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(共18张PPT)
报灯名
第六单元 龙里格龙
同学们，看老师带来了什么？你在什么时候、什么地方见过灯笼？
同学们，看老师带来了什么？你在什么时候、什么地方见过灯笼？
感悟体验，提升思想
1.听完之后，你觉得这段音乐和我们平时唱的歌一样吗？哪里不一样？
2. 猜猜看，音乐里的这个人在做什么？
很开心、很活泼、很欢快
在数灯笼、在介绍灯笼
3.如果这是一部动画片，你觉得会是什么画面？
这就像在一个热闹的古代元宵灯会上，一个精神抖擞的官员，正一字一句、有板有眼地向大家介绍各种各样、五彩缤纷的花灯呢！
1. 同学们，听这段开场白，你们觉得说话的人心情怎么样？是从哪些词里听出来的？
开场部分
大宋天子坐龙庭，风调雨顺庆太平。包相回朝转，命我办花灯。
‘风调雨顺庆太平’是多么美好的景象啊！所以，他的心情是轻松愉快的。我们再用这种高兴的语气，一起读读这两句好不好？
2.这么热闹的花灯，是谁命令‘我’去操办的呢？这位大人有什么特点？
3. 如果你是这位被包大人亲自点名办花灯的‘灯官’，你会是什么感觉？你觉得这个任务重要吗？
开场部分
大宋天子坐龙庭，风调雨顺庆太平。包相回朝转，命我办花灯。
很光荣、很神气、有点紧张，一定要办好
这既是一份光荣的使命，也是一场重要的演出。让我们带着这种‘神气又认真’的感觉，来当一回小灯官吧！
模仿京剧演员亮相动作
左手向前神，右手虚拟“托举”灯笼状，头随手动，眼神坚定。
报花灯
一团和气灯，和合二圣灯，三羊开泰灯，四季平安灯，五子夺魁灯，六国封相灯，妻财子禄灯，八仙过海灯，九子十成灯，十面埋伏灯。
1. 他报的这些灯名，你听得清楚吗？感觉像在干什么？
像在数快板，有节奏地说话
2. 这些灯的名字都很有讲究，听到这些名字，你觉得这些灯是普通的灯吗？
是有着美好寓意的灯
报花灯
3.他的声音有变化吗？什么时候轻，什么时候重？
一 团 和 气 灯
和 合 二 圣 灯
三 羊 开 泰 灯
请你模仿灯官，边拍节奏边念。
完整欣赏
京剧小知识
我们刚才欣赏的《报灯名》属于‘京剧’，它有两百多年的历史，是我们中国的‘国粹’。京剧的表演有‘唱、念、做、打’四种功夫。今天我们听的《报灯名》，主要用的就是——‘念’。
这种‘念’不是普通的说话，它是有节奏、有音调、有韵味的，叫做‘念白’
《报灯名》选自一出经典的京剧《打龙袍》。故事里，皇帝的母亲要看花灯，一个叫‘灯官’的人就来负责报灯名，把各式各样的花灯介绍给大家，非常热闹有趣。
乐曲背景
剧情中，包拯在陈州放粮时遇流落民间的李宸妃（仁宗生母）鸣冤，得知刘妃与太监郭槐以狸猫调换太子致其蒙难。包拯回朝后，设计在元宵节午门灯会上，命灯官以报灯名形式暗喻历史事件，巧妙讽谏仁宗不孝。仁宗醒悟后斩郭槐、迎回李妃，李妃命包拯惩戒皇帝，包拯遂以“打龙袍”象征性代罚。这一典故不仅承载忠孝伦理，还展现了传统戏曲“以物载道”的叙事智慧。
同学们，刚才表演的这位‘灯官’，他的化妆和动作，和我们平时在电视里看到的其他京剧演员一样吗？你觉得哪里最特别？
角色介绍
丑角不一定是坏人，他们常常是故事里的开心果，比如好心的小公差、聪明的书童、或者像这位灯官一样的小官员。
同学们，刚才表演的这位‘灯官’，他的化妆和动作，和我们平时在电视里看到的其他京剧演员一样吗？你觉得哪里最特别？
角色介绍
丑角不一定是坏人，他们常常是故事里的开心果，比如好心的小公差、聪明的书童、或者像这位灯官一样的小官员。
学做小丑角
动作一：亮相。单脚脚尖点地，一手虚拟“托举”灯笼，另一手指向灯笼，头歪向一侧，做出一个俏皮、得意的表情。
动作二：走圆场。模仿丑角矮子步，快速地原地踏步，身体微微摇摆，表现其灵活。
动作三：捋胡子。可以做虚拟的“捋胡须”动作，配合摇头晃脑，表现思考或得意的样子。
