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部编版历史2025-2026学年七年级下学期期末调研卷（五）
一、选择题
1．隋开皇八年(588)十二月至次年二月，隋文帝杨坚命令晋王杨广统率水陆大军50余万，展开攻灭江南陈朝的大规模作战，此役逼降陈后主陈叔宝，陈亡。以上记载说明了(　　)
A．隋朝的建立 B．隋朝的统一 C．隋朝的灭亡 D．隋朝的疆域
【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干材料“隋文帝杨坚命令晋王杨广统率水陆大军50余万……攻灭江南陈朝……陈亡”和所学知识可知，此役为隋灭陈之战，结束了自西晋末年以来270多年的南北分裂局面，实现了全国重新统一，B项正确；
隋朝建立于581年杨坚废周称帝，与588—589年攻陈之役时间不同，排除A项；
隋朝灭亡指618年炀帝被杀、李渊建唐，材料所述为开国统一战争，排除C项；
材料仅述灭陈过程，未涉及统一后隋朝疆域四至，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查隋朝统一全国的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
2．斯塔夫里阿诺斯的（全球通史》中这样评述：隋朝在中国历史上所起的作用，同大约早8个世纪的秦朝一样。对这一评述理解正确的是（　　）
A．开创了君主专制中央集权制度
B．开凿灵渠，促进了水路交通的发展
C．出现了历史上第一个盛世局面
D．结束了长期分裂局面，统一全国
【答案】D
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】秦朝结束了春秋战国以来长期的诸侯割据混战局面，实现了国家统一；隋朝结束了自西晋末年以来中国长达近 300 年的分裂局面，实现了全国统一，二者在这方面作用相似，D选项正确；
开创君主专制中央集权制度的是秦朝，秦始皇统一六国后，建立了一套完整的中央集权制度，并非隋朝，A选项错误；
开凿灵渠的是秦朝，秦始皇为了征服岭南地区，命人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，促进了水路交通的发展，与隋朝无关，B选项错误；
历史上第一个盛世局面是西汉初期的“文景之治”，并非隋朝出现的，C选项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是隋朝统一，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
3．隋开皇九年(589年)，某位江南士族在笔记中写道：“金陵王气黯然收，三百年来终归一。”此感慨最可能直接针对的历史事件是（　　）
A．隋文帝杨坚代周建隋，定都长安
B．隋军渡江灭陈，结束南北朝对峙
C．隋炀帝开凿大运河，贯通南北
D．隋朝推行科举制，打破士族垄断
【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一
4．下图信息表明我国古代钱币形制沿革具有（　　）
A．多元性 B．开放性 C．独特性 D．延续性
【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；唐朝的建立
【解析】【分析】根据材料“半两钱、五铢钱、开元通宝”结合所学可知，从秦半两、汉五铢到唐开元通宝，钱币的核心形制（圆形方孔）始终被继承沿用，体现了古代钱币形制沿革的延续性，D符合题意；
材料中三种钱币的核心形制一致，未体现形制的多元性，排除A；
材料未涉及钱币受外来文化影响的相关信息，无法体现开放性，排除B；
材料强调的是钱币形制的沿革过程，未将中国钱币与其他文明货币对比，无法体现独特性，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国古代货币的演变，难度适中。首先提取材料中三种钱币的共同特征 —— 圆形方孔形制，再结合选项逐一分析，明确延续性是其核心特征，而多元性、开放性、独特性均不符合材料信息，从而选出正确答案。
5．史学界有观点认为李渊有深谋多算、富有远见的一面，其在初唐颁行的一些措施，确立了唐代的基本制度、政策，为后来的“贞观之治”奠定了基础。这表明(　　)
A．李世民消灭割据势力平定了全国
B．李渊为盛唐气象的出现奠定基础
C．史评可作为评判人物的唯一依据
D．初唐时期的制度在后期全被推翻
【答案】B
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干材料“李渊……在初唐颁行的一些措施，确立了唐代的基本制度、政策，为后来的‘贞观之治’奠定了基础”和所学知识可知，材料强调李渊建国之初的制度建设对后世盛世的奠基作用，B项正确；
“李世民消灭割据势力平定了全国”与题干主旨无关，题干突出的是李渊的制度建树而非李世民的军事功绩，排除A项；
“史评可作为评判人物的唯一依据”表述绝对，史评只是研究视角之一，还需结合多重史料，排除C项；
“初唐时期的制度在后期全被推翻”与史实不符，唐初确立的均田制、租庸调制、三省六部制等长期延续，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐初制度创新与“贞观之治”的内在联系，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
6．下面是某同学在复习中国古代史时制作的一段政权更迭的年代标尺，其中②处建立的朝 代及其建立者是（　　）
A．隋朝、杨广 B．隋朝、杨坚 C．秦朝、 嬴政 D．唐朝、李渊
【答案】D
【知识点】唐朝的建立
【解析】【分析】根据题干材料"年代标尺"和所学知识可知，该标尺展示了中国古代主要政权的更迭顺序。①处为581年，是隋朝建立时间；②处为618年，李渊在长安称帝，建立唐朝，D项正确；
杨广是隋炀帝，并非隋朝建立者，排除A项；
杨坚于581年建立隋朝，对应①处而非②处，排除B项；
嬴政于公元前221年建立秦朝，时间不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查唐朝建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：较易；学科素养：时空观念；命题特征：基础型。
7．通过下表可知，唐太宗和唐玄宗都（　　）
唐太宗 唐玄宗
为了考察地方长官，命人把各地都督刺史的名字都写在屏风上，记录其功过行能，以备赏罚。 亲自考察新任命的县令，遣返了德行较差的官员，并贬斥了主持县令选任的两位重要官员。
A．重视整顿吏治 B．善于虚怀纳谏
C．关注人才选拔 D．发展农业生产
【答案】A
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”
【解析】【分析】A：根据题干“为了考察地方长官，命人把各地都督刺史的名字都写在屏风上，记录其功过行能，以备赏罚”“亲自考察新任命的县令，遣返了德行较差的官员，并贬斥了主持县令选任的两位重要官员”和结合所学可知，唐太宗与唐玄宗都注重对地方官的考核与任用，关注人才选拔，反映了二者都重视整顿吏治，A项符合题意；
B：题干未体现虚怀纳谏，B项不符合题意；
C：人才选拔侧重“选官过程”，C项不符合题意；
D：题干未体现发展农业生产，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
8．唐朝科举制度中，“明经科”侧重考查儒家经典记忆，“进士科”侧重考查诗赋创作与策论分析。某湖南学子若想通过科举进入仕途，在唐玄宗时期最可能选择进士科，主要原因是（　　）
A．唐玄宗重视诗赋，进士科地位提升
B．明经科难度过大，录取率极低
C．湖南地区文风昌盛，擅长诗赋创作
D．进士科考试内容更贴近现实需求
【答案】A
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】A：根据题干“‘进士科’侧重考查诗赋创作与策论分析”和结合所学可知，唐玄宗时期，文化繁荣，皇帝本人重视诗歌创作，诗赋成为进士科主要的考试内容，学子为入仕更倾向报考，A项符合题意；
B：“明经科”侧重考查儒家经典记忆，明经科难度相对较低、录取率较高，B项不符合题意；
C：题干未体现湖南地区文风昌盛，擅长诗赋创作，C项不符合题意；
D：进士科考试内容更贴近现实需求不是主要原因，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查唐朝科举制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．观察下列在中国出土的唐代外国货币。这些出土文物说明了(　　)
A．唐代没有统一的货币
B．中国古代金银币流通时间长、范围广
C．唐代中外贸易十分繁盛
D．当时日本、新罗与中国交往密切
【答案】C
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】C：根据题干图片“大食金币、波斯萨珊银币、东罗马金币”可知，这些出土文物揭示了唐代与大食、波斯帝国、东罗马帝国之间存在商业贸易活动，充分反映了唐代中外贸易十分繁盛的状况，C项符合题意；
A：唐代实际上有统一的货币制度，使用铜钱作为主要货币，A项不符合题意；
B：题干未体现中国古代金银币流通时间长、范围广，B项不符合题意；
D：“当时日本、新罗与中国交往密切”表述不全，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查唐朝对外贸易，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．史料实证是历史学科的 核心素养之一。以下表格中的史料可以共同佐证的是（　　）
苏湖熟，天下足 ——宋代谚语 南宋时，江南地区成为我国 制瓷中心
国家根本，仰给东南 《 宋 史 》 朝廷在故都(开封)时，实仰 东南财赋
A．经济重心南移 B．繁华的都市生活
C．农业的发展 D．手工业的兴盛
【答案】A
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】据题干“苏湖熟，天下足”“国家根本，仰给东南”可知，材料表明南宋时期，苏州、湖州粮食丰熟，天下食物即充足，国家财政经济仰仗东南地区，说明了南宋时期江南地区经济繁荣，在全国经济中的地位重要，佐证了南宋时期我国经济重心南移，故选A项。
宋朝时期繁荣的都市生活体现在城市商贸繁荣发达，娱乐生活丰富多彩，而材料反映的是江南经济发展，排除B项；
材料描绘了宋代江南地区的经济繁荣发达，农业发展只是其表现之一，并未突出强调，排除C项；
材料描绘了宋代江南地区的经济繁荣发达，手工业发展只是其表现之一，并未突出强调，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查经济重心南移。答题关键信息是“苏湖熟，天下足”“国家根本，仰给东南”。主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
11．南宋诗人林升在《题临安邸》中写道：”山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”这首诗体现了南宋统治者怎样的心态（　　）
A．立志北伐，收复中原 B．一心求和，与金对峙
C．偏安江南，不思进取 D．发展经济，向往和平
【答案】C
