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（PEP版）三年级下学期
Unit4 Healthy food单元整体分析
课时 Unit4 Healthy food A let’s spell
语篇内容 O-e的发音 类型 语音课
语篇分析 What 主题意义 & 主要内容本课时主要主要聚焦于含有o-e字母组合在单词中的发音规律。通过呈现含有字母o-e组合的单词，如“Jones” “home” “cone” “hope” “joke”等，通过单词的罗列、发音示范以及相应的趣味练习活动，引导学生去发现、总结字母o-e组合在这些单词中的发音规则，并尝试运用规则进行单词拼读与拼写，强化对发音规律的掌握。教材配有生动的图片或简单的韵文语境，帮助学生理解单词的含义并强化其对发音的记忆。同时，设计了相应的听、说、读、写练习活动，如听单词圈单词卡片、听录音，圈字母并写单词等，使学生能够熟练掌握该发音规则，并能运用到实际的单词认读与拼写中。How 文体结构 & 语言特点本课采用有趣的韵文吟唱形式引入，将具有相同发音规律的单词集中在一首韵文“Eat less junk food!”中展示出来，让学生在吟唱的过程中发现字母发音的共性。接着，用读、听和圈单词的辅助方式，要求学生对所学单词的发音进行辨别。然后是口语练习环节，鼓励学生大声朗读单词，相互交流发音感受。最后设置书写任务，从简单的已经学过的单词抄写逐渐过渡到根据发音规则拼写新单词，循序渐进地提升学生的语言技能，各环节紧密相连，符合学生的认知规律与语言学习过程。Why 语篇意图 & 语篇价值本篇课文从语言学习的角度来看，它帮助学生建立起字母与发音之间的初步联系，是英语语音学习的重要启蒙，为后续更复杂的语音知识和单词拼写能力奠定基础。通过有趣的活动和韵文语境，激发学生对英语发音学习的兴趣，培养他们的语感。在交际方面，使学生在谈论健康饮食的日常情境中，能够更准确自信地运用所学单词进行交流表达，提高语言的准确性与流畅性，增强学生用英语进行交流互动的自信心与积极性，促进其英语综合素养的逐步形成。
教学目标教学重点、难点 1.学生能够准确认读含有o-e字母组合的相关单词，清晰分辨出o-e字母组合在单词中的发音。理解并掌握这些字母组合的发音规律，能通过教师的讲解和示例，明白不同发音情况所对应的拼写形式。（学习理解）2.运用所学发音规律，准确拼读出新给出的符合此规律的单词，提高单词拼读能力。完成教材提供的听力练习和书面作业，强化对规律的运用，提升拼写准确性。（应用实践）3.鼓励学生自主寻找生活中其他含有相同字母组合的单词，尝试用发音规律去拼读，拓展词汇量。引导学生创编简单的儿歌，在趣味创作中深化对发音规律的掌握与运用。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解学生能够准确认读含有o-e字母组合的相关单词，清晰分辨出o-e字母组合在单词中的发音。理解并掌握这些字母组合的发音规律，能通过教师的讲解和示例，明白不同发音情况所对应的拼写形式。 1.Let’s chant:What’s the song about 2.Let’s review3.Lead in4.Presentation5.Let’s chant6.Listen and repeat 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：运用所学发音规律，准确拼读出新给出的符合此规律的单词，提高单词拼读能力。完成教材提供的听力练习和书面作业，强化对规律的运用，提升拼写准确性。 1.Let’s chant2.Let’s match3.Spell more4.Read,listen and circle5.Listen,circle and write6.Fill in the blanks7.Let’s chant 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：引导学生绘本故事，在趣味阅读中深化对发音规律的掌握与运用。 Try to read 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
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Unit4 Healthy food A let’s spell同步练习
一、Read and judge. 阅读并判断字母o的发音是（T）否（F）相同。
( ) 1. dog box ( ) 2. love dove
( ) 3. fox nose ( ) 4. so no
( ) 5. body hope ( ) 6. look book
( ) 7. home note ( ) 8. so box
( ) 9. bone joke ( ) 10. not hot
二、Read and group. 读一读，并按照字母o的发音分组。
dog home box hope nose lot note not
bone hot
三、Read and judge. 阅读并判断对（T）错（F）。
Sarah √ × √ ×
Mike × × √ √
Lily × √ × √
John √ √ × √
Sammy √ × √ ×
( ) 1. Sarah would like eggs and bread.
( ) 2. Mike would like some milk.
( ) 3. Lily would like eggs.
( ) 4. John would like bread, milk and noodles.