请分组讨论，创编2-3个有创意的灯名（如：航天英雄灯、快乐小猪灯、超级霸王龙灯）用自己认为最有“京剧味儿”的腔调和节奏，来报出自己创编的灯名。
同学们，今天我们一起欣赏了有趣的京剧念白《报灯名》，还当了一回‘小灯官’。京剧的世界就像一座大宝库，里面不仅有好听的念白，还有婉转动听的唱腔、精彩绝伦的武打和漂亮华丽的服装脸谱。
它凝聚了我们祖先的智慧和才华，是我们中华民族的骄傲。希望从今天起，大家能更多地关注和喜欢我们的京剧，把祖国的优秀传统文化传承下去。《报灯名》教案
【教学内容】
《报灯名》
【教材分析】
《报灯名》是人音版小学二年级下册的一首欣赏曲目，选自京剧传统戏《打龙袍》。该选段以“念白”为主要艺术形式，内容生动有趣，讲述了灯官在元宵灯会上为皇帝和太后报出各种寓意吉祥的灯名故事。教材编排此内容，旨在通过一个贴近儿童理解能力、富有趣味性的片段，引导学生初步接触并感受京剧艺术的独特魅力。它不仅展示了京剧“唱、念、做、打”中“念”的节奏美与韵律美，还通过丑角这一行当的表演，让学生体会到京剧角色的丰富性与表演的综合性，是激发学生对民族传统戏曲产生兴趣的优秀启蒙课例。
【学情分析】
二年级学生以形象思维为主，好奇心强，模仿能力强，对节奏鲜明、故事性强的音乐内容感兴趣。他们在此之前对京剧的认知可能比较模糊，甚至陌生。本节课的教学充分利用学生好动、爱模仿、想象丰富的特点，通过聆听、问答、律动、画面联想和角色扮演等多种活动，引导他们在亲身体验中感受京剧，避免枯燥的理论讲解。同时，考虑到学生注意力持续时间有限，教学活动设计注重环节紧凑、形式多变，以保持其学习热情与参与度。
【教学目标】
1.审美感知
通过反复聆听与体验，能感知《报灯名》念白的节奏特点和京剧丑角表演的诙谐风格，初步建立对京剧艺术的音响认知与审美体验。
2.艺术表现
能够模仿京剧丑角的简单身段动作进行亮相，并尝试用有节奏、有韵味的语调模念或创编部分灯名，乐于在活动中表现自己。
3.创意实践
能积极参与小组合作，联系生活实际，尝试创编具有现代气息和美好寓意的灯名，并运用所学进行简单的“报灯名”表演实践，在活动中激发创造力。
4.文化理解
在教师引导下，了解《报灯名》源自《打龙袍》的故事背景，知道京剧是中国的“国粹”，初步理解丑角在特定剧情中营造欢乐气氛的作用，萌发对传统戏曲文化的喜爱与民族自豪感。
【教学重点】
引导学生专注聆听《报灯名》，感受并体验京剧念白的独特韵味与节奏感，乐于参与模仿和律动。
【教学难点】
启发学生将听觉感受转化为身体律动和创造性表现，并敢于运用接近京剧念白的风格进行简单的模仿与创编。
【教学准备】多媒体课件、本曲相关音频、影像资料、打击乐器
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、情境启航·趣意引思
问题导入：同学们，看老师带来了什么？你在什么时候、什么地方见过灯笼？
灯笼在我们中国，代表着喜庆、团圆和光明。今天，我们要听一段和灯笼有关的、非常特别的音乐，它来自我们中国的国粹——京剧。
导入课题：《报灯名》
二、律动寻真·新知解码
1.听完之后，你觉得这段音乐和我们平时唱的歌一样吗？哪里不一样？
很开心、很活泼、很欢快
2.猜猜看，音乐里的这个人在做什么？
在数灯笼、在介绍灯笼
3.如果这是一部动画片，你觉得会是什么画面？
这就像在一个热闹的古代元宵灯会上，一个精神抖擞的官员，正一字一句、有板有眼地向大家介绍各种各样、五彩缤纷的花灯呢！
4.开场部分
大宋天子坐龙庭，风调雨顺庆太平。包相回朝转，命我办花灯。
（1）同学们，听这段开场白，你们觉得说话的人心情怎么样？是从哪些词里听出来的？
‘风调雨顺庆太平’是多么美好的景象啊！所以，他的心情是轻松愉快的。我们再用这种高兴的语气，一起读读这两句好不好？
（2）这么热闹的花灯，是谁命令‘我’去操办的呢？这位大人有什么特点？
包拯
