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壶口瀑布 第1课时
李白写庐山瀑布，是“飞流直下三千尺”；刘禹锡写黄河，是“九曲黄河万里沙”。那么，当瀑布遇上黄河，会是怎样一种惊心动魄的景象？梁衡笔下的《壶口瀑布》，不仅写其形，更探其神。让我们走进课文，看看这”天下黄河一壶收”的奇观，在作者眼中究竟有何特别。
壶口瀑布位于晋陕交界处，是我国第二大瀑布。浩淼的黄河水由五百多米宽突然收缩到四十多米，从三十多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，故名曰“壶口”。
为什么取名“壶口”呢？
瀑布在地质学上叫跌水，即河水在流经断层、凹陷等地区时垂直地从高空跌落的现象。在河流存在的时段内，瀑布是一种暂时性的特征，它最终会消失。
学习目标
1.朗读课文，积累“震耳欲聋”“怒不可遏”等易考词语。
2.了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系，梳理课文的写作思路。
3.感受课文独特的写景角度，把握壶口瀑布的特点，理解作者的所感所思；品味文章畅达自然、典雅凝练的语言，体会课文的风格特点。
4.领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。
第1课时
任务一 蓄知·初探 —— 预习与基础检测
任务二 循时·揽胜 —— 探究最佳观赏时节
任务三 择地·观景 —— 寻访最佳观赏位置
第2课时
任务四 涵泳·咀华 —— 品味语言精妙之处
任务五 悟道·明理 —— 体察黄河精神哲思
蓄知·初探 —— 预习与基础检测
任
务
一
1.了解作家梁衡的基本信息及其散文创作的主要风格。
2.掌握课文中重点字词的读音与含义
3.能够流利、有感情地朗读课文，整体感知文章内容与结构。
作者简介
梁衡,1946年生,山西霍州人。
散文创作讲究谋篇布局,注重炼字铸句,所谓“意匠惨淡经营中”。
在文体意识、美学追求、学识修养、语言风格等众多方面,都有极高的造诣。
出版有散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》《觅渡》等。
文体知识
定义 三要素
游 记
以记叙旅途见闻为主的文章。
所至（线索）
作者的游踪，游踪既可以是实录游程，也可以是视角的变换。
所见（主体）
作者在游程中目睹的风貌，包括自然景物、人文景观、风土人情、社会生活等。
所感（灵魂）
作者由所见所闻而引起的所思所想。
各要素之间的关系：
“所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础；“所见”是游记的主体，也是作者着力描写的对象；“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。
读准字音
铸成（ ） 告诫（ ） 推搡（ ） 湿漉漉 （ ）
霎时（ ） 驰骋（ ） 旋涡（ ） 震耳欲聋（ ）
寒噤（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ） 前呼后拥（ ）
出轧（ ） 窟窍（ ） 雾霭（ ） 怒不可遏（ ）
zhá
zhù
xuán
lù
jìn
chěng
ǎi
kū
shà
yōnɡ
lóng
sǎng
è
yū
jiè
gǔ
【串句记忆法】　
将要撞上大树的刹（ ）那间，她刹（ ）住了车。
多音字
（ ）出轧
（ ）倾轧
轧
zhá
yà
chà
shā
理解词义
寒噤：
潺潺：
出轧：
震耳欲聋：
前呼后拥：
深不可测：
怒不可遏：
从轧钢机里出来。
寒战。
形容声音很大，好像要把耳朵振聋一样。
溪水、泉水等流动的声音。
前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。形容随从多。
愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。
深得无法测量。比喻对事物情况捉摸不透。
核心情境
读万卷书，行万里路，脚下乾坤大，笔底天地宽。假期将至，你作为一名热爱旅行的学生，决定利用假期前往壶口瀑布，感受黄河的磅礴气势。你了解到，壶口瀑布以其独特的自然景观和历史文化背景吸引了无数游客。为了更好地规划这次旅行，你决定参考梁衡的两次出行记录，制作一份出行的旅游攻略。
1.了解目的地最佳旅游时间，确定旅行时间
3.了解目的地理位置等基本信息
4.确定观景点，了解观赏景点特点
5.提前了解景点背后的历史和文化
怎样做旅游攻略呢？
选择目的地——壶口瀑布
循时·揽胜 —— 探究最佳观赏时节
任
务
二
1.能够从文中找出描写雨季与枯水季壶口瀑布的关键词句，并进行对比。
2.分析不同季节壶口瀑布在水势、声响、形态及观赏体验上的显著差异。
3.结合文本，清晰阐述并有理有据地推荐最佳的观赏季节，培养依据文本分析问题的能力。
壶口在晋陕两省的边界上，我曾两次到过那里。
第一次是雨季，……
第二次我专选了个枯水季节。……
人教版地理八年级上册《第二章 中国的自然环境》
雨季（7～10月）
枯水季（1～6月）
选择观景时间
季节 声形 态势 特点
雨季
枯水季
扑面而来
涛声如雷、雾气弥漫、浪沫横溢、水浸沟岸、雾罩乱石、震耳欲聋
不太像瀑布，而像“一锅正沸着的水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕
排排黄浪、堆堆白雪、一川黄浪、汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕
