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(共43张PPT)
第 1 课　知り合い
新课导入
与人初次见面时，你的自我介绍一般包含哪些信息？除了自我介绍之外，你还会与对方交流什么？
与初次见面的日本同学互相认识，向其介绍课程安排、教室环境。
　　七年级二班转来一名日本同学中山千明，其他同学与她交谈，互相认识。
学习以下会话，梳理余韵等同学自我介绍的主要信息和交流的话题。
　 【同学们与中山千明互相认识】
　　余 ：はじめまして、余韻です。よろしくお願いします。
　　中山：こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。
　　高橋：はじめまして、高橋宏です。
　　　　　僕も日本人です。
　　中山：中山千明です。よろしくお願いします。
　　張 ：張文浩です。1年2組へようこそ。
　　中山：よろしくお願いします。
ステップ 1
ステップ 1
　 【同桌二人自由交谈】
　　中山：余さん、日本語の発音がきれいですね。
　　余　：本当ですか。うれしいです。日本語の勉強が好きです。
　　中山：日本語の勉強は難しいですか。
　　余　：いいえ、難しくありません。おもしろいです。
ステップ 1
　 1. 从会话中找出三位同学和中山千明互相认识时分别说了哪些话，摘抄在下面的 中。
余　韻
張文浩
高橋宏
はじめまして。余韻です。よろしくお願いします。
張文浩です。1年2組へようこそ。
はじめまして。高橋宏です。僕も日本人です。
ステップ 1
好きです
難しくありません
おもしろいです
　 3. 听录音，先跟读，再分角色朗读。
　 2. 余韵对日语学习有什么看法？将合适的内容填写在 _____ 上。
　　课间，余韵带领中山千明熟悉教室环境。学习以下会话，梳理余韵介绍了
哪些内容。
　 【二人来到教室前方黑板前】
　　余 ：(指着课程表)中山さん、これは時間割です。
　　中山：今日の時間割ですか。
　　余 ：はい。
　　中山：授業は一日何時間ですか。
　　余 ：7時間です。午前4時間、
午後3時間です。
ステップ 2
　 【二人继续向教室后方走去】
　　余 ：(指着较远处后方黑板上的日语园地)中山さん、
　　　　　あれはわたしたちの日本語コーナーです。
　　中山：「みんなの五十音」ですか。いいですね。
　　余　：はい、みんなの作品です。
　　中山：余さんの作品はどれですか。
　　余　：(走近指着其中一幅) これです。「いろは歌」です。
　　中山：それですか。すごいですね。字がきれい
ですね。
　　余　：いいえ、みんな字がきれいです。
ステップ 2
ステップ 2
　 1. 按照余韵的介绍顺序从 中选择合适的内容填写在_____上。
今日の時間割
日本語コーナー
五十音の作品
ステップ 2
　 2. 中山千明是如何称赞余韵和她所介绍的事物的？请找出原文并在下方
划线。
　　3. 听录音，先跟读，再分角色朗读。
　　いいですね。
　　すごいですね。
　　字がきれいですね。
やりましょう
　　假设你们班有日本学生来访，请向对方作自我介绍，并介绍你们班的课
程安排和教室环境。
　　1. 制作个人信息卡并模拟作自我介绍。
（照片）
やりましょう
　　2. 梳理你准备向他人介绍的课程安排和教室环境的信息，并用日语写在下
框内。
やりましょう
　　3. 模拟向来访的日本学生作自我介绍，并介绍你们班的课程安排和教室环境。
生词表 ①
しりあい ［知り合い］(名)
相识，认识；熟人
にほんじん④［日本人］(名)日本人
いち②［一］(名)一
ねん①［年］(名·后缀)
年级；年；……年
に①［二］(名)二
くみ②［組］(名·后缀)
班；组；……班；……组
はつおん ［発音］(名)发音
きれい① (形2)优美；漂亮；整洁
ほんとう ［本当］(名·形2)真的
うれしい③ (形1)高兴
むずかしい ［難しい］(形1)难
おもしろい④ (形1)有趣
これ (名)这，这个
じかんわり ［時間割］(名)
课程表；时间表
きょう①［今日］(名)今天
いちにち④［一日］(名)一天
なん ［何］(名)多少；什么
じかん ［時間］(名)课时；时间；小时
しち② / なな① ［七］(名)七
ごぜん①［午前］(名)上午
よ①［四］(名)四
さん ［三］(名)三
あれ (名)那，那个
