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部编版历史2025-2026学年七年级下学期期末调研卷（二）
一、选择题
1．《陈书 后主纪》载，589年，陈后主的军队战败，“城内文武百司皆遁出……及夜，（后主）为隋军所持”，该记载可用来说明隋朝（　　）
A．统一全国的过程 B．炀帝穷兵黩武
C．发展经济的措施 D．农民起义频发
2．隋末起义军在发布的檄文中，痛斥隋炀帝“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽”。这反映出隋朝灭亡的原因是（　　）
A．国家分裂战乱 B．持续的自然灾害
C．外族大规模入侵 D．统治者的暴政
3．唐太宗曾说：“为政之要，惟在得人…… 今所任用，必须以德行、学识为本。”他还命人编纂《氏族志》，将功臣勋臣列入高等，打破以往只重门第的旧规。这反映了唐太宗（　　）
A．强调出身门第，维护士族特权 B．减轻人民负担，鼓励农业生产
C．重视德才兼备，不拘一格用人 D．依靠严刑峻法，加强思想控制
4．唐太宗引用古人的话说“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”他引用此话的根本目的是（　　）
A．为了阐明君民关系 B．为了阐明水与舟的关系
C．为了说明民贵君轻 D．为了巩固封建地主阶级统治
5．韩愈曾提到，“高祖、太宗，既除既治(一边清除阻碍，一边开创治理)；高宗、中睿，休养生息；至于玄宗，受报收功，极炽而丰。”材料强调了（　　）
A．唐太宗在位时开创了唐朝的盛世局面
B．“贞观之治”是广大劳动人民创造的结果
C．“开元盛世”离不开唐玄宗的锐意革新
D．“开元盛世”是唐朝前期不断发展的结果
6．时间轴是培养历史学科时空观念的重要途径之一。如图所示为中国古代时间轴，其中③表示的阶段特征是（　　）
A．统一多民族国家的建立和巩固 B．繁荣与开放的时代
C．政权分立与民族交融 D．民族关系的发展与社会变化
7．唐代诗人杜甫在《忆昔》中写道："忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。"这首诗反映了唐朝（　　）
A．贞观之治的景象 B．开元盛世的繁荣
C．安史之乱的影响 D．藩镇割据的局面
8．下列关于五代十国的说法，不正确的一项是（　　）
A．五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续
B．五代政权在北方，而十国则都在南方
C．这一时期北方战乱不断，南方相对安定
D．这一时期，统一始终是客观存在的必然趋势
9．唐懿宗和唐僖宗（二者皆为唐朝末年的皇帝）奢侈无度，统治时期无官不贪、无吏不污。咸通年间关东水旱连年，人们食蓬实槐叶，但官府依旧催逼粮税，起义便爆发了。起义军在黄巢带领下转战南北。这反映的是黄巢起义的（　　）
A．过程 B．背景 C．影响 D．局限性
10．历史图片真实地反映了历史史实。下列一组图片所体现的主题是（　　)
A．经济繁荣 B．民族交融 C．社会开放 D．盛唐气象
11．下图反映了唐、宋时期人口占比分布情况。这直接推动了(　　)
A．人口数量不断减少 B．经济重心不断南移
C．中央集权不断强化 D．民族交融不断加强
12．辽宋夏金时期，虽然政权分立，但是由于受到长期政治统一的历史影响，且各地经济发展存在着密切联系，使当时社会始终存在一个客观趋势。反映了这一时期（　　）
A．经济获得很大发展 B．政局动荡不安
C．蕴含着统一的趋势 D．中央集权加强
13． 活字印刷术发明后，逐渐通过丝绸之路传到波斯、埃及，进而传入欧洲。15世纪，欧洲受其影响诞生了金属活字印刷术，极大地推动了文艺复兴运动和宗教改革。从“时空观念”和“历史解释”的角度看，这反映了（　　）
A．中国古代科技在全世界始终处于领先地位
B．活字印刷术的传播对人类文明的进步起到了推动作用
C．欧洲的印刷术是在中国活字印刷术的基础上发明的
D．丝绸之路仅仅是一条商业贸易之路
14． 北宋广州设有市舶司，专门管理海外贸易，商船往来东南亚、南亚各国。这反映了宋代（　　）
A．农业技术领先世界 B．海外贸易十分繁荣
C．民族政权并立对峙 D．市民文化丰富多彩
15． “双方以淮水至大散关一线划定分界线，……对峙局面形成。”签署“盟书”的两个政权是
A．北宋和辽 B．北宋和西夏 C．南宋和金 D．南宋和西夏
16．陈寅恪先生说：“华夏民族之文化，历数千年之演进，造极于赵宋之世。”下列史实最能证明这一观点的是
A．圆周率 B．造纸术 C．活字印刷术 D．司南
17．元代实行“官本船”制度，早期由政府出资贷款支持商人出海，后期由政府直接经营。同时，多次颁布禁令，限制甚至禁止私商出海。这反映当时（　　）
A．朝贡发展迅速，带动民间海上交往
B．商路逐渐更替，推动区域海洋贸易
C．海外市场动荡，引发官方贸易收缩
D．政府加强主导，强化对外贸易控制
18．下图所示的图片，体现了中国古代（　　）
《齐民要术》书影 敦煌发现的雕版印刷品《金刚经》局部 宋代火器示意图 《天工开物》书影
A．手工业发展迅速 B．科技成果辉煌
C．印刷业技术成熟 D．农业领先世界
19．阅读下表并据此分析，元朝、清朝国家治理措施的共同之处是( )
元朝、清朝的国家治理措施(部分)
朝代 国家治理措施(部分)
元朝 在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖；在澎湖设置巡检司
清朝 对西藏、新疆、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿等进行有效管辖
A．有效管辖边疆地区 B．削弱地方权力
C．加强封建君主专制 D．监察地方吏治
20．诗词可以反映历史事件、印证历史信息等。诗句“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千客，茹苦间关不忍离”（《复台》)所反映的历史事件是（　　）
A．郑和下西洋 B．郑成功收复台湾
C．戚继光抗倭 D．康熙帝抗击沙俄
21．平定准噶尔叛乱后，乾隆帝谕命刘统勋等主持实地测绘，并结合大量正史、奏报、文告、口述史料等编纂成《西域图志》，系统记载了清朝对西北地区的开发。这反映了清朝前期（　　）
A．科技推动测绘技术进步 B．民族融合成为主流趋势
C．舆图编纂服务军事需求 D．清廷重视王朝边疆治理
22． 康熙时设军台传递军情，乾隆平定大、小和卓叛乱后，在原有军台基础上于各交通要道增设并派兵驻守，使其成为保障新疆与内地联系的重要机构。这些措施有利于（　　）
A．完全消除边防隐患 B．赢得雅克萨之战的胜利
C．海上丝绸之路开通 D．统一多民族国家的巩固
23．某校历史兴趣小组利用AI辅助学习明清时期的历史，生成了如下表格。他们输入的主题词最有可能是（　　）
时期 人物 事件 结果
明朝 戚继光 抗击倭寇 基本解除东南沿海倭患
清朝 郑成功 收复台湾 荷兰殖民者被迫投降
清朝 康熙皇帝 雅克萨之战 打败沙俄，签订《尼布楚条约》
A．镇压边疆叛乱 B．缓和民族矛盾
C．抗击外来侵略 D．开展对外交流
24．根据所学知识分析下面两幅图片，可以得出的结论是（　　）
①战国时期是中国封建君主专制制度的形成时期
②明清时期中国封建社会渐趋衰落，专制主义走向顶峰
③明清时期是中国封建社会的强盛时期，专制主义走向顶峰
④中国封建社会专制主义发展趋势与封建社会发展进程成正比关系
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②
二、材料分析题
25．处理好民族关系历来是各朝代施政的重要内容。阅读下列材料，回答问题。
【平等友好，和同一家】
（1）材料一
材料一表明唐与吐蕃之间友好交往的主要形式有哪些 结合所学知识指出，文成公 主、金城公主入藏有何历史意义
（2）【政权并立，以和为贵】材料二 北宋初年，宋辽互有征战，这一盟约 签订后，宋辽维持了百年之久的和平；由于双 方关系恶化，宋朝封闭了榷场，西夏人迫切需 要的茶、布匹等物资无法获得，要求停战、与 宋重开互市的愿望日益强烈。
材料二中的“这一盟约”是指什么 材料 二反映了辽宋夏时期的民族关系有何特点
（3）【平定叛乱，稳固一统】材料三 康熙帝三次亲征噶尔丹，彻底粉碎 了准噶尔贵族危害国家统一的图谋。雍正帝 平定罗卜藏丹津叛乱，设立西宁办事大臣，使 青海蒙古最终稳定下来。乾隆帝平定了阿睦 尔撒纳叛乱，大、小和卓叛乱等，最终解决了 新疆问题。
——摘编自赵云田《说说清代“大一统” 的理念和实践》
根据材料三并结合所学知识，分析清朝统 治者处理民族问题的意义。列举一例清政府 加强对西藏地区统治的举措。
26． 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读下列材料，回答问题。
（1）材料一：最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域，南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区……不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。
———摘编自《中外纲史要》(下)
根据材料一，结合所学知识，请列举这一时期亚、非、欧各洲文明的名称。
（2）材料二：公元前138年，一个郎官从长安出发启程，踏上出使西域的征途，然而，他并不知道，此次出使，将担负更为更大的，可载入人类史册的使命，他开启的道路，将连通东方与西方。
————摘编自纪录片《中国通史》
依据材料二，结合所学知识，请你为“他开启的道路”取一个名字，并分析该“道路”的历史作用
（3）材料三：它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。
————摘编自马世力《世界史纲》(下册)
根据材料三，结合所学知识，指出“它”是哪一重大历史事件 中国古代的哪项科技发明为该历史事件提供技术支撑
27．国家统一、民族交融和边疆治理三位一体，铸就了中华民族共同体。阅读材料，回答问题。
（1）材料一 中国历代统治者都奉行“天下一统”的思想，各民族特别是建立过局部政权和全国政权的民族在文化认同方面具有高度一致的价值观。大一统时期，统治阶级实行的民族政策包容性比较突出，尊重少数民族的传统习俗和宗教信仰，积极采取措施促进各民族间的交流交融。
——摘编自王欢、于连锐、孟静静《中华民族共同体形成发展的历史因素》
根据材料一并结合所学知识，指出唐太宗时期对西南地区采取的哪一项措施体现了“包容性”民族政策 并简析这一措施对汉藏关系产生的影响。（2分)除此外唐朝还有哪些处理民族关系的措施
（2）材料二
观察材料二中的两幅形势图，指出元朝时期新增的边疆地区（写出一处即可)。并结合所学知识，写出元朝为管辖该地区采取的措施。
（3）材料三 总之，清在继承古代中国历代治国安边经验的基础上，在加强国家统一、克服割据势力、反对外来侵略、加强边疆治理与开发等方面留下了大量宝贵经验。
——马大正《清代中国边疆治理研究》
根据材料三并结合所学知识，写出清朝前期反抗外来侵略的一次重大军事行动。综合上述三则材料，概括中国古代民族关系发展和边疆治理的共同作用。
28．中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。阅读材料，回答问题。
（1）材料一 端午节激荡爱国热情。自古以来，无数先贤忠贞不屈之英雄气节，撼荡天地、千秋凛然，铺就了端午节的文化底色。“节分端午自谁言？万古传闻为屈原。”屈原由家及国，以死明志，“九死未悔”的坚韧与“魂魄为雄”的刚毅撼动千古。人们为屈原投粽入江、龙舟竞渡，百舸争流激扬其报国之志。澎湃的民族故事共同汇聚成赤胆报国的拳拳深情，凝结为心系国家兴亡、惦念民生疾苦的博大胸襟。“过”端午已经成为全国人民传承至今的民族文化传统。
——摘编自光明日报2023年06月21日《弦歌不辍 粽香绵长》
根据材料一概括端午节的节日习俗以及端午节的核心文化内涵。
（2）材料二
朝代 文学代表人物 代表作品
唐代 李白 《望庐山瀑布》
宋代 苏轼 《念奴娇·赤壁怀古》
元代 关汉卿 《窦娥冤》
