资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
6.《散步》教学评一体化设计（含教学案+导学案及答案+测评练习及答案）
第一部分 教学案
一、基本信息
1.课题：统编2024版七年级上册第六课《散步》
2.课时安排：共1课时，合计45分钟
3.学情分析：七年级学生具备基础记叙文阅读能力，能够梳理简单故事情节、认读基础字词，对家庭亲情有浅层生活感知，但对以小见大散文写法、平凡小事藏深意的文本内涵理解不足。学生习惯热闹浓烈的情感表达，难以读懂《散步》平淡文字下的温情与责任；对尊老爱幼、家庭责任、中年担当的深层内涵体悟浅显，不会通过细节描写、景物描写品读人物心理与家庭氛围，赏析答题只会概括事件，不会析词句、品细节、悟主旨、明写法，答题单薄缺少逻辑。本课摒弃机械逐句串讲，以核心问题驱动、师生互动对话、细节品读探究为主，紧扣一家四口散步小事，深挖亲情和睦与责任担当主题，循序渐进补齐赏析短板，落实核心素养。
4.学科素养目标
（1）语言运用：精准认读、规范书写本课分歧、取决、信服、嫩芽、霎时、水波粼粼、各得其所等重点易错字词，掌握字词读音、字形及课文语境专属释义；能够按节奏、懂停顿、带温情朗读全文，熟读感知文章平淡质朴的语言风格；品味文章以小事件写大亲情、语言平实却意蕴深厚的语言特色，积累家庭亲情类散文经典词句与赏析话术。
（2）思维能力：梳理课文叙事脉络，理清散步起因、分歧产生、解决分歧、和美结尾完整行文结构；精准分析景物描写、动作描写、心理描写的表达作用；理解以小见大、细节烘托、情景相融的写作手法；理清小事、亲情、责任三者内在关联，培养散文梳理情节、赏析细节、归纳主旨的语文逻辑思维能力。
（3）审美创造：感受文章平淡叙事中的亲情温情之美、春日田野清新自然之美、家庭和睦尊老爱幼的和谐之美；体会课文质朴文字不刻意煽情、真情自然流露的散文审美风格；学会赏析小事见深情类散文平淡质朴的审美特质，提升古典及现代散文审美感知与鉴赏能力。
（4）文化自信：体悟中华民族尊老爱幼、家庭和睦、孝亲敬老的传统家风文化内涵；理解中年人承上启下、守护家庭的责任担当人文情怀；增强对家庭亲情类经典散文的阅读认同感，传承优良家风家训，厚植家庭文化底蕴。
5.教学重难点
（1）教学重点：熟练掌握本课重点字词读音、书写与语境释义；梳理课文散步全过程叙事脉络；读懂一家人散步产生分歧、化解分歧的核心事件；体悟家人之间相亲相爱、和睦温馨的真挚亲情。
（2）教学难点：精准赏析文中春日景物描写的烘托作用与人物细节描写的深层妙处；理解文章以小见大写法，读懂散步小事背后尊老爱幼、责任担当的深层主旨；规范掌握散文细节赏析、写法作用、主旨归纳类题型标准答题格式，做到要点齐全、表述规范。
6.教学准备：多媒体课件含课文标准温情朗读音频、作者莫怀戚简介、春日田野实景配图、细节赏析专项卡片；班级四人小组合作探究任务单；课堂字词默写检测清单；学生课前预习朗读与字词识记前置任务。
二、教学过程
1.情境暖心导入（5分钟）
同学们，生活里最动人的美好，从来不是轰轰烈烈的大事，而是藏在日常平凡的小事里。一顿家常饭菜、一次饭后闲谈、一回全家散步，都藏着最珍贵的亲情。一家人相伴相守，彼此包容、互相体谅，就是最简单的幸福。当代作家莫怀戚笔下，就有一次普通的家庭田野散步，没有波澜情节，没有刻意煽情，却写尽家庭和睦、尊老爱幼、责任担当。今天我们一同走进《散步》，只读平凡小事、细品温暖细节、深悟家庭温情与人生责任。播放课文温情标准朗读音频，展示春日田野清新配图，明确本节课核心学习任务。
2.基础精讲预习检测 师生互动梳脉（15分钟）
第一模块重点字词夯实，逐一梳理本课所有重点易错字词认读、规范书写、语境精准释义，重点强调歧、粼、霎等易错字形与读音，现场指名学生分段朗读课文，随机抽查字词默写与释义，及时纠正读音错误、错别字与释义偏差，夯实语文基础。
