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人⑤对祖国深沉的热爱与悲悯的情感
第四组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥要勇于面对真实的自我的道理
十、《水浒传》
1．(2025·湖南长沙)阅读下面《水浒传》的节选内容，完成下面小题。
【回目节选】
第一回　张天师祈禳瘟疫　洪太尉误走妖魔
第二回　王教头私走延安府　九纹龙大闹史家村
第三回　史大郎夜走华阴县　鲁提辖拳打镇关西
第四回　赵员外重修文殊院　鲁智深大闹五台山
第五回　小霸王醉入销金帐　花和尚大闹桃花村
【片段节选】
话说当时住持真人对洪太尉说道：“太尉不知，此殿中当初是祖老天师洞玄真人传下法符，嘱付道：‘此殿内镇锁着三十六员天罡星，七十二座地煞星，共是一百单八个魔君在里面。上立石碑，凿着龙章凤篆天符，镇住在此。若还放他出世，必恼下方生灵。’如今太尉放他走了，怎生是好？”有诗为证：千古幽扃一旦开，天罡地煞出泉台。自来无事多生事，本为禳灾却惹灾。社稷从今云扰扰，兵戈到处闹垓垓。高俅奸佞虽堪恨，洪信从今酿祸胎。
当时洪太尉听罢，浑身冷汗，捉颤不住。急急收拾行李，引了从人，下山回京，真人并道众送官已罢，自回宫内，修整殿宇，起竖石碑，不在话下。
再说洪太尉在途中分付从人，教把走妖魔一节，休说与外人知道，恐天子知而见责。于路无话，星夜回至京师，进得汴梁城，闻人所说：“天师在东京禁院做了七昼夜好事，普施符箓，禳救灾病，瘟疫尽消，军民安泰。天师辞朝，乘鹤驾云，自回龙虎山去了。”洪太尉次日早朝，见了天子，奏说“天师乘鹤驾云，先到京师，臣等驿站而来，才得到此。”仁宗准奏，赏赐洪信，复还旧职，亦不在话下。
(选自《水浒传》第二回　王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村)
(1)下面是对《水浒传》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是 ( D )
A．回目是章回体小说一大特点。回目语言工整，句式相同。读者通常可以通过回目了解本回关键人物和发生的主要事件。
B． “话说”二字，体现了话本小说中“说书人”的语言特点。早期长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上再创作而成的。
C． “有诗为证”，这种表达在《水浒传》中多次出现，或概述前文，或引出下文，或暗示人物命运，有明显的文人雅士加工的特点。
D． 《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，他们的故事在全书一百二十回中均有体现，高俅和洪信是贯穿全书的关键人物。
【点拨】D项有误，《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，但他们的故事并非在全书一百二十回中均有体现，有些人物出场较晚，故事篇幅较少。同时，高俅和洪信并非贯穿全书的关键人物，他们主要在小说开头部分出现，引出故事背景。
( 2 )阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主题”的读书研讨活动，要求大家为人物重设一个能突破作者认知局限，体现人物性格发展的结局。请你以“林冲”为例，参考小说原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的理由。
(小说原著中的结局：林冲随宋江接受招安后，参与征讨方腊，战后因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照料。半年后病逝，被追封“忠武郎”。)
重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到朝廷的险恶用心，于是动员其他梁山好汉一起加入方腊的起义军队伍，反攻朝廷。
设计理由：突破作者“不反朝廷”的认知局限，将作品主题升华为“既反贪官又 反朝廷”；体现林冲性格的变化发展：由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍朝廷。
