资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
古代诗歌四首-《天净沙·秋思》教学评一体化设计（含教学案+导学案及答案+测评练习及答案）
第一部分 教学案
一、基本信息
1.课题：统编2024版七年级下册古代诗歌四首《天净沙·秋思》
2.课时安排：共1课时，合计45分钟
3.学情分析：七年级下学期学生已具备古诗词基础朗读、背诵默写、字词释义能力，能初步感知诗词表层画面与浅显情感，接触过借景抒情基础写法。但学生对元曲文体常识、曲牌与题目的区别认知模糊，对纯名词意象叠加、鼎足对特殊写法完全陌生，不懂乐景衬哀情反衬手法，对天涯游子常年漂泊、孤苦无依、思念故土的深沉秋思缺乏生活共情。学生赏析答题只会简单翻译景物，不会梳理意象层级、赏析手法妙处、体悟情景反差情感，答题要点零散、表述不规范、缺少赏析逻辑。本课依托朗读筑基、文体夯实、意象精讲、手法细品、对比探究、测评巩固闭环教学，循序渐进落实核心素养，补齐元曲赏析短板，精准突破教学重难点。
4.学科素养目标
（1）语言运用：精准认读、规范书写本课全部重点易错字词，掌握枯藤、昏鸦、古道、西风、瘦马、断肠人、天涯等字词读音、字形及元曲语境专属释义；熟练区分天净沙曲牌名与秋思题目的文体常识；能够按节奏、懂停顿、带悲情朗读全篇小令，熟读精准背诵默写整首元曲及核心名句；品味元曲语言极简凝练、全名词构句、不用动词铺陈的语言特色，积累羁旅秋思类古典文学经典词句。
（2）思维能力：梳理小令三层行文结构：九种意象铺陈秋景、夕阳暮色渲染氛围、直抒游子天涯愁情；精准赏析三组鼎足对九个核心意象的画面层次与情感底色；理解意象叠加、借景抒情、乐景衬哀情多重写作手法的表达效果；理清写景铺垫、氛围烘托、抒情点睛三者内在关联，培养元曲结构梳理、意象赏析、手法解读、情感归纳的语文逻辑思维能力。
（3）审美创造：感受小令萧瑟苍凉的秋景意境之美、极简文字造繁复画面的简约之美、游子漂泊孤寂深沉的悲情之美；体会元曲质朴直白、情景交融、以景载情的独特审美风格；学会赏析极简写景羁旅诗词景情反差的审美特质，提升古典诗词曲审美感知与鉴赏品鉴能力。
（4）文化自信：感受古代文人羁旅漂泊、思乡怀人的传统家国情怀文化内涵；了解元曲小令文体特征、鼎足对古典文学修辞常识；体悟游子身处天涯、身世飘零、思念故土的人文情怀；增强对古典元曲经典作品的阅读认同感与文化自豪感，厚植传统文化人文底蕴。
5.教学重难点
（1）教学重点：熟练背诵默写全曲及核心名句，精准掌握重点字词读音、书写与语境释义；区分曲牌名与题目，掌握元曲小令基础常识；梳理三组意象写景层次，读懂小令基本秋景内容；体悟游子漂泊天涯、孤寂愁苦、深切思乡的核心情感。
（2）教学难点：精准赏析九个名词意象叠加无动词构句的妙处；深度理解“小桥流水人家”乐景衬哀情反衬手法的表达效果；体会极简写景与极浓愁情的鲜明反差；规范掌握元曲意象赏析、反衬手法作用、情感主旨类题型标准答题格式，做到答题要点齐全、表述规范。
6.教学准备：多媒体课件含元曲标准古风朗读音频、马致远生平简介、元曲文体常识资料、秋日萧瑟古道实景图片、意象赏析专项卡片；班级四人小组合作探究任务单；课堂字词默写检测清单；学生课前预习朗读与字词识记前置任务。
二、教学过程（单课时45分钟）
1.教学导入（5分钟）：以秋日乡愁、天涯漂泊情境导入，秋日萧瑟西风起，落叶纷飞雁南归，每逢深秋暮色，远行在外、漂泊异乡的游子，见苍凉秋景、见人家团聚，总会心生无尽孤寂与浓浓乡愁。元代戏曲家马致远一生漂泊仕途不顺，常年游走天涯、居无定所，秋日黄昏驻足古道，眼见满目萧瑟秋景、人间烟火人家，触景生情写下千古秋思绝唱《天净沙·秋思》。全篇短短二十八字，无一句直白写愁，却字字皆愁、句句含悲，被誉为秋思之祖。带领学生走进元曲小令，赏极简秋景，品漂泊孤寂，悟千古秋思。播放元曲标准朗读音频，展示秋日古道、枯藤老树实景图片，明确本节课核心学习任务。
2.基础精讲与预习检测（15分钟）：第一模块重点字词基础夯实，逐一梳理枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、断肠人、天涯等重点字词认读、规范书写、元曲语境精准释义，重点强调藤、鸦、瘦、涯等易错字字形与读音，现场指名学生逐句朗读全曲、随机抽查字词释义默写，及时纠正读音错误、书写错别字与释义偏差。第二模块文体常识与写作背景讲解，普及元曲小令文体特点、曲牌名与题目区别、马致远生平漂泊经历，引导学生逐句疏通小令字面含义，教师统一规范全曲译文，梳理小令三层核心结构：九种意象铺陈苍凉秋景、夕阳西下强化萧瑟氛围、天涯游子直抒孤寂乡愁。
