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2025-2026学年第二学期七年级期中测试卷 康肃问曰：“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁 曰 ：“无他 ， 神明殊胜③。
但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知 尤⑧信小术，以为求之必得。 人尝以一柳叶给③之，曰：“此
语文
之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 蝉所翳◎叶也，取以自蔽，人不见已。”恺之喜引叶自蔽信其不
(时 间：150分钟 满分：120分 ) 入，而钱不湿。 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 见已也甚以珍之。
木兰诗(节选) 故俗传恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。
一、古典之美(27分) 《乐府诗集》
(有删改)
(一 ) 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金析，寒光照铁衣。 将
【注释】① 会稽：山名。 ② 壑 ：山谷，深沟。 此处借指河流 。
军百战死，壮士十年归。 ③神明殊胜：神情特别美 。④ 尤 ：尤其。⑤ 绐 ：欺骗。⑥ 翳 ；逃蔽 。1.阅读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(10分 )
6.古时没有标点符号，称文辞停顿的地方为句或读。 请用“”
(1)文人的笔是有声的乐器，能奏出动听的乐曲。《木兰诗》 归来见天子，天子坐明堂。 策 勋十二转，赏赐百千强。 可
“ ” 汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足 ，送儿还故乡。 标出文中画横线语句的停顿处。 (标三处)(3分 )中 不闻机杼声， 奏出了木
恺之 喜 引 叶 自蔽 信 其 不见 已 也甚 以珍 之
兰的叹息不断，“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声， 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟
_ 闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时 7.第一段具体写顾恺之“才绝”的句子是“”奏出了木兰的思念之浓；
王维《竹里馆》中“ 袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出 门看火伴，火伴
_”。 第二段从侧面体现顾
”奏出了内心的淡定；李白《春夜洛 皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 恺之“画绝”的句子是“ _”。
城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声 ， 3.字里有乾坤。 解释下面加点词的意思。 (2分 ) 第三段所写之事足以显示顾恺之的“
_”。(3分 )
奏出了浓浓的思乡之情 。 (1)尔安敢轻吾射 轻： 二、文学之约(27分 )
(2)文人的笔是有感情、有精神的。 马致远《天净沙 ·秋思》 (2)朔气传金柝 朔 ：
(一 )
中“夕阳西下， ”直抒胸臆 ，道出天涯 4.句中有深意。 用现代汉语翻译下面的句子。 (3分 ) 我们常用“赤子”“赤心”“红心”来形容家国情。 南宋文天祥
游子之悲；岑参《逢入京使》中“ (1)无他，但手熟尔 。 有“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”的千古绝唱，无数先辈
”写长路漫漫，泪雨滂沱 ，道不尽 翻译：没有别的(奥妙), 用“丹心”染成了今天的中国红。 七年级(3)班计划开展“天下