第二模块文体常识与背景简讲，介绍作者莫怀戚写作初衷，并非单纯写散步，而是借小事写家风、写亲情、写责任。师生互动问答梳理课文脉络，互动问题一：课文写了一件什么核心小事？互动问题二：一家人散步出现了什么分歧？互动问题三：分歧最后如何圆满解决？师生共同梳理明确课文四层结构：初春全家田野散步、路途出现走大路走小路分歧、家人互相体谅化解分歧、和美同行各得其所收尾。
3.朗读感悟细节品读 小组合作探究（20分钟）
学生配乐沉浸式温情朗读全文，读准节奏、读出温和语调、读出家庭和睦氛围，圈画文中景物描写词句、人物动作语言细节、体现亲情与责任的关键语句。四人小组合作分工，专人负责朗读标注、细节梳理、手法分析、课堂发言展示，限时完成核心探究任务。
核心主问题探究互动：一次普通散步，为什么能成为经典散文？小事里藏着哪些深情与责任？
探究问题一：文中初春田野景物描写有什么作用？小组展示后教师点拨：渲染春日生机盎然的氛围，烘托一家人散步愉悦舒心的心情，铺垫家庭和睦的温情基调，以美景衬温情。
探究问题二：母亲想走大路、儿子想走小路，分歧背后各自藏着什么心思？教师引导明确：母亲走大路，平顺安稳、顾及年老体弱，体贴省心；儿子走小路，新奇有趣、贴合孩童天性；家人各有心意，却都彼此体谅，尽显亲情包容。
探究问题三：“我”面对分歧如何选择？体现了什么品质？师生互动总结：我顺从母亲选择大路，体现尊老敬老；母亲最终迁就孙子改走小路，体现疼爱晚辈；一家人互相迁就、彼此包容，凸显和睦家风与中年人的责任担当。
各小组依次展示探究成果，教师逐一点评补充，统一明确细节作用、写法妙处、情感主旨与责任内涵，夯实赏析核心要点。
4.课堂教学小结（3分钟）
本节课我们夯实字词基础，梳理散步完整叙事脉络，品读文章温情细节与优美景物描写，读懂一次普通散步小事，藏着尊老爱幼的家风、相亲相爱的亲情、中年人的责任担当。牢记散文学习抓小事、品细节、赏景物、悟情感、明主旨的学习方法，学会感恩家庭、体谅亲人、传承家风。
5.课时作业布置（2分钟）
基础作业精准背诵朗读全文，默写本课重点字词及课文关键语句释义；提高作业用不少于六十字描绘课文初春田野散步美景，贴合原文温情意境；拓展作业积累两句孝亲敬老、家庭和睦的经典名句，标注作者及朝代。
三、板书设计
散步
莫怀戚 以小见大 小事写深情
核心主旨：相亲相爱 家庭和睦 尊老爱幼 责任担当
1.散步缘起：初春田野 全家同行 氛围温馨愉悦
2.出现分歧：母亲愿走大路 儿子愿走小路 心意各不相同
3.化解分歧：我尊老顺母 母爱幼迁就 彼此互相体谅
4.结尾升华：和美同行 各得其所 尽显家风责任
核心写法：以小见大 景物烘托 细节描写 情景交融
四、教学反思
本节课字词识记、课文朗读、情节梳理等基础内容落实扎实到位，学生能够清晰掌握散步核心事件，初步体会家庭和睦的温情氛围，课堂师生互动、小组探究参与积极性较高。但部分学生对以小见大写法理解浅显，只会知晓小事写亲情，不会深度赏析小事承载家风与责任的深层内涵；对景物描写烘托作用、细节描写表达效果赏析语言单薄，答题缺少规范逻辑。后续教学需强化以小见大专项写法训练，细化细节赏析答题模板指导，增加生活化情境共情引导，让学生既读懂文本温情，更读懂家庭责任与优良家风，全面提升散文鉴赏能力与人文素养。
第二部分 导学案及详细参考答案
《散步》导学案
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________
学习总目标
1.识记积累目标：熟记作者文学常识与散文基础常识，精准认读、书写、默写本课全部重点易错字词；熟练朗读全文，理清课文散步完整叙事行文结构，夯实散文学习基础。
2.理解感悟目标：逐句疏通课文叙事内容，读懂散步分歧产生与化解全过程；深度理解景物描写、细节描写的烘托作用；掌握以小见大核心写作手法；体悟家庭和睦、尊老爱幼、责任担当的深层主旨情感。
3.应用提升目标：有感情、带温情朗读全文；学会结合景物与细节赏析散文意境与情感；熟练运用标准答题模板完成默写、释义、手法赏析、情感简答各类题型；掌握小事见深情类散文赏析通用方法。
4.素养培育目标：感受课文平淡质朴文字的温情风格；体悟中华民族孝亲敬老、家庭和睦的传统家风文化；增强家庭亲情认同感与文化自信，涵养感恩亲人、勇于担当的人文素养。