深不可测、千军万马、轰然而下、夺路而走、乘隙而进、折返迂回、钻石觅缝
景观丰富多样，有的雄浑壮阔，有的陡峭奇绝，有的多姿多彩。
勾画出描写不同季节的壶口瀑布的四字短语，填写表格，并概括其特点。
任务：根据作者两次游览壶口瀑布的经历，你觉得游客该选择什么时候前往呢？浏览课文，结合文中词句，说说你的推荐理由。
推荐前往时间：枯水季节（春寒过后）
1.安全性高，游览从容
雨季：存在安全隐患，游客无法安心欣赏。
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
枯水季：安全与自由。
2.景观完整，层次丰富
雨季：视野受限，瀑布形态模糊。
推荐前往时间：枯水季节（春寒过后）
枯水季河床裸露，可见“龙槽”“丁字形河道”，河水“如千军万马”“撞向石壁”，还能看到“彩虹横跨”“飞毯如卷”“泉、溪、涡”等多样水的形态，甚至可观察石壁被水侵蚀的痕迹。
3.意境深远，体验深刻
推荐前往时间：枯水季节（春寒过后）
雨季：无暇深入体会。
枯水季作者得以静观沉思，感受到黄河“博大宽厚，柔中有刚”“不平则呼”的品格，并引发对自然与人生的感悟。
结论：
枯水季节的壶口瀑布不仅安全、可见度高，更能让游客全面感受其自然形态的多样性与精神象征，获得更丰富、深刻的游览体验。因此，建议选择春寒过后的枯水期前往。
梳理结构
第二部分
（1）概括交代了壶口的位置和“我”到过的次数，总领全文。
（2）略写“我”第一次游览壶口瀑布，采用俯视角度描写壶口瀑布之险，表现了雨季时瀑布给人的汹涌可怕、迷蒙疏离之感。
第一部分
第三部分
（3-5）详写“我”第二次游览壶口瀑布，定点观察，转换视角，具体刻画了枯水季节壶口瀑布的壮美景象和作者的感受。
第四部分
（6）点明主旨——概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神。
根据观景时间的选择，请梳理课文思路，划分段落。
择地·观景 —— 寻访最佳观赏位置
任
务
三
1.辨识并梳理文中提示作者观察立足点变化的词语。
2.分析不同立足点所带来的不同观赏视角及其对应的景观特点。
任务：根据作者的赏景经验，请你抓住文中提示观景立足点的词语，就雨季和枯水季分别推荐一条最佳观景路线。
阅读第2段，圈出表示观察顺序的词句，把握作者的立足点和观景视角。
攻略观景路线
观赏时间：雨季（7～10月）
最佳观景位置：___________
观赏视角：_______________
景观特点：___________________
_________________________________
车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
写出了黄河之水水势浩大的特点，突出壶口瀑布的惊心动魄、气势磅礴的特点。
比喻
雨季（7～10月）
河滩
俯视
水势浩大、涛声如雷、
雾气弥漫
观赏时间：雨季（7～10月）
最佳观景位置：___________
观赏视角：_______________
景观特点：___________________
_________________________________
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……
动词
反复
突出河水险急、汹涌澎湃的气势。
河滩
俯视
水势浩大、涛声如雷、
雾气弥漫、河水险急、汹涌澎湃
【理清游踪】作者写了两次游览壶口瀑布，其中详写了枯水季的景象。朗读第3—5段，圈出表示观察顺序的词句，把握作者的立足点和观察角度。
1
2
3
4
5
走到河心，
河心有沟
依在大石头向上游看去
河水跌下去，沟底
沿龙槽的边沿轰然而下
细观脚下
的石
立足点：
观景角度：
沟底河心的一块大石头上
俯视龙槽——仰观河面——视线随河水由上而下——平视龙槽两边——俯视脚下。
立足点不变，从不同角度描绘不同方位景物的写作方法，即定点换景法。
枯水季（1～6月）
作者运用定点换景法，视线转换自如，描绘的景物也呈现出独特美。勾画出描写壶口瀑布的语句，赏析作者从不同观察角度描绘的景物的独特特征。
我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
奇
我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
雄
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
险
于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
柔和美
这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
力量美
作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独特的景物特征。试结合课文做具体分析。
（动态）
（静态）
河心
（立足点）
龙槽“奇”
俯视
河面之水“雄”
仰观
瀑布之水“险”
随视
龙槽两边“多姿多彩”
平视
脚下巨石“震撼人心”
俯视
第三部分
结束语
同学们，这节课我们梳理了作者两次游览的经历，明确了“循时”与“择地”是欣赏壶口、也是读懂本文的两个关键维度。我们看到了雨季的凶险奔腾与枯水季的丰富深邃。然而，这还只是壶口的外在风貌。下节课，我们将潜入文字的深处，去品味作者如何用语言雕刻这惊天动地的景象，并探寻瀑布之下涌动的黄河魂、民族魄。
谢 谢 观 看

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