2．(2025·贵州)《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情、而在大闹飞云铺后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。
示例：武松初留情因心存体制退路，忌惮人命官司；飞云浦遭反杀未遂后，蒋门神勾结官府赶尽杀绝，武松幻想破灭，故返城血刃仇敌以绝后患，黑化复仇。
十一、《儒林外史》
1．《儒林外史》写了数百个人物，上至达官显宦，下至贩夫走卒。他们行藏不同，性格各异，而“其人性情心术，一一活现纸上”。为了更好地了解书中的人物，同学们根据语文老师的要求，制作了读书卡。请你完成读书卡的内容填空。
人物 性格特点 (至少写出两点) 相关事件 (只写一件)
范进 ①虚伪软弱、渴求功名利禄 中举后喜极而疯
②匡超人 前期：忠厚大义 后期：忘恩负义 逼迫自己的原配妻子回乡
杜少卿 淡泊功名、慷慨大方 ③给娄太爷的孙子一百两银子
④严贡生 吝啬贪婪、霸道无赖 强占邻居王二的猪
2．阅读下面相关名著的片段，完成题目。
【片段一】匡超人听见这话，自心里叹息：“有钱的，不孝父母；象我这穷人，要孝父母又不能。真乃不平之事！”过了两日，上岸起早，谢了郑老爹。郑老爹饭钱一个也不问他要，他又谢了。一路晓行夜宿，来到自己村庄，望见家门。只因这一番，有分教：敦伦修行，终受当事之知，实至名归，反作终身之玷。
【片段二】又取过范进的卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圆，即填了第一名；又把魏好古的卷子取过来，填了第二十名。
【片段三】王冕并不曾远行，即时走了来家。秦老过来抱怨他道：“你方才也太执意了。他是一县之主，你怎的这样怠慢他？”王冕道：“老爹请坐，我告诉你。时知县倚着危素的势，要在这里酷虐小民，无所不为。这样的人，我为甚么要相与他？但他这一番回去，必定向危素说。危素老羞变怒，恐要和我计较起来。我如今辞别老爹，收拾行李，到别处去躲避几时。”
【片段四】严贡生转身走进舱来，眼张失落的，四面看了一遭，问四斗子道：“我的药往那里去了？”四斗子道：“何曾有甚药？”严贡生道：“方才我吃的不是药？分明放在船板上的！”那掌舵的道：“想是刚才船板上几片云片糕。那是老爷剩下不要的，小的大胆就吃了。”
( 1 )下列对文段的赏析不正确的一项是 ( D )
A．片段一：从匡超人的这段心理描写可见匡超人虽然家境贫穷，但是一个孝顺的人。此处描写匡超人乘船遇到郑老爹的情节，为后文匡超人娶郑老爹的女儿的情节埋下伏笔。
B．片段二：周进遇到了和自己有同样遭遇的范进，就录取了范进，让范进同样得以考中举人。
C．片段三：此处解释了王冕不见县令的原因，表现了王冕对鱼肉百姓的官吏的痛恨，也表现了王冕高洁傲岸的品质。
D．片段四：“想是刚才船板上几片云片糕。那是老爷剩下不要的，小的大胆就吃了。”此处写出了严贡生看见掌舵的辛苦，把云片糕分一些给他吃，表现严贡生心地善良。
( 2 )《儒林外史》是一部讽刺小说，书中描绘了儒林众生许多可笑的故事，但有些人可笑却也不乏可敬之处。许多班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开展阅读交流会，请你根据《儒林外史》整本书的阅读体验，在下列人物中任选一个，说说他们人生中的“可笑”与“可敬”之事，并结合小说主题和背景谈谈你的理解。
A．匡超人　　　 B．周进　　 　C．王冕
示例一：A．早年的匡超人淳朴善良、孝顺勤劳、读书勤奋，这是可敬之处，后期受潘三的影响，为了金钱，不顾法纪、唯利是图，一步步走向堕落。潘三进了监狱后，匡超人不管不顾，彻底变成了一个虚伪无情、厚颜无耻的可笑之人。吴敬梓借匡超人批判了科举制度和八股取士对读书人的毒害；社会风气的恶浊势利，使原本善良的人品质变坏。
示例二：B．周进，秉性忠厚，矢志不渝。对待像范进这样的读书人，同情他们，仔仔细细看他应考的卷子，给他点了第一名，给文字好的魏好古的卷子点了第二十名，此为可敬之处。参观贡院，头撞号板，哭得满地打滚，醉心功名，迂腐可怜，为可笑之处。作者要表达的主题是，人性被压抑的封建社会扭曲，文化也被扭曲。
示例三：C．王冕，把食物留给母亲，可见他是极为孝顺的人。拒绝与压榨百姓的县令见面，表现了王冕高洁傲岸的品质，此为可敬之处。才华横溢却厌恶官场，过于理想化，为可笑之处。这与小说中那些一心追求功名富贵的人物形成了鲜明对比，这是对封建科举制度和官场腐败的无声抗议。
十二、《简·爱》