3.朗读感悟与小组探究（20分钟）：学生配乐古风沉浸式朗读全曲，读准节奏停顿、读出苍凉低沉语调、读出孤寂愁苦情感，圈画诗中九种核心意象关键词、氛围渲染词句、抒情主旨句。四人小组合作分工，专人负责朗读标注、意象梳理、手法分析、课堂发言展示，限时完成课堂探究任务，梳理意象叠加写景妙处、乐景衬哀情反衬作用、游子愁苦情感内涵。各小组代表依次全班展示探究成果，教师逐一点评补充、修正完善，统一明确小令结构、意象作用、手法妙处与情感主旨，夯实元曲赏析核心要点。
4.课堂教学小结（3分钟）：汇总本节课全部核心学习内容，重点字词识记默写巩固、元曲背诵诗意疏通、三层结构梳理、意象与反衬手法精读赏析、游子孤寂思乡情感体悟。强化元曲学习明文体、记字词、理意象、析手法、悟情感的标准学习方法，夯实古典词曲赏析基础。
5.课时作业布置（2分钟）：基础作业精准背诵默写全曲，默写本课所有重点字词及规范全曲译文；提高作业用不少于六十字文字描绘曲中秋日黄昏萧瑟画面，贴合小令苍凉意境；拓展作业积累两句古代秋日思乡羁旅经典古诗名句，标注作者及朝代。
三、板书设计（参考）
天净沙·秋思
元·马致远 元曲小令 秋思之祖
文体：天净沙（曲牌名） 秋思（题目）
核心主旨：漂泊天涯 孤寂愁苦 深切思乡
1.写景铺陈：枯藤老树昏鸦、古道西风瘦马→萧瑟苍凉 漂泊之景
2.反衬衬情：小桥流水人家→温馨团聚 乐景衬哀情
3.抒情点睛：夕阳西下、断肠人在天涯→直抒愁情 秋思深重
核心写法：意象叠加 鼎足对仗 借景抒情 乐景衬哀情
四、教学反思
本节课学生元曲朗读、字词识记、全曲背诵默写基础内容落实扎实到位，能够熟练疏通小令基本含义，清晰分清小令三层行文结构，基本把握游子漂泊孤寂、思念家乡的核心情感。但学生对元曲曲牌与题目区分模糊，对九个名词意象叠加无动词构句的极简写法赏析浅显，不会深度理解乐景衬哀情反衬手法的妙处，赏析答题语言简单单薄、缺少规范逻辑。课堂朗读悲情体悟不够到位，学困生小组探究参与积极性不高，手法赏析表述不完整。后续教学需强化元曲文体专项训练，细化反衬手法对比讲解，增加分层品读与答题模板指导，强化实操练习，全面提升学生元曲鉴赏能力与规范答题水平。
第二部分 导学案及详细参考答案
《天净沙·秋思》导学案
班级：________姓名：_______ 学号：____ 得分：___
一、学习总目标
1.识记积累目标：熟记马致远核心文学常识与元曲小令文体基础知识，精准区分曲牌名与题目；精准认读、书写、默写本课全部重点易错字词；熟练背诵并规范默写整首元曲及千古名句；牢固掌握小令三层完整行文结构，夯实元曲学习基础。
2.理解感悟目标：逐句精准疏通全曲字面含义，熟练翻译整首小令；深度理解九种核心意象写景作用与苍凉意境；掌握意象叠加、鼎足对仗、借景抒情、乐景衬哀情四大写作手法内涵；深度体悟游子漂泊天涯、孤寂愁苦、思念故土的真挚深沉情感。
3.应用提升目标：有感情、按节奏、懂语调朗读全曲；学会结合意象组合赏析元曲意境与反差情感；熟练运用标准答题模板完成默写、释义、手法赏析、情感简答各类题型；学以致用掌握羁旅秋思类古典词曲赏析通用方法。
4.素养培育目标：感受元曲质朴凝练、以景载情的独特文学风格；体会古代游子天涯漂泊、思乡念亲的传统人文情怀；增强古典元曲阅读兴趣与文化自信，提升语文人文综合素养。
二、课前预习夯实基础
1.文学常识精准填空
（1）《天净沙·秋思》的作者是__________，号东篱，__________代著名戏曲家、散曲家，后世被誉为“秋思之祖”。
（2）本曲体裁是__________，“天净沙”是__________，决定曲子格律曲调；“秋思”是__________，点明曲子写作核心内容与情感主旨。
（3）这首小令全篇仅二十八字，以极简名词意象叠加写景，不重叙事重在抒情，核心抒发__________的深沉情感。
2.给下列加点字词精准注音
枯藤（） 老树（） 昏鸦（） 古道（） 西风（） 瘦马（） 断肠（） 天涯（）
3.根据拼音规范书写汉字
kū téng（） hūn yā（） gǔ dào（） xī fēng（） shòu mǎ（） duàn cháng（） tiān yá（）
4.结合元曲语境精准解释词语
（1）昏鸦：________________________________________
（2）古道：________________________________________