清代 曹雪芹 ①
根据材料二中表格内容，补充表格中①处的内容；）任选两个朝代，指出其主要文学形式是什么？中国古代文学发展呈现出明显的世俗化、大众化倾向，请结合所学知识分析其原因。
（3）材料三 自由开放的宋朝带来了多元化的社会，激发了中国人伟大的创造精神和积极进取的人生态度，从而在思想、文化、科技、宗教、教育等各个方面，取得了空前伟大的成就。宋朝是中国人对世界作出最大贡献的朝代。中国历史上的重要发明有一半以上都出现在宋朝。
——《中国古代文明的顶峰——伟大的宋朝文明》
根据材料三分析宋朝在各方面取得空前伟大成就的原因；请用科技方面的史实说明“宋朝是中国人对世界作出最大贡献的朝代”
（4）根据以上材料并结合所学知识分析中华文明有什么突出特性？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干中“589年”“陈后主的军队战败”“（后主）为隋军所持”及所学可知，材料描述的是隋朝军队攻破建康、俘虏陈后主的历史场景。这一事件标志着南朝陈的灭亡，也意味着隋朝结束了魏晋南北朝以来长期的分裂局面，完成了全国的统一，A项正确；
此时在位的皇帝是隋文帝杨坚，而非隋炀帝，且灭陈战争属于正义的统一战争，不能简单等同于“穷兵黩武”，排除B项；
材料涉及的是军事征服与政权更迭，与“发展经济的措施”无关，排除C项；
材料反映的是隋灭陈的正规战争，而非底层的“农民起义”，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以《陈书 后主纪》关于陈朝灭亡的记载为切入点，旨在考查学生史料实证和历史解释的能力。解题时紧扣题干中“589年”“隋军所持”等关键信息，明确这是隋灭陈之战的高潮，对比备选项中统一全国、暴政、经济等不同历史维度即可得出正确答案。
2．【答案】D
【知识点】隋朝的灭亡
【解析】【分析】据题干“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽”可知，隋末起义军檄文意为“隋炀帝的罪行罄竹难书、东海难尽”，揭露了隋炀帝的残暴统治，结合所学知识，隋炀帝急功近利，不恤民力，享乐奢华的残暴统治，激化了社会矛盾，引起了人民群众的大规模起义，最终身死国亡。由此说明隋朝灭亡的根本原因是隋炀帝的暴政统治，故选D项。
隋朝统一，结束国家分裂战乱，其灭亡的根源在于统治残暴，排除A项；
材料表明隋朝灭亡的根本原因是暴虐统治，未体现自然灾害，排除B项；
材料表明隋朝灭亡的根本原因是暴虐统治，未涉及外族入侵，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以隋朝灭亡为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
3．【答案】C
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干“为政之要，惟在得人…… 今所任用，必须以德行、学识为本”可知，唐太宗明确提出了选拔官员应以“德行”和“学识”为标准。同时，他命人编纂《氏族志》，将功臣勋臣列入高等，打破了以往只重门第的旧规，这表明他用人不拘泥于出身背景。这两项措施共同反映了唐太宗重视德才兼备、不拘一格用人的思想，C项正确；
唐太宗打破只重门第的旧规，恰恰是削弱而非维护士族特权，排除A项；
题干内容聚焦于人才选拔标准，并未涉及减轻人民负担或鼓励农业生产等经济政策，排除B项；
题干强调的是以德才作为用人标准，与依靠严刑峻法加强思想控制的法家思想相悖，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以唐太宗的言论和政策为命题切入点，旨在考查学生对其用人思想的准确理解。解题时需紧扣“德行、学识为本”和“打破门第旧规”这两个关键信息，明确其共同指向的是德才兼备、不问出身的用人原则，然后对比备选项即可得出正确答案。
4．【答案】D
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】本题考查学生对唐太宗说的话的理解。唐太宗这句话 是他深刻认识到了百姓力量的强大，把老百姓比喻成水，把君主比喻成船，水能载船也能翻船，意思是不能过分压迫人民，过度压迫人民会引起人民的反抗，危及到封建统治，ABC不符合题意，所以该题选D。
【点评】本题难度稍大，既考察同学们对唐太宗这句话的理解，同时也要对儒家思想的仁政理解充分才能解答这道题，希望同学们对同时期的法家，墨家，道家思想都要重视起来。
5．【答案】D
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干材料"高祖、太宗，既除既治；高宗、中睿，休养生息；至于玄宗，受报收功，极炽而丰"和所学知识可知，材料梳理了从唐高祖、唐太宗开创治理，到高宗、中宗、睿宗时期休养生息，再到唐玄宗"受报收功"的历史脉络，强调"开元盛世"是唐朝前期几代统治者持续积累、不断发展的结果，而非玄宗一人之功，D项正确；
材料不仅提及唐太宗，还涉及高祖及后世多代君主，A项表述片面，排除A项；
材料未体现广大劳动人民在盛世创造中的作用，排除B项；
材料强调的是玄宗"受报收功"即继承前人成果，而非其"锐意革新"，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查"开元盛世"的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通；学科素养：唯物史观、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
6．【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一；“贞观之治”；“开元盛世”
【解析】【分析】B：根据所学可知，581年隋朝建立，随后完成全国统一；907年朱温建立后梁政权，唐朝灭亡，③阶段是隋唐时期，隋朝统治短暂，却也出现过隋文帝的“开皇之治”局面，唐朝从贞观之治到开元盛世，经济繁荣，唐朝实行开放的对外政策，对外交流活跃，这一时期的时代特征是繁荣与开放的时代，B项符合题意；
A：统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的阶段特征，A项不符合题意；
C：政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的阶段特征，C项不符合题意；
D：民族关系的发展与社会变化是辽宋夏金元时期的阶段特征，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查隋唐时期的阶段特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】B
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】B：根据题干“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”可知，唐玄宗统治前期的年号为“开元”，唐玄宗励精图治，重用贤能，整顿吏治，注重文教，开创了“开元盛世”的繁荣局面。题干主要描述的是唐朝开元盛世时期，社会经济繁荣，人口增长，城市和乡村都呈现出富足、安定的景象，B项符合题意；
A：唐太宗统治时期，政治清明，经济发展，国力增强，文教昌盛，历史上称为“贞观之治”，A项不符合题意；
C：安史之乱对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰，C项不符合题意；
D：安史之乱后，中央权力衰微，安史旧将和内地节度使拥兵自重，形成藩镇割据的局面，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查“开元盛世”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】B
【知识点】安史之乱
9．【答案】B
【知识点】黄巢起义与唐朝灭亡
【解析】【分析】根据题干材料“唐懿宗和唐僖宗（二者皆为唐朝末年的皇帝）奢侈无度，统治时 期无官不贪、无吏不污。咸通年间关东水旱连年，人们食蓬实 槐叶，但官府依旧催逼粮税，起义便爆发了”可知，唐懿宗死，僖宗立，政治更加黑暗，财政亏空年达300万贯。这一年又逢黄河中下游遭受旱灾，夏季麦收一半，秋季颗粒不收。农民只好以野菜、树皮充饥。在这种情况下，宦官专权、土地兼并，再加上藩镇割据现象严重。政府的徭役，赋税仍未减轻，逼得农民无法生活。愤怒的群众在走投无路的情况下，拿起武器进行斗争。唐末农民起义爆发了。题干反映的是黄巢起义的背景，B项正确；
起义军在黄巢的率领下，转战南北，并攻入长安，建立政权，这属于过程，与材料信息无关，排除A项；
影响是黄巢起义给唐朝统治以致命的打击，与材料信息无关，排除C项；
黄巢起义的局限性是暴力手段等，与材料信息无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识黄巢起义的知识。
10．【答案】D
【知识点】盛唐民族交往与交融；盛唐经济的繁荣；盛唐开放的社会风气
【解析】【分析】据题干“彩绘仕女弈棋图”“《步辇图》”“唐朝长安平面图”“筒车示意图”，结合所学知识可知，唐朝前期的100多年中，经济发展，社会呈现繁荣景象，图一体现了社会风气开放，图体现民族交流交融，图三体现城市繁荣，图于体现了经济发展。由此得出，题干图片体现的主题是“盛唐气象”，故选D项。
图三图四反映了经济繁荣，但图一反映社会风气、图二反映民族关系，排除A项；
图二体现了民族交流交融，但图一反映社会风气、图三图四反映了经济繁荣，排除B项；
图一反映社会风气 ，但图二反映民族关系、图三图四反映了经济繁荣，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是盛唐气象。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握盛唐气象的相关史实。
11．【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干中 “唐、宋时期人口占比分布情况” 及所学可知，从唐 750 年到宋 1078 年，黄河流域人口占比从 61% 降至 35%，长江流域人口占比从 36% 升至 58%，人口分布重心明显南移。人口是古代经济发展的核心要素，南方人口占比的大幅上升，直接推动了经济重心的南移进程，B 项正确；
图表中总人口数从约 5300 万增长到约 9000 万，人口数量是不断增加的，与选项表述相反，排除 A 项；
中央集权强化是政治制度层面的变化，与人口分布变化没有直接因果关系，排除 C 项；
民族交融加强与人口南移的现象没有直接关联，排除 D 项。
【点评】本题以唐宋时期人口占比分布饼状图为依托，旨在考查学生数据解读与因果分析的能力。解题时围绕黄河流域与长江流域人口占比的变化线索，紧扣经济重心南移的核心角度，然后对比备选项即可得出正确答案。
12．【答案】C
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系；金灭辽及北宋
【解析】【分析】据题干“辽宋夏金时期，虽然政权分立，但是由于受到长期政治统一的历史影响……”，结合所学知识可知，辽宋夏金时期，尽管政权分立，但各民族之间的交流与交融不断深化，为统一多民族国家的发展奠定了基础。说明辽宋夏金时期，政权分立中蕴含着统一的趋势，故选C项。
辽宋夏金时期，社会经济确实有较大发展，但材料反映的是各地经济发展存在着密切联系，排除A项；
辽宋夏金时期，虽然政权分立，但材料强调的是各地经济联系密切，未提及政局动荡不安，排除B项；
材料描述了辽宋夏金时期，虽然政权分立，但各地经济联系密切，并未涉及中央集权加强，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查辽宋夏金时期的特点。要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