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干信息“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，结合所学知识可知，这首诗就是针对这种黑暗现实而作的，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑，反映了 南宋的偏安，朝野酣嬉，醉生梦死， 不思进取，故C项正确。
根据题干信息可知，材料体现了统治者“偏安江南，不思进取”，没有反映“立志北伐，收复中原”，排除A项。
根据题干信息可知，材料体现了统治者“偏安江南，不思进取”，没有反映“一心求和，与金对峙”，排除B项。
根据题干信息可知，材料体现了统治者“偏安江南，不思进取”，没有反映“发展经济，向往和平”，排除D项。
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是南宋偏安江南。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记南宋偏安江南的相关历史知识。
12．诗歌内容丰富，不仅反映诗人的个人情感，也映射了一个时代的社会背景、文化特征和人民的生活状态。下列诗句可以佐证南宋历史的是（　　）
A．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
B．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
C．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室
D．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
【答案】B
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】选项B“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”这句诗出自南宋诗人林升的《题临安邸》。这首诗讽刺了南宋统治者偏安江南一隅，不思进取，沉溺于享乐的生活态度。诗中的“杭州”指的是南宋的都城临安（今杭州），“汴州”则是北宋的都城东京（今河南开封）。这句诗反映了南宋时期，朝廷偏安一隅，不思北伐收复失地，只知享乐的社会现实，因此可以佐证南宋的历史背景，B正确；“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”反映的是唐朝科举制，排除A项；
“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”反映的唐玄宗时期的“开元盛世”，排除C项；
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”反映的是南朝遗留下的许多座古寺笼罩在烟雨之中，南朝指的是南方宋、齐、梁、陈四个政权，与南宋无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查了中国古代文学，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13．宋徽宗朝规定，使节入宋，“市舶司自合依《政和令》询问其国远近、大小强弱，与已入贡何国”。这反映当时宋朝（　　）
A．注重搜集海外信息 B．大力发展海外贸易
C．积极应对西方威胁 D．规范海外客商行为
【答案】A
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】A：根据题干“市舶司自合依《政和令》询问其国远近、大小强弱，与已入贡何国”可知，题干反映了宋徽宗朝要求市舶司主动询问来使的国家信息，反映当时宋朝注重搜集海外信息，A项符合题意；
B：宋代虽海外贸易繁荣，但题干反映的是管理中的信息收集行为，非直接推动贸易发展，B项不符合题意；
C：宋朝的主要威胁来自北方，且“西方”表述不准确，C项不符合题意；
D：市舶司确有管理职能，但题干规定侧重于情报搜集而非直接规范行为，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查宋朝海外贸易，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．北宋统一后，宋太祖为了集中财权，曾下令“诸州自今每岁受民租及筦榷（政府对盐铁等的专卖）之课，除支度给用外，凡缗帛之类，悉辇送京师”。直接负责在地方实施该政令的是（　　）
A．市舶司 B．转运使 C．宰相 D．通判
【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干“除支度给用外，凡缗帛之类，悉辇送京师”和所学知识可知，宋太祖为了集中财权，在地方设置转运使，将除地方支出以外的赋税均转运京师，B符合题意；
市舶司是宋朝负责海外贸易的机构，排除A；
宰相是对中国古代君主之下的最高行政长官的通称或俗称，与题目中官员的职能不符，排除C；
通判与知州同领州事，职掌兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼审理等事务，与题目中官员的职能不符，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查宋朝经济发展的知识。难度适中，理解题干信息，掌握宋朝经济发展基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
15．下侧《南方户数占全国比重示意图》反映出（　　）
A．经济重心南移 B．海外贸易发展
C．疆域面积扩大 D．君主专制强化
【答案】A
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干中 “唐天宝元年（742 年）南方户数占比 45.1%，宋元丰三年（1080 年）占比 65.9%，元至元元年（1291 年）占比 89.8%” 及所学可知，从唐到元，南方户数在全国的占比持续大幅上升，超过北方并占据绝对优势，这是经济重心南移在人口分布上的典型体现，A 项正确；
材料仅呈现南北户数占比变化，未涉及海外贸易的相关信息，无法体现海外贸易发展，排除 B 项；
户数占比变化反映的是人口分布格局，与疆域面积扩大无直接关联，排除 C 项；
材料未涉及皇权集中、中央官制等君主专制相关内容，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以唐宋元时期南方户数占比变化为切入点，旨在考查学生史料解读与历史解释能力，解题紧扣南方户数占比持续攀升的关键信息，对比备选项即可得出正确答案。
16．货币是经济发展的见证之一。四川地区出现的“交子”，是世界上最早的纸币，它（　　）
A．唐朝 B．北宋 C．南宋 D．元朝
【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干材料"四川地区出现的'交子'，是世界上最早的纸币"和所学知识可知，北宋前期，四川地区商品经济繁荣，铁钱流通不便，商人发行交子作为兑换凭证，后由政府统一发行，成为世界上最早的纸币，B项正确；
唐朝主要使用铜钱和绢帛，未出现纸币，排除A项；
南宋纸币使用更为广泛，但交子首创于北宋，排除C项；
元朝纸币称为"交钞"，晚于北宋交子，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查宋代商业发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：较易；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：基础型。
17．“高度中央集权的君主专制……其作法使民间很难出现自主创造与创新……而这一切均成为阻碍生产力向前发展与新生产方式建立的掣肘”，材料表明（　　）
A．地方割据正在逐渐出现 B．君主专制阻碍社会进步
C．自主创新促使经济繁荣 D．君主权力不断受到威胁
【答案】B
【知识点】军机处的设立
【解析】【分析】B：根据题干“高度中央集权的君主专制……其作法使民间很难出现自主创造与创新……而这一切均成为阻碍生产力向前发展与新生产方式建立的掣肘”和结合所学可知，材料表明君主专制阻碍社会进步，B项符合题意；
A：地方割据指在一个国家或地区内，某些地方的政治、经济、文化等方面的权力被一些地方势力所掌握，形成了一种相对独立的局面可知，地方割据正在逐渐出现，题干未涉及地方割据正在逐渐出现，A项不符合题意；
C：题干未涉及自主创新促使经济繁荣，C项不符合题意；
D：题干未涉及君主权力不断受到威胁，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查君主专制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．《本草纲目》引用的各类中医书有276家，与这些先贤著作一脉相承。在此基础上，还提出了“脾土为本”等新理论。由此可知，李时珍注重（　　）
A．求真探索 B．传承创新 C．多疑善思 D．总结归纳
【答案】B
【知识点】明朝的科技名著——《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》
19．清代豫商中武安商帮实力雄厚。《河南省志》记载： “清乾隆、嘉庆后，凡河南都会及满洲、兰 州、西安、内蒙古等处，皆有本县（武安）之商业。”这反映了当时（　　）
A．人地矛盾突出 B．陆上丝路繁荣
C．商品经济活跃 D．水路交通发达
【答案】C
【知识点】清朝农业、手工业、商业的发展
【解析】【分析】据题干“凡河南都会及满洲、兰 州、西安、内蒙古等处，皆有本县（武安）之商业。”可知，材料提到武安商帮的商业网络覆盖河南、满洲、兰州、西安、内蒙古等多地，说明其跨区域贸易频繁，C符合题意；
人地矛盾与材料无关，材料未涉及人口与土地问题，排除A；
陆上丝路范围不符，材料中的地点多为国内边疆或内陆，未涉及中亚、西亚等传统丝路区域，排除B；
水路交通与地理矛盾，内蒙古、兰州等地缺乏主要水路，商帮活动依赖陆路或商贸需求，而非水运，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查清朝经济发展的知识。难度适中，理解题干信息，掌握清朝经济发展的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
20． 2025年6月6日，习近平总书记在接受班禅额尔德尼 确吉杰布拜见时，勉励他努力成为佛学造诣精深、受僧俗信众爱戴的藏传佛教活佛，在促进民族团结、宗教和顺、西藏稳定发展进步中作出更大贡献。回顾历史，藏传佛教首领班禅额尔德尼必须经过中央政府的册封始于 （　　）
A．元朝时期 B．明朝前期 C．明朝后期 D．清朝前期
【答案】D
【知识点】清政府对西藏地区的管辖
【解析】【分析】结合所学可知，清朝为加强边疆管理，于雍正时期颁布《钦定藏内善后章程》，明确规定达赖和班禅的转世灵童必须由中央派遣官员监督抽签确定，并经皇帝册封，确立了中央对藏传佛教领袖的绝对任免权，D符合题意；
元朝设立宣政院管理西藏，但班禅的册封制度尚未形成，此时藏传佛教领袖主要通过宗教内部认定，排除A；
明朝对西藏采取多封众建政策，但班禅的册封仍非强制程序，宗教领袖的认定权仍掌握在西藏地方，排除BC。
故答案为：D。
【点评】本题考查清朝对西藏地区管理的知识。难度适中，理解题干信息，掌握清政府对西藏地区管理的措施，分析选项利用排除法即可作答。
21．清朝城市商品经济高度繁荣，下列能证明这一结论的是（　　）
A．观众买票看戏民间职业戏班大量增多
B．广州十三行代外商收购中国出口商品
C．全国耕地面积比明朝增加了近 3 亿亩
