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期中综合评价
[考查范围：第 1课至第 11课]
(时间：70分钟 满分 ：75分)
第I卷 选择题(共 30分)
本部分共 15小题，每小题 2分 ，共 30分 。 在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意。
1.任何历史事件都是在特定的时间与空间下发生的。 如果将“581年”和“大兴”这两个历史要素结
合在一起，我们可以得到的历史信息是 ( )
A.杨坚建立隋朝 B.杨广掌握北周大权
C.陈朝灭亡 D.隋朝统一
2.观察如图，隋朝国家粮仓多分布于大运河两岸，究其原因，你认
为最合理的解释是 ( )
A.隋朝经济十分繁荣
B.政府向人民征收颇重的赋税
C.粮食丰收数量庞大
D.粮食运输和调配靠运河完成
3.七年级同学开展了项 目化学习活动，下面是他们准备的课本剧剧 目章节。 据此判断 ，这一课
本剧的名称应是 ( )
1. 帝后共朝政
2. 明堂独 自问政
3.开创殿试 制度
4.亲自选拔人才
A.《隋代悲歌》 B.《贞观长歌》 C.《一代女皇》 D.《杨贵妃秘史》
4.据史书记载，唐都长安的崇仁坊有修造乐器的商店，延寿坊有出售金银珠宝的店，胜业坊有“以
小车推蒸饼卖之”,永昌坊有茶肆，新昌坊有客舍。 这一记载表明当时 ( )
A.农业生产发展 B.商业经济繁荣 C.对外贸易活跃 D.制瓷业发达
5.下表所示为对隋朝至盛唐社会生活变化的部分描述。 据表可知，这一时期 ( )
服饰文化 为便于妇女骑马，圆 领长袍服装设计趋于流行
饮食文化 每年立春时节，朝廷向高级官员发放葡萄酒、胡饼
舞蹈文化 城市中人们对胡旋舞与胡腾舞钟爱有加
A.社会风气开放多元 B.城市生活日益丰富
C.民族差异逐渐消亡 D.中外交往颇为密切
6.绘制思维导图是一种有效的学习方法，对历史
学习有着独特的价值。 如图是某同学在学习某 原因：节度使势力膨胀
一子目时绘制的思维导图，“▲”处应填的关键词 经过：公元755—763年，安禄山与史思明叛乱
是 ( )
对社会经济造成极大的破坏
A.王仙芝起义 B.安史之乱 影响 唐朝的国势由盛转衰
C.黄巢起义 D.靖康之变 逐渐形成藩镇割据的局面
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7.高僧玄奘和鉴真不忘初心，克服千难万险，终于到达理想的彼岸。 其 “西行”和“东渡”的共同作
用是 ( )
A.加强了边疆管理 B.开凿了丝绸之路 C.传播了佛教文化 D. 扩大了唐朝疆域
8.小明同学患了重感冒，他认为西药副作用过大，为了不影响学习，他想用中药治疗。 请你判断
小明应该参阅下列哪部书籍 ( )
A.《金刚经》 B.《千金方》 C.《大衍历》 D.《大唐西域记》
9.某历史兴趣小组在展示他们的学习成果时，出示了以下漫画及配文，其中符合历史史实的一组
是 ( )
詹告，咨个
钢是不是人 像传子，这
点 是东北
图 1 澶渊之盟 图 2 靖康之变 图3 蒙古与宋结盟 图4 杯酒释兵权
A.图 1配文：宋真宗时期，宋辽议和签订“澶渊之盟”,辽每年给宋钱物
B.图 2配文：靖康之变，金将北宋皇室全部打包带走，这是北宋的灭顶之灾
C.图3配文：蒙古和北宋结盟南北夹击金朝，此后北宋与蒙古对峙局面形成
D.图 4配文：宋太祖通过杯酒释兵权，加强了对地方的控制，防止了武将专横跋扈
1 0. 中华优秀传统文化中蕴含很多思想理念。 下面材料反映出两位历史人物共同的“思想理念”
是 ( )
治世不一道，便国 不法 古。 天变不足畏 ，祖宗不足法 ，人言不足恤。
—《史记 · 商君列传》 —《宋史 · 王安石传》
A.天下为公 B.民为邦本 C.革故鼎新 D.精忠报国
11.某学者在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为 目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数
者皆与事件同时。”按照该标准，下列各项中属于研究宋朝历史的原始史料是
( )
A.文学名著《水浒传》 B.电视剧《穆桂英》
C.普及读物《细说宋朝》 D.临安城遗址
12.史书上常提到的“榷场”是指辽、宋、西夏、金政权各在边界地点设置
的互市市场。 结合下图判断，位于甘肃一带的榷场主要交易双方应该是 ( )
中都
渤多
兴庆g
黄 海
河
东 这111的
东京 北米1111)
。 两忘(1 1淮 火
)
金、 南宋、西双界(1208日