コーナー①(名)角，角落
みんな③(名·副)大家，全体
ごじゅうおん②［五十音］(名)五十音
いい①(形1)好，不错
さくひん ［作品］(名)作品
どれ①(名)哪个
いろはうた③［いろは歌］(专)
《伊吕波字母诗歌》
それ (名)那，那个
すごい②(形1)厉害，了不起
じ①［字］(名)字，文字
なまえ ［名前］(名)名字，姓名
がっこう ［学校］(名)学校
生词表 ①
　　　　　　　　　　　　 　　 交际用语
　　1. こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。
　　这是回应对方请求时使用的表达方式。在本课中，余韵在向中山千明作自我介绍
时说了“よろしくお願いします”，表示请对方多加关照，中山千明以“こちらこそ、
どうぞよろしくお願いします”作为回应，表示自己才应该请对方多加关照。
　　【交流会上，李悠然与山下智子相互作自我介绍】
　　李　：はじめまして。李悠然です。どうぞよろしくお願いします。
　　　　　/初次见面，我叫李悠然，请多关照。
　　山下：山下智子です。こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。
　　　　　/我叫山下智子，我才应该请你多关照。
讲解
　　2. 1年2組へようこそ。
　　 “～へようこそ”是欢迎对方来到某处时使用的表达方式，也可以使用“ようこそ～へ”。在本课中，张文浩用这句话对中山千明加入七年级二班表示欢迎。
　　(1)【长城中学的学生代表赵楠向来访的富士中学学生表示欢迎】
　　趙：はじめまして、長城中学校の趙楠です。長城中学校へようこそ！ /
　　　　初次见面，我是长城中学的赵楠。欢迎来到长城中学！
　　(2)【接待人员小谢对来自日本的客人表示欢迎】
　　謝：ようこそ成都へ！ /欢迎来到成都！
讲解
　　3. いいですね。/ すごいですね。
　　这两句话都是对某人或某事表示称赞时使用的表达方式，一般用于朋友等同辈之
间或尊长称赞晚辈，晚辈对尊长使用则显得不礼貌。在本课中，中山千明用这两句话
表达了对日语园地和余韵作品的称赞，余韵用“いいえ”回应表示谦虚。
　　【小王在书法比赛中获了奖】
　　鈴木： 王さん、すごいですね。/小王，你真棒啊。
　　王 ： いいえ。/哪里哪里。
讲解
　　　　　　　　　　　　 　　 语法项目
　　1. -人 -たち
　　◆ 僕も日本人です。
　　◆ あれはわたしたちの日本語コーナーです。
　　后缀“人”前接国名、区域名、职业领域名等，表示该人的所属或特征，如“外
国人”“中国人”“日本人”“アメリカ人”“関西人”“現代人”。后缀“たち”
前接表示人的名词，表示复数，如“わたしたち”“僕たち”“李さんたち”“田中
たち”；“たち”有时也前接表示动物的名词，如“動物たち”“鳥たち”等。
讲解
2. 数量［1］
　　日语中表示数量既可以用阿拉伯
数字，也可以用日语汉字数字。0
100 部分数字的读法如下。
　　需要注意的是，“0”表示数量
时，一般读作“ゼロ”；“0”出现
在房间号、电话号码等编号中时，
可以读作“ゼロ”“零(れい)”或
“〇(まる)”。
讲解
　　3. -年、-組
　　◆ １年２組みへようこそ。
　　后缀“年”前接数量名词，表示年级、年数或年份，如“3 年”“100 年”；后
缀“組”前接数量名词，表示几班，如“2 組”“4 組”。“～年～組”表示几年级
几班，如“2 年 1 組”“4 年 4 組”。表示疑问时，分别使用“何年”和“何組”提问。
讲解
　　4. 形容词及其分类
　　日语的形容词( 用“A”表示，与动词一起在日语中统称“用言”) 表示事物的性
质、状态等，主要充当谓语（构成形容词谓语句）、连体修饰语（修饰名词）、连用
修饰语（修饰动词或形容词）等句子成分。形容词在句中为了表示特定的语法意义和
语法功能会发生词形变化，这种词形变化称作形容词的“活用”，其中发生变化的部
分为词尾，不发生变化的部分为词干。根据形容词的形态及活用变化方式，形容词可
以分为一类形容词( 用“A1”表示，词尾为“い”) 和二类形容词( 用“A2”表示，
词尾为“だ”)。
讲解
　　形容词出现在句尾的所有词形称作形容词的“终止形式”。其中，在简体句中表
示非过去时的肯定形式的词形通常称作形容词的“基本形”，其他词形均由其变化而来。
讲解
　　5. 形容词的敬体形式