D．《红楼梦》贾宝玉经常无视主仆之分
【答案】A
【知识点】清朝农业、手工业、商业的发展
【解析】【分析】结合所学可知，观众买票看戏，民间职业戏班大量增多，说明市民阶层对文化生活的需要不断增长，这是清朝城市商品经济的繁荣的结果，A符合题意；
广州十三行代外商收购中国出口商品说明清朝实行闭关锁国政策，与城市商品经济无关，排除B；
全国耕地面积比明朝增加了近3亿亩反映的是农业发展，与城市商品经济无关，排除C；
《红楼梦》贾宝玉经常无视主仆之分反映贾宝玉追求平等，不能体现清朝城市商品经济的繁荣，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查清朝商业发展的知识。难度适中，理解题干信息，掌握清朝商业发展的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
22． “恩威并重”“刚柔并济”是清朝对边疆少数民族政策的特点之一。以下史实体现了清朝“恩”与“柔”的是（　　）
A．先后册封达赖与班禅的称号 B．康熙亲征噶尔丹
C．乾隆平定大、小和卓叛乱 D．清军取得雅克萨之战的胜利
【答案】A
【知识点】清政府对西藏地区的管辖
【解析】【分析】
清朝先后册封达赖与班禅的称号，这是通过给予宗教领袖极高的荣誉和地位，加强对西藏地区的管理，体现了“恩”与“柔”的政策，A正确；
康熙亲征噶尔丹，这是通过军事手段平定叛乱，主要体现的是“威”，而不是“恩”与“柔”，B错误；
乾隆平定大、小和卓叛乱，同样是运用军事力量解决分裂问题，侧重于“威”，并非“恩”与“柔”，C错误；
清军取得雅克萨之战的胜利，这是抵御沙俄侵略的战争，不属于对边疆少数民族的政策范畴，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是清朝对西藏的治理。解题方法：结合清朝的边疆治理的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
23．七年级（1）班的同学在复习时，梳理了一组图片。这组图片最可用于研究(　　)
A．统一多民族国家的巩固和发展 B．西北边疆地区的稳定
C．民族的交融和社会的发展 D．君主专制的不断强化
【答案】A
【知识点】清政府对西藏地区的管辖
【解析】【分析】A：根据题干图片和结合所学可知，1653年顺治帝册封达赖喇嘛、1713年康熙帝册封班禅额尔德尼，乾隆时期实行“金瓶擎签制”有效地加强了对西藏的管辖。1685年和1686年，康熙帝命令清军两次进攻盘踞在雅克萨的俄军，签订《尼布楚条约》，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。这组图片反映了统一多民族国家的巩固和发展，A项符合题意；
B：题干体现了清朝对西南、东北边疆地区的管辖，未体现西北边疆地区，B项不符合题意；
C：隋唐时期的时代特征是民族的交融和社会的发展，C项不符合题意；
D：君主专制的不断强化与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查统一多民族国家的巩固和发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．在明朝中外经济互动中，原产于美洲的玉米、甘薯、花生等作物被引进中国。这些物种的引入 (　　)
A．加剧了民族危机 B．丰富了人们饮食结构
C．破坏了生态平衡 D．加快了自然经济解体
【答案】B
【知识点】明朝的经济发展
【解析】【分析】B：根据题干“原产于美洲的玉米、甘薯、花生等作物被引进中国”和结合所学可知，明朝引进原产于美洲的玉米、甘薯、花生等高产农作物，丰富了人们饮食结构，促进了经济的发展，B项符合题意；
A：加剧了民族危机与引进农作物无关，A项不符合题意；
C：破坏了生态平衡与引进农作物无关，C项不符合题意；
D：加快了自然经济解体与引进农作物无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查明清经济的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
二、材料分析题
25．阅读材料，回答问题。
中国漫长历史发展，彰显出中华民族共融共通的价值取向。儒家经典《论语》开篇云：“学而时习之，不亦说乎 有朋自远方来，不亦乐乎 ”这反映出中华民族热爱学习、善于交往、乐于共享的文明底色。战国赵武灵王胡服骑射传为佳话，北魏孝文帝汉化被视为雄才大略的“圣人之道”。唐代文成公主入藏，给青藏高原带去了谷物种植技术、汉文典籍及佛教造像；同时藏文化也潜移默化地影响中原。元代纺织家黄道婆流落海南，向黎族人民学习纺织技术，进而在长三角地区推广。正是长期频繁的交往交流.逐步形成牢不可破的中华民族共同体。
————摘编自蒙曼《中华民族交往交流交融的历史取向》
（1）根据材料并结合所学知识，指出中华民族彰显的价值取向，并分析这种价值取向的形成原因。
（2）结合所学知识，请列举一个中国古代历史上民族交融的案例(材料案例除外)，并说明其如何印证“民族融合有利于国家统一”的观点。
（3）根据材料并结合所学，围绕“中华民族共同体的形成与发展”这一主题，自拟观点并展开论述。(要求观点明确，史论结合，价值观正确)
【答案】（1）价值取向：共融共通。
原因：中国漫长历史发展，各民族长期频繁的交往交流；开明的民族政策；重要历史人物杰出贡献；广泛深刻的民族融合和文化大交汇。
（2）案例一：张骞通西域
张骞出使西域，加强了中原与西域各族的经济文化交流，促进民族交融。民族交融加深了西域对中原王朝的认同，为后来西汉设置西域都护、正式将西域纳入版图创造条件，维护了国家统一。
案例二：金城公主入藏
唐朝金城公主入藏和亲，进一步促进汉藏经济文化交流，加深民族情谊。民族交融密切了汉藏关系，巩固了边疆稳定，有利于统一多民族国家的发展。
（3）参考观点：交往交流交融是中华民族共同体形成的的核心动力；
共融共通是中华民族的价值取向。
示例：
观点：交往交流交融是中华民族共同体形成的的核心动力
论述：张骞通西域，开辟中原与西域交往通道，中原的丝绸、冶铁技术传入西域，西域的葡萄、良种马传入中原，打破民族隔绝，促进双向交流，更让西域各族逐渐了解中原文明，增强了对中原王朝的认同。此后，西汉设置西域都护，正式将西域纳入中原王朝管辖范围，推动西域各族与中原民族的深度交融，为中华民族共同体的边疆版图奠定了基础。北魏孝文帝推行汉化改革，穿汉服、改汉姓、通婚姻、行汉制，主动推动鲜卑族与汉族交融，既吸收中原先进文明，又让鲜卑文化融入中华文明，凝聚各民族文明认同，为中华民族共同体的形成筑牢根基。
唐代文成公主入藏，带去中原谷物种植技术、汉文典籍，同时传播中原文明，又吸收藏文化精华，促进汉藏双向交融，深化民族情谊，推动中华民族共同体进一步发展。
总结：综上所述，各民族互学互鉴、双向交融，打破隔阂、凝聚共识，践行共融共通的价值取向，逐步铸就牢不可破的中华民族共同体。
【知识点】盛唐民族交往与交融；张骞的历史贡献；北魏孝文帝的改革；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】(1)价值取向：根据材料“中国漫长历史发展，彰显出中华民族共融共通的价值取向”可知，中华民族彰显的价值取向是共融共通。原因：根据材料“这反映出中华民族热爱学习、善于交往、乐于共享的文明底色”可知，中国漫长历史发展，各民族长期频繁的交往交流；根据材料“战国赵武灵王”“北魏孝文帝”“唐代文成公主”等历史人物的事迹可知，重要历史人物开明的民族政策和杰出贡献；根据材料“正是长期频繁的交往交流.逐步形成牢不可破的中华民族共同体”可知，广泛深刻的民族融合，文化大交汇。
(2)案例：根据所学可知，张骞出使西域，加强了中原与西域各族的经济文化交流，促进民族交融。民族交融加深了西域对中原王朝的认同，为后来西汉设置西域都护、正式将西域纳入版图创造条件，维护了国家统一。唐中宗时，唐蕃再度和亲，吐蕃赞普尺带珠丹迎娶了金城公主。金城公主带去大批丝绸、乐器等，以及各类工匠、艺人。金城公主入藏和亲，进一步促进汉藏经济文化交流，加深民族情谊。民族交融密切了汉藏关系，巩固了边疆稳定，有利于统一多民族国家的发展。
(3)本题为历史小论文，围绕“中华民族共同体的形成与发展”这一主题，自拟观点：观点：交往交流交融是中华民族共同体形成的的核心动力。结合张骞通西域、设置西域都护、北魏孝文帝改革、文成公主入藏等相关史实展开论述，史论结合，言之有理即可。如：张骞通西域，开辟中原与西域交往通道，中原的丝绸、冶铁技术传入西域，西域的葡萄、良种马传入中原，打破民族隔绝，促进双向交流，更让西域各族逐渐了解中原文明，增强了对中原王朝的认同。此后，西汉设置西域都护，正式将西域纳入中原王朝管辖范围，推动西域各族与中原民族的深度交融，为中华民族共同体的边疆版图奠定了基础。北魏孝文帝推行汉化改革，穿汉服、改汉姓、通婚姻、行汉制，主动推动鲜卑族与汉族交融，既吸收中原先进文明，又让鲜卑文化融入中华文明，凝聚各民族文明认同，为中华民族共同体的形成筑牢根基。唐代文成公主入藏，带去中原谷物种植技术、汉文典籍，同时传播中原文明，又吸收藏文化精华，促进汉藏双向交融，深化民族情谊，推动中华民族共同体进一步发展。综上所述，各民族互学互鉴、双向交融，打破隔阂、凝聚共识，践行共融共通的价值取向，逐步铸就牢不可破的中华民族共同体。
故答案为：
(1)价值取向：共融共通。原因：中国漫长历史发展，各民族长期频繁的交往交流；开明的民族政策；重要历史人物杰出贡献；广泛深刻的民族融合和文化大交汇。
(2)【示例一】张骞通西域。张骞出使西域，加强了中原与西域各族的经济文化交流，促进民族交融。民族交融加深了西域对中原王朝的认同，为后来西汉设置西域都护、正式将西域纳入版图创造条件，维护了国家统一。【示例二】金城公主入藏。唐朝金城公主入藏和亲，进一步促进汉藏经济文化交流，加深民族情谊。民族交融密切了汉藏关系，巩固了边疆稳定，有利于统一多民族国家的发展。
(3)【示例】观点：交往交流交融是中华民族共同体形成的的核心动力。论述：张骞通西域，开辟中原与西域交往通道，中原的丝绸、冶铁技术传入西域，西域的葡萄、良种马传入中原，打破民族隔绝，促进双向交流，更让西域各族逐渐了解中原文明，增强了对中原王朝的认同。此后，西汉设置西域都护，正式将西域纳入中原王朝管辖范围，推动西域各族与中原民族的深度交融，为中华民族共同体的边疆版图奠定了基础。北魏孝文帝推行汉化改革，穿汉服、改汉姓、通婚姻、行汉制，主动推动鲜卑族与汉族交融，既吸收中原先进文明，又让鲜卑文化融入中华文明，凝聚各民族文明认同，为中华民族共同体的形成筑牢根基。唐代文成公主入藏，带去中原谷物种植技术、汉文典籍，同时传播中原文明，又吸收藏文化精华，促进汉藏双向交融，深化民族情谊，推动中华民族共同体进一步发展。综上所述，各民族互学互鉴、双向交融，打破隔阂、凝聚共识，践行共融共通的价值取向，逐步铸就牢不可破的中华民族共同体。
【点评】本题以一则材料为依托，考查中华民族彰显的价值取向及形成原因、
中华民族共同体的形成与发展，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
26．鉴于往事，资于治道。阅读下列材料，回答问题。
（1）材料一 贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。”
——摘自吴兢《贞观政要》
隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有没有关系？为什么？
（2）材料二 至如谋于汉者，昔其臣也，公实弃之；兵于汉者，亦其将也，公不庸之。故曰：“得人者昌，失人者亡”。
——摘自李观《李元宾文编》
材料二的核心观点是什么？试结合唐代前期百余年用人方面的史实加以说明。