13．【答案】B
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】根据题干“活字印刷术发明后，通过丝绸之路西传至波斯、埃及并最终影响欧洲，催生了欧洲的金属活字印刷术，进而推动了文艺复兴和宗教改革”及所学可知，这一过程清晰地展现了技术传播的时空路径（从中国到欧洲），并解释了其对世界文明进程的重大影响，完美契合了“时空观念”与“历史解释”的核心素养，B项正确；
“中国古代科技在全世界始终处于领先地位”的说法过于绝对，且题干仅涉及印刷术一项技术，无法支撑此结论，排除A项；
题干明确说明欧洲是“受其影响”而诞生金属活字印刷术，而非直接“在……基础上发明”，该表述曲解了文意，排除C项；
题干中印刷术的传播恰恰证明了丝绸之路也是一条文化传播之路，“仅仅是一条商业贸易之路”的说法与材料相悖，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以活字印刷术的西传及其世界性影响为命题切入点，旨在考查学生运用“时空观念”梳理技术传播路径，并运用“历史解释”分析其深远意义的能力，解题时需紧扣“时空观念”“历史解释”，理解文明交流互鉴对人类进步的推动作用即可得出正确答案。
14．【答案】B
【知识点】宋代的经济发展；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】B：根据题干“北宋广州设有市舶司，专门管理海外贸易，商船往来东南亚、南亚各国”可知，北宋在广州设立市舶司作为专门管理海外贸易的机构，且商船往来东南亚、南亚各国，直接反映了当时海外贸易的繁荣，B项符合题意；
A：题干体现了市舶司和商船往来，与农业技术无关，A项不符合题意；
C：题干未提及辽、西夏等民族政权，无法体现政权并立对峙，C项不符合题意；
D：题干未体现市民文化丰富多彩，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查宋代海外贸易，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【答案】C
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干材料"双方以淮水至大散关一线划定分界线""对峙局面形成"和所学知识可知，1141年南宋与金达成绍兴和议，双方以淮水至大散关一线划定分界线，形成南北对峙局面，C项正确；
北宋与辽签订澶渊之盟，双方以白沟河为界，排除A项；
北宋与西夏和议，西夏向宋称臣，宋给西夏岁币，未以淮水至大散关为界，排除B项；
南宋与西夏不直接接壤，未形成此分界线，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查宋金和议的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：较易；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：基础型。
16．【答案】C
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】 【分析】根据题干材料"华夏民族之文化，历数千年之演进，造极于赵宋之世"和所学知识可知，"赵宋"指宋朝，活字印刷术由北宋毕昇发明，是宋代科技文化繁荣的重要标志，C项正确；
圆周率是南朝祖冲之的成就，排除A项；
造纸术发明于西汉，改进于东汉，排除B项；
司南是战国时期的发明，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查宋代科技成就的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：较易；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
17．【答案】D
【知识点】宋元时期繁华的都市生活；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】根据题干材料"元代实行'官本船'制度，早期由政府出资贷款支持商人出海，后期由政府直接经营""多次颁布禁令，限制甚至禁止私商出海"及所学知识可知，元代对外贸易从早期政府出资支持商人，转变为后期政府直接经营，同时通过颁布禁令限制私商出海，这一系列措施体现了政府加强对对外贸易的主导和控制，强化官方在对外贸易中的地位，D项正确；
材料强调的是政府对民间海上贸易的限制和禁止，而非朝贡贸易带动民间海上交往，排除A项；
材料未涉及商路更替和区域海洋贸易的推动，而是强调政府对贸易的控制，排除B项；
材料未提及海外市场动荡，官方贸易从支持商人到直接经营是政策调整，而非因市场动荡引发的收缩，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查元代对外贸易政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
18．【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注；宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】 【分析】根据题干材料"《齐民要术》书影""敦煌发现的雕版印刷品《金刚经》局部""宋代火器示意图""《天工开物》书影"和所学知识可知，四幅图片分别代表了中国古代农学、印刷术、火药、手工业技术等方面的成就，涵盖了农业、印刷、军事、手工业等多个领域的科技成果，体现了中国古代科技成果辉煌，B项正确；
《齐民要术》和《天工开物》涉及农业和手工业，但雕版印刷和火器不属于手工业范畴，A项不能全面概括四幅图片内容，排除A项；
印刷业技术成熟仅能概括《金刚经》，不能涵盖其他三幅图片，排除C项；
农业领先世界仅能概括《齐民要术》，不能涵盖其他三幅图片，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代科技成就、《齐民要术》、雕版印刷术、火药、《天工开物》的相关知识点，考查学生的识图能力、材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
19．【答案】A
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖；清政府对西藏地区的管辖
【解析】【分析】根据题干表格关键词 “元朝管辖西藏、澎湖”“清朝管辖西藏、新疆、台湾等边疆地区” 并结合所学可知，元朝与清朝都设置专门机构，对广阔边疆地区实行有效管辖，巩固疆域，A 项正确；
材料只体现边疆管辖，未体现削弱地方权力的相关措施，与题干信息不符，排除 B 项；
题干措施属于边疆治理、中央集权范畴，不是加强君主专制的内容，排除 C 项；
材料没有涉及监察地方吏治的制度与机构，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题通过表格材料对比元、清两朝治理措施，考查古代统一多民族国家巩固与发展的相关知识，侧重史料解读与制度辨析能力，需区分君主专制与中央集权、边疆治理等不同历史概念，然后对比备选项即可得出正确答案。
20．【答案】B
【知识点】郑成功收复台湾和清朝在台湾建制
【解析】【分析】根据题干中诗句 “开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”《复台》及所学可知，诗句里 “逐荷夷” 指驱逐荷兰殖民者，“复台” 指收复台湾，该诗是郑成功收复台湾后所作，记录了郑成功驱逐荷兰、收复台湾的历史功绩，D 项正确；
郑和下西洋是明朝对外友好远航，并未驱逐荷兰、收复台湾，排除 A 项；
戚继光抗倭是抗击日本倭寇，并非驱逐荷兰殖民者，排除 C 项；
康熙帝抗击沙俄是东北边疆反侵略斗争，与台湾、荷兰无关，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以历史诗词《复台》为命题切入点，旨在考查学生识记明清反侵略斗争史实的能力，解题时需抓住 “逐荷夷、复台” 这一核心信息，准确对应郑成功收复台湾即可得出正确答案。
21．【答案】D
【知识点】清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】根据材料并结合所学知识可知，乾隆帝谕命编纂《西域图志》来系统记载清朝对西北地区的开发，这充分体现了清廷对王朝边疆治理的重视，通过这种方式来加强对边疆地区的管理和开发，D正确；
题干主要强调的是编纂《西域图志》以记载清朝对西北地区的开发，重点在于边疆治理方面，而非科技对测绘技术进步的推动，排除A；
题干中并没有突出体现民族融合的相关内容，其核心是关于对西北地区的开发与治理，排除B；
虽然是在平定准噶尔叛乱后进行的测绘和编纂，但题干强调的是系统记载清朝对西北地区的开发，并非主要服务于军事需求，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查清朝前期的边疆治理，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
22．【答案】D
【知识点】清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】根据题干中“乾隆平定大、小和卓叛乱后”“保障新疆与内地联系的重要机构”及所学可知，清朝在平定叛乱后，通过设立军台并派兵驻守，加强了中央政府对新疆地区的有效管辖，促进了边疆与内地的政治、经济和文化交流。这些措施有效地维护了国家统一，增强了各民族之间的凝聚力，有利于统一多民族国家的巩固和发展，D项正确；
“完全消除”表述过于绝对，边防隐患受多种因素影响，不可能仅靠设立军台就彻底根除，排除A项；
雅克萨之战发生在康熙年间（1685-1688年），是对抗沙俄侵略的战役，且地点在东北黑龙江流域，与题干中的时间（乾隆）和地点（新疆）不符，排除B项；
新疆位于中国西北内陆，设立军台主要涉及陆路交通和通讯，与海上丝绸之路的开通无直接关联，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以清朝在新疆设立军台为切入点，旨在考查学生史料实证与家国情怀的核心素养。解题时需紧扣“平定大、小和卓叛乱”“保障新疆与内地联系”，理解清朝加强边疆治理对于维护国家统一和民族团结的重要意义，然后对比备选项即可得出正确答案。
23．【答案】C
【知识点】戚继光抗倭；清朝对全国的统治及清朝的疆域；郑成功收复台湾和清朝在台湾建制
【解析】【分析】根据表格内容可知：明朝戚继光抗击倭寇：打击的是骚扰中国东南沿海的日本海盗（倭寇），属于反抗外来侵略，清朝郑成功收复台湾：驱逐了占据台湾的荷兰殖民者，属于反抗外来侵略，清朝康熙皇帝雅克萨之战：击退了入侵黑龙江流域的沙俄军队，属于反抗外来侵略，因此表格中三件事的共同点都是为了抵御外国势力的侵扰，捍卫国家主权和领土完整。因此，最可能的主题词是“抗击外来侵略”，C项正确。
“镇压边疆叛乱”通常指平定国内少数民族上层的分裂叛乱，如乾隆帝平定大小和卓叛乱，与题干事件性质不符，排除A项；
“缓和民族矛盾”主要通过册封、联姻、会盟等方式处理国内民族关系，与题干中的反侵略战争不符，排除B项；
“开展对外交流”通常指和平友好的往来，如郑和下西洋，而题干中均为武装冲突，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以AI生成的表格为切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释的核心素养。解题时需准确提取表格中三个历史事件的共同特征——即斗争对象均为外国侵略势力，从而概括出“抗击外来侵略”这一核心主题，然后对比备选项即可得出正确答案。
24．【答案】D