临案 北宋时期土要艳场南朱时期主要核矫
两宋榷场分布图
A.辽和北宋 B.唐与辽 C.金与南宋 D.北宋与西夏
13.历史研究中有“孤证不立”的说法，就是只有一条证据的史料不足
为信。 下面为不同史籍关于蒙古的相关记述，二者能够共同印证的是 ( )
《金史 · 哀 宗本 纪 》记载 ，北 兵 (蒙古 )入 《辽金简 史》记载 ，三年正月 ，宋蒙联兵攻
城… … 末 帝为乱兵所害，金亡。 破蔡州，金哀宗自焚… …
A.南宋与金的议和 B.宋与金联合灭辽 C.宋金之战的惨烈 D.蒙古军最终灭金
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14.“它创立了一种以中央集权为主，辅以部分地方分权的新体制；它具有双重性，长期代表中央
分驭地方，主要为中央收权兼替地方分留部分权力，所握权力大而不专。”材料中的“新体制”
指 ( )
A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.三省六部制
15.《朗氏家族史》载：“1322年 ，万户长坚赞加卜为个人私利害死杰贝。 司徒仁
钦扎等带着行院的大印进藏判案，罢免了坚赞加卜。”材料中的“行院”指 ( )
A.西域都护 B.北庭都护府 C.宣政院 D.行中书省
第Ⅱ卷 非选择题(共45分)
本部分共4道大题，其中 16题 8分 ，17题 10分 ，18题 12分 ，19题 15分 ，共 45分 。
16.唐宋现状 · 人物贡献。 七年级(3)班同学开展项目化学习，请你参与完成 。
【项目名称】诗词照历史 ·人物显智慧
【项目目标】通过搜集历史诗词和历史人物的纪念币，感受诗歌反映的社会现实，了解历史人物
的贡献。
【项目任务】
任务一 一组同学以“诗歌·反映现实”为主题，搜集了以下两首诗歌 。
《忆昔二首》 《题 临安邸》
[唐]杜甫 [南宋]林升
忆昔 开元 全 盛 日，小 邑犹 藏 万 家室。 山外 青山楼外楼，西湖歌舞几时休
稻 米流 脂粟米 白 ，公 私仓廪俱 丰实 。 暖 风熏得 游人 醉，直把杭 州作汴州 。
问题 1:两首诗词分别描写了怎样的社会现状 (2分 )
任务二 二组同学以“人物 ·彰显贡献”为主题，展示了下面一组人物纪念币和纪念章图片。
图1 鉴真纪念章 图2 赵匡胤纪念币 图 3 岳飞纪念币 图 4 成吉思汗纪念币
问题 2:分别简述这些人物被纪念的理由 ，并归纳杰出人物共同的历史作用。 (6分)
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18.国家统一·民族关系。 阅读下列材料，结合所学知识回答问题 。
材料一
贞观三年，唐军进攻突厥，东 突厥汗国被击灭。 在其地设羁縻府州 ，任命其首
领为都督或刺史统率原来部众，对所辖区域有一定的自治权，此外还册封爵位 。
贞观十年，突厥阿史那 · 社尔率部 内 附，太宗以皇妹衡阳公主嫁之。 太宗对内 附
的少数民族百姓也予以优待。 此外还在突厥与唐交界处互市 ，同时设立了防御边
疆的军镇屯戍。
文成公主塑像
—摘编自李志杰《从唐初对突厥的政策看唐太宗治理北疆的思想》
(1)结合所学知识，简述文成公主入藏的历史意义。 根据材料一中的文字，概括唐太宗处理与
突厥关系的措施。 (5分 )
材料二 元昊称帝后，宋夏战争不断。 夏军虽 胜，得利不多 … …元昊不得已，乃利用 宋廷急于
求和的心理，通过辽国 ，压宋议和。 经过讨价还价，元昊取消帝号 ，宋册封其为夏国 主，每年以
“岁赐”的名 义 ，给夏银 、帛、茶 。
—摘编自《中国古代史》
(2)根据材料二及所学知识，概括北宋与西夏的关系变化，并分析关系变化产生的原因。 (3分 )
材料三 元朝建立半个世纪后，蒙 古人、其他外族人与汉人上层之间文化 、社会关系 方面的 民
族划分早已变得模糊。 许 多 汉人学习 蒙古语，与蒙古人结婚，而许多 蒙古人和其他外族人则与
汉人意气相投 … …这种民族间的自然同化是多 民族社会发展的一种必然现象，是一种进步 。
—摘编自史金波《中华民族是多元一体的》
(3)根据材料三，概括“民族划分早已变得模糊”的表现。 (2分 )
(4)综合上述材料，谈谈你对中国古代民族关系的认识。 (2分 )
19.国家治理 ·历史之鉴。 以史为鉴，面向未来是人类不断进步的动力源泉 。
【史料 ·探寻隋亡唐兴之因】
(1)一组同学搜集了隋末、唐初社会状况的两则史料，请简析出现两种截然不同社会状况的原
因。 (4分 )
第 5 页(共 6页)期中综合评价
1.A2.D3.C4.B5.A6.B7.C8.B9.B
