资源简介

高二政治导学案 主备人： 课题 11.2联想思维的含义与方法 课型： 新授课 授课时间：2026年 月 日
学习目标： 1：结合具体案例，理解联想思维的方法和特点。 2：能结合自身学习与生活，知道迁移、想象在创新思维中的作用。
一、课前三分钟 自主预习：阅读教材P99-103的内容，找出以下问题的答案并圈画好。标注疑难点。 1、联想思维的基础。 2、联想思维的含义、依据与主要特征。 3、联想思维的评价依据、提高途径。 4、联想思维的方法。 5、迁移的地位、含义、方式、作用。 6、想象的地位、含义、特点、类型、方式、作用。 7、创新思维与联想、迁移和想象的关系。 二、新课讲授 任务一：联想思维的含义 议学情境一：探究与分享： “美人鱼”的形象，由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成； “狮身人面”的形象，由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成； “龙”的形象有九似，即头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。 因此有人说，人类创造出来的事物都有联想的参与。 看到上面的事物，你会联想到什么呢？ 议学任务1： 联想思维的含义 知识点1： 联想的基础（必要性）：（1）客观基础（2）生理基础 联想思维的含义 联想思维的主要特征：跨越的联结性；非逻辑制约的畅想性 联想思维的评价依据和提高途径：（1）差异（2）衡量联想思维水平和能力的重要依据 （3）提高联想思维水平和能力的重要途径 对应训练： 察古可以知今，鉴往可以知来。50年来，中美关系历经起伏，在曲折中向前发展。习近平在近期与拜登会晤中指出：“只要双方坚持相互尊重、和平共处、合作共赢，完全可以超越分歧，找到两个大国正确相处之道。”处理好中美关系需要（ ） ①坚持用全面、联系、发展的观点把握中美关系的历史、现状和未来 ②坚持矛盾分析法，对中美关系的状况和趋势作出正确的判断和预见 ③通过展开无意想象，给未来的中美关系建立起富有创造性的新形象 ④发挥逻辑制约的畅想性，使中美关系向有利于人们预测的方向发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 任务二：联想思维的方法 议学情景二：结合探究与分享 大水漫灌和精准滴灌是农业生产中的两种灌溉方式。 我们将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到扶贫工作中，改变了过去那种对贫困地区普遍发放扶贫款的“大水漫灌”方式，采取了因人因地施策、因贫困原因和类型施策的“精准滴灌”方式，使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性改变。 思考：谈谈扶贫思路是如何转变的？这这种转变在思维方式是什么？ 议学任务2：联想思维的方法 知识点2： 1：迁移：联想思维的“联结”方式：地位；含义；方式；作用 迁移的方式：①正迁移：功能上有可以发挥促进作用 ②负迁移：发挥阻碍作用 ③同化性迁移：原有的认知经验应用 ④顺应性迁移：调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构 2：想象：联想思维的“畅想”方式：含义；特点；类型 类型：①无意想象（没有预定目标的想象）。 ②有意想象（按照一定的目的自觉进行的想象） 3：联想与创新思维的关系 对应训练： 相传北宋朝廷曾经以“踏花归去马蹄香”为题考试天下画家，画家们有的画了一个人骑着马在花瓣儿上行走，有的画了一只大大的马蹄子，只有一位画家颇受赞赏，画的是黄昏时刻，一骑归来，几只蝴蝶追逐着马蹄踌跹飞舞。这位画家的成功创意得益于（ ） ①将对马、草原、鲜花和蝴蝶等的认识联系起来 ②将多种元素通过合乎逻辑的“畅想”连为一体 ③将头脑中已有的多种表象进行重新组合和加工 ④将采花的蝴蝶转移到马蹄周围实现了思维迁移 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 四、课堂小结 结合思维导图引导学生回顾本节课所学的主要内容，强调本课的重难点和背诵的知识点。 课堂训练 绿肥，来自传统农耕时代的智慧，如今被赋予了全新的时代内涵与使命。作为绿肥的植物在与主作物和谐共生中可持续改善土壤生态。福建省农科院黄毅斌与他的科研团队开展了大量研究与技术创新，首先在稻——萍——鱼体系实现了生态与经济效益的双重突破：在提高水稻产量和品质的同时改善土壤肥力。黄毅斌团队不断拓展绿肥的应用场景，近年开始在武夷山茶园中开展绿肥及其生态农业技术研究及其应用，为武夷山茶叶高产优质生产创造健康的土壤条件。 结合材料，分析绿肥应用研究与推广中所运用的联想思维方法。 ①迁移是联想思维的“联结”方式。福建省农科院黄毅斌与他的科研团队 在稻——萍——鱼体系实现了生态与经济效益的双重突破,将稻、萍、鱼的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，取得重大突破在提高水稻产量和品质的同时改善土壤肥力。 ②想象是联想思维的“畅想”方式。在谈及对自己科研成果应用的畅想时黄毅斌认为今后应当大力开发“绿肥+”产品，多角度延伸绿肥产业链体现了联想思维的“畅想”方式。
作业布置 一、书面作业 1、完善课本笔记，梳理本课知识框架 2、完成对应必刷题（选择题写必刷题上，材料分析题写习题本上） 二．背诵任务 1、联想思维的特征 2、联想思维的方法
板 书 设 计
课后反思

展开更多......

收起↑