【知识点】朱元璋强化皇权；军机处的设立；秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据所学知识分析两幅图片（应反映不同时期君主专制发展状况）可知，①战国时期，各国通过变法（如商鞅变法）逐步确立封建制度，君主权力开始集中，是封建君主专制制度的形成时期，正确；②明清时期，封建社会渐趋衰落，但君主专制却空前强化（如明朝废丞相、设厂卫，清朝设军机处），达到顶峰，正确；③明清时期是中国封建社会的晚期，虽然出现了如康乾盛世等繁荣局面，但总体趋势是封建社会走向衰落，且“强盛时期”与“专制主义走向顶峰”虽可并存，但该表述容易掩盖封建社会衰落的总趋势，且与②中“渐趋衰落”相矛盾，排除；④中国封建社会专制主义发展趋势与封建社会发展进程并非简单的正比关系，明清时期社会发展缓慢甚至停滞，而专制主义却达到顶峰，说明两者存在背离，④错误。因此，正确的结论是①②，D项正确；
①②③④包含错误的③④，排除A项；
①②③包含错误的③，排除B项；
②③④包含错误的③④，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国古代君主专制发展趋势的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
25．【答案】（1）和亲、会盟。加强了唐蕃友好，促进了吐蕃经济和社会的发展。
（2）澶渊之盟。有战有和，以和为主。
（3）意义：都加强了对边疆的管辖，巩固发展 了统一多民族国家。史实：1727年雍 正帝设置驻藏办事大臣。
【知识点】盛唐民族交往与交融；辽与北宋的和战；清朝对全国的统治及清朝的疆域
【解析】【分析】（1）解题时需要根据材料一的图文信息可知，唐与吐蕃之间友好交往的主要形式为和亲与会盟；文成公主、金城公主先后入藏，密切了唐蕃之间的经济文化交流，增进了汉藏两族的友好关系，同时也极大促进了吐蕃经济和社会的发展。
（2）解题时需要依据材料二 “北宋初年宋辽互有征战，盟约签订后宋辽维持百年和平” 的内容信息，可判断 “这一盟约” 指的是澶渊之盟；材料中宋辽、宋夏之间既有战争冲突，又有停战互市、开放榷场的和平往来，反映出辽宋夏时期民族关系呈现出有战有和、以和为主的特点。
（3）解题时需根据材料三清朝前期统治者多次平定边疆叛乱的史实可知，这些措施有效加强了中央对边疆地区的管辖，巩固并发展了统一多民族国家；清政府加强对西藏地区统治的重要举措是 1727 年雍正帝设置驻藏大臣，与达赖、班禅共同管理西藏事务。
【点评】本题以中国古代民族关系为考查主题，涵盖唐蕃交往、宋辽夏民族关系、清朝边疆治理，注重史料信息提取、归纳概括与史实识记能力。解题需紧扣材料中和亲会盟、盟约、平定叛乱等关键信息，结合各朝代民族政策与边疆管理史实作答，认识和平交融是古代民族关系主流，统一多民族国家在历代治理中不断巩固。
26．【答案】（1）亚洲：中国、古印度、古两河流域
非洲：古埃及
欧洲：古希腊、古罗马 (欧、亚、非洲各答出1例即可)
（2）名字：丝绸之路
作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。(言之有理即可)
（3）事 件：新航路开辟。
科技发明：指南针
【知识点】张骞的历史贡献；古埃及文明；古代两河流域文明；新航路的开辟；宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】(1) 解题时可根据材料一中“西亚的两河流域、北非的尼罗河流域，南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区”及所学可知，这些地理区域分别孕育了人类早期的主要文明。其中亚洲包括发源于黄河流域和长江流域的中国文明、印度河和恒河流域的古印度文明、两河流域的古巴比伦文明；非洲主要是尼罗河流域的古埃及文明；欧洲则是爱琴海地区的古希腊文明及后来的古罗马文明。
(2) 解题时第一小问可根据材料二中“公元前138年”“从长安出发启程”“出使西域”及所学可知，这描述的是西汉时期张骞出使西域的历史事件。张骞通西域后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁，商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲，这条沟通欧亚的陆上交通道路被后世称为“丝绸之路”；第二小问课根据“连通东方与西方”及所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
(3) 解题时第一小问可根据材料三中“首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程”及所学可知，这描述的是新航路开辟的影响。新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，同时世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；第二小问结合所学可知，北宋末年，中国的海船上开始使用指南针，指南针应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为新航路开辟提供了重要的技术支撑。
【点评】本题属于典型的世界古代史与近代史综合类试题，主要考查学生对人类文明起源、东西方交流通道及全球化开端等核心知识点的掌握情况。解题时需紧扣材料中的关键信息（如地理位置、时间节点、历史影响），将具体史实置于宏观的历史发展脉络中进行理解，做到论从史出、史论结合；同时在回答开放性问题或作用类问题时，要注意语言的规范性与逻辑性。
27．【答案】（1）文成公主入藏和亲；增进汉藏两族的友好关系，促进民族交融。册封和设置机构
（2）信息一：西藏地区归入版图。措施：为了对辽阔的疆域进行有效统治，元朝在西藏设置宣慰使司都元帅府，由中央的宣政院直接管辖。信息二：琉球（今台湾)归入版图。措施：为了对辽阔的疆域进行有效统治，元朝设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。
（3）雅克萨之战或郑成功收复台湾；巩固统治，促进统一多民族国家的巩固和发展。
【知识点】盛唐民族交往与交融；元朝的疆域及对边疆地区的管辖；郑成功收复台湾和清朝在台湾建制；清政府对西藏地区的管辖
【解析】【分析】（1）政策：据材料一“大一统时期，统治阶级实行的民族政策包容性比较突出，尊重少数民族的传统习俗和宗教信仰，积极采取措施促进各民族间的交流交融”，结合所学知识可知，唐太宗实行开明的民族政策，在西南地区，与吐蕃友好往来，体现在文成公主入藏和亲。
影响：结合所学知识可知，唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，增进汉藏两族的友好关系，促进民族交融。
措施：结合所学知识可知，唐朝处理民族关系的措施除了和亲外，还有册封、会盟和设置机构等等。
（2）信息一：据材料二“西汉形势图”“元朝形势图”并结合所学知识可知，与西汉疆域相比，元朝时期将西藏地区归入版图。为了对辽阔的疆域进行有效统治，元朝在西藏设置宣慰使司都元帅府，由中央的宣政院直接管辖。
信息二：据材料二“西汉形势图”“元朝形势图”并结合所学知识可知，与西汉疆域相比，元朝时期将琉球（今台湾)归入版图。为了对辽阔的疆域进行有效统治，元朝设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。
（3）行动：据材料三“……在加强国家统一、克服割据势力、反对外来侵略、加强边疆治理与开发等方面留下了大量宝贵经验”，结合所学知识可知，清朝前期，清军通过两次雅克萨之战，粉碎了沙俄对我国黑龙江流域的侵略，郑成功打败荷兰殖民者，成功收复台湾。
作用：综合上述材料并结合所学知识可知，中国古代民族关系发展和边疆治理，巩固统治，促进统一多民族国家的巩固和发展。
故答案为：（1）文成公主入藏和亲；增进汉藏两族的友好关系，促进民族交融。册封和设置机构。
（2）信息一：西藏地区归入版图。措施：为了对辽阔的疆域进行有效统治，元朝在西藏设置宣慰使司都元帅府，由中央的宣政院直接管辖。信息二：琉球（今台湾)归入版图。措施：为了对辽阔的疆域进行有效统治，元朝设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。
（3）雅克萨之战或郑成功收复台湾；巩固统治，促进统一多民族国家的巩固和发展。
【点评】本题以三则材料为依托，主要知识考点国家统一、民族交融和边疆治理是，主要考查了学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意把握材料关键信息，从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。
28．【答案】（1）节日习俗：包粽子、龙舟竞赛。核心文化内涵：爱国、关心民生疾苦。
（2）①：《红楼梦》，文学形式：唐朝：诗；宋朝：词；元朝：曲；清朝：小说。（答对两组即可）原因：商品经济的发展.
（3）原因：宋朝社会自由开放，多元化环境激发了创造精神和积极进取的人生态度。史实说明：毕昇发明活字印刷术，大大提高了印刷的效率，对人类文明的发展产生了重大影响。（答其他发明也可得分）
（4）连续性、创新性、统一性、包容性、和平性（任答2点）
【知识点】传统节日及习俗；唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画；宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴；清朝的文学艺术——红楼梦、昆曲、京剧
【解析】【分析】（1）本题考查端午节。根据材料一“人们为屈原投粽入江、龙舟竞渡”可知，端午节的习俗包括包粽子、龙舟竞赛等。核心文化内涵：根据材料一“澎湃的民族故事共同汇聚成赤胆报国的拳拳深情，凝结为心系国家兴亡、惦念民生疾苦的博大胸襟”可知，端午节的核心文化内涵包括爱国、关心民生疾苦。
（2）本题考查中国古代文学。①：根据材料二“清代”“曹雪芹”可知，①应填《红楼梦》。
文学形式：根据所学唐诗、宋词、元曲的知识可知，唐朝时期，主要文学形式是诗；宋朝时期，主要文学形式是词；元朝时期，主要文学式是元曲；清朝时期。主要文学形式是小说。
原因：根据所学古代文学的知识可知，商品经济发展，市民阶层壮大，文化需求增加，推动了中国古代文学发展呈现出明显的世俗化、大众化。
（3）本题考查宋朝的科技发明。根据材料三“自由开放的宋朝带来了多元化的社会，激发了中国人伟大的创造精神和积极进取的人生态度”可知，宋朝社会自由开放，多元化环境激发了创造精神和积极进取的人生态度。
史实说明：根据所学宋朝科技文化的知识可知，毕昇发明活字印刷术，大大提高了印刷的效率，对人类文明的发展产生了重大影响。
（4）本题考查中华文明的特征。特性：根据材料一"自古以来，无数先贤忠贞不屈之英雄气节，撼荡天地、千秋凛然，铺就了端午节的文化底色"可知，传统节日（如端午）习俗千年传承，体现文化延续性；根据材料二唐诗→宋词→元曲→明清小说可知，文学形式随时代演变，不断创新；根据材料一"澎湃的民族故事共同汇聚成赤胆报国的拳拳深情，凝结为心系国家兴亡、惦念民生疾苦的博大胸襟"可知，爱国主义（如屈原精神）凝聚民族认同，贯穿历史，体现了统一性；根据材料三"自由开放的宋朝带来了多元化的社会，激发了中国人伟大的创造精神和积极进取的人生态度，从而在思想、文化、科技、宗教、教育等各个方面，取得了空前伟大的成就"可知，宋朝自由开放，吸收多元文化，促进科技、思想繁荣，体现了包容性。其它符合题意亦可。
故答案为：
（1）节日习俗：包粽子、龙舟竞赛。核心文化内涵：爱国、关心民生疾苦。
（2）①：《红楼梦》，文学形式：唐朝：诗；宋朝：词；元朝：曲；清朝：小说。（答对两组即可）原因：商品经济的发展。
（3）原因：宋朝社会自由开放，多元化环境激发了创造精神和积极进取的人生态度。史实说明：毕昇发明活字印刷术，大大提高了印刷的效率，对人类文明的发展产生了重大影响。（答其他发明也可得分）
（4）连续性、创新性、统一性、包容性、和平性（任答2点）
【点评】本题考查端午节、中国古代文学、宋朝的科技发明、中华文明的特点等相关知识。难度较大，熟练掌握基础知识，能够将材料和所学知识相结合，分析、归纳材料信息，灵活运用所学知识方可作答。