　　◆ 難しくありません。おもしろいです。
　　◆ 日本語の発音がきれいですね。
　　形容词的敬体形式表示
对交谈对方的礼貌，通常在
句中充当谓语。右表列出部
分形容词的基本形及其对应
的敬体形式。
讲解
　　(1)陳さんの家は遠いです。/小陈的家很远。
　　(2)高橋さんの部屋は広くありません。/高桥的房间不大。
　　(3)李さんのクラスは静かです。/小李的班上很安静。
　　(4)山下さんはパンが好きではありません。/山下不喜欢吃面包。
　　(5)午前のテストの成績はよくないです。/上午的测验成绩不好。
讲解
　　6. Sね
　　◆ 日本語の発音がきれいですね。
　　助词“ね”前接句子，表示感叹，语调为降调。
　　(1)高橋さんの中国語はすごいですね。/高桥的中文很棒！
　　(2)中山さんの作品はきれいですね。/中山的作品好漂亮！
　　(3)わたしたちはみんな同じクラスですね。/咱们都是同班呀。
　　(4)周さんは魚が好きじゃありませんね。/小周不喜欢吃鱼呀。
讲解
　　7. Nが
　　◆日本語の発音がきれいですね。
助词“が”前接名词，表示动作、作用、状态、存在等的主体。本课中的“Nが”表
示状态的主体，即具有某性质状态的事物。
　　(1)日本語の雑誌が多いです。/日语杂志很多。
　　(2)香山がきれいです。/香山很美。
　　(3)村の夜が静かです。/村子里的夜晚很宁静。
讲解
　　8. これ それ あれ どれ
　　◆中山さん、これは今日の時間割です。
　　◆それですか。
　　◆中山さん、あれはわたしたちの日本語コーナーです。
　　◆余さんの作品はどれですか。
　　这四个词是指代事物的名词。“これ”指代属于说话人领域内( 即距离说话人近)
的事物；“それ”指代属于交谈对方领域内( 即距离交谈对方近) 的事物；“あれ”
指代属于交谈双方领域外( 即距离交谈双方远) 的事物；“どれ” 指代说话人不知道
的事物，用于疑问句，通常表示从多个事物中选择其一。
讲解
　　(1)田中：(指着手边的帽子问远处的小李)これは李さんの帽子ですか。
/小李，这是你的帽子吗？
　　 李 ：いいえ、それは姉の帽子です。/不，那是我姐姐的帽子。
　　(2)松下：(指着远处桌上的收音机问旁边的小孙)あれは孫さんのラジオですか。
/小孙，那是你的收音机吗？
　　 孫 ：いいえ、あれは祖父のラジオです。/不，那是我爷爷的收音机。
　　(3)王 ：鈴木さんのコップはどれですか。/铃木，你的杯子是哪个？
　　 鈴木：(指着手边的杯子)これです。/是这个。
讲解
　　1. 给下列词语中的日语汉字标注假名。
练习
( ) 百 ( ) 字 ( ) 勉強 ( ) 僕 ( ) 発音 ( ) 学校 ( )
午前
( )
難しい
ひゃく
べんきょう
はつおん
ごぜん
じ
ぼく
がっこう
むずか
练习
じかんわり ( ) ごご ( ) いちにち ( ) ねん ( ) きょう ( ) くみ ( ) さくひん
( )
にほんじん
( )
時間割
一日
今日
作品
午後
年　　
組
日本人
　　2. 写出下列假名对应的日语汉字。
　　3. 听录音，从 A、B 中选出正确答案。
　　(1)【田中和小张在聊天】 (2)【铃木和太田在聊天】
练习
　　3. 听录音，从 A、B 中选出正确答案。
　　(3)【小李和佐佐木在聊天】
练习
(4)【佐藤和小陈在聊天】
　　4. 仿照例子，替换画线部分练习会话。
　　例1 王さんの携帯電話 古い
　　　　甲： 王さんの携帯電話は古いですか。
　　　　乙： はい、古いです。/いいえ、古くないです。
　　(1)李さんの部屋 広い (2)張さんの家 遠い
　　例2 佐々木さんの字 きれいだ
　　 甲： 佐々木さんの字がきれいですか。
　　 乙： はい、きれいです。/いいえ、きれいではありません。
　　(1)黄さんのかばん 丈夫だ (2)1年2組の教室 静かだ
练习
　　5. 仿照例子，用所给词语完成句子。
　　例 きれいだ が 公園の花　　　　　　　　公園の花がきれいです。
　　(1)地下鉄の駅 遠い が　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　(2)おいしい が お母さんの店のケーキ　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　(3)が 今日の体育館 にぎやかだ　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　(4)学校の図書館 静かだ が　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