西行路上思乡之情；《孙权劝学》中鲁肃“大惊曰： ‘ (2)万里赴戎机，关山度若飞。 国家 红心传承”宣传活动，请你参与并完成第8～ 10题 。
! ’”,从侧面描 翻译： o 【活动一：拟写序言】
绘出吕蒙虚心好学的精神 。 5.《卖油翁》与 《木兰诗》都塑造了经典的人物形象。《卖油翁》
2.请赏读右面这 天下国家作 思花紫久草 通过(1) (描写方法)刻画人物，如 ①孟子云 ：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”先有国，
幅书法作品，将点评的空缺处补充
雪惟榆斗歸树 “睨之”“但微颔之”“无他，但手熟尔”都表现了卖油翁对陈 后有家，家国情怀是对祖国至死不悟的深情大爱。完整。 (2分 )
飛解英芳百知 尧咨箭术不以为意的态度；《木兰诗》繁简安排极具匠心，选
②忠是立国之本，孝是立家之本。孔子谆谆教导：“弟子，入则孝，
点评：这是一首写暮春的诗，诗中 文中木兰的军旅生涯一笔带过，细致入微地展现了木兰辞官 出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。 行有余力，则以学文。”爱小家，要
“ ”三个字体现了 替 漫 無 菲般春愈春 以孝心对待父母长辈；爱大家，要以仁爱对待他人；爱国家，则要以忠
天 才 杨 红 不 还乡后与家人团聚的欢乐场面，以及恢复女儿装束等内容，正“晚”,诗句运用了 祖国
。
_ 诚报效
是为了突出她(2) ③身处惊海澎湃、百解争流的新时代，作为祖国后准的我们要加
的修辞手法，赋予花草树木以人的情态，点明了季节为春夏
应当心怀国家天下，助力祖国踏浪前行，勇立高山之巅。
之交。
(二 ) 。 (4分 ) 8.同学们对以上序言提出自己的见解，其中说法有误的一项
阅读下面的古诗文，完成第3～ 7题 。 顾恺之三绝 是( ) (2分 )
卖油翁 顾恺之，字长康，博学有才气。 人问以会稽①山川之状，恺 A.① 段方框内应填入的词语是“至死不渝”。
欧阳修 之云：“千岩竞秀，万整◎争流。草木蒙笼，若云兴霞蔚。” B.②段画线句运用排比的修辞手法，展现了不同层面的爱
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 尝射于家圃，有 尤善丹青，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有 与责任，排比句中的各项是并列关系，没有大小、轻重的
卖油翁释担而立，晚之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 也。 每 写起人形，妙绝于时。 尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉 区别。
◆本文语言灵动自如，文采飞扬。 人的成就大小，关键在于思想。 当一个人没有思想时，只 续表
◆文中传神的细节描写，经得起咀嚼回味。 会人云亦云，刻板执行，必将一事无成。 探究文化自信的意义
◆小人物的身上也有闪光之处，令人敬佩。 13.结合选文内容 ，你认为画家和画匠的本质区别是什么 请简 推动民族精 文化 自信可以让民族精神得到发扬光大，增强民族的凝
神发扬光大 聚力和向心力，从而更好地推动民族的发展
要概括。 (4分 )
对自身优秀文化传统保持尊敬和自豪 67.7%
对自身文化的发展前景有坚定的信念 61.8%
理性对待自身文化，不 自卑、 不 自负 61.2%
积极传承并发扬光大自己的文化特色 58.2%
促进多元文化之间的相互交流与理解 49.2%
14.文章结尾处说“人的成就大小，关键在于思想。 当一个人没
了解自身文化来历、 特色和发展趋向 47.8%
有思想时，只会人云亦云，刻板执行，必将一事无成”,你是 从现实需要出发， 借鉴外来先进文化 40.1%
否认同 请谈谈你的看法。 (不少于100字 )(6分 ) 放眼世界，在国际竞争中争取影响力 27.1%
10.0% 25.0% 40.0% 55.0% 70.0%
中国公众的文化自信指数调查报告图
【坚定文化自信】
三、现实之思(26分 )
青少年是国家的未来和希望，坚定文化自信要从青少年抓
(一 ) 起。 推动中华优秀传统文化与学校教育相融合，引导青少年学
阅读下面的文字，完成第13～ 14题。