( ) 5. Three of them would like some bread.
( ) 6. Three of them would like some milk.
( ) 7. No one would like some eggs.
参考答案
一、
1.T 2.T 3.F 4.T 5.F 6.T 7.T 8.F 9.T 10.T
二、
左侧：home, hope, nose, note；右侧dog, box, lot, not
三、
1.T 2.F 3.F 4.T 5.T 6.F 7.F
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Unit 4 Healthy food
Period 3 Let’s spell
(o-e的发音)
Unit 4 Healthy food
What’s the song about
Enjoy a song
Ox
Ostrich
Otter
Octopus
可编辑/拉伸
What does “o” sound
/ /
Let’s review
Let’s chant
O is for / /.
/ /, / /, orange.
/ /, / /, box.
The box is orange.
Let’s blend
o
t
n
o
p
h
o
n
c
Lead in
What sound do the letters "o" and "e" make when they meet
Let's have a look!
Who are they
Joe Jones
Where are they
They are at home.
Presentation.
Joe Jones eats at home.
What can you see on the table
hamburger
fruit
Coke
cone
What does Jones like
He likes to eat a very big cone.
Think and answer
Who is the boy
This boy is Joe ___________.
Jones
e
n
o
J
s
Think and answer
Where are they
They are at ___________.
home
e
m
o
h
Think and answer
What does Jones eat
e
n
o
c
He eats a big ___________.
cone
Think and answer
e
k
o
j
Healthy food is no _____.
joke
I ______ he eats healthy food.
hope
e
p
o
h
Eat less junk food!
Is Jones’ food healthy
Let’s think.
Healthy food is no joke.
健康饮食不是开玩笑。
What’s will Zhang Peng say to Joe
Let’s think.
Less junk food, Joe.
I hope（希望）.
Eat less junk food!
少吃垃圾食品
张鹏会对Joe说什么？
Whose plate is healthy
Think and answer
Jones‘s plate
ZhangPeng‘s plate
ZhangPeng‘s plate
What’s a healthy plate
Think and answer
Eat more healthy food,
eat less junk food!
Let’s chant
o-e
Joe Jones eats at home,
He likes to eat a very big cone.
Healthy food is no joke.
Less junk food, Joe. I hope.
Let’s learn
o-e
Circle the words with “o-e”
Joe Jones eats at home,
He likes to eat a very big cone.
Healthy food is no joke.
Less junk food, Joe. I hope.
What’s the sound of the letters “o-e”
It’s / /.
Let’s learn
o-e = o + 小e = / /
小e不发音
o读字母音
/ /是双元音，发音时声带振动。由/ /音滑向/ /音，前重后轻，双唇由扁平到略微收圆。
1. Act loudly and correctly.
(声音洪亮，发音准确）
2. Act fluently.
(表演流畅）
3. Act with body language.
(加上肢体语言进行表演）
Let’s chant
Let’s read the chant.
（4人小组合作朗读歌谣2分钟)
Let’s chant.
Listen and repeat.
Jones
Cone
home
joke
hope
Joe Jones eats at home.
He likes to eat a very big cone.
Healthy food is no joke.
Less junk food, Joe. l hope.
o-e
Let’s chant.
Let’s match.
\
home
nose
cone
Coke
Jones
Spell more.
nose
note
poke
stone
phone
rose
Coke
lope
Try to read
o
e
v
t
n
p
m
l
d
v
c
d
r
s
Eat more healthy food,
eat less junk food!
1.
note
not
note
2.
note
hot
home
3.
note
John
Jones
4.
note
box
bone
Read, listen and circle.
joke
home
Cone
nose
hope
fox
lot
box
dog
hot
lost
o-e
o
fox box lot dog hot lost
joke cone home nose hope
What do you find
Read and find.
o o-e
o o-e
o o-e
o o-e
Listen circle and write.
C_k_
r_s_
b_x
c_n_
h_m_
h_t
o
e
o
e
o
o
e
o
e
o
o o-e
Fill in the blanks.
O-e is in home, , , home.
O-e is in cone, , , cone.
O-e is in joke, , , joke.
O is in dog, , , dog.
O is in fox, , , fox.
O is in box, , , box.
Let’s chant.
Try to read
01
02
Try to read
03
04
Try to read
05
06
Try to read
07
08
Try to read
1.What does Jobe like to do
A. Play jokes.
B. Play jokes book.
2.Who does Jobe like to
play joke on
A. Mum. B. Dad.
C. Dog. D. Cat.
09
Try to read
Summary
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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