（3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴。
【答案】（1）有关系。原因：隋炀帝奢侈无度，好大喜功，穷兵黩武，不恤民力；唐太宗吸取隋亡教训，励精图治，从而出现政治清明的“贞观之治”。
（2）核心观点：知人善任，重用人才。史实：唐太宗重视用人，听取规劝，调整统治政策，出现“贞观之治”；武则天广揽人才，破格用人，使经济得以持续发展。
（3）经验：要重视教育，重视人才，要努力发展经济等。(答出两点即可)
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】（1）关系：有关系。
理由：依据材料“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡”并结合所学可知，隋朝灭亡的主要原因是隋炀帝奢侈无度、好大喜功，穷兵黩武、不恤民力，导致民不聊生，最终引发农民起义而亡国。唐太宗亲眼目睹了隋朝灭亡的过程，吸取了隋朝因暴政而亡的教训，励精图治，推行轻徭薄赋、虚心纳谏、重视民生等政策，从而开创了政治清明、社会安定的“贞观之治”局面。
（2）核心观点：依据材料“得人者昌，失人者亡”可知，即人才的得失关系国家兴衰，重视人才、知人善任才能让国家昌盛。故观点是知人善任，重用人才。
史实： 唐太宗时期：唐太宗重视人才，虚心纳谏，任用魏征、房玄龄、杜如晦等贤能大臣，推行轻徭薄赋、完善制度等政策，开创了政治清明、经济发展的贞观之治。武则天时期：武则天大力发展科举制，首创殿试和武举，广纳人才，破格提拔姚崇、宋璟等有才能的官员，推动社会经济持续发展，为“开元盛世”奠定基础。唐玄宗前期：唐玄宗重用姚崇、宋璟等贤相，整顿吏治，重视人才选拔与任用，开创了开元盛世，使唐朝进入鼎盛阶段。
（3）经验：结合所学分析史料信息可知， 以史为鉴：如唐太宗吸取隋亡教训，调整政策，避免重蹈覆辙。 重视人才：通过科举制等选拔贤能，提高治理效能。 轻徭薄赋：减轻百姓负担，促进经济恢复，如“贞观之治”与民休息的政策。 廉政清明：统治者以身作则，如唐太宗崇尚节俭，防止腐败。 这些经验对现代国家治理仍有重要启示。
【点评】本题考点是唐朝发展历程。解题方法：依据问题要求再结合唐朝的发展历程份史料信息，然后进行概括总结，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
27．我国是一个统一的多民族国家。中华民族多元一体，是我国的一个鲜明特征，也是我国发展的巨大优势。根据下列大事年表，回答问题。
下表唐辽宋夏金元时期的民族关系大事年表(部分)
序号 事 件
① A__入藏和亲，嫁给松赞干布
② 册封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王
③ 金城公主入藏和亲，嫁与尺带珠丹
④ 唐与吐蕃订立盟约，立“唐蕃会盟碑”
⑤ 宋向辽发动数次战争遭到失败，之后采取防御政策
⑥ 宋真宗时打败辽军的进攻，双方达成“__B__”
⑦ 西夏多次进攻北宋，后来，宋夏和谈，订立了宋夏和约
⑧ 金多次大举攻宋，后来宋金达成和议，南宋向金称臣，宋金对峙局面形成
⑨ 来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——C
（1）将表中A、B、C三处填写完整。
（2）根据序号①—④和所学知识，指出唐朝实行怎样的民族政策
（3）根据序号⑤—⑧和所学知识，归纳辽宋夏金时期民族关系的特点。
（4）从大事年表中的信息，请你谈谈铸牢中华民族共同体意识的现实意义。
【答案】（1）A：文成公主；B：澶渊之盟；C：回回（或回族）。
（2）开明的民族政策。
（3）有战有和，以和为主。
（4）铸牢中华民族共同体意识的现实意义：在当今时代，有助于增强民族凝聚力和向心力，促进各民族
共同繁荣发展，维护社会稳定和国家安全，实现中华民族伟大复兴的中国梦。同时，也有利于加强各民族之间的文化交流与合作，推动社会主义现代化建设。（开放性题目，符合题意即可）
【知识点】盛唐民族交往与交融；辽与北宋的和战
【解析】【分析】（1）解题时需结合所学知识，回忆唐辽宋夏金元时期的民族关系史实：①唐太宗时期，文成公主入藏和亲，嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进了唐蕃友好和文化交流，因此A处应该为文成公主；⑥宋真宗时，辽军南下，宋军打败辽军进攻，双方达成澶渊之盟，此后宋辽保持了长期和平，因此B处为澶渊之盟；⑨元朝时期，来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，与汉、蒙古等民族长期杂居、通婚，逐渐交融，形成新的民族——回族（或“回回”），因此C处为回回或回族。
（2）解题时需结合①—④的事件（文成公主入藏、册封少数民族首领、金城公主入藏、唐蕃会盟），分析唐朝的民族政策：唐朝通过和亲、册封、会盟等方式，与吐蕃、渤海、回纥、南诏等民族建立了友好关系，体现了开明的民族政策，促进了民族交融和统一多民族国家的发展。
（3）解题时需结合⑤—⑧的事件（宋辽战争与澶渊之盟、宋夏和谈、宋金和议），分析辽宋夏金时期的民族关系特点：这一时期，各民族政权之间既有战争（如宋辽战争、宋金战争），也有和平（如澶渊之盟、宋夏和约、宋金和议），但总体上以和为主，和平交往是民族关系的主流，促进了经济文化交流和民族交融。
（4）解题时需结合大事年表中民族交融的史实（如唐蕃和亲、回族形成），联系现实，分析铸牢中华民族共同体意识的意义：中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。铸牢这一意识，有利于增强民族凝聚力和向心力，促进各民族共同繁荣发展，维护社会稳定和国家安全，推动中华民族伟大复兴。
【点评】本题考查唐辽宋夏金元时期的民族关系，旨在考查学生提取材料信息、结合所学知识分析历史现象及联系现实的能力。解题时需紧扣大事年表中的事件，联系不同时期的民族政策、关系特点，做到史论结合、逻辑清晰，同时注意开放性问题的回答要结合时代背景，体现历史与现实的联系。
（1）填空：结合所学知识可知，文成公主入藏和亲，嫁给松赞干布，促进了汉族友好关系；宋真宗时打败辽军的进攻，签订《澶渊之盟》，促进了民族融合，双方维持和平局面；来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族回族，促进了统一多民族国家发展。
（2）民族政策：根据材料“册封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，文成公主入藏和亲，嫁给松赞干布”可知，唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，促进了汉藏两族的友好关系和经济文化交流，唐朝实行开明的民族政策。
（3）特点：根据材料“宋向辽发动数次战争遭到失败，之后采取防御政策，西夏多次进攻北宋，后来，宋夏和谈，订立了宋夏和约，宋真宗时打败辽军的进攻”可知，如序号⑤中宋向辽发动数次战争遭到失败，之后采取防御政策；序号⑥中宋真宗时宋辽签订澶渊之盟，结束了战争状态，进入相对和平时期，有战有和；虽然有战争冲突，但各民族之间的经济文化交流频繁，如通过边境贸易等形式，促进了民族融合和共同发展。
（4）谈谈：根据材料“来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，册封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，宋向辽发动数次战争遭到失败，之后采取防御政策”可知，我国各民族在长期的历史发展过程中，既有冲突也有融合，铸牢中华民族共同体意识能够增强各民族之间的凝聚力和向心力，减少民族间的矛盾和冲突，维护国家的统一和稳定；我国各民族都有自己独特的文化，铸牢中华民族共同体意识有助于传承和弘扬各民族的优秀传统文化；让各民族人民更加深刻地认识到自己是中华民族大家庭的一员，共同为国家的繁荣富强而努力奋斗，增强对国家的认同感和归属感，在面对外部挑战时能够团结一致，共同维护国家的主权和利益。
28．阅读下列材料，回答问题。
材料一
图A 西汉形势图
图B 元朝形势图(1330年)
（1）材料一图 A 中的朝廷于公元前 　 　年，设置西域都护府，以西域都护作为管理西域 的最高长官，西域都护府的设置，标志着西域正 式归属中央政权；　 　实行开明的民族政 策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为各族的“天 可汗”；图 B 王朝建立后，对西藏地区行使行政 管理权，在这一地区设立 　 　 ，由宣政院直 接统辖，掌管西藏的军民各项事务。
（2）材料二 清朝基本沿用汉、唐治理西域的办法， 在新疆实行以军事为主的军府制度，设置伊犁 将军为最高军政长官……清政府还在天山南北 开展了大规模的屯田垦荒的生产活动，改变了 新疆长期以天山为界的“南农北牧”的经济格 局。清朝对新疆地区原有的两大宗教均采取以 政教分离为中心的保护、利用政策，对各族群众的正常宗教活动给予保护，并重新修建了一些 寺院。
——摘编自齐清顺《清代对新疆的治理与开发》
依据材料二，列举清朝治理西域的措施。并 提炼清朝管理西域体现的政治智慧。
（3）综合上述材料，结合所学知 识，谈谈你对历代中央政权加强边疆治理的认识。
【答案】（1）60；唐太宗；宣慰使司都元帅府。
（2）措施：实行以军事为主的军府制度，设置伊犁将军：开展大规模的屯田垦荒：实行政教分离，保护正常宗教活动，修建寺院等。政治智慧：采取政治管控、经济开发、文 化保护等多种措施；尊重民族传统，因俗而治；促进民族交流交融，强化民族一体意识。
（3）边疆治理是国家安全和发展的内在要求；合理的边疆治理措施有利于促进边疆地区的开发；边疆治理有利于推动各民族交融：边疆治理有利于维护统一多民族国家的发展：治 理边疆的方式多种多样，要针对不同情况选择恰当的方式：历代中央政权对边疆的治理具有不同的特点，但其目的都是维护国家的统一和领土完整。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；盛唐民族交往与交融；清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】（1）解题时需要根据材料一中的西汉形势图、元朝形势图并结合所学知识可知，西汉朝廷于公元前 60 年设置西域都护府，使西域正式归属中央政权；唐朝唐太宗实行开明的民族政策，被西北各族尊奉为 “天可汗”；元朝建立后对西藏行使行政管理权，在当地设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖西藏的军民各项事务。
（2）解题时需要依据材料二 “实行以军事为主的军府制度，设置伊犁将军”“开展大规模的屯田垦荒”“实行政教分离为中心的保护、利用政策，保护正常宗教活动并重新修建寺院” 等信息，可总结出清朝治理西域的措施；从这些措施中能够提炼出清朝管理西域的政治智慧，即采取政治、经济、文化多方面举措，尊重当地传统、因俗而治，推动民族交流与融合。
（3）解题时需要综合上述历代中央政权治理边疆的材料与史实可知，加强边疆治理是维护国家安全、统一和领土完整的必然要求，合理的治理举措能够促进边疆地区开发与各民族交融，历代边疆治理方式因地制宜、灵活多样，其核心目的都是巩固和发展统一多民族国家。
【点评】本题围绕中国古代历代中央政权的边疆治理展开考查，涵盖汉、唐、元、清的边疆管理措施，注重时空观念、史料信息提取与历史认识归纳能力。解题需紧扣地图信息、材料中的治理政策等关键内容，结合边疆治理相关史实作答，深刻认识统一多民族国家不断巩固和发展的历史规律。
