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(共34张PPT)
课前复习—联想思维的含义与方法
1.联想思维的含义：将记忆中对不同事物的认识进行（ ）与思考的思维活动
2.联想思维的基础：
①事物之间是（ ）的（客观基础）②人的（ ）的工作机制（生理基础）
3.联想思维的特征：①具有跨越的（ ）②具有非逻辑制约的（ ）
4.联想思维的方法：（ ）、（ ）
（1）迁移：①地位：是联想思维的“（ ）”方式
②方式：（ ）、（ ）、（ ）迁移、（ ）迁移
（2）想象：①地位：是联想思维的“（ ）”方式
②方式：（ ）的想象、“（ ）”的想象
联结
普遍联系
大脑
联结性
畅想性
迁移
想象
联结
正迁移
负迁移
同化性
顺应性
畅想
形象化
假如式
课标要求 学习目标
了解发散思维中所采取的方法； 概括发散思维的特点； 知道聚合思维和发散思维的功能。 1.了解发散思维中所采取的方法，概括发散思维的特点。
2.了解聚合思维的含义、特征、方法，比较聚合思维与发散思维。
3.观察生活，发现问题，克服思维的单向性，提高运用发散思维技巧的能力。
4.加深对聚合思维和发散思维的认识；懂得思维的方式是多种多样的道理。
目标引领
自主学习P103-108的内容，完成下列问题并勾画标注。
【 问题导学】
1、发散思维的运用原因、含义、特点、技法、优缺点和正确运用的要求？
2、聚合思维的运用原因、含义、特点、方法和功能
3、辩证地认识和运用发散思维和聚合思维
第十二课 创新思维要多路探索
12.1 发散思维与聚合思维的方法
第一子目
新课讲解
发散思维的方法
探究与分享P104
寒冷地区的电话线很容易被厚厚的积雪压断。派人清雪，工作量大，效率低。如何解决这个难题呢？某电信公司召开专题会议商讨。有人在会议上开玩笑说：“干脆给飞机绑个扫帚，沿着电话线去扫雪，既快又方便。”受此启发，各种各样的意见纷纷产生。有人说：“普通飞机肯定不行，应该用直升机。”有人说：“普通扫帚肯定不行，得用特制扫帚。”还有人说：“用特制扫帚也不行，应该用喷气吹落积雪。”这次会议共产生36个设想。
案例中的设想运用了什么思维方式？是如何产生的？有何特点？
发散思维
知识点一 发散思维的方法
1.含义：它是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
2.思维方向特点：从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。
一到多
【例】： 人们发现柠檬富含维生素C，由此人们发现了柠檬的多种用途：例如，吃鱼时滴入柠檬汁可以去除腥味，常食用柠檬可以治疗坏血病和骨质疏松，可以用柠檬来调制鸡尾酒和其它饮料，可以用来制作保养皮肤的化妆品，等等。
知识点一 发散思维的方法
发散思维作为一种展开性的思维方式，具有思维创新的功能。它不仅能够帮助我们发现新问题，还能对所要解决的问题提供众多新设想。因而发散思维是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维 ，创新思维方式有多种。
请思考：下列属于发散思维的是？
①将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜；
②集思广益；
③理论工作者依据许多现成的资料归纳出一种结论。
【易混点】：发散思维就是创新思维吗？
知识点一 发散思维的方法
3.发散思维的技法
方法一：检核表法
（1）含义：通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。
（2）特点：它是一种强制思维发散的技法，主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等9个方面进行思维发散。
不同的人有不同的思维风格，也有不同的思维发散方法与诀窍。强制思维发散的技法：检核表法、信息交合法和头脑风暴法。
知识点一 发散思维的方法
方法 思考方向 举例
他用 现有事物有无其他用途 如尼龙丝最初只用于军事,而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”。
借用 能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？ 如医生引入微爆破技术消除肾结石。
改变 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等 如将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜。
扩大 现有事物能否另外加些什么 如在两块玻璃之间加扩大入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。
缩小 现有事物能减少什么 如微型计算机、压缩饼干、折叠伞等。
代替 现有事物能否用其他材料、工艺等来代替 如电子表代替机械表。
调整 调整顺序、速度、程序会怎么样 如飞机诞生之初螺旋桨装在头部，后来装到顶部，便成了直升机。
颠倒 正反互换会怎么样 如化学能可以转化为电能,电能也可以转化成化学能。
组合 把这一事物与其他事物组合起来怎么样 如带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、印有火车时刻表的一次性纸杯等。
知识点一 发散思维的方法
方法二：信息交合法
（1）含义：利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。
（2）特点：通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。