练习
地下鉄の駅が遠いです。
お母さんの店のケーキがおいしいです。
今日の体育館がにぎやかです。
学校の図書館が静かです。
　　6. 仿照例子，看图，用合适的指示词完成会话。
　　例 【小陈看到从超市购物回来的妈妈】
　　陳：お母さん、それは何ですか。
　　母：これはりんごです。
练习
　　6. 仿照例子，看图，用合适的指示词完成会话。
　　(1)【田中看到小陈身旁的手提袋】
　　田中：陳さん、_______ は何ですか。
　　陳 ：_______ はお菓子です。
　　(2)【小黄遇到拎着包的体育老师】
　　黄 ：先生、_______ はバスケットボールですか。
　先生：いいえ、_______はバレーボールです。
练习
それ
それ
これ
これ
　　6. 仿照例子，看图，用合适的指示词完成会话。
　　(3)【佐藤和小张在交谈】
　　佐藤：_______は誰の帽子ですか。
　　張 ：_______は黄さんの帽子です。
　　(4)【小张和高桥在交谈】
　　高橋：張さんの席は _______ ですか。
　　張 ：わたしの席は _______ です。
练习
あれ
あれ
どこ
あれ
　　7. 仿照例子，练习会话。
　 【村山美月来到未来中学参观，和负责接待的杨光相互作自我介绍】
　　例 人物 1 ：杨光（楊光），未来中学七年级二班的学生。
　　　 人物 2 ：村山美月（村山美月），青山中学的学生。
　　楊　：はじめまして、楊です。未来中学校1年2組の生徒です。
　　　　　どうぞよろしくお願いします。未来中学校へようこそ。
　　村山：はじめまして、村山です。青山中学校の生徒です。
　　　　　こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。
练习
　　7. 仿照例子，练习会话。
练习
　　8. 将下列句子翻译成日文或中文。
　　(1)七年级二班的教室很整洁。　　　　　　　　 　　　　　　 　
　　(2)我喜欢吃三明治。　　　　　　　　 　　　　　　 　
　　(3)（指着手边的杯子）这是高桥的杯子吗？　　　　　　　 　　　　　　 　
　　(4)王さんの机は新しいです。　　　　　　　 　　　　　　 　
　　(5)今日の授業は多くありません。　　　　　　　 　　　　　　 　
　　(6)陳さんのかばんは大きいですね。　　　　　　 　　　　　　 　
练习
1年2組の教室はきれいです。
わたしはサンドイッチが好きです。
これは高橋さんのコップですか。
小王的桌子很新。
今天的课不多。
小陈的包好大啊。
せいと①［成都］(专)成都
がいこく ［外国］(名)外国
ちゅうごく①［中国］(专)中国
にほん②［日本］(专)日本
アメリカ (专)美国；美洲
かんさい①［関西］(专)(日本)关西
げんだい①［現代］(名)现代
どうぶつ ［動物］(名)动物
とり ［鳥］(名)鸟
ゼロ①(名)零
し①/よん①［四］(名)四
ご①［五］(名)五
ろく②［六］(名)六
はち②［八］(名)八
きゅう① / く①［九］(名)九
じゅう①［十］(名)十
ひゃく②［百］(名)百，一百
れい①［零］(名)零
あたらしい④［新しい］(形1)新
いそがしい④［忙しい］(形1)忙，忙碌
生词表 ②
生词表 ②
やさしい ［易しい］(形1)容易
ひろい②［広い］(形1)宽敞，宽广
せいせき ［成績］(名)成绩
さかな ［魚］(名)鱼；鱼类
こうざん①［香山］(专)香山
けいたいでんわ⑤［携帯電話］(名)手机
ふるい②［古い］(形1)旧；古老
おいしい (形1)好吃，好喝
にぎやか② (形2)热闹
おおい①［多い］(形1)多，许多
おおきい③［大きい］(形1)大
ちいさい③［小さい］(形1)小
ちかい②［近い］(形1)近；近似
とおい ［遠い］(形1)远
しずか①［静か］(形2)安静
たいせつ ［大切］(形2)重要；爱护
じょうぶ ［丈夫］(形2)结实，健康
よい①（形1)好，出色的

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