1 / 1部编版历史2025-2026学年七年级下学期期末调研卷（五）
一、选择题
1．隋开皇八年(588)十二月至次年二月，隋文帝杨坚命令晋王杨广统率水陆大军50余万，展开攻灭江南陈朝的大规模作战，此役逼降陈后主陈叔宝，陈亡。以上记载说明了(　　)
A．隋朝的建立 B．隋朝的统一 C．隋朝的灭亡 D．隋朝的疆域
2．斯塔夫里阿诺斯的（全球通史》中这样评述：隋朝在中国历史上所起的作用，同大约早8个世纪的秦朝一样。对这一评述理解正确的是（　　）
A．开创了君主专制中央集权制度
B．开凿灵渠，促进了水路交通的发展
C．出现了历史上第一个盛世局面
D．结束了长期分裂局面，统一全国
3．隋开皇九年(589年)，某位江南士族在笔记中写道：“金陵王气黯然收，三百年来终归一。”此感慨最可能直接针对的历史事件是（　　）
A．隋文帝杨坚代周建隋，定都长安
B．隋军渡江灭陈，结束南北朝对峙
C．隋炀帝开凿大运河，贯通南北
D．隋朝推行科举制，打破士族垄断
4．下图信息表明我国古代钱币形制沿革具有（　　）
A．多元性 B．开放性 C．独特性 D．延续性
5．史学界有观点认为李渊有深谋多算、富有远见的一面，其在初唐颁行的一些措施，确立了唐代的基本制度、政策，为后来的“贞观之治”奠定了基础。这表明(　　)
A．李世民消灭割据势力平定了全国
B．李渊为盛唐气象的出现奠定基础
C．史评可作为评判人物的唯一依据
D．初唐时期的制度在后期全被推翻
6．下面是某同学在复习中国古代史时制作的一段政权更迭的年代标尺，其中②处建立的朝 代及其建立者是（　　）
A．隋朝、杨广 B．隋朝、杨坚 C．秦朝、 嬴政 D．唐朝、李渊
7．通过下表可知，唐太宗和唐玄宗都（　　）
唐太宗 唐玄宗
为了考察地方长官，命人把各地都督刺史的名字都写在屏风上，记录其功过行能，以备赏罚。 亲自考察新任命的县令，遣返了德行较差的官员，并贬斥了主持县令选任的两位重要官员。
A．重视整顿吏治 B．善于虚怀纳谏
C．关注人才选拔 D．发展农业生产
8．唐朝科举制度中，“明经科”侧重考查儒家经典记忆，“进士科”侧重考查诗赋创作与策论分析。某湖南学子若想通过科举进入仕途，在唐玄宗时期最可能选择进士科，主要原因是（　　）
A．唐玄宗重视诗赋，进士科地位提升
B．明经科难度过大，录取率极低
C．湖南地区文风昌盛，擅长诗赋创作
D．进士科考试内容更贴近现实需求
9．观察下列在中国出土的唐代外国货币。这些出土文物说明了(　　)
A．唐代没有统一的货币
B．中国古代金银币流通时间长、范围广
C．唐代中外贸易十分繁盛
D．当时日本、新罗与中国交往密切
10．史料实证是历史学科的 核心素养之一。以下表格中的史料可以共同佐证的是（　　）
苏湖熟，天下足 ——宋代谚语 南宋时，江南地区成为我国 制瓷中心
国家根本，仰给东南 《 宋 史 》 朝廷在故都(开封)时，实仰 东南财赋
A．经济重心南移 B．繁华的都市生活
C．农业的发展 D．手工业的兴盛
11．南宋诗人林升在《题临安邸》中写道：”山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”这首诗体现了南宋统治者怎样的心态（　　）
A．立志北伐，收复中原 B．一心求和，与金对峙
C．偏安江南，不思进取 D．发展经济，向往和平
12．诗歌内容丰富，不仅反映诗人的个人情感，也映射了一个时代的社会背景、文化特征和人民的生活状态。下列诗句可以佐证南宋历史的是（　　）
A．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
B．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
C．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室
D．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
13．宋徽宗朝规定，使节入宋，“市舶司自合依《政和令》询问其国远近、大小强弱，与已入贡何国”。这反映当时宋朝（　　）
A．注重搜集海外信息 B．大力发展海外贸易
C．积极应对西方威胁 D．规范海外客商行为
14．北宋统一后，宋太祖为了集中财权，曾下令“诸州自今每岁受民租及筦榷（政府对盐铁等的专卖）之课，除支度给用外，凡缗帛之类，悉辇送京师”。直接负责在地方实施该政令的是（　　）
A．市舶司 B．转运使 C．宰相 D．通判
15．下侧《南方户数占全国比重示意图》反映出（　　）
A．经济重心南移 B．海外贸易发展
C．疆域面积扩大 D．君主专制强化
16．货币是经济发展的见证之一。四川地区出现的“交子”，是世界上最早的纸币，它（　　）
A．唐朝 B．北宋 C．南宋 D．元朝
17．“高度中央集权的君主专制……其作法使民间很难出现自主创造与创新……而这一切均成为阻碍生产力向前发展与新生产方式建立的掣肘”，材料表明（　　）
A．地方割据正在逐渐出现 B．君主专制阻碍社会进步
C．自主创新促使经济繁荣 D．君主权力不断受到威胁
18．《本草纲目》引用的各类中医书有276家，与这些先贤著作一脉相承。在此基础上，还提出了“脾土为本”等新理论。由此可知，李时珍注重（　　）
A．求真探索 B．传承创新 C．多疑善思 D．总结归纳
19．清代豫商中武安商帮实力雄厚。《河南省志》记载： “清乾隆、嘉庆后，凡河南都会及满洲、兰 州、西安、内蒙古等处，皆有本县（武安）之商业。”这反映了当时（　　）
A．人地矛盾突出 B．陆上丝路繁荣
C．商品经济活跃 D．水路交通发达
20． 2025年6月6日，习近平总书记在接受班禅额尔德尼 确吉杰布拜见时，勉励他努力成为佛学造诣精深、受僧俗信众爱戴的藏传佛教活佛，在促进民族团结、宗教和顺、西藏稳定发展进步中作出更大贡献。回顾历史，藏传佛教首领班禅额尔德尼必须经过中央政府的册封始于 （　　）
A．元朝时期 B．明朝前期 C．明朝后期 D．清朝前期
21．清朝城市商品经济高度繁荣，下列能证明这一结论的是（　　）
A．观众买票看戏民间职业戏班大量增多
B．广州十三行代外商收购中国出口商品
C．全国耕地面积比明朝增加了近 3 亿亩
D．《红楼梦》贾宝玉经常无视主仆之分
22． “恩威并重”“刚柔并济”是清朝对边疆少数民族政策的特点之一。以下史实体现了清朝“恩”与“柔”的是（　　）
A．先后册封达赖与班禅的称号 B．康熙亲征噶尔丹
C．乾隆平定大、小和卓叛乱 D．清军取得雅克萨之战的胜利
23．七年级（1）班的同学在复习时，梳理了一组图片。这组图片最可用于研究(　　)
A．统一多民族国家的巩固和发展 B．西北边疆地区的稳定
C．民族的交融和社会的发展 D．君主专制的不断强化
24．在明朝中外经济互动中，原产于美洲的玉米、甘薯、花生等作物被引进中国。这些物种的引入 (　　)
A．加剧了民族危机 B．丰富了人们饮食结构
C．破坏了生态平衡 D．加快了自然经济解体
二、材料分析题
25．阅读材料，回答问题。
中国漫长历史发展，彰显出中华民族共融共通的价值取向。儒家经典《论语》开篇云：“学而时习之，不亦说乎 有朋自远方来，不亦乐乎 ”这反映出中华民族热爱学习、善于交往、乐于共享的文明底色。战国赵武灵王胡服骑射传为佳话，北魏孝文帝汉化被视为雄才大略的“圣人之道”。唐代文成公主入藏，给青藏高原带去了谷物种植技术、汉文典籍及佛教造像；同时藏文化也潜移默化地影响中原。元代纺织家黄道婆流落海南，向黎族人民学习纺织技术，进而在长三角地区推广。正是长期频繁的交往交流.逐步形成牢不可破的中华民族共同体。
————摘编自蒙曼《中华民族交往交流交融的历史取向》
（1）根据材料并结合所学知识，指出中华民族彰显的价值取向，并分析这种价值取向的形成原因。
（2）结合所学知识，请列举一个中国古代历史上民族交融的案例(材料案例除外)，并说明其如何印证“民族融合有利于国家统一”的观点。
（3）根据材料并结合所学，围绕“中华民族共同体的形成与发展”这一主题，自拟观点并展开论述。(要求观点明确，史论结合，价值观正确)
26．鉴于往事，资于治道。阅读下列材料，回答问题。
（1）材料一 贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。”
——摘自吴兢《贞观政要》
隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有没有关系？为什么？
（2）材料二 至如谋于汉者，昔其臣也，公实弃之；兵于汉者，亦其将也，公不庸之。故曰：“得人者昌，失人者亡”。
——摘自李观《李元宾文编》
材料二的核心观点是什么？试结合唐代前期百余年用人方面的史实加以说明。
（3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴。
27．我国是一个统一的多民族国家。中华民族多元一体，是我国的一个鲜明特征，也是我国发展的巨大优势。根据下列大事年表，回答问题。
下表唐辽宋夏金元时期的民族关系大事年表(部分)
序号 事 件
① A__入藏和亲，嫁给松赞干布
② 册封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王
③ 金城公主入藏和亲，嫁与尺带珠丹
④ 唐与吐蕃订立盟约，立“唐蕃会盟碑”
⑤ 宋向辽发动数次战争遭到失败，之后采取防御政策
⑥ 宋真宗时打败辽军的进攻，双方达成“__B__”
⑦ 西夏多次进攻北宋，后来，宋夏和谈，订立了宋夏和约
⑧ 金多次大举攻宋，后来宋金达成和议，南宋向金称臣，宋金对峙局面形成
⑨ 来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——C
（1）将表中A、B、C三处填写完整。
（2）根据序号①—④和所学知识，指出唐朝实行怎样的民族政策
（3）根据序号⑤—⑧和所学知识，归纳辽宋夏金时期民族关系的特点。
（4）从大事年表中的信息，请你谈谈铸牢中华民族共同体意识的现实意义。
28．阅读下列材料，回答问题。
材料一
图A 西汉形势图
图B 元朝形势图(1330年)
（1）材料一图 A 中的朝廷于公元前 　 　年，设置西域都护府，以西域都护作为管理西域 的最高长官，西域都护府的设置，标志着西域正 式归属中央政权；　 　实行开明的民族政 策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为各族的“天 可汗”；图 B 王朝建立后，对西藏地区行使行政 管理权，在这一地区设立 　 　 ，由宣政院直 接统辖，掌管西藏的军民各项事务。
（2）材料二 清朝基本沿用汉、唐治理西域的办法， 在新疆实行以军事为主的军府制度，设置伊犁 将军为最高军政长官……清政府还在天山南北 开展了大规模的屯田垦荒的生产活动，改变了 新疆长期以天山为界的“南农北牧”的经济格 局。清朝对新疆地区原有的两大宗教均采取以 政教分离为中心的保护、利用政策，对各族群众的正常宗教活动给予保护，并重新修建了一些 寺院。
——摘编自齐清顺《清代对新疆的治理与开发》
依据材料二，列举清朝治理西域的措施。并 提炼清朝管理西域体现的政治智慧。
（3）综合上述材料，结合所学知 识，谈谈你对历代中央政权加强边疆治理的认识。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干材料“隋文帝杨坚命令晋王杨广统率水陆大军50余万……攻灭江南陈朝……陈亡”和所学知识可知，此役为隋灭陈之战，结束了自西晋末年以来270多年的南北分裂局面，实现了全国重新统一，B项正确；
隋朝建立于581年杨坚废周称帝，与588—589年攻陈之役时间不同，排除A项；
隋朝灭亡指618年炀帝被杀、李渊建唐，材料所述为开国统一战争，排除C项；