课前预习夯实基础
1.文学常识精准填空
（1）《散步》的作者是__________，当代作家，本文是一篇__________散文，以一次家庭散步小事，抒写家庭亲情与优良家风。
（2）课文记叙了一家四口__________（季节）在田野散步，途中产生分歧、化解分歧、和美相伴的平凡小事，采用__________的写作手法，小事写大情。
2.给下列加点字词精准注音
分歧（） 取决（） 信服（） 嫩芽（） 霎时（） 粼粼（） 各得其所（）
3.根据拼音规范书写汉字
fēn qí（） qǔ jué（） xìn fú（） nèn yá（） shà shí（） shuǐ bō lín lín（）
4.结合课文语境精准解释词语
（1）分歧：________________________________________
（2）取决：________________________________________
（3）霎时：________________________________________
（4）水波粼粼：________________________________________
（5）各得其所：________________________________________
5.初读课文整体感知填空
（1）课文散步时间是__________，地点是__________，人物是一家四口：母亲、我、妻子、儿子。
（2）散步产生的核心分歧是母亲想走__________，儿子想走__________。
（3）分歧最终化解的方式是__________，一家人互相体谅、和睦相处。
（4）全文借散步小事，抒发__________、__________、__________的核心情感与家风主旨。
6.自主预习疑问记录（至少填写两条）
（1）________________________________________
（2）________________________________________
课堂深度探究核心笔记
1.字词专项巩固：重点易错字词反复默写强化，形近字、同音字辨析识记，杜绝默写失分。
2.文章结构梳理：牢记散步缘起、产生分歧、化解分歧、和美结尾四层行文脉络，熟记每层核心作用。
3.景物描写精读赏析：梳理初春田野景物特点、氛围烘托、心情衬托、情感铺垫四大作用，做好课堂标注笔记。
4.写作手法品味总结：重点识记以小见大、景物烘托、细节描写三种手法定义、语句对应、表达效果、答题通用模板。
5.主旨情感深度探究：结合家庭小事，梳理小事与亲情、家风、责任的关联，精准把握文章核心主旨。
6.高频易错点汇总整理：默写易错字写错、以小见大理解偏差、赏析答题不规范、主旨概括片面，逐一标注规避。
7.小组合作探究思考题：文章不写惊天大事，只写普通散步小事，为什么能感人至深、流传经典？以小见大写法有什么好处？
导学案答案
1.文学常识填空答案：（1）莫怀戚；亲情叙事 （2）初春；以小见大
2.注音答案：fēn qí；qǔ jué；xìn fú；nèn yá；shà shí；lín lín；gè dé qí suǒ
3.写汉字答案：分歧；取决；信服；嫩芽；霎时；水波粼粼
4.词语解释详细答案：（1）分歧：思想、意见、意愿不一致，出现差别不同。（2）取决：由某一方面、某一条件来决定。（3）霎时：极短的时间，一瞬间。（4）水波粼粼：水面波光闪动、明净清澈的样子。（5）各得其所：每个人或事物都能得到合适的安排与安置，都能顺心舒心。
5.整体感知答案：（1）初春；田野 （2）大路；小路 （3）彼此互相迁就、尊老爱幼、和谐选择 （4）家庭和睦；尊老爱幼；责任担当
6.探究题标准参考：平凡小事贴近生活、真实质朴，更容易让人共情；以小见大写法，不用刻意煽情，从小事折射大家庭亲情、优良家风与人生责任；平淡文字藏深厚情感，小事显大爱，简单却动人，意蕴悠长，更有感染力和教育意义。
第三部分 测评练习及详细参考答案
《散步》测评练习