（强调考虑多方面，穷尽所有可能）
要制作一种新型的杯子，运用信息交合法可以这样展开。把材料、形态结构、功能三个方面分列为 x、y、z 三个坐标轴，再把每个方面所可能包含的要素标注到坐标轴上。
小王是一位设计师，为了提出一种新产品的构想，他做了如下的工作:
第一步:他先在一条横轴上列举出市场上已有的某些产品，如台灯、钢笔、书桌等。
第二步:他又在一条纵轴上列举出受人们欢迎的某些产品功能，如驱蚊、提神、散热等。
第三步:他将纵轴在横轴上连一横移，纵轴和横轴的每一个交汇点，都給他帶来新的灵感，据此他发明了驱蚊台灯、提神钢笔、清凉书桌等等。
探究问题：请结合小王创新的方法，谈谈你对信息交合法的理解。
书桌
钢笔
台灯
散热
提神
驱蚊
驱蚊台灯
提神铅笔
散热书桌
方法三：头脑风暴法
（1）地位：是一种集思广益的群体思维发散技法
（2）方式：以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。
（3）原则：“延迟评判”“以量求质”
各抒己见
知识点一 发散思维的方法
理解
“延迟评判”:头脑风暴，必须坚持当场不对任何设想作出评价的原则，一切评价和判断都要延迟到会议结束以后才能进行，这样做一方面是为了防止评判约束与会者的积极思维，另一方面是为了集中精力先开发设想，影响创造性设想的大量产生。
“以量求质”:头脑风暴会议的目标是获得尽可能多的设想，追求数量是它的首要任务，参加会议的每个人都要抓紧时间多思考，多提设想，至于设想的质量问题，自可留到会后的设想处理阶段去解决，在某种意义上，设想的质量和数量密切相关，产生的设想越多，其中的创造性设想就可能越多。
6.发散思维的优点与缺点
优点
缺点
不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众多新设想。
思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。
7.如何正确运用发散思维
在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。
对点练习
电影《哪吒2》中壮阔的天元鼎、可爱的结界兽等古老的文物形象，穿越百年，与哪吒一起悄然出现在银幕上，成功将古代文化与现代艺术相结合，真正让观众感受到了中国传统文化的魅力。该片的成功得益于运用了发散思维的( )
①借用，把传统元素引入电影创作增添文化韵味
②改变，改变传统文化表现形态赋予其新的形式
③代替，将传统元素用于原功能之外的其他用途
④调整，放大传统文化元素的特征增强视觉效果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
无关
第二子目
聚合思维的方法与功能
重难点讲解
探究与分享P107
在以下所列图形中，若A的对比图形是B，那么，在图形C、D、E中，哪一个图形是F的最佳对比图形？
A
B
C
D
E
F
议学提示：因为A的对比图形是B，其中的规律是圆与方的对比。依据此限定条件，F的最佳对比图形也应符合圆与方的对比，由此便能得出E是F的最佳对比图形。
知识点二 聚合思维的方法与功能
1. 聚合思维的含义
聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
多到一
2.思维方向特点：
从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。让人们的注意力直接对准所思考的目标。它把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。
知识点二 聚合思维的方法与功能
3. 聚合思维的特征
①聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。
②它把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。
例如：
①学生做题时选择最佳答案；
②公安人员在破案时，从各种现象、各类可疑人员中发现作案事实和作案人员。
相关链接P108
一家企业把温室技术、排烟技术、建筑技术、风力发电技术等多种技术聚合起来，建成了新式发电厂——气流发电厂。其结构大致是：一个宽大的太阳能温室，中央耸立一个高大的风筒，其下安装风力发电机。这种发电厂所需要的技术是人们熟知的，经过一番聚合却成了一种新技术。
知识点二 聚合思维的方法与功能
4.聚合思维的功能：
在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。
5.聚合思维的方法：
在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。
知识点二 聚合思维的方法与功能
6.发散思维与聚合思维的关系
（1）事物既相互区别又相互联系是发散思维与聚合思维的客观基础，发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。
（2）解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。在一定意义上说，发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。
发散思维
聚合思维
基础
目的
对点练习
M市围绕发展大局，加强财政、货币、就业、产业、区域、科技、环保等政策协调配合，把非经济性政策纳入宏观政策取向一致性评估，形成合力。这一思维（ ）
A．把众多政策引导到宏观政策逻辑中，运用了聚合思维
B．要求微观政策服从服务于宏观政策，运用了反向思维