1 / 1部编版历史2025-2026学年七年级下学期期末调研卷（二）
一、选择题
1．《陈书 后主纪》载，589年，陈后主的军队战败，“城内文武百司皆遁出……及夜，（后主）为隋军所持”，该记载可用来说明隋朝（　　）
A．统一全国的过程 B．炀帝穷兵黩武
C．发展经济的措施 D．农民起义频发
【答案】A
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干中“589年”“陈后主的军队战败”“（后主）为隋军所持”及所学可知，材料描述的是隋朝军队攻破建康、俘虏陈后主的历史场景。这一事件标志着南朝陈的灭亡，也意味着隋朝结束了魏晋南北朝以来长期的分裂局面，完成了全国的统一，A项正确；
此时在位的皇帝是隋文帝杨坚，而非隋炀帝，且灭陈战争属于正义的统一战争，不能简单等同于“穷兵黩武”，排除B项；
材料涉及的是军事征服与政权更迭，与“发展经济的措施”无关，排除C项；
材料反映的是隋灭陈的正规战争，而非底层的“农民起义”，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以《陈书 后主纪》关于陈朝灭亡的记载为切入点，旨在考查学生史料实证和历史解释的能力。解题时紧扣题干中“589年”“隋军所持”等关键信息，明确这是隋灭陈之战的高潮，对比备选项中统一全国、暴政、经济等不同历史维度即可得出正确答案。
2．隋末起义军在发布的檄文中，痛斥隋炀帝“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽”。这反映出隋朝灭亡的原因是（　　）
A．国家分裂战乱 B．持续的自然灾害
C．外族大规模入侵 D．统治者的暴政
【答案】D
【知识点】隋朝的灭亡
【解析】【分析】据题干“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽”可知，隋末起义军檄文意为“隋炀帝的罪行罄竹难书、东海难尽”，揭露了隋炀帝的残暴统治，结合所学知识，隋炀帝急功近利，不恤民力，享乐奢华的残暴统治，激化了社会矛盾，引起了人民群众的大规模起义，最终身死国亡。由此说明隋朝灭亡的根本原因是隋炀帝的暴政统治，故选D项。
隋朝统一，结束国家分裂战乱，其灭亡的根源在于统治残暴，排除A项；
材料表明隋朝灭亡的根本原因是暴虐统治，未体现自然灾害，排除B项；
材料表明隋朝灭亡的根本原因是暴虐统治，未涉及外族入侵，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以隋朝灭亡为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
3．唐太宗曾说：“为政之要，惟在得人…… 今所任用，必须以德行、学识为本。”他还命人编纂《氏族志》，将功臣勋臣列入高等，打破以往只重门第的旧规。这反映了唐太宗（　　）
A．强调出身门第，维护士族特权 B．减轻人民负担，鼓励农业生产
C．重视德才兼备，不拘一格用人 D．依靠严刑峻法，加强思想控制
【答案】C
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干“为政之要，惟在得人…… 今所任用，必须以德行、学识为本”可知，唐太宗明确提出了选拔官员应以“德行”和“学识”为标准。同时，他命人编纂《氏族志》，将功臣勋臣列入高等，打破了以往只重门第的旧规，这表明他用人不拘泥于出身背景。这两项措施共同反映了唐太宗重视德才兼备、不拘一格用人的思想，C项正确；
唐太宗打破只重门第的旧规，恰恰是削弱而非维护士族特权，排除A项；
题干内容聚焦于人才选拔标准，并未涉及减轻人民负担或鼓励农业生产等经济政策，排除B项；
题干强调的是以德才作为用人标准，与依靠严刑峻法加强思想控制的法家思想相悖，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以唐太宗的言论和政策为命题切入点，旨在考查学生对其用人思想的准确理解。解题时需紧扣“德行、学识为本”和“打破门第旧规”这两个关键信息，明确其共同指向的是德才兼备、不问出身的用人原则，然后对比备选项即可得出正确答案。
4．唐太宗引用古人的话说“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”他引用此话的根本目的是（　　）
A．为了阐明君民关系 B．为了阐明水与舟的关系
C．为了说明民贵君轻 D．为了巩固封建地主阶级统治
【答案】D
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】本题考查学生对唐太宗说的话的理解。唐太宗这句话 是他深刻认识到了百姓力量的强大，把老百姓比喻成水，把君主比喻成船，水能载船也能翻船，意思是不能过分压迫人民，过度压迫人民会引起人民的反抗，危及到封建统治，ABC不符合题意，所以该题选D。
【点评】本题难度稍大，既考察同学们对唐太宗这句话的理解，同时也要对儒家思想的仁政理解充分才能解答这道题，希望同学们对同时期的法家，墨家，道家思想都要重视起来。
5．韩愈曾提到，“高祖、太宗，既除既治(一边清除阻碍，一边开创治理)；高宗、中睿，休养生息；至于玄宗，受报收功，极炽而丰。”材料强调了（　　）
A．唐太宗在位时开创了唐朝的盛世局面
B．“贞观之治”是广大劳动人民创造的结果
C．“开元盛世”离不开唐玄宗的锐意革新
D．“开元盛世”是唐朝前期不断发展的结果
【答案】D
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干材料"高祖、太宗，既除既治；高宗、中睿，休养生息；至于玄宗，受报收功，极炽而丰"和所学知识可知，材料梳理了从唐高祖、唐太宗开创治理，到高宗、中宗、睿宗时期休养生息，再到唐玄宗"受报收功"的历史脉络，强调"开元盛世"是唐朝前期几代统治者持续积累、不断发展的结果，而非玄宗一人之功，D项正确；
材料不仅提及唐太宗，还涉及高祖及后世多代君主，A项表述片面，排除A项；
材料未体现广大劳动人民在盛世创造中的作用，排除B项；
材料强调的是玄宗"受报收功"即继承前人成果，而非其"锐意革新"，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查"开元盛世"的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通；学科素养：唯物史观、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
6．时间轴是培养历史学科时空观念的重要途径之一。如图所示为中国古代时间轴，其中③表示的阶段特征是（　　）
A．统一多民族国家的建立和巩固 B．繁荣与开放的时代
C．政权分立与民族交融 D．民族关系的发展与社会变化
【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一；“贞观之治”；“开元盛世”
【解析】【分析】B：根据所学可知，581年隋朝建立，随后完成全国统一；907年朱温建立后梁政权，唐朝灭亡，③阶段是隋唐时期，隋朝统治短暂，却也出现过隋文帝的“开皇之治”局面，唐朝从贞观之治到开元盛世，经济繁荣，唐朝实行开放的对外政策，对外交流活跃，这一时期的时代特征是繁荣与开放的时代，B项符合题意；
A：统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的阶段特征，A项不符合题意；
C：政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的阶段特征，C项不符合题意；
D：民族关系的发展与社会变化是辽宋夏金元时期的阶段特征，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查隋唐时期的阶段特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．唐代诗人杜甫在《忆昔》中写道："忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。"这首诗反映了唐朝（　　）
A．贞观之治的景象 B．开元盛世的繁荣
C．安史之乱的影响 D．藩镇割据的局面
【答案】B
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】B：根据题干“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”可知，唐玄宗统治前期的年号为“开元”，唐玄宗励精图治，重用贤能，整顿吏治，注重文教，开创了“开元盛世”的繁荣局面。题干主要描述的是唐朝开元盛世时期，社会经济繁荣，人口增长，城市和乡村都呈现出富足、安定的景象，B项符合题意；
A：唐太宗统治时期，政治清明，经济发展，国力增强，文教昌盛，历史上称为“贞观之治”，A项不符合题意；
C：安史之乱对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰，C项不符合题意；
D：安史之乱后，中央权力衰微，安史旧将和内地节度使拥兵自重，形成藩镇割据的局面，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查“开元盛世”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．下列关于五代十国的说法，不正确的一项是（　　）
A．五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续
B．五代政权在北方，而十国则都在南方
C．这一时期北方战乱不断，南方相对安定
D．这一时期，统一始终是客观存在的必然趋势
【答案】B
【知识点】安史之乱
9．唐懿宗和唐僖宗（二者皆为唐朝末年的皇帝）奢侈无度，统治时期无官不贪、无吏不污。咸通年间关东水旱连年，人们食蓬实槐叶，但官府依旧催逼粮税，起义便爆发了。起义军在黄巢带领下转战南北。这反映的是黄巢起义的（　　）
A．过程 B．背景 C．影响 D．局限性
【答案】B
【知识点】黄巢起义与唐朝灭亡
【解析】【分析】根据题干材料“唐懿宗和唐僖宗（二者皆为唐朝末年的皇帝）奢侈无度，统治时 期无官不贪、无吏不污。咸通年间关东水旱连年，人们食蓬实 槐叶，但官府依旧催逼粮税，起义便爆发了”可知，唐懿宗死，僖宗立，政治更加黑暗，财政亏空年达300万贯。这一年又逢黄河中下游遭受旱灾，夏季麦收一半，秋季颗粒不收。农民只好以野菜、树皮充饥。在这种情况下，宦官专权、土地兼并，再加上藩镇割据现象严重。政府的徭役，赋税仍未减轻，逼得农民无法生活。愤怒的群众在走投无路的情况下，拿起武器进行斗争。唐末农民起义爆发了。题干反映的是黄巢起义的背景，B项正确；
起义军在黄巢的率领下，转战南北，并攻入长安，建立政权，这属于过程，与材料信息无关，排除A项；
影响是黄巢起义给唐朝统治以致命的打击，与材料信息无关，排除C项；
黄巢起义的局限性是暴力手段等，与材料信息无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识黄巢起义的知识。
10．历史图片真实地反映了历史史实。下列一组图片所体现的主题是（　　)
A．经济繁荣 B．民族交融 C．社会开放 D．盛唐气象
【答案】D
【知识点】盛唐民族交往与交融；盛唐经济的繁荣；盛唐开放的社会风气
【解析】【分析】据题干“彩绘仕女弈棋图”“《步辇图》”“唐朝长安平面图”“筒车示意图”，结合所学知识可知，唐朝前期的100多年中，经济发展，社会呈现繁荣景象，图一体现了社会风气开放，图体现民族交流交融，图三体现城市繁荣，图于体现了经济发展。由此得出，题干图片体现的主题是“盛唐气象”，故选D项。
图三图四反映了经济繁荣，但图一反映社会风气、图二反映民族关系，排除A项；
图二体现了民族交流交融，但图一反映社会风气、图三图四反映了经济繁荣，排除B项；