（3）西风：________________________________________
（4）瘦马：________________________________________
（5）断肠人：________________________________________
（6）天涯：________________________________________
5.初读诗歌整体感知填空
（1）整首小令行文结构分为三层，依次为__________、__________、__________，层次清晰，景衬情融。
（2）曲中渲染秋日萧瑟苍凉漂泊氛围的意象诗句是________________________，烘托温馨团聚反衬愁情的诗句是________________________。
（3）曲中直抒游子天涯孤寂愁苦、点明秋思主旨的千古名句是________________________，________________________。
（4）全曲以秋日萧瑟秋景反衬游子心境，抒发漂泊之人__________、__________、__________的深沉秋思。
6.自主预习疑问记录（至少填写两条）
（1）________________________________________
（2）________________________________________
三、课堂深度探究核心笔记
1.字词专项巩固：重点易错字词反复默写强化，形近字、同音字辨析识记，杜绝默写失分。
2.文体结构梳理：牢记曲牌与题目区别，逐句标注三层结构内容，牢记每层写景、烘托、抒情核心作用。
3.意象专项精读赏析：分别梳理三组九个意象的景物特点、氛围渲染、情感底色、反衬作用，做好课堂笔记标注。
4.写作手法品味总结：重点识记意象叠加、鼎足对仗、借景抒情、乐景衬哀情四种手法定义、语句对应、表达效果、答题通用模板。
5.主旨情感深度探究：结合作者漂泊背景，梳理写景反衬、氛围烘托、抒情点睛三者关联，精准把握小令核心主旨与游子悲情。
6.高频易错点汇总整理：曲牌题目混淆、默写易错字写错、反衬手法理解偏差、情感主旨概括片面，逐一标注规避。
7.小组合作探究思考题：曲中为何要写“小桥流水人家”温馨美景？不写此句只写萧瑟秋景好不好？请说明理由。
导学案详细参考答案
1.文学常识填空答案：（1）马致远；元 （2）元曲小令；曲牌名；题目 （3）游子漂泊天涯、孤寂愁苦、思念家乡
2.注音答案：kū téng；lǎo shù；hūn yā；gǔ dào；xī fēng；shòu mǎ；duàn cháng；tiān yá
3.写汉字答案：枯藤；昏鸦；古道；西风；瘦马；断肠；天涯
4.词语解释详细答案：（1）昏鸦：黄昏时分归巢栖息的乌鸦，烘托暮色萧瑟、苍凉孤寂氛围。（2）古道：年代久远、荒凉破败的古老驿路，象征旅途荒凉、漂泊艰辛。（3）西风：秋日萧瑟寒凉的秋风，古典诗词中常烘托愁苦悲凉心境。（4）瘦马：疲惫瘦弱的马匹，暗指游子常年奔波、身心俱疲、境遇落魄。（5）断肠人：形容悲伤愁苦到极点的人，特指漂泊天涯、思乡难归的游子。（6）天涯：天边遥远之地，指远离家乡、漂泊无依的遥远异乡。
5.整体感知答案：（1）九种意象铺陈秋景；夕阳暮色烘托氛围；直抒天涯游子愁情 （2）枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马；小桥流水人家 （3）夕阳西下，断肠人在天涯 （4）漂泊孤寂；身世落魄；思念家乡
6.探究题标准参考：不好。“小桥流水人家”描绘温馨安宁、阖家团聚的田园美景，属于乐景；游子目睹他人团圆安乐，对比自身漂泊无依、有家难回的境遇，更反衬出自身孤寂落魄、思乡心切的愁苦。乐景衬哀情，反差强烈、愁情加倍，比单纯写萧瑟秋景更悲情、更有感染力，深化秋思主旨。
第三部分 测评练习及详细参考答案
《天净沙·秋思》测评练习
（时长：45分钟 满分：120分）
班级：_____ 姓名：________ 学号：___ 得分：___
一、基础积累与运用（共44分）
1.文学常识精准填空（每空1分，共8分）
《天净沙·秋思》作者__________，__________代散曲家，号__________，本曲被誉为“__________”。本曲体裁为__________，天净沙是__________，秋思是__________，全曲抒发游子__________的深沉情怀。