包相’指的就是大名鼎鼎的包拯包青天！他刚刚从外地回朝，可以想象他是一位非常受尊敬、说话很有分量的好官。我们说到‘包相回朝转’的时候，可以想象一个很威严、很气派的场面。
（3）如果你是这位被包大人亲自点名办花灯的‘灯官’，你会是什么感觉？你觉得这个任务重要吗？
很光荣、很神气、有点紧张，一定要办好
（4）这既是一份光荣的使命，也是一场重要的演出。让我们带着这种‘神气又认真’的感觉，来当一回小灯官吧！
5.模仿京剧演员亮相动作
左手向前神，右手虚拟“托举”灯笼状，头随手动，眼神坚定。
6.报花灯
（1）他报的这些灯名，你听得清楚吗？感觉像在干什么？
像在数快板，有节奏地说话
（2）这些灯的名字都很有讲究，听到这些名字，你觉得这些灯是普通的灯吗？
是有着美好寓意的灯
（3）他的声音有变化吗？什么时候轻，什么时候重？
（4）请你模仿灯官，边拍节奏边念。
7.完整欣赏
8.京剧小知识
我们刚才欣赏的《报灯名》属于‘京剧’，它有两百多年的历史，是我们中国的‘国粹’。京剧的表演有‘唱、念、做、打’四种功夫。今天我们听的《报灯名》，主要用的就是——‘念’。
这种‘念’不是普通的说话，它是有节奏、有音调、有韵味的，叫做‘念白’
9.乐曲背景
《报灯名》选自一出经典的京剧《打龙袍》。故事里，皇帝的母亲要看花灯，一个叫‘灯官’的人就来负责报灯名，把各式各样的花灯介绍给大家，非常热闹有趣。
剧情中，包拯在陈州放粮时遇流落民间的李宸妃（仁宗生母）鸣冤，得知刘妃与太监郭槐以狸猫调换太子致其蒙难。包拯回朝后，设计在元宵节午门灯会上，命灯官以报灯名形式暗喻历史事件，巧妙讽谏仁宗不孝。仁宗醒悟后斩郭槐、迎回李妃，李妃命包拯惩戒皇帝，包拯遂以“打龙袍”象征性代罚。这一典故不仅承载忠孝伦理，还展现了传统戏曲“以物载道”的叙事智慧。
10.角色介绍
（1）同学们，刚才表演的这位‘灯官’，他的化妆和动作，和我们平时在电视里看到的其他京剧演员一样吗？你觉得哪里最特别？
标志性化妆：“丑角最明显的记号，就是鼻梁上画的那块‘豆腐干’（或说‘小白块’）。就像小丑的红鼻子一样，大家一看就知道他是个有趣的人。”
语言与动作：“丑角说的叫‘京白’，是一种听起来很像我们平时说话、但又很有节奏的念白，所以《报灯名》我们基本能听懂。他们的动作也比较夸张、灵活，会挤眉弄眼，走起路来轻巧俏皮。”
角色类型：“丑角不一定是坏人，他们常常是故事里的开心果，比如好心的小公差、聪明的书童、或者像这位灯官一样的小官员。”
（2）请大家想一想，为什么安排一个丑角来报灯名，而不是让包公那样威严的‘净角’来报呢？
元宵灯会本来就是喜庆、欢乐的场合。让幽默的丑角来报灯名，可以让气氛变得更轻松有趣，他那些夸张的动作和清晰的念白，能逗得大家哈哈大笑，这正是京剧充满智慧的地方——不同的人物，用在最合适的地方！
（3）学做小丑角
动作一：亮相。单脚脚尖点地，一手虚拟“托举”灯笼，另一手指向灯笼，头歪向一侧，做出一个俏皮、得意的表情。
动作二：走圆场。模仿丑角矮子步，快速地原地踏步，身体微微摇摆，表现其灵活。
动作三：捋胡子。可以做虚拟的“捋胡须”动作，配合摇头晃脑，表现思考或得意的样子。
三、创想工坊·才情绽放
分组创编：我是小小报灯官
请分组讨论，创编2-3个有创意的灯名（如：航天英雄灯、快乐小猪灯、超级霸王龙灯）用自己认为最有“京剧味儿”的腔调和节奏，来报出自己创编的灯名。
四、思悟清泉·撷珠归航
同学们，今天我们一起欣赏了有趣的京剧念白《报灯名》，还当了一回‘小灯官’。京剧的世界就像一座大宝库，里面不仅有好听的念白，还有婉转动听的唱腔、精彩绝伦的武打和漂亮华丽的服装脸谱。
它凝聚了我们祖先的智慧和才华，是我们中华民族的骄傲。希望从今天起，大家能更多地关注和喜欢我们的京剧，把祖国的优秀传统文化传承下去。

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