C．对不同政策的认识进行联结与思考，运用了联想思维
D．从不同方向寻找政策的协调性问题，运用了发散思维
A
①体现了发散思维的特点
②让人们的注意力聚焦关注的目标
③体现了聚合思维的特点
④信息交合法是该思维方法的技法
A.①② B．①④ C．②③ D．③④
下面图示反映的内容从思维方法上看（ ）
C
材料是聚合思维
发散思维的方法
对点练习
知识总结
区 别 发散思维 聚合思维
含义 从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
方向 由中心向四面八方扩散（一到多） 由四面八方扩散向中心集中（多到一）
方法 检核表法、信息交合法、头脑风暴法 分析和综合、归纳和演绎、比较、抽象
功能 能对所要解决的问题提供众多新设想 聚焦所要解决的问题
联系 解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。在一定意义上说，发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。 课堂小结
发散思维
聚合思维
客观基础及必要性、含义
特征
方法
检核表法（含义、内容）
信息交合法（含义、作用）
头脑风暴法（地位、特点、原则）
作用
客观基础及必要性、含义
特征
方法：比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等
功能
辩证认识和运用
12.1发散思维与聚合思维的方法
1.某市就中心城区缓堵促畅召开专题会议，通过与会人员充分发表意见，最终形成推进交通基础设施建设、实施公共交通提质增效等8点共识。后经专家分析研究，综合城市发展定位、布局调整、项目成本与效果等因素，决定优先扩建公共交通。该城市( )
①通过头脑风暴法寻求缓堵促畅的多种途径
②通过信息交合法力求发现缓堵促畅的新设想
③运用聚合思维以确定缓堵促畅的最优方案
④坚信只要运用聚合思维，就能实现缓堵促畅
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
材料是头脑风暴法
太绝对
课堂练习
课堂练习
2.结合漫画，完成下列要求。
为了充分发掘废旧手机的价值，任选两种强制思维发散的技法，完善表格内容。
技法 具体应用


解析：
关键词①：联系检核表法，其具体应用可以从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒和组合中任选一个方面进行思维发散。
关键词②：联系信息交合法，其具体应用可以把旧手机从材料、形态结构、功能等方面进行不同的组合，从而产生新的作用。
课堂练习
示例：
①技法：检核表法。具体应用：从他用方面进行发散，在旧手机上下载智能家居设备的应用，可以把旧手机变成专用的智能家居控制器。
②技法：信息交合法。具体应用：将旧手机与手机手柄控制器配对，可以将其改造成便携式游戏机。也可以将旧手机与相框组合，就构成了一个新的电子相册。
课堂练习
3.阅读材料，完成下列要求。
乡村工匠是扎根乡村的传统手工艺人，也是带动村民增收致富、推动乡村发展建设的重要技能人才。为培养乡村工匠，某地广泛调研、拓展思路，在此基础上，构建“多方主体、需求导向、形式多样、技能本位”的“四位一体”培养模式，提高了乡村工匠的综合素质与能力。但问题至此还没有解决，打造乡村工匠队伍，是一项长期的系统性工程，培养好还得留得住。为留住乡村工匠，该地在充分了解乡村工匠安居、医疗、子女教育等方面的需求后，建立乡村工匠激励保障机制，解决了他们的后顾之忧。
结合材料，运用“发散思维与聚合思维的关系”相关知识，说明该地打造乡村工匠队伍的思路。
解析：
有效信息①：为培养乡村工匠，某地广泛调研、拓展思路；为留住乡村工匠，该地在充分了解乡村工匠安居、医疗、子女教育等方面的需求→运用发散与聚合思维的方法知识，从发散思维的角度分别分析广泛调研、拓展思路和多角度探索乡村工匠培养的可能性，全面挖掘乡村工匠的关切点。
有效信息②：在此基础上，构建“多方主体、需求导向、形式多样、技能本位”的“四位一体”培养模式；建立乡村工匠激励保障机制，解决了他们的后顾之忧→运用发散与聚合思维的方法知识，从聚合思维的角度分别分析将调研信息整合为“四位一体”培养模式，针对各类需求建立“激励保障机制”，集中解决核心问题。
课堂练习
参考答案：
①运用发散思维，根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。通过广泛调研、拓展思路，多角度探索乡村工匠培养的可能性，全面挖掘乡村工匠的关切点，为后续构建培养模式提供了大量的设想和思路。
②运用聚合思维，利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题方案。在广泛调研、拓展思路的基础上，通过聚合思维，对众多的设想进行分析、综合，将调研信息整合为“四位一体”培养模式，并针对各类需求建立“激励保障机制”，集中解决核心问题。
③发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，两翼相互作用，形成合力。该地打造乡村工匠队伍的过程中，先通过发散思维广泛收集信息、拓展思维，再通过聚合思维整合资源、形成方案，如此反复地“发散-聚合-发散一聚合”，解决了乡村工匠的培养和留住等为问题，推动乡村工匠队伍的打造。
课堂练习
作业布置
书面：请完成必刷题—— 上对应的练习
背诵：1.发散思维的运用原因、含义、特点、技法、优缺点和正确运用的要求？
2、聚合思维的运用原因、含义、特点、方法和功能

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