（时长：45分钟 满分：120分）
一、基础积累与运用（共44分）
1.文学常识精准填空（每空1分，共8分）
《散步》作者__________，当代作家，本文是一篇__________散文，写作手法为__________。课文记叙一家四口__________时节田野散步的小事，核心围绕散步__________的产生与化解展开，抒发__________、__________、__________的深厚主旨。
2.给下列加点字词准确注音（每空1分，共8分）
分歧（） 取决（） 嫩芽（） 霎时（） 粼粼（） 信服（） 陪伴（） 和谐（）
3.根据拼音规范书写汉字（每空1分，共8分）
fēn qí（） qǔ jué（） nèn yá（） shà shí（） lín lín（） xìn fú（） hé xié（） péi bàn（）
4.结合课文语境精准解释词语（每词2分，共8分）
（1）分歧：________________________________________________________________
（2）霎时：________________________________________________________________
（3）水波粼粼：________________________________________________________________
（4）各得其所：________________________________________________________________
5.按课文内容精准默写填空（每空1分，共12分）
（1）母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得__________。
（2）我的母亲虽然高大，然而__________；儿子虽然很胖，毕竟__________。
（3）课文中描写初春田野美景，烘托温馨氛围的语句：田地__________，麦苗__________，水波__________。
（4）一家人化解分歧，和睦相处，最终实现每个人__________。
二、阅读理解与精准赏析（共46分）
1.课文开头交代散步时间、地点、人物，有什么作用？（4分）
答：________________________________________________________________________
2.文中初春田野景物描写，从氛围、心情、结构三方面简要分析作用。（4分）
答：________________________________________________________________________
3.简要赏析课文以小见大写作手法的表达妙处。（6分）
答：________________________________________________________________________
4.散步出现走大路和走小路的分歧，体现一家人怎样的性格特点？（4分）
答：________________________________________________________________________
5.文中“我”面对分歧的选择，体现中年人怎样的责任与担当？（6分）
答：________________________________________________________________________
6.结合全文，简要概括课文表达的多重思想情感。（6分）
答：________________________________________________________________________
7.本文作为亲情散文，具备哪些突出的艺术写作特色？（6分）
答：________________________________________________________________________
8.课文结尾和美收尾，各得其所，对全文主旨有什么升华作用？（6分）
