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2025-2026学年第二学期八年级期中测试卷
语文
(考试时 间 ：150分钟 总分 ：120分 )
一、古典之美(27分 )
(一 )
1.多少真诚的情意 ，因诗文而长存；多少动人的山水 ，因诗文而灿烂 。 课堂上 ，八年级(1)班的同学围
绕本学期所学的古诗文进行分类整理 ，请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 (10分)
班长 ：诗文景致美 ，我们都是赏景人。
小德 ：水鸟和鸣 ，相依河岸 ，“ , ”(《关雎 》)歌唱 了 美好的 爱情 。
小智 ：天初破晓 ，凝露成霜 ，“ ’ ”(《兼葭 》)描绘 了 深秋朦胧之美 。
班长：诗歌情志长，我们都是有情人 。
小宇 ：女子 思念恋人 ，用 “ ”(《子衿》)表达对 心上人浓浓的爱意。
小文 ：劳作者昼夜不辍地在露水 中劳作 ，用“ ”(《式微》)的质 问 抒发
对统治者的愤懑 。
小美：王勃送别杜 少府 ，借“ ”(《送杜少府之任蜀 州 》)宕 开一
笔，表达 了 对朋友的劝 勉 ，也表达 了 自 己乐观旷 达的人生 态度 。
2. 小文为王勃 的《送杜少府之任蜀州》画了一幅画，她想通过色彩表达自 己对“风烟望五
津”一句中诗人情感的理解。 下面两种颜色，你建议她选哪种 请说明理由 。 (2分 )
【供选颜色】 A.灰色 B.橙色
我建议画“风烟”时选用 (填汉字),理由是
(二 )
班级举办了“欣赏美景 · 体会情感”专题学习活动。 请阅读下面的选文并完成第 3～7题 。
见渔人，乃 大惊 ，问所从来。 具答之。 便要还家 ，设酒杀鸡作食 。 村 中 闻有此人，咸 来问讯 。 自云
先世避秦时乱 ，率妻子 邑人来此绝境 ，不 复 出 焉，遂与外人间 隔。 问 今是何世，乃不 知有 汉 ，无论魏晋。
此人一一 为 具 言所 闻，皆叹惋 。 余人各复延至其 家 ，皆 出 酒食。 停数 日，辞去 。 此 中人语云 ：“不 足为
外人道也 。”
既出 ，得其船 ，便扶向路 ，处处志之。 及郡下 ，诣 太守，说如此 。 太 守即遣人随其往 ，寻向 所志 ，遂
迷，不复得路。
南阳刘子骥 ，高 尚士也 ，闻之 ，欣然规往。 未果 ，寻病终。 后遂无问津者 。
(选 自陶渊 明 《桃花源记》)
潭中鱼可百许头 ，皆若空游无所依 ，日光下澈 ，影布石上 。 信然 不 动 ，傲 尔远逝 ，往来翕忽 ，似与游
者相乐。
潭西南而望 ，斗折蛇行 ，明灭可见 。 其岸势 犬牙差 互 ，不可知其 源。
坐潭上 ，四 面竹树环合 ，寂寥无人 ，凄神寒骨 ，悄怆幽邃。 以其境过清 ，不可久居 ，乃 记之而 去 。
(选 自柳宗元《小石潭记》)
3.解释下面加点字的意思。 (2分 )
(1)余人各复延至其家 延 ：
(2)以 其境过清 清：
4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3 分)
(1)乃 不知有汉 ，无论魏晋 。
翻译 ：
(2)其岸势犬牙差互。
翻译 ：
5.《桃花源记》与《小石潭记》一样，都是借景言情、感事抒怀之作 ，但两文给人的感觉截然不同。 请简
述两篇文章抒写的作者的情感。 (4分)
温州人李庭等 ，大历①六年 ，入山斫树，迷不知路，逢见涤水。 涤水者，东越方言以挂泉为涤 。 中 有人
烟鸡犬之候”,寻声渡水 ，忽到一处 ，约在瓯③闽之间，云 古莽然之墟 ，有好田 泉竹果药，连栋架险 ，三百余
家。 四 面 高山，回环深映。 有象耕雁耘①,人甚知礼 ，野鸟名鸽③,飞行似鹤。 人舍中 唯祭得杀 ，无故不得
杀之，杀则地震。 有一老人，为 众所伏 ，容貌甚和 ，岁收数百 匹布 ，以备寒暑 。 乍 见外人，亦甚惊异 。 问所