1．(2024·深圳一模)下面是简·爱还没有离开庄园时的一段精彩表白，根据文本，请你概括出简·爱的人物形象。
难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你错了！我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难舍难分，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！
自尊、自爱、追求平等自由与人格独立，敢爱敢恨，坦率真诚等。
2．(2022·烟台)根据《简·爱》阅读内容，完成下面小题。
(1)参照示例填写表格。
A．沼泽居
B．担任家庭教师，与罗切斯特相爱
(2)简·爱离开桑菲尔德庄园的原因是罗切斯特先生在15年前已经结婚，简·爱为了脱离欺骗与痛苦就离开了桑菲尔德庄园，表现了简·爱独立自强，自尊自爱的性格特点。
3．(2025·黑龙江齐齐哈尔)信仰是一道光，人生成长的过程其实也是一段追光的旅程。《简·爱》和《骆驼祥子》两部书的主人公，都拥有理想并为之奋斗，但结局却不同。请你比较他们的理想与奋斗过程，写出你的感悟。
示例：《简·爱》中简·爱的理想是追求平等独立，追求真爱尊严。为了理想她不断反抗，不懈追求，从不低头，最终获得真爱，拥有幸福生活。《骆驼祥子》中祥子的理想是拥有辆自己的车。为了理想，他曾努力拼搏，但经历了人生的起伏，最终理想落空，堕落成行尸走肉。我认为人要拥有理想，更要有为理想而拼搏的勇气和坚持不懈的精神。无论遭遇怎样的坎坷，都要不忘初心，奋勇前行，实现理想。
题组二　多部名著联读
1．(2025·黑龙江齐齐哈尔)班级开展“名著中的信仰”专题探究活动，请你仿照示例完成内容概括，补全信仰内涵。
篇名 内容概括 信仰内涵
《红星照耀中国》 示例：毛泽东、朱德等革命先驱带领红军爬雪山、过草地，不屈不挠，终于把中国带向光明 示例：信仰是中国共产党人坚持到底的力量
《西游记》 唐僧师徒①历经九九八十一难，取得真经 信仰是面对困难毫不退缩的勇气
《海底两万里》 尼摩船长搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的斗争 信仰是②对民主自由的追求。
《钢铁是怎样炼成的》 保尔③四次与死神擦肩而过，却不改自己的初衷 信仰是经历生死考验，对党忠诚
2．(2025·四川遂宁)学校戏剧社正在排练小品《学会宽容，学会接纳》，请揣摩并补全人物对话。
李明向张强抱怨同桌的一些小毛病，张强从《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《简·爱》中的两部分别举了一位人物，向李明阐明了“金无足赤，人无完人”的道理，让他重新接纳了同桌。
张强：①《朝花夕拾》中的②长妈妈，虽然③善良朴实，热心真诚，可是④粗俗好事、迷信无知，并不是一个完人；还有⑤《西游记》中的⑥唐僧，虽然⑦立场坚定，不受女儿国国王的诱惑，可是⑧是非不辨，责怪孙悟空打死了白骨精，也是有缺点的。所以我们不能对别人求全责备啊！
李明：谢谢你，我确实没认识到这一点。这么说来，我肯定也是有一些缺点的，但你仍然把我当好朋友。我以后也要对别人宽容大度一些。
3．(2025·山东)畅读文学经典，跃动话剧舞台。与作者和人物对话，汲取青春奋进的力量。请你和话剧社的同学们准备从下面四部作品中挑选一部排演：《朝花夕拾》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》
作为话剧社社长，排演前你查阅了一些资料做准备。
资料一：走进《联大往事》话剧彩排场地，热闹而紧张的氛围扑面而来。舞台上，演员们全情投入，每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨，力求精准还原西南联大时期的风貌与精神。导演神情严肃，不时叫停表演，从舞台走位到情感表达，对诸多细节提出指导意见。剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲，为正式演出做最后的冲刺。
(摘选自“掌上春城”)
资料二：谈及贯穿《大道更光》全剧的关键词时，“传承”是演员们不约而同的答案。小谢说，“在剧中是对历史的传承，而到了剧外则是对前辈精神的传承”。