图一反映社会风气 ，但图二反映民族关系、图三图四反映了经济繁荣，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是盛唐气象。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握盛唐气象的相关史实。
11．下图反映了唐、宋时期人口占比分布情况。这直接推动了(　　)
A．人口数量不断减少 B．经济重心不断南移
C．中央集权不断强化 D．民族交融不断加强
【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干中 “唐、宋时期人口占比分布情况” 及所学可知，从唐 750 年到宋 1078 年，黄河流域人口占比从 61% 降至 35%，长江流域人口占比从 36% 升至 58%，人口分布重心明显南移。人口是古代经济发展的核心要素，南方人口占比的大幅上升，直接推动了经济重心的南移进程，B 项正确；
图表中总人口数从约 5300 万增长到约 9000 万，人口数量是不断增加的，与选项表述相反，排除 A 项；
中央集权强化是政治制度层面的变化，与人口分布变化没有直接因果关系，排除 C 项；
民族交融加强与人口南移的现象没有直接关联，排除 D 项。
【点评】本题以唐宋时期人口占比分布饼状图为依托，旨在考查学生数据解读与因果分析的能力。解题时围绕黄河流域与长江流域人口占比的变化线索，紧扣经济重心南移的核心角度，然后对比备选项即可得出正确答案。
12．辽宋夏金时期，虽然政权分立，但是由于受到长期政治统一的历史影响，且各地经济发展存在着密切联系，使当时社会始终存在一个客观趋势。反映了这一时期（　　）
A．经济获得很大发展 B．政局动荡不安
C．蕴含着统一的趋势 D．中央集权加强
【答案】C
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系；金灭辽及北宋
【解析】【分析】据题干“辽宋夏金时期，虽然政权分立，但是由于受到长期政治统一的历史影响……”，结合所学知识可知，辽宋夏金时期，尽管政权分立，但各民族之间的交流与交融不断深化，为统一多民族国家的发展奠定了基础。说明辽宋夏金时期，政权分立中蕴含着统一的趋势，故选C项。
辽宋夏金时期，社会经济确实有较大发展，但材料反映的是各地经济发展存在着密切联系，排除A项；
辽宋夏金时期，虽然政权分立，但材料强调的是各地经济联系密切，未提及政局动荡不安，排除B项；
材料描述了辽宋夏金时期，虽然政权分立，但各地经济联系密切，并未涉及中央集权加强，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查辽宋夏金时期的特点。要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
13． 活字印刷术发明后，逐渐通过丝绸之路传到波斯、埃及，进而传入欧洲。15世纪，欧洲受其影响诞生了金属活字印刷术，极大地推动了文艺复兴运动和宗教改革。从“时空观念”和“历史解释”的角度看，这反映了（　　）
A．中国古代科技在全世界始终处于领先地位
B．活字印刷术的传播对人类文明的进步起到了推动作用
C．欧洲的印刷术是在中国活字印刷术的基础上发明的
D．丝绸之路仅仅是一条商业贸易之路
【答案】B
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】根据题干“活字印刷术发明后，通过丝绸之路西传至波斯、埃及并最终影响欧洲，催生了欧洲的金属活字印刷术，进而推动了文艺复兴和宗教改革”及所学可知，这一过程清晰地展现了技术传播的时空路径（从中国到欧洲），并解释了其对世界文明进程的重大影响，完美契合了“时空观念”与“历史解释”的核心素养，B项正确；
“中国古代科技在全世界始终处于领先地位”的说法过于绝对，且题干仅涉及印刷术一项技术，无法支撑此结论，排除A项；
题干明确说明欧洲是“受其影响”而诞生金属活字印刷术，而非直接“在……基础上发明”，该表述曲解了文意，排除C项；
题干中印刷术的传播恰恰证明了丝绸之路也是一条文化传播之路，“仅仅是一条商业贸易之路”的说法与材料相悖，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以活字印刷术的西传及其世界性影响为命题切入点，旨在考查学生运用“时空观念”梳理技术传播路径，并运用“历史解释”分析其深远意义的能力，解题时需紧扣“时空观念”“历史解释”，理解文明交流互鉴对人类进步的推动作用即可得出正确答案。
14． 北宋广州设有市舶司，专门管理海外贸易，商船往来东南亚、南亚各国。这反映了宋代（　　）
A．农业技术领先世界 B．海外贸易十分繁荣
C．民族政权并立对峙 D．市民文化丰富多彩
【答案】B
【知识点】宋代的经济发展；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】B：根据题干“北宋广州设有市舶司，专门管理海外贸易，商船往来东南亚、南亚各国”可知，北宋在广州设立市舶司作为专门管理海外贸易的机构，且商船往来东南亚、南亚各国，直接反映了当时海外贸易的繁荣，B项符合题意；
A：题干体现了市舶司和商船往来，与农业技术无关，A项不符合题意；
C：题干未提及辽、西夏等民族政权，无法体现政权并立对峙，C项不符合题意；
D：题干未体现市民文化丰富多彩，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查宋代海外贸易，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15． “双方以淮水至大散关一线划定分界线，……对峙局面形成。”签署“盟书”的两个政权是
A．北宋和辽 B．北宋和西夏 C．南宋和金 D．南宋和西夏
【答案】C
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干材料"双方以淮水至大散关一线划定分界线""对峙局面形成"和所学知识可知，1141年南宋与金达成绍兴和议，双方以淮水至大散关一线划定分界线，形成南北对峙局面，C项正确；
北宋与辽签订澶渊之盟，双方以白沟河为界，排除A项；
北宋与西夏和议，西夏向宋称臣，宋给西夏岁币，未以淮水至大散关为界，排除B项；
南宋与西夏不直接接壤，未形成此分界线，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查宋金和议的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：较易；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：基础型。
16．陈寅恪先生说：“华夏民族之文化，历数千年之演进，造极于赵宋之世。”下列史实最能证明这一观点的是
A．圆周率 B．造纸术 C．活字印刷术 D．司南
【答案】C
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】 【分析】根据题干材料"华夏民族之文化，历数千年之演进，造极于赵宋之世"和所学知识可知，"赵宋"指宋朝，活字印刷术由北宋毕昇发明，是宋代科技文化繁荣的重要标志，C项正确；
圆周率是南朝祖冲之的成就，排除A项；
造纸术发明于西汉，改进于东汉，排除B项；
司南是战国时期的发明，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查宋代科技成就的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：较易；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
17．元代实行“官本船”制度，早期由政府出资贷款支持商人出海，后期由政府直接经营。同时，多次颁布禁令，限制甚至禁止私商出海。这反映当时（　　）
A．朝贡发展迅速，带动民间海上交往
B．商路逐渐更替，推动区域海洋贸易
C．海外市场动荡，引发官方贸易收缩
D．政府加强主导，强化对外贸易控制
【答案】D
【知识点】宋元时期繁华的都市生活；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】根据题干材料"元代实行'官本船'制度，早期由政府出资贷款支持商人出海，后期由政府直接经营""多次颁布禁令，限制甚至禁止私商出海"及所学知识可知，元代对外贸易从早期政府出资支持商人，转变为后期政府直接经营，同时通过颁布禁令限制私商出海，这一系列措施体现了政府加强对对外贸易的主导和控制，强化官方在对外贸易中的地位，D项正确；
材料强调的是政府对民间海上贸易的限制和禁止，而非朝贡贸易带动民间海上交往，排除A项；
材料未涉及商路更替和区域海洋贸易的推动，而是强调政府对贸易的控制，排除B项；
材料未提及海外市场动荡，官方贸易从支持商人到直接经营是政策调整，而非因市场动荡引发的收缩，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查元代对外贸易政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
18．下图所示的图片，体现了中国古代（　　）
《齐民要术》书影 敦煌发现的雕版印刷品《金刚经》局部 宋代火器示意图 《天工开物》书影
A．手工业发展迅速 B．科技成果辉煌
C．印刷业技术成熟 D．农业领先世界
【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注；宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】 【分析】根据题干材料"《齐民要术》书影""敦煌发现的雕版印刷品《金刚经》局部""宋代火器示意图""《天工开物》书影"和所学知识可知，四幅图片分别代表了中国古代农学、印刷术、火药、手工业技术等方面的成就，涵盖了农业、印刷、军事、手工业等多个领域的科技成果，体现了中国古代科技成果辉煌，B项正确；
《齐民要术》和《天工开物》涉及农业和手工业，但雕版印刷和火器不属于手工业范畴，A项不能全面概括四幅图片内容，排除A项；
印刷业技术成熟仅能概括《金刚经》，不能涵盖其他三幅图片，排除C项；
农业领先世界仅能概括《齐民要术》，不能涵盖其他三幅图片，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代科技成就、《齐民要术》、雕版印刷术、火药、《天工开物》的相关知识点，考查学生的识图能力、材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
19．阅读下表并据此分析，元朝、清朝国家治理措施的共同之处是( )
元朝、清朝的国家治理措施(部分)
朝代 国家治理措施(部分)
元朝 在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖；在澎湖设置巡检司
清朝 对西藏、新疆、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿等进行有效管辖
A．有效管辖边疆地区 B．削弱地方权力
C．加强封建君主专制 D．监察地方吏治
【答案】A
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖；清政府对西藏地区的管辖
【解析】【分析】根据题干表格关键词 “元朝管辖西藏、澎湖”“清朝管辖西藏、新疆、台湾等边疆地区” 并结合所学可知，元朝与清朝都设置专门机构，对广阔边疆地区实行有效管辖，巩固疆域，A 项正确；
材料只体现边疆管辖，未体现削弱地方权力的相关措施，与题干信息不符，排除 B 项；
题干措施属于边疆治理、中央集权范畴，不是加强君主专制的内容，排除 C 项；
材料没有涉及监察地方吏治的制度与机构，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题通过表格材料对比元、清两朝治理措施，考查古代统一多民族国家巩固与发展的相关知识，侧重史料解读与制度辨析能力，需区分君主专制与中央集权、边疆治理等不同历史概念，然后对比备选项即可得出正确答案。