2.给下列加点字词准确注音（每空1分，共8分）
枯藤（） 昏鸦（） 古道（） 西风（） 瘦马（） 断肠（） 天涯（） 漂泊（）
3.根据拼音规范书写汉字（每空1分，共8分）
kū téng（） hūn yā（） gǔ dào（） xī fēng（） shòu mǎ（） duàn cháng（） tiān yá（） piāo bó（）
4.结合元曲语境精准解释词语（每词2分，共8分）
（1）昏鸦：________________________________________________________________
（2）古道：________________________________________________________________
（3）断肠人：________________________________________________________________
（4）天涯：________________________________________________________________
5.按元曲原文精准默写填空（每空1分，共12分）
（1）枯藤老树昏鸦，________________________，古道西风瘦马。
（2）________________________，断肠人在天涯。
（3）曲中烘托秋日萧瑟荒凉漂泊意境的核心三句：________________________，________________________，________________________。
（4）曲中运用乐景反衬哀情、烘托团聚对比之景的诗句：________________________。
（5）曲中点明主旨、直抒游子天涯愁苦思乡之情的千古名句：________________________，________________________。
二、阅读理解与精准赏析（共46分）
1.小令前三句连用九个名词意象，不添加多余动词，这样写法有什么妙处？（4分）
答：________________________________________________________________________
2.曲中“小桥流水人家”一句温馨美景，在全曲中有什么反衬作用？（4分）
答：________________________________________________________________________
3.简要赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”两句的抒情作用与表达效果。（6分）
答：________________________________________________________________________
4.曲中“瘦马”这一意象有什么深层含义与寄托作用？（4分）
答：________________________________________________________________________
5.整首小令写景反衬、氛围烘托、抒情点睛三者是如何融为一体的？（6分）
答：________________________________________________________________________
6.结合作者生平漂泊背景，简要概括全曲表达游子怎样的复杂思想感情？（6分）
答：________________________________________________________________________
7.本曲被誉为“秋思之祖”，具备哪些突出的艺术写作特色？（6分）
答：________________________________________________________________________
8.全曲不直白写“愁”，却句句写愁，作者是如何做到含蓄写愁情的？（6分）
答：________________________________________________________________________
三、表达与写作实践（共30分）
1.语言小练笔（10分）：运用比喻、拟人两种修辞手法，描写秋日黄昏萧瑟思乡场景，贴合小令苍凉孤寂意境，字数不少于80字，画面感强、悲情真挚。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.阅读理解简答（20分）：结合《天净沙·秋思》全曲内容，简要说说作者如何以意象铺景、乐景反衬、暮色烘托，层层递进抒发天涯游子深沉秋思。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