10.C11.D12.C13.D14.C15.C16.问题1：社
会现状：《忆昔二首》反映了盛唐时期农业丰收、百姓安
乐业的状况。(1分)《题临安邸》反映了南宋统治者不思
进取，偏安江南一隅的现状。(1分)问题2：理由：鉴真
东渡日本后，在日本传授佛法，还传播中国的医药、文学、
书法、建筑、绘画等，对中日文化交流作出了卓越贡献：赵
匡胤（宋太祖）在陈桥驿发动兵变，以开封为都城，建立政
权，史称北宋；岳飞从金军手中收复了许多失地，并率“岳
家军”在郾城大败金军主力，迫使金军后撤：1206年，成吉
思汗完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权。（各1分，
共4分)作用：推动了中国历史的发展进程。(2分)
17.(1)李富贵有资格做官。理由：魏晋南北朝时期，官员
的选拔权由上层权贵掌控，选官看重门第，不太注重才识。
世家大族子弟垄断了官场中的中高级职位，平民子弟很难
晋升。李富贵是高门权贵的子弟，因此有资格做官。
(2分)弊端：依靠门第选官，使寒门有才学的人无法进入
仕途，缺乏公平性，同时埋没了大量人才等。(1分)
(2)影响：扩大了统治基础：对社会阶层流动起到积极作
用：提高了整个官僚队伍的文化素养：培养了一大批人才。
(答出任意三点得3分)(3)发展：严格考试程序：殿试成
为定制：大幅度增加科举取士名额。（答出任意两点得
2分)积极影响：在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促
进了整个社会文化素养的提高：造就了宋朝科技发达、文
化昌盛、人才辈出的文治局面。（答出任意两点，2分）
18.(1)历史意义：促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进
了唐蕃的友好关系。(2分)猎施：军事进攻：设羁縻府州：
册封：和亲：优待内附少数民族百姓：互市贸易：设立军镇
屯成。（答出任意三点，3分）(2)关系变化：先战后和。
(1分)原因：西夏虽在军事上屡屡获胜，但由于立国时间
短，人力和物力有限，连年的战争使西复遭受很大损耗：战
争破坏了双方的正常贸易，西夏人民处于困苦中，也反对
战争：西夏和北宋都不具备彻底战胜对方的实力。（答出
任意两点，2分)(3)表现：汉人学习蒙古语，与蒙古人结
婚：蒙古人及其他外族人与汉人意气相投。(2分)
(4)认识：中国古代各民族之间，既发生过战争，又出现过
和平相处的局面，以和平相处为主流：中华民族多元一体：
民族交融是中国占代社会发展的必然趋势，促进了统一多
民族国家的发展等。（言之有理即可，2分）19.(1)原
因：附场帝急功近利，不恤民力，每年都要征发大批劳动
力，驱使他们营建一系列重大工程：隋场帝多次巡游，耗费
大量人力和财力：隋炀帝还三次征辽东，役使大量农民，百
姓无法正常从事生产劳动，民不聊生，社会矛盾激化等。
(答出任意两点，2分)唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，
励精图治，勤于政事：虚心纳谏，任用贤能：戒奢从简：进一
步完善三省六部制：制定法律，减省刑罚：严格考察各级官
吏的政绩；诚轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展衣业生
产等。（答出任意两点，2分）(2)措施：解除禁军高级将
领的兵权：任用文臣管理军务：经常调换军队将领，定期换
防：在中央，采取分化事权的办法，削弱相权：在地方，宋太
祖派文臣担任各地州县的长官，还在各州府设置通判，以
分知州的权力：取消节度使收税的权力等。（答出任意四
点，4分)
(3)
大国之治
元朝建立后，采取了一系列措施，加强了对全国的
统治。
面对广袤的疆域，忽必烈参照中原历代王朝的统治方
式，逐步确立了中央集权制度。在中央，设中书省学管全
国的行政事务：在地方，设行中书省，提高了行政效率；在
东南地区的澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理：在西藏
地区设立宜慰使司都元帅府，屯驻军队。从此，中央政府
对西藏正式行使行政管辖权。
元朝通过一系列措施，巩固了统治，促进了我国统一
多民族国家的发展。
(评分说明：围绕主题，结合地图内容，文章结构完整，层次
分明，逻辑关系清晰，史论结合，从中央、地方、边疆治理等
方面全面论述可得7分。之后按等级逐条赋分。)

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