材料仅述灭陈过程，未涉及统一后隋朝疆域四至，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查隋朝统一全国的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
2．【答案】D
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】秦朝结束了春秋战国以来长期的诸侯割据混战局面，实现了国家统一；隋朝结束了自西晋末年以来中国长达近 300 年的分裂局面，实现了全国统一，二者在这方面作用相似，D选项正确；
开创君主专制中央集权制度的是秦朝，秦始皇统一六国后，建立了一套完整的中央集权制度，并非隋朝，A选项错误；
开凿灵渠的是秦朝，秦始皇为了征服岭南地区，命人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，促进了水路交通的发展，与隋朝无关，B选项错误；
历史上第一个盛世局面是西汉初期的“文景之治”，并非隋朝出现的，C选项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是隋朝统一，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
3．【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一
4．【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；唐朝的建立
【解析】【分析】根据材料“半两钱、五铢钱、开元通宝”结合所学可知，从秦半两、汉五铢到唐开元通宝，钱币的核心形制（圆形方孔）始终被继承沿用，体现了古代钱币形制沿革的延续性，D符合题意；
材料中三种钱币的核心形制一致，未体现形制的多元性，排除A；
材料未涉及钱币受外来文化影响的相关信息，无法体现开放性，排除B；
材料强调的是钱币形制的沿革过程，未将中国钱币与其他文明货币对比，无法体现独特性，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国古代货币的演变，难度适中。首先提取材料中三种钱币的共同特征 —— 圆形方孔形制，再结合选项逐一分析，明确延续性是其核心特征，而多元性、开放性、独特性均不符合材料信息，从而选出正确答案。
5．【答案】B
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干材料“李渊……在初唐颁行的一些措施，确立了唐代的基本制度、政策，为后来的‘贞观之治’奠定了基础”和所学知识可知，材料强调李渊建国之初的制度建设对后世盛世的奠基作用，B项正确；
“李世民消灭割据势力平定了全国”与题干主旨无关，题干突出的是李渊的制度建树而非李世民的军事功绩，排除A项；
“史评可作为评判人物的唯一依据”表述绝对，史评只是研究视角之一，还需结合多重史料，排除C项；
“初唐时期的制度在后期全被推翻”与史实不符，唐初确立的均田制、租庸调制、三省六部制等长期延续，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐初制度创新与“贞观之治”的内在联系，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
6．【答案】D
【知识点】唐朝的建立
【解析】【分析】根据题干材料"年代标尺"和所学知识可知，该标尺展示了中国古代主要政权的更迭顺序。①处为581年，是隋朝建立时间；②处为618年，李渊在长安称帝，建立唐朝，D项正确；
杨广是隋炀帝，并非隋朝建立者，排除A项；
杨坚于581年建立隋朝，对应①处而非②处，排除B项；
嬴政于公元前221年建立秦朝，时间不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查唐朝建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：较易；学科素养：时空观念；命题特征：基础型。
7．【答案】A
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”
【解析】【分析】A：根据题干“为了考察地方长官，命人把各地都督刺史的名字都写在屏风上，记录其功过行能，以备赏罚”“亲自考察新任命的县令，遣返了德行较差的官员，并贬斥了主持县令选任的两位重要官员”和结合所学可知，唐太宗与唐玄宗都注重对地方官的考核与任用，关注人才选拔，反映了二者都重视整顿吏治，A项符合题意；
B：题干未体现虚怀纳谏，B项不符合题意；
C：人才选拔侧重“选官过程”，C项不符合题意；
D：题干未体现发展农业生产，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】A
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】A：根据题干“‘进士科’侧重考查诗赋创作与策论分析”和结合所学可知，唐玄宗时期，文化繁荣，皇帝本人重视诗歌创作，诗赋成为进士科主要的考试内容，学子为入仕更倾向报考，A项符合题意；
B：“明经科”侧重考查儒家经典记忆，明经科难度相对较低、录取率较高，B项不符合题意；
C：题干未体现湖南地区文风昌盛，擅长诗赋创作，C项不符合题意；
D：进士科考试内容更贴近现实需求不是主要原因，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查唐朝科举制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】C
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】C：根据题干图片“大食金币、波斯萨珊银币、东罗马金币”可知，这些出土文物揭示了唐代与大食、波斯帝国、东罗马帝国之间存在商业贸易活动，充分反映了唐代中外贸易十分繁盛的状况，C项符合题意；
A：唐代实际上有统一的货币制度，使用铜钱作为主要货币，A项不符合题意；
B：题干未体现中国古代金银币流通时间长、范围广，B项不符合题意；
D：“当时日本、新罗与中国交往密切”表述不全，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查唐朝对外贸易，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】A
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】据题干“苏湖熟，天下足”“国家根本，仰给东南”可知，材料表明南宋时期，苏州、湖州粮食丰熟，天下食物即充足，国家财政经济仰仗东南地区，说明了南宋时期江南地区经济繁荣，在全国经济中的地位重要，佐证了南宋时期我国经济重心南移，故选A项。
宋朝时期繁荣的都市生活体现在城市商贸繁荣发达，娱乐生活丰富多彩，而材料反映的是江南经济发展，排除B项；
材料描绘了宋代江南地区的经济繁荣发达，农业发展只是其表现之一，并未突出强调，排除C项；
材料描绘了宋代江南地区的经济繁荣发达，手工业发展只是其表现之一，并未突出强调，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查经济重心南移。答题关键信息是“苏湖熟，天下足”“国家根本，仰给东南”。主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
11．【答案】C
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干信息“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，结合所学知识可知，这首诗就是针对这种黑暗现实而作的，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑，反映了 南宋的偏安，朝野酣嬉，醉生梦死， 不思进取，故C项正确。
根据题干信息可知，材料体现了统治者“偏安江南，不思进取”，没有反映“立志北伐，收复中原”，排除A项。
根据题干信息可知，材料体现了统治者“偏安江南，不思进取”，没有反映“一心求和，与金对峙”，排除B项。
根据题干信息可知，材料体现了统治者“偏安江南，不思进取”，没有反映“发展经济，向往和平”，排除D项。
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是南宋偏安江南。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记南宋偏安江南的相关历史知识。
12．【答案】B
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】选项B“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”这句诗出自南宋诗人林升的《题临安邸》。这首诗讽刺了南宋统治者偏安江南一隅，不思进取，沉溺于享乐的生活态度。诗中的“杭州”指的是南宋的都城临安（今杭州），“汴州”则是北宋的都城东京（今河南开封）。这句诗反映了南宋时期，朝廷偏安一隅，不思北伐收复失地，只知享乐的社会现实，因此可以佐证南宋的历史背景，B正确；“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”反映的是唐朝科举制，排除A项；
“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”反映的唐玄宗时期的“开元盛世”，排除C项；
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”反映的是南朝遗留下的许多座古寺笼罩在烟雨之中，南朝指的是南方宋、齐、梁、陈四个政权，与南宋无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查了中国古代文学，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13．【答案】A
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】A：根据题干“市舶司自合依《政和令》询问其国远近、大小强弱，与已入贡何国”可知，题干反映了宋徽宗朝要求市舶司主动询问来使的国家信息，反映当时宋朝注重搜集海外信息，A项符合题意；
B：宋代虽海外贸易繁荣，但题干反映的是管理中的信息收集行为，非直接推动贸易发展，B项不符合题意；
C：宋朝的主要威胁来自北方，且“西方”表述不准确，C项不符合题意；
D：市舶司确有管理职能，但题干规定侧重于情报搜集而非直接规范行为，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查宋朝海外贸易，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干“除支度给用外，凡缗帛之类，悉辇送京师”和所学知识可知，宋太祖为了集中财权，在地方设置转运使，将除地方支出以外的赋税均转运京师，B符合题意；
市舶司是宋朝负责海外贸易的机构，排除A；
宰相是对中国古代君主之下的最高行政长官的通称或俗称，与题目中官员的职能不符，排除C；
通判与知州同领州事，职掌兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼审理等事务，与题目中官员的职能不符，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查宋朝经济发展的知识。难度适中，理解题干信息，掌握宋朝经济发展基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