20．诗词可以反映历史事件、印证历史信息等。诗句“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千客，茹苦间关不忍离”（《复台》)所反映的历史事件是（　　）
A．郑和下西洋 B．郑成功收复台湾
C．戚继光抗倭 D．康熙帝抗击沙俄
【答案】B
【知识点】郑成功收复台湾和清朝在台湾建制
【解析】【分析】根据题干中诗句 “开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”《复台》及所学可知，诗句里 “逐荷夷” 指驱逐荷兰殖民者，“复台” 指收复台湾，该诗是郑成功收复台湾后所作，记录了郑成功驱逐荷兰、收复台湾的历史功绩，D 项正确；
郑和下西洋是明朝对外友好远航，并未驱逐荷兰、收复台湾，排除 A 项；
戚继光抗倭是抗击日本倭寇，并非驱逐荷兰殖民者，排除 C 项；
康熙帝抗击沙俄是东北边疆反侵略斗争，与台湾、荷兰无关，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以历史诗词《复台》为命题切入点，旨在考查学生识记明清反侵略斗争史实的能力，解题时需抓住 “逐荷夷、复台” 这一核心信息，准确对应郑成功收复台湾即可得出正确答案。
21．平定准噶尔叛乱后，乾隆帝谕命刘统勋等主持实地测绘，并结合大量正史、奏报、文告、口述史料等编纂成《西域图志》，系统记载了清朝对西北地区的开发。这反映了清朝前期（　　）
A．科技推动测绘技术进步 B．民族融合成为主流趋势
C．舆图编纂服务军事需求 D．清廷重视王朝边疆治理
【答案】D
【知识点】清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】根据材料并结合所学知识可知，乾隆帝谕命编纂《西域图志》来系统记载清朝对西北地区的开发，这充分体现了清廷对王朝边疆治理的重视，通过这种方式来加强对边疆地区的管理和开发，D正确；
题干主要强调的是编纂《西域图志》以记载清朝对西北地区的开发，重点在于边疆治理方面，而非科技对测绘技术进步的推动，排除A；
题干中并没有突出体现民族融合的相关内容，其核心是关于对西北地区的开发与治理，排除B；
虽然是在平定准噶尔叛乱后进行的测绘和编纂，但题干强调的是系统记载清朝对西北地区的开发，并非主要服务于军事需求，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查清朝前期的边疆治理，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
22． 康熙时设军台传递军情，乾隆平定大、小和卓叛乱后，在原有军台基础上于各交通要道增设并派兵驻守，使其成为保障新疆与内地联系的重要机构。这些措施有利于（　　）
A．完全消除边防隐患 B．赢得雅克萨之战的胜利
C．海上丝绸之路开通 D．统一多民族国家的巩固
【答案】D
【知识点】清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】根据题干中“乾隆平定大、小和卓叛乱后”“保障新疆与内地联系的重要机构”及所学可知，清朝在平定叛乱后，通过设立军台并派兵驻守，加强了中央政府对新疆地区的有效管辖，促进了边疆与内地的政治、经济和文化交流。这些措施有效地维护了国家统一，增强了各民族之间的凝聚力，有利于统一多民族国家的巩固和发展，D项正确；
“完全消除”表述过于绝对，边防隐患受多种因素影响，不可能仅靠设立军台就彻底根除，排除A项；
雅克萨之战发生在康熙年间（1685-1688年），是对抗沙俄侵略的战役，且地点在东北黑龙江流域，与题干中的时间（乾隆）和地点（新疆）不符，排除B项；
新疆位于中国西北内陆，设立军台主要涉及陆路交通和通讯，与海上丝绸之路的开通无直接关联，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以清朝在新疆设立军台为切入点，旨在考查学生史料实证与家国情怀的核心素养。解题时需紧扣“平定大、小和卓叛乱”“保障新疆与内地联系”，理解清朝加强边疆治理对于维护国家统一和民族团结的重要意义，然后对比备选项即可得出正确答案。
23．某校历史兴趣小组利用AI辅助学习明清时期的历史，生成了如下表格。他们输入的主题词最有可能是（　　）
时期 人物 事件 结果
明朝 戚继光 抗击倭寇 基本解除东南沿海倭患
清朝 郑成功 收复台湾 荷兰殖民者被迫投降
清朝 康熙皇帝 雅克萨之战 打败沙俄，签订《尼布楚条约》
A．镇压边疆叛乱 B．缓和民族矛盾
C．抗击外来侵略 D．开展对外交流
【答案】C
【知识点】戚继光抗倭；清朝对全国的统治及清朝的疆域；郑成功收复台湾和清朝在台湾建制
【解析】【分析】根据表格内容可知：明朝戚继光抗击倭寇：打击的是骚扰中国东南沿海的日本海盗（倭寇），属于反抗外来侵略，清朝郑成功收复台湾：驱逐了占据台湾的荷兰殖民者，属于反抗外来侵略，清朝康熙皇帝雅克萨之战：击退了入侵黑龙江流域的沙俄军队，属于反抗外来侵略，因此表格中三件事的共同点都是为了抵御外国势力的侵扰，捍卫国家主权和领土完整。因此，最可能的主题词是“抗击外来侵略”，C项正确。
“镇压边疆叛乱”通常指平定国内少数民族上层的分裂叛乱，如乾隆帝平定大小和卓叛乱，与题干事件性质不符，排除A项；
“缓和民族矛盾”主要通过册封、联姻、会盟等方式处理国内民族关系，与题干中的反侵略战争不符，排除B项；
“开展对外交流”通常指和平友好的往来，如郑和下西洋，而题干中均为武装冲突，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以AI生成的表格为切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释的核心素养。解题时需准确提取表格中三个历史事件的共同特征——即斗争对象均为外国侵略势力，从而概括出“抗击外来侵略”这一核心主题，然后对比备选项即可得出正确答案。
24．根据所学知识分析下面两幅图片，可以得出的结论是（　　）
①战国时期是中国封建君主专制制度的形成时期
②明清时期中国封建社会渐趋衰落，专制主义走向顶峰
③明清时期是中国封建社会的强盛时期，专制主义走向顶峰
④中国封建社会专制主义发展趋势与封建社会发展进程成正比关系
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②
【答案】D
【知识点】朱元璋强化皇权；军机处的设立；秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据所学知识分析两幅图片（应反映不同时期君主专制发展状况）可知，①战国时期，各国通过变法（如商鞅变法）逐步确立封建制度，君主权力开始集中，是封建君主专制制度的形成时期，正确；②明清时期，封建社会渐趋衰落，但君主专制却空前强化（如明朝废丞相、设厂卫，清朝设军机处），达到顶峰，正确；③明清时期是中国封建社会的晚期，虽然出现了如康乾盛世等繁荣局面，但总体趋势是封建社会走向衰落，且“强盛时期”与“专制主义走向顶峰”虽可并存，但该表述容易掩盖封建社会衰落的总趋势，且与②中“渐趋衰落”相矛盾，排除；④中国封建社会专制主义发展趋势与封建社会发展进程并非简单的正比关系，明清时期社会发展缓慢甚至停滞，而专制主义却达到顶峰，说明两者存在背离，④错误。因此，正确的结论是①②，D项正确；
①②③④包含错误的③④，排除A项；
①②③包含错误的③，排除B项；
②③④包含错误的③④，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国古代君主专制发展趋势的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
二、材料分析题
25．处理好民族关系历来是各朝代施政的重要内容。阅读下列材料，回答问题。
【平等友好，和同一家】
（1）材料一
材料一表明唐与吐蕃之间友好交往的主要形式有哪些 结合所学知识指出，文成公 主、金城公主入藏有何历史意义
（2）【政权并立，以和为贵】材料二 北宋初年，宋辽互有征战，这一盟约 签订后，宋辽维持了百年之久的和平；由于双 方关系恶化，宋朝封闭了榷场，西夏人迫切需 要的茶、布匹等物资无法获得，要求停战、与 宋重开互市的愿望日益强烈。
材料二中的“这一盟约”是指什么 材料 二反映了辽宋夏时期的民族关系有何特点
（3）【平定叛乱，稳固一统】材料三 康熙帝三次亲征噶尔丹，彻底粉碎 了准噶尔贵族危害国家统一的图谋。雍正帝 平定罗卜藏丹津叛乱，设立西宁办事大臣，使 青海蒙古最终稳定下来。乾隆帝平定了阿睦 尔撒纳叛乱，大、小和卓叛乱等，最终解决了 新疆问题。
——摘编自赵云田《说说清代“大一统” 的理念和实践》
根据材料三并结合所学知识，分析清朝统 治者处理民族问题的意义。列举一例清政府 加强对西藏地区统治的举措。
【答案】（1）和亲、会盟。加强了唐蕃友好，促进了吐蕃经济和社会的发展。
（2）澶渊之盟。有战有和，以和为主。
（3）意义：都加强了对边疆的管辖，巩固发展 了统一多民族国家。史实：1727年雍 正帝设置驻藏办事大臣。
【知识点】盛唐民族交往与交融；辽与北宋的和战；清朝对全国的统治及清朝的疆域
【解析】【分析】（1）解题时需要根据材料一的图文信息可知，唐与吐蕃之间友好交往的主要形式为和亲与会盟；文成公主、金城公主先后入藏，密切了唐蕃之间的经济文化交流，增进了汉藏两族的友好关系，同时也极大促进了吐蕃经济和社会的发展。
（2）解题时需要依据材料二 “北宋初年宋辽互有征战，盟约签订后宋辽维持百年和平” 的内容信息，可判断 “这一盟约” 指的是澶渊之盟；材料中宋辽、宋夏之间既有战争冲突，又有停战互市、开放榷场的和平往来，反映出辽宋夏时期民族关系呈现出有战有和、以和为主的特点。
（3）解题时需根据材料三清朝前期统治者多次平定边疆叛乱的史实可知，这些措施有效加强了中央对边疆地区的管辖，巩固并发展了统一多民族国家；清政府加强对西藏地区统治的重要举措是 1727 年雍正帝设置驻藏大臣，与达赖、班禅共同管理西藏事务。
【点评】本题以中国古代民族关系为考查主题，涵盖唐蕃交往、宋辽夏民族关系、清朝边疆治理，注重史料信息提取、归纳概括与史实识记能力。解题需紧扣材料中和亲会盟、盟约、平定叛乱等关键信息，结合各朝代民族政策与边疆管理史实作答，认识和平交融是古代民族关系主流，统一多民族国家在历代治理中不断巩固。
26． 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读下列材料，回答问题。
（1）材料一：最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域，南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区……不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。
———摘编自《中外纲史要》(下)
根据材料一，结合所学知识，请列举这一时期亚、非、欧各洲文明的名称。
（2）材料二：公元前138年，一个郎官从长安出发启程，踏上出使西域的征途，然而，他并不知道，此次出使，将担负更为更大的，可载入人类史册的使命，他开启的道路，将连通东方与西方。
————摘编自纪录片《中国通史》
依据材料二，结合所学知识，请你为“他开启的道路”取一个名字，并分析该“道路”的历史作用
（3）材料三：它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。
————摘编自马世力《世界史纲》(下册)
根据材料三，结合所学知识，指出“它”是哪一重大历史事件 中国古代的哪项科技发明为该历史事件提供技术支撑
【答案】（1）亚洲：中国、古印度、古两河流域
非洲：古埃及
欧洲：古希腊、古罗马 (欧、亚、非洲各答出1例即可)
（2）名字：丝绸之路
作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。(言之有理即可)
（3）事 件：新航路开辟。
科技发明：指南针
