资源简介

《表花》教案
【教学内容】
《表花》
【教材分析】
本课欣赏曲目《表花》选自人音版小学二年级下册，是京剧传统戏《卖水》中的经典唱段。该选段集中体现了京剧艺术中“念白”的韵律美与“唱腔”的旋律美，具有情绪欢快、节奏鲜明、表演性强的特点。教材通过此内容，旨在引导学生初步接触和了解京剧这一国粹，感受其独特的艺术魅力与深厚的文化内涵，是培养学生对中华民族优秀传统艺术认同感与自豪感的有效载体。
【学情分析】
小学二年级学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的特点。他们对节奏鲜明、故事性强的音乐兴趣浓厚。然而，京剧艺术对于他们而言相对陌生，其独特的发声方法、唱腔和表演程式可能存在一定的距离感。因此，教学需通过创设情境、趣味问答、身体律动、模仿表演等生动活泼的活动，激发其学习兴趣，引导他们在亲身体验中感受京剧之美，化解学习难度。
【教学目标】
1.审美感知
通过聆听与观赏，能感受并描述《表花》选段欢快、活泼的音乐情绪与艺术氛围，初步辨识京剧“念白”与“唱腔”的不同艺术特点，了解其背后的故事背景。
2.艺术表现
能在引导下，尝试用简单的动作模仿“指花”、“圆场步”和“亮相”等京剧表演程式，并敢于运用京剧的韵味进行简单的念白或模唱片段，乐于参与小组的创造性表演活动。
3.创意实践
能根据音乐与角色情境，积极参与分组创编活动，运用所学动作与念白/唱腔进行组合，尝试表现花旦的角色特点，培养初步的音乐表现力与创造力。
4.文化理解
知道《表花》选自京剧《卖水》，初步了解京剧是我国国粹及“花旦”这一行当的基本特点，萌发对京剧艺术的兴趣及传承中华民族优秀传统文化的初步意识。
【教学重点】
引导学生专注聆听《表花》，感受其欢快活泼的情绪，并能够通过身体律动、模仿表演等方式，初步体验京剧念白的节奏韵味与唱腔的旋律特点。
【教学难点】
引导学生初步模仿京剧的韵味进行念白或模唱，并敢于结合所学身段动作进行简单的、符合情境的综合性表演。
【教学准备】多媒体课件、本曲相关音频、影像资料、打击乐器
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、情境启航·趣意引思
问题导入：你知道中国五大国粹是哪些吗？
汉服、京剧、功夫、书法、中医
京剧：2006年5月，京剧被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
2010年，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录（名册）人类非物质文化遗产代表作名录。
京剧中的四大行当介绍
请大家看一小段，说说你看到了什么？听到了什么？
同学们的观察真仔细！这位小姐姐是京剧里的“花旦”，她正在表演的这段叫做《表花》，是京剧《卖水》里非常有名的一个选段。“表”就是“说”的意思，“表花”就是“说花”、“数花”。今天，我们就一起来欣赏这段精彩的《表花》。
导入课题：《表花》
二、律动寻真·新知解码
1.音乐听起来感觉怎么样？
很开心、很活泼、很欢快
2.你觉得这位小姐姐的心情是怎样的？
她很高兴、很得意、很俏皮
3.音乐的速度是快还是慢？
比较快
4.念白学习
京剧里不仅有“唱”，还有“说”，这种有节奏、有韵律的“说”就叫做“念白”。我们听听《表花》开头是怎么“念”的。
（1）这段“念白”和我们平时说话一样吗？哪里不一样？