答：________________________________________________________________________
三、表达与写作实践（共30分）
1.语言小练笔（10分）：运用景物描写、细节描写，描写一次家庭温馨相处的小事场景，贴合和睦温情意境，字数不少于80字，画面感强、情感真挚。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.阅读理解简答（20分）：结合《散步》全文内容，简要说说作者如何以小事写温情、以细节显家风、以担当悟责任，层层递进升华文章主旨。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
测评练习参考答案
一、基础积累与运用详细答案
1.文学常识答案：莫怀戚；亲情叙事；以小见大；初春；分歧；家庭和睦；尊老爱幼；责任担当
2.注音答案：fēn qí；qǔ jué；nèn yá；shà shí；lín lín；xìn fú；péi bàn；hé xié
3.写汉字答案：分歧；取决；嫩芽；霎时；粼粼；信服；和谐；陪伴
4.词语解释详细答案：（1）分歧：意见意愿不一致，存在不同想法。（2）霎时：一瞬间，极短的时间。（3）水波粼粼：水面波光闪动，清澈明净的样子。（4）各得其所：每个人都得到合适安排，顺心如意、和睦安好。
5.原文默写答案：（1）很累 （2）很瘦；幼小 （3）绿油油；整齐；粼粼 （4）各得其所
二、阅读理解与精准赏析标准答案
1.答案：开篇交代基础要素，点明故事背景，引出下文散步核心事件；铺垫温馨和睦的家庭氛围，为后文分歧出现与化解做好叙事铺垫，结构完整、开篇点题。
2.答案：渲染初春生机勃勃、清新美好的自然氛围；烘托一家人外出散步愉悦舒心的心情；铺垫亲情温情基调，以美景衬和睦，推动故事情节自然发展。
3.答案：以普通家庭散步平凡小事，不刻意煽情，不写宏大事件；小事折射尊老爱幼、家庭和睦、责任担当的大主题；语言质朴、情感真实，贴近生活易共情，主旨深刻、意蕴悠长，以小事件承载大情怀。
4.答案：母亲慈祥体贴、顾全大局、疼爱晚辈；儿子天真可爱、童心纯粹；“我”孝顺懂事、有责任有担当；家人互相体谅、彼此包容、相亲相爱。
5.答案：体现中年人上有老下有小，承上启下的家庭中坚责任；懂得尊老敬老、体谅长辈，也呵护晚辈疼爱孩子；遇事懂得谦让包容，守护家庭和睦，勇于承担家庭重任。
6.答案：抒发家人之间相亲相爱、和睦相处的温馨亲情；表达尊老爱幼、孝亲敬老的传统家风情怀；彰显中年人守护家庭、勇于担当的人生责任。
7.答案：语言平淡质朴、简洁自然，不刻意煽情；以小见大，小事藏大情大主旨；景物烘托情景交融，细节传神；结构层次清晰，叙事平缓温情；情感真实接地气，意蕴深厚耐人品读。
8.答案：结尾收束全文，呼应开篇散步事件；点明一家人互相迁就、和睦安好的状态；升华尊老爱幼、家庭和睦、责任担当核心主旨，深化文章亲情与家风主题，余味悠长。
三、表达与写作参考答案及评分标准
1.小练笔参考范文：傍晚的晚风轻轻吹拂，小院里暖意融融。夕阳温柔洒落，父母坐在桌边闲谈，我静静相伴，灯光柔和、岁月静好。没有轰轰烈烈的瞬间，只有一家人彼此陪伴、互相牵挂的平凡温暖，简单的相处，就是最安稳的幸福。
小练笔评分标准：运用景物细节描写4分，贴合家庭温情意境3分，语句通顺字数达标3分。
2.简答标准答案：作者层层递进、以小见大升华主旨。第一步以一次普通初春田野散步小事开篇，叙事平实贴近生活，铺垫家庭温馨底色；第二步写散步途中分歧出现，展现家人不同心意，凸显彼此体谅的温情细节；第三步写分歧和谐化解，家人互相迁就、尊老爱幼，彰显优良家风；第四步以各得其所和美结尾，升华中年担当与家庭责任。全文小事见深情，细节显家风，温情悟责任，平淡叙事藏深厚亲情与人生哲理。
简答评分标准：小事写温情8分，细节显家风6分，担当悟责任6分。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