从来 ，袁晁⑥贼平未 ，时政何若 具以 实告 。 因 曰 ：“愿来就居 ，得否 ”云：“此间地窄，不足以容。”为致饮
食，申 以主敬。 既而辞行，斫树记道。 还家 ，及复前踪 ，群山万首 ，不可寻省 。
(选自顾况《仙游记》,有删改)
【注释】 ①大历：唐代宗年号。 ②候：情状 。 ③瓯(ōu):地名，浙江温州的别称。 ④象耕雁耘 ：传
说舜死苍梧 ，有象为之耕；禹葬会稽 ，有雁为之耘。 后用来形容民俗古朴 ，有舜禹时代的遗风。 ⑤够
(qú):八哥 。 ⑥袁晁 ：唐代宗时期浙东农民起义军领袖 。 农民起义发生于公元 762年 ，次年被平定 ，到
这位老者问话时已过去8年多。
具 ①备办，准备
6.查工具书是学习文言文的重要方法。 查阅《古代汉语词典》并结合语境，
具 ②齐备，完整
可以判断出“具以实告”中“具”的含义是图中第 个义项。 (2分) ③详细
④皆，都
7.钱锺书说顾况的《仙游记》是“刻意拟仿”陶渊明的《桃花源记》。 结合选文
内容分析钱锺书如此评价的原因。 (4分 )
二、文学之约 (27分 )
(一 )
学 校 开展 了主题为 “最是 书 香 能致 远”的活 动 。 请 阅读下面材料 并完成第 8～10题。
【甲】爱看书的 青年 ， 【乙 】要 学会从书中 得到 知 识 和
大可 以看 看 本 分 以外 的 乐趣 ，这样子 ，任何人也剥夺不 了 你 【丙】年轻 的时候 以为不读
书，即课外 的书，不 要 只 的乐趣。 读书可以解惑 ，你 的人生会 书不足以了 解人生 ，直到 后 来才
将课 内 的书抱住 … …应 一直快 乐的，当 你 热 爱读 书，那 你碰 发现如果不 了 解人生 ，是读 不懂
做的功课 已 完而 有 余 到人生 中 再大的困 难和挫折 ，你 也可 书的 。 读 书的意 义 大概 就是 用
xiá,大可 以看 看 各样 的 以应 对 ， 因 为读 书，你 也可 以将这些 生活所感去读书，用读 书所得去
书，即使和本业 毫不相干 挫折看 得不重要 了。 读 书能 让 你 获 生活吧 。
的，也要泛览 。 得一辈子的快乐 。 —杨绛
——鲁迅 —金庸
8.请给文中加点字注音，根据拼音写汉字。 (2 分)
剥夺( ) 余 xiá( )
9.你从鲁迅 、金庸 、杨 绛 三人 的读 书观 中明白了青 年 读书应 ① _ 、② _
③ 。(3分)
」
10. 请你结合自身的阅读经验，运用比喻的修辞手法，生动形象地分享你的读书感悟。 (2分)
(二)
班级开展“汇思谈经典”活动 。 请参与并完成第 11题 。
11. 小 晋 同学 决 定推荐 朱自清的《经 典常谈 》,并 草 拟 了以下 三 句 话作 为 推 荐 语。 你 建 议选 择 哪句 ，请
简要 阐述理 由。 (5 分 )
A. 这是一艘畅 游中国 文化源流的可靠“航船” 。
B.这是朱 自清写给大众的十三堂 国 学常识课。
C.这是一部用散文笔法写就的 中国文化学术史 。
(三 )
阅读下面的短文，完成第 12题。
小学生活随着童年的逝去而结束 了 。 1964年 ，孙少安和润叶双双考上 了石圪节高小。 他在全公
社的 考生 中，名列第一 。 全村人都说他是个念书的好材料。 他父亲也很高兴 ，就让他去 了。 石 圪节 离
双水村近 ，可 以每天和 同 村的学 生相跟着 回 家吃饭 ，花费并不 大。 那 两年 ，他就像后 来的 少平和现在
的兰香一样 ，每天下 午回 家，第 二天早上天不 明 就起身，带一顿干粮，和其他娃娃摸黑赶到 石 圪节。 润
叶家里光景好 ，已经上 了学校的大灶 ，除过星期 六 ，大部分都在学校住宿 ，不 天天受罪跑路了。 他们仍
然是一个班 ，还是同 桌。 他学习 好，常给润 叶帮 助 。 要是哪个男同学敢欺 负 润叶 ，他就站 出 来护 着润
叶。 一 次 ，一 个 男 同 学在操场上故意把篮球往润叶 身上扔 ，他过去把那 家伙打得鼻子和 口 里直淌血 ，