生坚定文化自信 自强。 要统筹谋划，将其科学引入课本、课堂、
齐白石有一位本家，他是个画匠，两人聊天的时候，本家问
校园，使其和现实生活相贯通、与学生成长过程相对接，让学子
齐白石：“我的画技也算不错，人人都说我画什么像什么,平时
进一步感受其文化魅力，更好滋养心田，这对于提升青少年文化
画的门神啊，年画啊 ，都有人抢着买，可为什么他们管我叫画匠，
(二 )
” 自信，引导其坚定走中国特色社会主义道路，坚守“为中华之崛却管你叫画家呢
班级开展了“提升文化自信”专题学习
齐白石沉思片刻，带着本家来到一张画作前。 本家一看 ， 起而读书”的信念等都大有益处。 坚持以文化人，根据学生不同
活动，请你参与并完成第15题。
是齐白石的新作，题为《他日相呼》。 画面上，两只小鸡叨着一 年龄、接受能力、学习兴趣，有针对性地创新讲解宣传方式手段，
【了解文化自信】
条蚯蚓，你争我抢，互不相让。 切实增强教育效果。 充分发挥环境育人、活动育人作用，把中华
文化自信是文化创造主体对于文化发展的历史积累、现实
本家夸道：“此画神态生动，质感逼真，稚气可爱，的确是 优秀传统文化融入校园文化打造和特色活动中，让中华优秀传
状况、未来前景的信心和信念。 它是一个国家、民族及政党拥有
佳作!” 统文化浸润青少年心灵，不断提升文化自信。
的文化自觉和文化信心，是民族 自尊、自爱、自强的表现。 具体
齐白石微笑着间：“你只看到了这些吗 ”本家愣了愣，茫 15.(1)请你探究“中国公众的文化自信指数调查报告图”,写出
来说，文化自信包括对本民族文化传统的自信、对现代化发展方
然地点了点头。 你的发现。 (2分 )
向的自信 、对创新能力的自信 、对多元文化交流的自信。
齐白石认真地说：“小鸡并不会与伙伴分享食物，可它们长
【探究文化自信】
大后却会相互招呼，不吃独食。我这幅画是想表达美德不是天
探究文化自信的意义
生的，是教育历练的结果。”
提升国家整 文化自信可以使国家在国际竞争上更具话语权，进而提
本家惊讶地张大了嘴。
体实力 高国家整体实力，推动国家更好地实现现代化进程 (2)坚定文化自信要从青少年抓起。 因此，中华优秀传统文
齐白石接着说：“画匠只是模仿，判官画什么脸 、阃王画什
促进国际交 文化自信可以使国家文化交流更加平等、和谐，减少文化
么脸 ，记住之后永久不变，只追求像不像，没有自 己的思想。 而 化要与学校教育相融合，而学习内容的增多，则要求我们掌流合作 冲突，更好地推动国际交流合作
画家的成就不在于惟妙惟肖，而在于把观察的感悟上升为哲理， 文化自信可以增强人们对文化的认同，从而对文化表 握高效学习的方法和技巧，提高学习效率。 下面是活动中
保障人民幸
用画含蓄地表达出来，引人深思和联想。” 达更具有热情和自信，进一步提升人民的幸福感和认 展出的一幅“学习金字塔”示意图，请你为这幅示意图配上
福感
本家佩服地连连点头。 同感 一段解说词，与同学们分享心得。 (6分 )
写作提示：①根据示意图概括“学习金字塔”的主要内容以 请你以《爱的瞬间》或《_ 让我感受到爱》
及给你的启示 ；② 不少于60字 。 为题，写一篇不少于500字的文章 。
学习内容平均留存率 写作提示：① 如果选择半命题作文，请先补全题目；② 写出
听讲 5%
… … … … 细节，恰当运用抒情方式，抒发真情实感；③不得出现真实
被动 阅读 10%
学习 的人名、校名等信息 。视听 .20%
--
演示 30%
讨论 .50%
主动 实践 75%
学习
教授给他人 90%
学习金字塔 *
▲500
(3)活动中，同学们畅所欲言。 请你给大家讲讲自己的收获，
呼吁大家坚定文化自信，提升文化自信。 (8分 )
写作提示 ：① 结合以上材料，符合活动主题；② 不少于 封
100字。
A00
四、心灵之旅(40分，含书写3分)
16.爱不是一张脸遇到另一张脸，而是一颗心遇到另一颗心。
在我们习以为常的生活中，其实藏着很多有爱的瞬间——朋
友一句暖人心脾的话语，如春风拂过嫩芽；家人一次静默的陪
伴，如秋月洒下银辉 … …珍惜这些爱的瞬间，从 中感悟爱的真
谛。 时光有爱，岁月温柔 。

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