15．【答案】A
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干中 “唐天宝元年（742 年）南方户数占比 45.1%，宋元丰三年（1080 年）占比 65.9%，元至元元年（1291 年）占比 89.8%” 及所学可知，从唐到元，南方户数在全国的占比持续大幅上升，超过北方并占据绝对优势，这是经济重心南移在人口分布上的典型体现，A 项正确；
材料仅呈现南北户数占比变化，未涉及海外贸易的相关信息，无法体现海外贸易发展，排除 B 项；
户数占比变化反映的是人口分布格局，与疆域面积扩大无直接关联，排除 C 项；
材料未涉及皇权集中、中央官制等君主专制相关内容，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以唐宋元时期南方户数占比变化为切入点，旨在考查学生史料解读与历史解释能力，解题紧扣南方户数占比持续攀升的关键信息，对比备选项即可得出正确答案。
16．【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干材料"四川地区出现的'交子'，是世界上最早的纸币"和所学知识可知，北宋前期，四川地区商品经济繁荣，铁钱流通不便，商人发行交子作为兑换凭证，后由政府统一发行，成为世界上最早的纸币，B项正确；
唐朝主要使用铜钱和绢帛，未出现纸币，排除A项；
南宋纸币使用更为广泛，但交子首创于北宋，排除C项；
元朝纸币称为"交钞"，晚于北宋交子，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查宋代商业发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：较易；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：基础型。
17．【答案】B
【知识点】军机处的设立
【解析】【分析】B：根据题干“高度中央集权的君主专制……其作法使民间很难出现自主创造与创新……而这一切均成为阻碍生产力向前发展与新生产方式建立的掣肘”和结合所学可知，材料表明君主专制阻碍社会进步，B项符合题意；
A：地方割据指在一个国家或地区内，某些地方的政治、经济、文化等方面的权力被一些地方势力所掌握，形成了一种相对独立的局面可知，地方割据正在逐渐出现，题干未涉及地方割据正在逐渐出现，A项不符合题意；
C：题干未涉及自主创新促使经济繁荣，C项不符合题意；
D：题干未涉及君主权力不断受到威胁，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查君主专制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】B
【知识点】明朝的科技名著——《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》
19．【答案】C
【知识点】清朝农业、手工业、商业的发展
【解析】【分析】据题干“凡河南都会及满洲、兰 州、西安、内蒙古等处，皆有本县（武安）之商业。”可知，材料提到武安商帮的商业网络覆盖河南、满洲、兰州、西安、内蒙古等多地，说明其跨区域贸易频繁，C符合题意；
人地矛盾与材料无关，材料未涉及人口与土地问题，排除A；
陆上丝路范围不符，材料中的地点多为国内边疆或内陆，未涉及中亚、西亚等传统丝路区域，排除B；
水路交通与地理矛盾，内蒙古、兰州等地缺乏主要水路，商帮活动依赖陆路或商贸需求，而非水运，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查清朝经济发展的知识。难度适中，理解题干信息，掌握清朝经济发展的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
20．【答案】D
【知识点】清政府对西藏地区的管辖
【解析】【分析】结合所学可知，清朝为加强边疆管理，于雍正时期颁布《钦定藏内善后章程》，明确规定达赖和班禅的转世灵童必须由中央派遣官员监督抽签确定，并经皇帝册封，确立了中央对藏传佛教领袖的绝对任免权，D符合题意；
元朝设立宣政院管理西藏，但班禅的册封制度尚未形成，此时藏传佛教领袖主要通过宗教内部认定，排除A；
明朝对西藏采取多封众建政策，但班禅的册封仍非强制程序，宗教领袖的认定权仍掌握在西藏地方，排除BC。
故答案为：D。
【点评】本题考查清朝对西藏地区管理的知识。难度适中，理解题干信息，掌握清政府对西藏地区管理的措施，分析选项利用排除法即可作答。
21．【答案】A
【知识点】清朝农业、手工业、商业的发展
【解析】【分析】结合所学可知，观众买票看戏，民间职业戏班大量增多，说明市民阶层对文化生活的需要不断增长，这是清朝城市商品经济的繁荣的结果，A符合题意；
广州十三行代外商收购中国出口商品说明清朝实行闭关锁国政策，与城市商品经济无关，排除B；
全国耕地面积比明朝增加了近3亿亩反映的是农业发展，与城市商品经济无关，排除C；
《红楼梦》贾宝玉经常无视主仆之分反映贾宝玉追求平等，不能体现清朝城市商品经济的繁荣，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查清朝商业发展的知识。难度适中，理解题干信息，掌握清朝商业发展的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
22．【答案】A
【知识点】清政府对西藏地区的管辖
【解析】【分析】
清朝先后册封达赖与班禅的称号，这是通过给予宗教领袖极高的荣誉和地位，加强对西藏地区的管理，体现了“恩”与“柔”的政策，A正确；
康熙亲征噶尔丹，这是通过军事手段平定叛乱，主要体现的是“威”，而不是“恩”与“柔”，B错误；
乾隆平定大、小和卓叛乱，同样是运用军事力量解决分裂问题，侧重于“威”，并非“恩”与“柔”，C错误；
清军取得雅克萨之战的胜利，这是抵御沙俄侵略的战争，不属于对边疆少数民族的政策范畴，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是清朝对西藏的治理。解题方法：结合清朝的边疆治理的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
23．【答案】A
【知识点】清政府对西藏地区的管辖
【解析】【分析】A：根据题干图片和结合所学可知，1653年顺治帝册封达赖喇嘛、1713年康熙帝册封班禅额尔德尼，乾隆时期实行“金瓶擎签制”有效地加强了对西藏的管辖。1685年和1686年，康熙帝命令清军两次进攻盘踞在雅克萨的俄军，签订《尼布楚条约》，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。这组图片反映了统一多民族国家的巩固和发展，A项符合题意；
B：题干体现了清朝对西南、东北边疆地区的管辖，未体现西北边疆地区，B项不符合题意；
C：隋唐时期的时代特征是民族的交融和社会的发展，C项不符合题意；
D：君主专制的不断强化与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查统一多民族国家的巩固和发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．【答案】B
【知识点】明朝的经济发展
【解析】【分析】B：根据题干“原产于美洲的玉米、甘薯、花生等作物被引进中国”和结合所学可知，明朝引进原产于美洲的玉米、甘薯、花生等高产农作物，丰富了人们饮食结构，促进了经济的发展，B项符合题意；
A：加剧了民族危机与引进农作物无关，A项不符合题意；
C：破坏了生态平衡与引进农作物无关，C项不符合题意；
D：加快了自然经济解体与引进农作物无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查明清经济的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．【答案】（1）价值取向：共融共通。
原因：中国漫长历史发展，各民族长期频繁的交往交流；开明的民族政策；重要历史人物杰出贡献；广泛深刻的民族融合和文化大交汇。
（2）案例一：张骞通西域
张骞出使西域，加强了中原与西域各族的经济文化交流，促进民族交融。民族交融加深了西域对中原王朝的认同，为后来西汉设置西域都护、正式将西域纳入版图创造条件，维护了国家统一。
案例二：金城公主入藏
唐朝金城公主入藏和亲，进一步促进汉藏经济文化交流，加深民族情谊。民族交融密切了汉藏关系，巩固了边疆稳定，有利于统一多民族国家的发展。
（3）参考观点：交往交流交融是中华民族共同体形成的的核心动力；
共融共通是中华民族的价值取向。
示例：
观点：交往交流交融是中华民族共同体形成的的核心动力
论述：张骞通西域，开辟中原与西域交往通道，中原的丝绸、冶铁技术传入西域，西域的葡萄、良种马传入中原，打破民族隔绝，促进双向交流，更让西域各族逐渐了解中原文明，增强了对中原王朝的认同。此后，西汉设置西域都护，正式将西域纳入中原王朝管辖范围，推动西域各族与中原民族的深度交融，为中华民族共同体的边疆版图奠定了基础。北魏孝文帝推行汉化改革，穿汉服、改汉姓、通婚姻、行汉制，主动推动鲜卑族与汉族交融，既吸收中原先进文明，又让鲜卑文化融入中华文明，凝聚各民族文明认同，为中华民族共同体的形成筑牢根基。
唐代文成公主入藏，带去中原谷物种植技术、汉文典籍，同时传播中原文明，又吸收藏文化精华，促进汉藏双向交融，深化民族情谊，推动中华民族共同体进一步发展。
总结：综上所述，各民族互学互鉴、双向交融，打破隔阂、凝聚共识，践行共融共通的价值取向，逐步铸就牢不可破的中华民族共同体。
【知识点】盛唐民族交往与交融；张骞的历史贡献；北魏孝文帝的改革；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】(1)价值取向：根据材料“中国漫长历史发展，彰显出中华民族共融共通的价值取向”可知，中华民族彰显的价值取向是共融共通。原因：根据材料“这反映出中华民族热爱学习、善于交往、乐于共享的文明底色”可知，中国漫长历史发展，各民族长期频繁的交往交流；根据材料“战国赵武灵王”“北魏孝文帝”“唐代文成公主”等历史人物的事迹可知，重要历史人物开明的民族政策和杰出贡献；根据材料“正是长期频繁的交往交流.逐步形成牢不可破的中华民族共同体”可知，广泛深刻的民族融合，文化大交汇。
(2)案例：根据所学可知，张骞出使西域，加强了中原与西域各族的经济文化交流，促进民族交融。民族交融加深了西域对中原王朝的认同，为后来西汉设置西域都护、正式将西域纳入版图创造条件，维护了国家统一。唐中宗时，唐蕃再度和亲，吐蕃赞普尺带珠丹迎娶了金城公主。金城公主带去大批丝绸、乐器等，以及各类工匠、艺人。金城公主入藏和亲，进一步促进汉藏经济文化交流，加深民族情谊。民族交融密切了汉藏关系，巩固了边疆稳定，有利于统一多民族国家的发展。