让老师把他狠狠地训 了 一顿 … …
但是当 他上完两年高 小，却再不 能去县城上 中 学 了 。 那时石圪节还没有 中 学 ，要上初 中就得到县
城去 。 到 那里去上 学 ，对一个农民家庭来说 ，可不是一件容易事。 再不 能跑 回家吃饭 了 ，要 月 月 交应
征粮食 ，还要买菜票 ，更不要说其他花费也 变得大 多 了。
而同 时 ，弟 弟 少 平也在村里上 了 学 。 他父亲再也供不起他了 。 他 已经 13 岁，不 用父亲说 ， 自己也
知道不 能去城里读书了 。 他对父亲说 ：“爸爸 ，我 回 来劳 动 呀 。 我 已经上到 了 高小 ，这也不 容易了 ， 多
少算有 了 点文化。 就是以后在村里劳动 ，也不 睁眼 睛受 罪了 。 我 回 来 ，咱们 两 个人劳动 ，一定要把少
平和兰香的 书供成。 只要他们 两个有本事 ，能 考到 哪里 ，咱们 就把他们供到 哪里 。 哪怕 他们 出 国留
洋。 咱 们 也挣命供他们吧 ! 他们念成 了 ，和我念成一样。 不过 ，爸爸 ，我还是想进一回初 中 的考场 ；我
要给村里村外的人证明 ，我不上 中 学，不是因为我考不上 !”
他父亲在他面前抱住头痛 哭流涕 。 他第一次看见刚 强 的 父亲在他面前流泪 。 他 自 己也 哭 了。 是
的，他将要和学校的 大 门 永远地告别了 。 他 多 么不 情愿啊 ! 他理解父亲 的痛 苦——爸爸也不 愿意 断
送他的前程 ……
就这样 ，他参加 了 全县升初 中的 统一考试 。 在全县几千名 考生 中，他名 列第三 ，被县里 的初 中录
取了 。 他的学 生生 涯随着这张录取通知书的到 来 ，也就完全终结 了 ! 尽管润 叶跑到他 家来 ，又像他上
小学 时一样 ，哭着让他到城里去报名 。 但这回用不 着父母亲给她解释 ，他 自 己就像一个成熟的 大人那
样，给润 叶说明他为 什么不 能再上学 了 ……
当润叶坐着金俊海的 汽 车 离 开村子的 时候 ，他一 个人偷偷地躲在公路上面 的 土圪崂里 ，泪流 满 面
地看着她出了村。 别了 ，我童年的朋 友 ! 我们将各走各的路 了，我会永远记着我们过去的一切 … …
【活动一 明确词意】
13.文中说的“许多事就这样因循耽误了”中“这样”是指什么 (2分 )
【活动二 谈论感悟】
14.读了这篇文章 ，同学们以“学习和休 息”为话题展开了讨论。 (8分)
小强说：“两眼一睁 ，开始竞争 ；走进教室，马上学 习。 我们要和时间赛跑，偶 尔休息就可以了。”
小轩说 ：“学习不能一味地抢时间，应该 劳逸结合 ，这样才能提高学 习 效率 。”
小宇说 ：“不怕 慢 ，就怕 站 ，我们应该从始至终地学 习 ，不 能停下 来 ，休息是浪费时 间。”
小林说 ：“我脑子 比较聪明 ，我应该 多 休 息，少学习 ，一样能考好成绩 。”
请从以上对话中选择你最认可的一个观点 ，围绕这个观点 ，写一段议论性的文字 。 (不少于
150字 )
(二 )
在第三个“世界零废弃日”到来之际 ，班级开展“从‘零 ’开始 ，自在生活”主题活动 。 请阅读下面材
料并完成第 15题。
材料一 废弃物 在很大程度上影响 气候变化 ，造成污 染，破坏环境 ，使生物 多 样性丧 失。 人类每
年会产生 大约 22. 4吨城市固体废物，其 中只有 5%在相 关设施中进行管理和处理。 每年大约有 9. 31
亿吨食物被丢弃或浪 费，多 达 140 万吨塑料垃圾进入水生 态 系 统 。
《全民节能减排手册》中提到：如果我们每个人少生产 1 千克垃圾，就 可 以减 少碳排放量 2.06千克 。
“零废弃”正是低碳生活的一种践行方式 ，是构筑在“尽可能避免产 生垃圾”的做法之上的 一种生活选择。
绝对意义上的“零废弃”或许很难实 现，但无 限靠近它却很有可能 ，所 以每一 次“减废”的行为都是在向
“零废弃”靠近。 如果你愿意 自 带水杯、环保袋 出 门 ，就 已经迈出 了“零废弃”生活的第一步 。