【知识点】张骞的历史贡献；古埃及文明；古代两河流域文明；新航路的开辟；宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】(1) 解题时可根据材料一中“西亚的两河流域、北非的尼罗河流域，南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区”及所学可知，这些地理区域分别孕育了人类早期的主要文明。其中亚洲包括发源于黄河流域和长江流域的中国文明、印度河和恒河流域的古印度文明、两河流域的古巴比伦文明；非洲主要是尼罗河流域的古埃及文明；欧洲则是爱琴海地区的古希腊文明及后来的古罗马文明。
(2) 解题时第一小问可根据材料二中“公元前138年”“从长安出发启程”“出使西域”及所学可知，这描述的是西汉时期张骞出使西域的历史事件。张骞通西域后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁，商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲，这条沟通欧亚的陆上交通道路被后世称为“丝绸之路”；第二小问课根据“连通东方与西方”及所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
(3) 解题时第一小问可根据材料三中“首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程”及所学可知，这描述的是新航路开辟的影响。新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，同时世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；第二小问结合所学可知，北宋末年，中国的海船上开始使用指南针，指南针应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为新航路开辟提供了重要的技术支撑。
【点评】本题属于典型的世界古代史与近代史综合类试题，主要考查学生对人类文明起源、东西方交流通道及全球化开端等核心知识点的掌握情况。解题时需紧扣材料中的关键信息（如地理位置、时间节点、历史影响），将具体史实置于宏观的历史发展脉络中进行理解，做到论从史出、史论结合；同时在回答开放性问题或作用类问题时，要注意语言的规范性与逻辑性。
27．国家统一、民族交融和边疆治理三位一体，铸就了中华民族共同体。阅读材料，回答问题。
（1）材料一 中国历代统治者都奉行“天下一统”的思想，各民族特别是建立过局部政权和全国政权的民族在文化认同方面具有高度一致的价值观。大一统时期，统治阶级实行的民族政策包容性比较突出，尊重少数民族的传统习俗和宗教信仰，积极采取措施促进各民族间的交流交融。
——摘编自王欢、于连锐、孟静静《中华民族共同体形成发展的历史因素》
根据材料一并结合所学知识，指出唐太宗时期对西南地区采取的哪一项措施体现了“包容性”民族政策 并简析这一措施对汉藏关系产生的影响。（2分)除此外唐朝还有哪些处理民族关系的措施
（2）材料二
观察材料二中的两幅形势图，指出元朝时期新增的边疆地区（写出一处即可)。并结合所学知识，写出元朝为管辖该地区采取的措施。
（3）材料三 总之，清在继承古代中国历代治国安边经验的基础上，在加强国家统一、克服割据势力、反对外来侵略、加强边疆治理与开发等方面留下了大量宝贵经验。
——马大正《清代中国边疆治理研究》
根据材料三并结合所学知识，写出清朝前期反抗外来侵略的一次重大军事行动。综合上述三则材料，概括中国古代民族关系发展和边疆治理的共同作用。
【答案】（1）文成公主入藏和亲；增进汉藏两族的友好关系，促进民族交融。册封和设置机构
（2）信息一：西藏地区归入版图。措施：为了对辽阔的疆域进行有效统治，元朝在西藏设置宣慰使司都元帅府，由中央的宣政院直接管辖。信息二：琉球（今台湾)归入版图。措施：为了对辽阔的疆域进行有效统治，元朝设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。
（3）雅克萨之战或郑成功收复台湾；巩固统治，促进统一多民族国家的巩固和发展。
【知识点】盛唐民族交往与交融；元朝的疆域及对边疆地区的管辖；郑成功收复台湾和清朝在台湾建制；清政府对西藏地区的管辖
【解析】【分析】（1）政策：据材料一“大一统时期，统治阶级实行的民族政策包容性比较突出，尊重少数民族的传统习俗和宗教信仰，积极采取措施促进各民族间的交流交融”，结合所学知识可知，唐太宗实行开明的民族政策，在西南地区，与吐蕃友好往来，体现在文成公主入藏和亲。
影响：结合所学知识可知，唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，增进汉藏两族的友好关系，促进民族交融。
措施：结合所学知识可知，唐朝处理民族关系的措施除了和亲外，还有册封、会盟和设置机构等等。
（2）信息一：据材料二“西汉形势图”“元朝形势图”并结合所学知识可知，与西汉疆域相比，元朝时期将西藏地区归入版图。为了对辽阔的疆域进行有效统治，元朝在西藏设置宣慰使司都元帅府，由中央的宣政院直接管辖。
信息二：据材料二“西汉形势图”“元朝形势图”并结合所学知识可知，与西汉疆域相比，元朝时期将琉球（今台湾)归入版图。为了对辽阔的疆域进行有效统治，元朝设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。
（3）行动：据材料三“……在加强国家统一、克服割据势力、反对外来侵略、加强边疆治理与开发等方面留下了大量宝贵经验”，结合所学知识可知，清朝前期，清军通过两次雅克萨之战，粉碎了沙俄对我国黑龙江流域的侵略，郑成功打败荷兰殖民者，成功收复台湾。
作用：综合上述材料并结合所学知识可知，中国古代民族关系发展和边疆治理，巩固统治，促进统一多民族国家的巩固和发展。
故答案为：（1）文成公主入藏和亲；增进汉藏两族的友好关系，促进民族交融。册封和设置机构。
（2）信息一：西藏地区归入版图。措施：为了对辽阔的疆域进行有效统治，元朝在西藏设置宣慰使司都元帅府，由中央的宣政院直接管辖。信息二：琉球（今台湾)归入版图。措施：为了对辽阔的疆域进行有效统治，元朝设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。
（3）雅克萨之战或郑成功收复台湾；巩固统治，促进统一多民族国家的巩固和发展。
【点评】本题以三则材料为依托，主要知识考点国家统一、民族交融和边疆治理是，主要考查了学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意把握材料关键信息，从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。
28．中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。阅读材料，回答问题。
（1）材料一 端午节激荡爱国热情。自古以来，无数先贤忠贞不屈之英雄气节，撼荡天地、千秋凛然，铺就了端午节的文化底色。“节分端午自谁言？万古传闻为屈原。”屈原由家及国，以死明志，“九死未悔”的坚韧与“魂魄为雄”的刚毅撼动千古。人们为屈原投粽入江、龙舟竞渡，百舸争流激扬其报国之志。澎湃的民族故事共同汇聚成赤胆报国的拳拳深情，凝结为心系国家兴亡、惦念民生疾苦的博大胸襟。“过”端午已经成为全国人民传承至今的民族文化传统。
——摘编自光明日报2023年06月21日《弦歌不辍 粽香绵长》
根据材料一概括端午节的节日习俗以及端午节的核心文化内涵。
（2）材料二
朝代 文学代表人物 代表作品
唐代 李白 《望庐山瀑布》
宋代 苏轼 《念奴娇·赤壁怀古》
元代 关汉卿 《窦娥冤》
清代 曹雪芹 ①
根据材料二中表格内容，补充表格中①处的内容；）任选两个朝代，指出其主要文学形式是什么？中国古代文学发展呈现出明显的世俗化、大众化倾向，请结合所学知识分析其原因。
（3）材料三 自由开放的宋朝带来了多元化的社会，激发了中国人伟大的创造精神和积极进取的人生态度，从而在思想、文化、科技、宗教、教育等各个方面，取得了空前伟大的成就。宋朝是中国人对世界作出最大贡献的朝代。中国历史上的重要发明有一半以上都出现在宋朝。
——《中国古代文明的顶峰——伟大的宋朝文明》
根据材料三分析宋朝在各方面取得空前伟大成就的原因；请用科技方面的史实说明“宋朝是中国人对世界作出最大贡献的朝代”
（4）根据以上材料并结合所学知识分析中华文明有什么突出特性？
【答案】（1）节日习俗：包粽子、龙舟竞赛。核心文化内涵：爱国、关心民生疾苦。
（2）①：《红楼梦》，文学形式：唐朝：诗；宋朝：词；元朝：曲；清朝：小说。（答对两组即可）原因：商品经济的发展.
（3）原因：宋朝社会自由开放，多元化环境激发了创造精神和积极进取的人生态度。史实说明：毕昇发明活字印刷术，大大提高了印刷的效率，对人类文明的发展产生了重大影响。（答其他发明也可得分）
（4）连续性、创新性、统一性、包容性、和平性（任答2点）
【知识点】传统节日及习俗；唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画；宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴；清朝的文学艺术——红楼梦、昆曲、京剧
【解析】【分析】（1）本题考查端午节。根据材料一“人们为屈原投粽入江、龙舟竞渡”可知，端午节的习俗包括包粽子、龙舟竞赛等。核心文化内涵：根据材料一“澎湃的民族故事共同汇聚成赤胆报国的拳拳深情，凝结为心系国家兴亡、惦念民生疾苦的博大胸襟”可知，端午节的核心文化内涵包括爱国、关心民生疾苦。
（2）本题考查中国古代文学。①：根据材料二“清代”“曹雪芹”可知，①应填《红楼梦》。
文学形式：根据所学唐诗、宋词、元曲的知识可知，唐朝时期，主要文学形式是诗；宋朝时期，主要文学形式是词；元朝时期，主要文学式是元曲；清朝时期。主要文学形式是小说。
原因：根据所学古代文学的知识可知，商品经济发展，市民阶层壮大，文化需求增加，推动了中国古代文学发展呈现出明显的世俗化、大众化。
（3）本题考查宋朝的科技发明。根据材料三“自由开放的宋朝带来了多元化的社会，激发了中国人伟大的创造精神和积极进取的人生态度”可知，宋朝社会自由开放，多元化环境激发了创造精神和积极进取的人生态度。
史实说明：根据所学宋朝科技文化的知识可知，毕昇发明活字印刷术，大大提高了印刷的效率，对人类文明的发展产生了重大影响。
（4）本题考查中华文明的特征。特性：根据材料一"自古以来，无数先贤忠贞不屈之英雄气节，撼荡天地、千秋凛然，铺就了端午节的文化底色"可知，传统节日（如端午）习俗千年传承，体现文化延续性；根据材料二唐诗→宋词→元曲→明清小说可知，文学形式随时代演变，不断创新；根据材料一"澎湃的民族故事共同汇聚成赤胆报国的拳拳深情，凝结为心系国家兴亡、惦念民生疾苦的博大胸襟"可知，爱国主义（如屈原精神）凝聚民族认同，贯穿历史，体现了统一性；根据材料三"自由开放的宋朝带来了多元化的社会，激发了中国人伟大的创造精神和积极进取的人生态度，从而在思想、文化、科技、宗教、教育等各个方面，取得了空前伟大的成就"可知，宋朝自由开放，吸收多元文化，促进科技、思想繁荣，体现了包容性。其它符合题意亦可。
故答案为：
（1）节日习俗：包粽子、龙舟竞赛。核心文化内涵：爱国、关心民生疾苦。
（2）①：《红楼梦》，文学形式：唐朝：诗；宋朝：词；元朝：曲；清朝：小说。（答对两组即可）原因：商品经济的发展。
（3）原因：宋朝社会自由开放，多元化环境激发了创造精神和积极进取的人生态度。史实说明：毕昇发明活字印刷术，大大提高了印刷的效率，对人类文明的发展产生了重大影响。（答其他发明也可得分）
（4）连续性、创新性、统一性、包容性、和平性（任答2点）
【点评】本题考查端午节、中国古代文学、宋朝的科技发明、中华文明的特点等相关知识。难度较大，熟练掌握基础知识，能够将材料和所学知识相结合，分析、归纳材料信息，灵活运用所学知识方可作答。
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