（2）小姐姐念了哪些花的名字？你听出来了吗？
菱花、桂花、桃花、杏花
（3） 她念这些花的时候，语气是怎样的？
轻快的
（4）想象我们自己就是那个聪明的小丫鬟，用手指着各种花。我们来学一学：右手食指随着念白的节奏，在空中点画，仿佛在依次点数不同方向的花朵。
（5）听着这段清脆的念白，你眼前出现了怎样的画面？
一个伶牙俐齿的小姑娘，眼睛亮亮的，手指飞快地点着，一口气说出了十几种花，非常厉害。
5.唱腔学习
（1）“唱”的部分和“念”的部分相比，感觉有什么不同？
旋律更强了，声音更悠扬了，更好听了
（2）唱腔的旋律有什么特点？听“口点的胭脂是……”这一句，声音是怎么变化的？
声音拐了好几个弯，拖得很长。
（3）这样的唱腔让你觉得小姑娘是个什么性格的人？
活泼、灵巧、可爱、有点小得意。
（4）身体律动
京剧演员在舞台上走路很有特点，叫“圆场步”，脚步细密又快又稳。我们来简单模仿一下：原地踮起脚尖，快速交替踏步，同时双手做“顺风旗”姿势。在唱腔的句尾，做一个漂亮的“亮相”——突然停顿，头一转，眼一定，姿势摆住！
播放视频学习
（5）伴随着这婉转的唱腔和优美的身段，你仿佛看到了怎样的情景？
仿佛看到小姑娘在花园里轻快地穿梭，舞动着水袖，最后以一个优美的姿势定格，像一朵盛开的花。
6.走近京剧
刚才我们欣赏的《表花》，出自一出有趣的京剧，叫《卖水》。它讲的是一个聪明的小丫鬟梅英，为了安慰被冤枉的小姐，在花园里一边浇花一边报花名，逗小姐开心的故事。
三、创想工坊·才情绽放
1.分组创编：
任务一：念白组。 选择几句念白（如“清早起来什么镜子照...”），尝试用京剧的韵味念出来，并配上“指花”的动作。
任务二：演唱组。 模唱“红牡丹、白牡丹”这一句，感受拖腔的韵味，并配上“圆场步”和“亮相”。
2.视频欣赏
四、思悟清泉·撷珠归航
同学们，今天的音乐课，我们欣赏了京剧《卖水》的选段《表花》。我们一起感受了它欢快的情绪，体验了有趣的念白和婉转的唱腔，还认识了活泼的“花旦”，大家表现得都非常棒！
京剧是我们中华民族的瑰宝，它就像一座巨大的宝库，里面有唱不完的故事，学不完的精彩。今天，我们只是轻轻地推开了京剧大门的一条缝，就看到里面如此美丽的风景。希望同学们以后能多留意、多接触我们的京剧，把这份宝贵的传统文化传承下去。(共20张PPT)
表花
第六单元 龙里格龙
你知道中国五大国粹是哪些吗？
汉服
京剧
功夫
书法
中医
情境启航·趣意引思
2006年5月，京剧被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
2010年，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录（名册）人类非物质文化遗产代表作名录。
情境启航·趣意引思
京剧四大行当
生
旦
净
丑
情境启航·趣意引思
情境启航·趣意引思
生
旦
净
丑
生行是扮演男性角色的一种行当，其中包括:
老生：主要扮演帝王及儒雅文弱的中老年人。
小生：主要扮演年轻英俊的男性角色。武生：主要扮演的是勇猛战将或是绿林英雄。
红生：专指勾红色脸谱的老生。
娃娃生：剧中的儿童角色等几大类。
情境启航·趣意引思
生
旦
净
丑
旦行是扮演各种不同年龄，不同性格、不同身份的女性角色。旦行分为:
青衣（正旦）：端庄娴雅的女子。
花旦：天真活泼的少女或性格泼辣的少妇。
武旦：扮演勇武的女性人物，特别是打出手。
刀马旦：擅长武艺的青壮年妇女，不用打出手。
老旦：老年妇女。