(3)本题为历史小论文，围绕“中华民族共同体的形成与发展”这一主题，自拟观点：观点：交往交流交融是中华民族共同体形成的的核心动力。结合张骞通西域、设置西域都护、北魏孝文帝改革、文成公主入藏等相关史实展开论述，史论结合，言之有理即可。如：张骞通西域，开辟中原与西域交往通道，中原的丝绸、冶铁技术传入西域，西域的葡萄、良种马传入中原，打破民族隔绝，促进双向交流，更让西域各族逐渐了解中原文明，增强了对中原王朝的认同。此后，西汉设置西域都护，正式将西域纳入中原王朝管辖范围，推动西域各族与中原民族的深度交融，为中华民族共同体的边疆版图奠定了基础。北魏孝文帝推行汉化改革，穿汉服、改汉姓、通婚姻、行汉制，主动推动鲜卑族与汉族交融，既吸收中原先进文明，又让鲜卑文化融入中华文明，凝聚各民族文明认同，为中华民族共同体的形成筑牢根基。唐代文成公主入藏，带去中原谷物种植技术、汉文典籍，同时传播中原文明，又吸收藏文化精华，促进汉藏双向交融，深化民族情谊，推动中华民族共同体进一步发展。综上所述，各民族互学互鉴、双向交融，打破隔阂、凝聚共识，践行共融共通的价值取向，逐步铸就牢不可破的中华民族共同体。
故答案为：
(1)价值取向：共融共通。原因：中国漫长历史发展，各民族长期频繁的交往交流；开明的民族政策；重要历史人物杰出贡献；广泛深刻的民族融合和文化大交汇。
(2)【示例一】张骞通西域。张骞出使西域，加强了中原与西域各族的经济文化交流，促进民族交融。民族交融加深了西域对中原王朝的认同，为后来西汉设置西域都护、正式将西域纳入版图创造条件，维护了国家统一。【示例二】金城公主入藏。唐朝金城公主入藏和亲，进一步促进汉藏经济文化交流，加深民族情谊。民族交融密切了汉藏关系，巩固了边疆稳定，有利于统一多民族国家的发展。
(3)【示例】观点：交往交流交融是中华民族共同体形成的的核心动力。论述：张骞通西域，开辟中原与西域交往通道，中原的丝绸、冶铁技术传入西域，西域的葡萄、良种马传入中原，打破民族隔绝，促进双向交流，更让西域各族逐渐了解中原文明，增强了对中原王朝的认同。此后，西汉设置西域都护，正式将西域纳入中原王朝管辖范围，推动西域各族与中原民族的深度交融，为中华民族共同体的边疆版图奠定了基础。北魏孝文帝推行汉化改革，穿汉服、改汉姓、通婚姻、行汉制，主动推动鲜卑族与汉族交融，既吸收中原先进文明，又让鲜卑文化融入中华文明，凝聚各民族文明认同，为中华民族共同体的形成筑牢根基。唐代文成公主入藏，带去中原谷物种植技术、汉文典籍，同时传播中原文明，又吸收藏文化精华，促进汉藏双向交融，深化民族情谊，推动中华民族共同体进一步发展。综上所述，各民族互学互鉴、双向交融，打破隔阂、凝聚共识，践行共融共通的价值取向，逐步铸就牢不可破的中华民族共同体。
【点评】本题以一则材料为依托，考查中华民族彰显的价值取向及形成原因、
中华民族共同体的形成与发展，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
26．【答案】（1）有关系。原因：隋炀帝奢侈无度，好大喜功，穷兵黩武，不恤民力；唐太宗吸取隋亡教训，励精图治，从而出现政治清明的“贞观之治”。
（2）核心观点：知人善任，重用人才。史实：唐太宗重视用人，听取规劝，调整统治政策，出现“贞观之治”；武则天广揽人才，破格用人，使经济得以持续发展。
（3）经验：要重视教育，重视人才，要努力发展经济等。(答出两点即可)
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】（1）关系：有关系。
理由：依据材料“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡”并结合所学可知，隋朝灭亡的主要原因是隋炀帝奢侈无度、好大喜功，穷兵黩武、不恤民力，导致民不聊生，最终引发农民起义而亡国。唐太宗亲眼目睹了隋朝灭亡的过程，吸取了隋朝因暴政而亡的教训，励精图治，推行轻徭薄赋、虚心纳谏、重视民生等政策，从而开创了政治清明、社会安定的“贞观之治”局面。
（2）核心观点：依据材料“得人者昌，失人者亡”可知，即人才的得失关系国家兴衰，重视人才、知人善任才能让国家昌盛。故观点是知人善任，重用人才。
史实： 唐太宗时期：唐太宗重视人才，虚心纳谏，任用魏征、房玄龄、杜如晦等贤能大臣，推行轻徭薄赋、完善制度等政策，开创了政治清明、经济发展的贞观之治。武则天时期：武则天大力发展科举制，首创殿试和武举，广纳人才，破格提拔姚崇、宋璟等有才能的官员，推动社会经济持续发展，为“开元盛世”奠定基础。唐玄宗前期：唐玄宗重用姚崇、宋璟等贤相，整顿吏治，重视人才选拔与任用，开创了开元盛世，使唐朝进入鼎盛阶段。
（3）经验：结合所学分析史料信息可知， 以史为鉴：如唐太宗吸取隋亡教训，调整政策，避免重蹈覆辙。 重视人才：通过科举制等选拔贤能，提高治理效能。 轻徭薄赋：减轻百姓负担，促进经济恢复，如“贞观之治”与民休息的政策。 廉政清明：统治者以身作则，如唐太宗崇尚节俭，防止腐败。 这些经验对现代国家治理仍有重要启示。
【点评】本题考点是唐朝发展历程。解题方法：依据问题要求再结合唐朝的发展历程份史料信息，然后进行概括总结，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
27．【答案】（1）A：文成公主；B：澶渊之盟；C：回回（或回族）。
（2）开明的民族政策。
（3）有战有和，以和为主。
（4）铸牢中华民族共同体意识的现实意义：在当今时代，有助于增强民族凝聚力和向心力，促进各民族
共同繁荣发展，维护社会稳定和国家安全，实现中华民族伟大复兴的中国梦。同时，也有利于加强各民族之间的文化交流与合作，推动社会主义现代化建设。（开放性题目，符合题意即可）
【知识点】盛唐民族交往与交融；辽与北宋的和战
【解析】【分析】（1）解题时需结合所学知识，回忆唐辽宋夏金元时期的民族关系史实：①唐太宗时期，文成公主入藏和亲，嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进了唐蕃友好和文化交流，因此A处应该为文成公主；⑥宋真宗时，辽军南下，宋军打败辽军进攻，双方达成澶渊之盟，此后宋辽保持了长期和平，因此B处为澶渊之盟；⑨元朝时期，来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，与汉、蒙古等民族长期杂居、通婚，逐渐交融，形成新的民族——回族（或“回回”），因此C处为回回或回族。
（2）解题时需结合①—④的事件（文成公主入藏、册封少数民族首领、金城公主入藏、唐蕃会盟），分析唐朝的民族政策：唐朝通过和亲、册封、会盟等方式，与吐蕃、渤海、回纥、南诏等民族建立了友好关系，体现了开明的民族政策，促进了民族交融和统一多民族国家的发展。
（3）解题时需结合⑤—⑧的事件（宋辽战争与澶渊之盟、宋夏和谈、宋金和议），分析辽宋夏金时期的民族关系特点：这一时期，各民族政权之间既有战争（如宋辽战争、宋金战争），也有和平（如澶渊之盟、宋夏和约、宋金和议），但总体上以和为主，和平交往是民族关系的主流，促进了经济文化交流和民族交融。
（4）解题时需结合大事年表中民族交融的史实（如唐蕃和亲、回族形成），联系现实，分析铸牢中华民族共同体意识的意义：中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。铸牢这一意识，有利于增强民族凝聚力和向心力，促进各民族共同繁荣发展，维护社会稳定和国家安全，推动中华民族伟大复兴。
【点评】本题考查唐辽宋夏金元时期的民族关系，旨在考查学生提取材料信息、结合所学知识分析历史现象及联系现实的能力。解题时需紧扣大事年表中的事件，联系不同时期的民族政策、关系特点，做到史论结合、逻辑清晰，同时注意开放性问题的回答要结合时代背景，体现历史与现实的联系。
（1）填空：结合所学知识可知，文成公主入藏和亲，嫁给松赞干布，促进了汉族友好关系；宋真宗时打败辽军的进攻，签订《澶渊之盟》，促进了民族融合，双方维持和平局面；来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族回族，促进了统一多民族国家发展。
（2）民族政策：根据材料“册封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，文成公主入藏和亲，嫁给松赞干布”可知，唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，促进了汉藏两族的友好关系和经济文化交流，唐朝实行开明的民族政策。
（3）特点：根据材料“宋向辽发动数次战争遭到失败，之后采取防御政策，西夏多次进攻北宋，后来，宋夏和谈，订立了宋夏和约，宋真宗时打败辽军的进攻”可知，如序号⑤中宋向辽发动数次战争遭到失败，之后采取防御政策；序号⑥中宋真宗时宋辽签订澶渊之盟，结束了战争状态，进入相对和平时期，有战有和；虽然有战争冲突，但各民族之间的经济文化交流频繁，如通过边境贸易等形式，促进了民族融合和共同发展。
（4）谈谈：根据材料“来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，册封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，宋向辽发动数次战争遭到失败，之后采取防御政策”可知，我国各民族在长期的历史发展过程中，既有冲突也有融合，铸牢中华民族共同体意识能够增强各民族之间的凝聚力和向心力，减少民族间的矛盾和冲突，维护国家的统一和稳定；我国各民族都有自己独特的文化，铸牢中华民族共同体意识有助于传承和弘扬各民族的优秀传统文化；让各民族人民更加深刻地认识到自己是中华民族大家庭的一员，共同为国家的繁荣富强而努力奋斗，增强对国家的认同感和归属感，在面对外部挑战时能够团结一致，共同维护国家的主权和利益。
28．【答案】（1）60；唐太宗；宣慰使司都元帅府。
（2）措施：实行以军事为主的军府制度，设置伊犁将军：开展大规模的屯田垦荒：实行政教分离，保护正常宗教活动，修建寺院等。政治智慧：采取政治管控、经济开发、文 化保护等多种措施；尊重民族传统，因俗而治；促进民族交流交融，强化民族一体意识。
（3）边疆治理是国家安全和发展的内在要求；合理的边疆治理措施有利于促进边疆地区的开发；边疆治理有利于推动各民族交融：边疆治理有利于维护统一多民族国家的发展：治 理边疆的方式多种多样，要针对不同情况选择恰当的方式：历代中央政权对边疆的治理具有不同的特点，但其目的都是维护国家的统一和领土完整。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；盛唐民族交往与交融；清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】（1）解题时需要根据材料一中的西汉形势图、元朝形势图并结合所学知识可知，西汉朝廷于公元前 60 年设置西域都护府，使西域正式归属中央政权；唐朝唐太宗实行开明的民族政策，被西北各族尊奉为 “天可汗”；元朝建立后对西藏行使行政管理权，在当地设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖西藏的军民各项事务。
（2）解题时需要依据材料二 “实行以军事为主的军府制度，设置伊犁将军”“开展大规模的屯田垦荒”“实行政教分离为中心的保护、利用政策，保护正常宗教活动并重新修建寺院” 等信息，可总结出清朝治理西域的措施；从这些措施中能够提炼出清朝管理西域的政治智慧，即采取政治、经济、文化多方面举措，尊重当地传统、因俗而治，推动民族交流与融合。
（3）解题时需要综合上述历代中央政权治理边疆的材料与史实可知，加强边疆治理是维护国家安全、统一和领土完整的必然要求，合理的治理举措能够促进边疆地区开发与各民族交融，历代边疆治理方式因地制宜、灵活多样，其核心目的都是巩固和发展统一多民族国家。
【点评】本题围绕中国古代历代中央政权的边疆治理展开考查，涵盖汉、唐、元、清的边疆管理措施，注重时空观念、史料信息提取与历史认识归纳能力。解题需紧扣地图信息、材料中的治理政策等关键内容，结合边疆治理相关史实作答，深刻认识统一多民族国家不断巩固和发展的历史规律。
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