实现“零废弃”需要全社会共同 采取行动 ，如制造商 可 以把产品 设计得经 久耐 用，并且 用更少、产
生影响更小的材料 ，通过选择资源密集度较低的生产和运输方 式 ，进一步 减 少污染和浪 费；通过改 变
习惯 ，在妥善处理产品之前尽可能 多地重复使用和修复产品 ，消费者也可在实现“零废弃”方面发挥关
键作用 。
(选 自澎湃新闻2025年 3月 30 日，有删改)
材料二
碳足词
低碳生活 垃圾分类
光盘行动
不产生 垃圾 绿色出 答
少买东西 拒地过度消
问 生
]
堆 肥
注： 字号大 小表示被提及的频率
关于“零废弃”,你是怎 么理解的
材料三 针对“零废弃”的接受度 ，某机构开展了 一项调 查 ，结果显示 ，有一类群体叫“省钱新贵行
动派”,在被调查人群中 的占比 为 32% ,是主流人群，特 点是“零废弃”行为表现突 出 ，但对“零废弃 ”的
认知水平和对环境的关 心程度却相 对较低 。 作为 省 钱新 贵 ，91%的人会按需点 单及打 包 剩 菜 ，堪称
“零废弃”生活的 模板 ；会购 买二手物品 ；出门 选择公共交通 ；购 物 自带购物袋 … …然 而 支撑他们“零废
弃”行为的 重要原因 是省钱 。
(选 自人民资讯 ，有删改)
材料四 2025年 6 月 5 日，生态环境部 、中央文明办 、教育部 、共青 团中央、全 国妇 联联合发布 了
新修订的《公民 生 态环境行为规范 十 条》。 部分条款如下：
第二条 节约 能 源资源。 拒绝奢侈浪费，践行光盘行动，节 约用 水用电用气 ，选用高能效 家电、节
水型器具 ，一 水 多 用 ，合理设定空调 温度 ，及时 关闭电器电源，多 走楼梯少乘电梯 ，纸张双面利用。
第三条 践行绿 色消费。 理 性消费、合理消费，优先选择绿色低碳产品 ，少购买使用一 次性用品 ，
外出 自带购物 袋 、水杯等 ，闲置物品 改造利用或 交流捐赠 。
第 四条 选择低碳出 行。 优先步行 、骑行或公共交通 出行 ，多 使用 共享 交通工具 ，家庭用 车优先
选择新能 源汽车或 节能型 汽车 。
第五条 分类投放垃圾。 学 习 并掌握垃圾分类和 回收利 用 知识 ，减 少垃圾产生 ，按标识 单独投放
有害垃 圾，分类投放其他垃圾 ，不乱 扔 、乱放 。
[选 自《公民生态环境行为规范(试行)》]
15.(1)结合材料二和材料三，说说人们对“零废弃”的理解与行为表现有何特点。 (2分)
(2)同学 们 计划 将“全 国低碳 日”标识张 贴 在 生 活区宣 传 栏 里 ，请 你 为 该 标 识 配 一 段 说 明文
字。 (6 分 )
写作提示 ：①介绍标识的构成和含义 ；② 不少于 80字 。
(3)活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言 ，分享本次 活动给你带来的收 获与思考 ，展现
新时代青少年对“零废弃”的认识和态度 。 (不少于 150字 )(8 分)
四、心灵之旅 (40分 ，含书写 3分 )
16.阅读下面材料，按要求作文 。
有人说 ：生命仿佛一场放逐与流浪 ，只是大部分人都将 自己交给 了俗世，用别人和社会既定的
轨道羁绊 自己前行的脚步。 其实，内心的声音——那些关乎灵魂、关乎真我的声音 ，时时在向我们发
出召唤! 而那些我们 自己的岁月的积淀 ，那些过往的人和事 ，都会把我们塑造成一个个独特个体。
请结合自己的经历和体验，从以下题 目中任选一个，写一篇不少于 600字的作文。
题 目一：以《做我 自 己》为题，写一篇作文。
题目二 ：请以“我的独特经历”为话题，自拟题目写作。
写作提示 ：①避开真实的人名、地名、校名；②书写规范 ，卷面整洁；③除诗歌外，文体不限 。

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