《天净沙·秋思》测评练习参考答案
一、基础积累与运用详细答案
1.文学常识填空答案：马致远；元；东篱；秋思之祖；元曲小令；曲牌名；题目；漂泊孤寂、思乡愁苦
2.注音答案：kū téng；hūn yā；gǔ dào；xī fēng；shòu mǎ；duàn cháng；tiān yá；piāo bó
3.写汉字答案：枯藤；昏鸦；古道；西风；瘦马；断肠；天涯；漂泊
4.词语解释详细答案：（1）昏鸦：黄昏归巢的乌鸦，烘托暮色苍凉、萧瑟孤寂氛围。（2）古道：荒凉古老的驿路，象征旅途偏远、漂泊艰辛、境遇落魄。（3）断肠人：愁苦悲伤到极点的人，特指漂泊天涯、有家难回的思乡游子。（4）天涯：遥远天边异乡，指远离故土、漂泊无依的遥远他乡。
5.原文默写填空答案：（1）小桥流水人家 （2）夕阳西下 （3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 （4）小桥流水人家 （5）夕阳西下，断肠人在天涯
二、阅读理解与精准赏析标准答案
1.答案：采用意象叠加、名词并列构句，无需多余动词，句式极简凝练；九个意象组合成连续秋日萧瑟画面，画面感极强；留白丰富、意蕴深远，以苍凉秋景铺垫悲情基调，为后文反衬抒情做好铺垫，简约文字承载浓重愁情。
2.答案：以小桥、流水、人家勾勒温馨安宁、阖家团聚的美好乐景；运用乐景衬哀情反衬手法，以他人团圆安乐对比游子漂泊无依、有家难回的落魄境遇；反差强烈、倍增愁苦，深化游子孤寂思乡的核心秋思情感。
3.答案：夕阳西下强化秋日黄昏萧瑟苍凉氛围，烘托悲凉心境；直抒胸臆点明断肠游子天涯漂泊的愁苦之情；收束全篇、升华主旨，将写景铺垫的悲情全部汇聚，极简语句承载极深沉的思乡孤寂之愁，感染力极强。
4.答案：瘦马表面指马匹瘦弱疲惫，深层暗喻游子常年奔波劳碌、身心俱疲、仕途落魄、境遇贫寒；烘托游子漂泊艰辛的生活状态，暗含身心疲惫、身世飘零的深沉感慨，铺垫孤寂悲情底色。
5.答案：小令先以九种萧瑟意象铺陈苍凉秋景，做好悲情铺垫；再以温馨人家乐景反衬哀情，形成情感反差强化愁苦；继而以夕阳暮色烘托萧瑟悲凉氛围，渲染情绪；最后以断肠人在天涯抒情点睛升华主旨。写景铺垫、反衬蓄情、氛围烘托、抒情点睛层层递进，景为情设、情因景生，情景相融浑然一体。
6.答案：全曲抒发三层复杂情感：一是游子常年漂泊天涯、旅途艰辛的孤寂落魄之感；二是目睹他人阖家团聚、自身有家难回的思乡念亲之情；三是身世飘零、仕途不顺、前路迷茫的愁苦悲凉之感。
7.答案：意象极简密集，名词叠加造境，文字凝练意蕴深厚；巧用乐景衬哀情反衬手法，反差强烈情感倍增；写景不写愁、句句皆藏愁，含蓄深沉；结构层次清晰，铺景、烘托、抒情循序渐进；语言质朴直白、画面感强、感染力深远，情景交融浑然天成。
8.答案：作者不直接直白言说愁苦，全程以景载情、以象传情；先用萧瑟秋景铺垫悲凉基调，再用温馨美景反衬内心愁苦，借暮色氛围强化悲情；以景物画面暗示心境、以意象反差烘托愁情，含蓄委婉、意蕴悠长，不言愁而愁满全篇，抒情更深沉、更动人。
三、表达与写作参考答案及评分标准
1.小练笔参考范文：秋日的西风萧瑟呼啸，像游子心底无尽的叹息，漫天枯叶随风飘零，纷纷扬扬散落古道之上。夕阳缓缓西沉，暮色笼罩四野，归巢的乌鸦盘旋枝头，唯有漂泊的游子孤身一人、瘦马相伴，遥望远方故土，前路漫漫、归途无期，满心乡愁与孤寂都藏在苍凉秋色里。
小练笔评分标准：运用比喻拟人两种修辞4分，贴合秋日萧瑟思乡意境3分，语句通顺字数达标3分。
2.简答标准答案：作者层层递进、景情相融抒发深沉秋思。第一步以九种极简意象叠加铺景，枯藤、老树、古道、西风等萧瑟景物勾勒苍凉秋景，奠定全篇孤寂悲凉的情感基调；第二步巧用乐景衬哀情，以小桥流水人家的温馨团聚之景，对比反衬游子漂泊无依、有家难回的落魄愁苦；第三步以夕阳西下暮色强化萧瑟氛围，烘托悲情心境；最后直抒胸臆，以断肠人在天涯点睛主旨。全篇以景铺垫、以景反衬、以景烘托，层层递进，含蓄深沉抒发天涯游子漂泊孤寂、深切思乡的千古秋思。
简答评分标准：答出意象铺景铺垫8分，答出乐景反衬蓄情6分，答出暮色烘托抒情升华6分。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