“从最初的模仿演绎到后来发自内心的热爱和敬仰，科学家精神在潜移默化中影响着我们每一个人，也让我们有勇气坚定走向科研之路。”小陈告诉记者，毕业后不论是选择加入企业，还是选择进入研究所，自己都会像剧中的主人公一样，“坚持深耕自己的专业领域”。
(摘选自《中国青年报》)
(1)首次排练前，你根据资料一和资料二给自己的启示，向话剧社全体同学做了即席讲话。请写下讲话内容。
示例：同学们，排练不仅是重现经典，更是与先辈对话。资料一中演员们对细节的打磨让我明白，精益求精是文艺创作的灵魂；资料二中科学家精神的传承启示我们，角色塑造需深入理解人物的精神内核。让我们以敬畏之心对待排练，用青春诠释角色，传递时代力量！
(2)你和同学们从上面的四部名著中选定了一部排演。为突出人物形象特点，请为表演的人物设计一件道具，并简述设计理由。
示例：(《简·爱》)：设计一本破旧日记本。理由：象征简·爱隐忍的成长历程，体现她对自由与尊严的坚守。
(3)通过名著研读和话剧排演，同学们发现：有的人遭遇人生厄运，坚韧不屈，抗争命运；有的人身处时代洪流，观察并记录时代变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向……请从四部名著中选择一位作者或作品中的一个人物，任选一角度，说说其在社会环境影响下的成长变化。
人物分析示例：《红星照耀中国》中毛泽东在动荡社会中觉醒，通过阅读马克思主义著作，从爱国青年成长为革命领袖。社会环境的压迫(军阀混战、民生凋敝)激发了他的反抗意识，而延安的实践机会则为他提供了实现理想的平台，最终指引中国革命走向胜利。
4．(2025·北京)把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。(100字左右)
示例1：选《钢铁是怎样炼成的》中保尔、朱赫来、谢廖沙。相同：都怀揣革命理想，为共产主义事业奋斗。不同：保尔在斗争中成长，朱赫来是成熟引路人，谢廖沙勇敢且牺牲。多面展现革命者，深化对革命理想和精神赞美主题。
示例2：选《骆驼祥子》中祥子、老马、二强子。相同：都是底层车夫，受黑暗社会压迫，有朴素生存愿望却命运悲惨。不同：祥子从积极到堕落，老马默默忍受，二强子暴躁且人性扭曲。多面展现底层生活，深化对旧社会批判。
示例3：选《水浒传》中林冲、鲁达、杨志。相同：都武艺高强且被逼上梁山。不同：林冲隐忍，鲁达豪爽、嫉恶如仇，杨志急功近利。通过对比，多角度展现“官逼民反”，深化对封建社会腐朽黑暗的批判。
5．(2025·山西)整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关注人物、情节、环境，诗歌关注意象、情感，纪实作品关注事实、作者的态度等。请从以下备选名著中任选一部，仿照示例，完成你的阅读分享。
备选名著：《西游记》　《红星照耀中国》
《简·爱》
整本书阅读关注点 读书方法及感悟
示例 名著：《艾青诗选》 关注点：情感 阅读《艾青诗选》，为把握诗人情感，我采用圈点批注的读书方法。当我读到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这一句时，我圈点意象“土地”，并做了如下批注：“土地”承载着诗人对祖国深沉的爱，深深地感染了我，我也会对祖国永葆热爱之情。
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示例一：(1)《西游记》(2)人物形象(3)阅读《西游记》，我关注人物形象，精读了三调芭蕉扇的故事。细读回叙，我明白了孙悟空“借扇”遭拒与他降服红孩儿 有关。但孙悟空不畏艰难，智斗罗刹女、与牛魔王斗法，这样百折不挠的品质，让我懂得实现目标要勇于坚持。
示例二：(1)《红星照耀中国》(2)事实(3)阅读《红星照耀中国》，我关注作品所写的事实。我采用浏览目录和跳读正文的方法，厘清了历史事件的前因后果和发展线索，了解了共产党和红军绝处求生的经过，以及共产党领袖人物的成长历程。这些让我懂得：中国共产党拥有强大的生命力和光明的前途。
示例三：(1)《简·爱》(2)情节(3)阅读《简·爱》，我关注情节，用画思维导图的方法梳理了简·爱的成长经历。她儿时和舅妈、学校司库对抗，长大后因追求有尊严的爱情离开桑菲尔德庄园。这样的经历让我明白人格独立、心灵强大是现代女性最美的模样。
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