彩旦：滑稽诙谐的喜剧性人物。
行
当
丑
情境启航·趣意引思
旦
丑
净
净行俗称花脸，又叫花面。一般都是扮演男性角色。净行可分为：
正净（大花脸）：地位较高，举止稳重的忠臣良将。
副净（二花脸）：俗称架子花脸，大多扮演性格粗豪莽撞的人物。
武净（武花脸）：以武打为主的角色。
情境启航·趣意引思
旦
生
净
丑行又叫小花脸、三花脸。
包括：
文丑：伶俐风趣或阴险狡黠的角色。
武丑：精明干练而风趣幽默的豪杰义士。
丑
情境启航·趣意引思
请大家看一小段，说说你看到了什么？听到了什么？
律动寻真·新知解码
感悟体验，提升思想
1.音乐听起来感觉怎么样？
2. 你觉得这位小姐姐的心情是怎样的？
很开心、很活泼、很欢快
她很高兴、很得意、很俏皮
3.音乐的速度是快还是慢？
比较快
律动寻真·新知解码
京剧里不仅有“唱”，还有“说”，这种有节奏、有韵律的“说”就叫做“念白”。我们听听《表花》开头是怎么“念”的。
念白学习
1. 这段“念白”和我们平时说话一样吗？哪里不一样？
菱花、桂花、桃花、杏花
2. 小姐姐念了哪些花的名字？你听出来了吗？
3. 她念这些花的时候，语气是怎样的？
律动寻真·新知解码
想象我们自己就是那个聪明的小丫鬟，用手指着各种花。我们来学一学：右手食指随着念白的节奏，在空中点画，仿佛在依次点数不同方向的花朵。
念白学习
听着这段清脆的念白，你眼前出现了怎样的画面？
律动寻真·新知解码
一个伶牙俐齿的小姑娘，眼睛亮亮的，手指飞快地点着，一口气说出了十几种花，非常厉害。
律动寻真·新知解码
唱腔学习
1. “唱”的部分和“念”的部分相比，感觉有什么不同？
声音拐了好几个弯，拖得很长。
2. 唱腔的旋律有什么特点？听“口点的胭脂是……”这一句，声音是怎么变化的？
3. 这样的唱腔让你觉得小姑娘是个什么性格的人？
旋律更强了，声音更悠扬了，更好听了
律动寻真·新知解码
身体律动
京剧演员在舞台上走路很有特点，叫“圆场步”，脚步细密又快又稳。我们来简单模仿一下：原地踮起脚尖，快速交替踏步，同时双手做“顺风旗”姿势。在唱腔的句尾，做一个漂亮的“亮相”——突然停顿，头一转，眼一定，姿势摆住！
伴随着这婉转的唱腔和优美的身段，你仿佛看到了怎样的情景？
律动寻真·新知解码
仿佛看到小姑娘在花园里轻快地穿梭，舞动着水袖，最后以一个优美的姿势定格，像一朵盛开的花。
律动寻真·新知解码
走近京剧
刚才我们欣赏的《表花》，出自一出有趣的京剧，叫《卖水》。它讲的是一个聪明的小丫鬟梅英，为了安慰被冤枉的小姐，在花园里一边浇花一边报花名，逗小姐开心的故事。
创想工坊·才情绽放
分组创编：
任务一：念白组。 选择几句念白（如“清早起来什么镜子照...”），尝试用京剧的韵味念出来，并配上“指花”的动作。
任务二：演唱组。 模唱“红牡丹、白牡丹”这一句，感受拖腔的韵味，并配上“圆场步”和“亮相”。
小组合作
创想工坊·才情绽放
同学们，今天的音乐课，我们欣赏了京剧《卖水》的选段《表花》。我们一起感受了它欢快的情绪，体验了有趣的念白和婉转的唱腔，还认识了活泼的“花旦”，大家表现得都非常棒！
京剧是我们中华民族的瑰宝，它就像一座巨大的宝库，里面有唱不完的故事，学不完的精彩。今天，我们只是轻轻地推开了京剧大门的一条缝，就看到里面如此美丽的风景。希望同学们以后能多留意、多接触我们的京剧，把这份宝贵的传统文化传承下去。

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