资源简介

湖南省岳阳市第九中学2024年七年级上学期语文入学考试试卷
给下列句子中加着重号的词语注音。
1．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
2．一分钟的静默是一场令人晕眩的交响乐！这个乐曲包含的内容比生活的本质更为丰富。
根据下列句子中的拼音，写出相应的词语。
3．(jiāo mèi)　 　的丁香在楼角处低吟浅唱，初醒的梧桐叶大胆地铺张开来，恣意张扬。
4．在救援被困群众过程中，一名消防队员从火场坠落，不幸以身(xùn zhí)　 　。
根据下列句子的语境和括号里的提示内容，写出相应的成语。
5．沾染上一点不良习气，并非(病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步)，我们应该热情帮助，耐心教育，使其改邪归正。
6．一听到楼道里的脚步声，他(惊恐慌乱，不知怎么办才好)地收拾起满桌子的玩具，装作若无其事的样子。
根据提示或要求，用课文原句填空。
7．水何澹澹，　 　。（曹操《观沧海》）
8．杨花落尽子规啼， 　 　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
9． 　 　，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》其二）
10． 　 　，小桥流水人家。（马致远《天净沙 秋思》）
11．峨眉山月半轮秋， 　 　。（李白《峨眉山月歌》）
12．　 　 ，思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》）
13．李商隐《夜雨寄北》中：“ 　 　，　 　 ”。两句时空交错，虚实相生，想象自己回家与亲人团聚的场景。
14．《潼关》用拟人生动形象地表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气的诗句是 　 　，　 　 。
15．下列表述不正确的一项是（　　）
A．“绿萍”“传统”“东”都是名词；“喜欢”“增加”“能”都是动词。
B．“桑树”“地球”属于单义词；“包袱”“漂亮”都属于多义词。
C．“伟大”“温柔”“奋不顾身”属于褒义词；“愚蠢”“卑鄙”“见利忘义”属于贬义词。
D．“令尊”“拙见”“奉劝”属于敬辞类；“家父”“鄙人”“赐教”属于谦辞类。
16．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．市场监管局工作人员来到学校，为同学们普及食品安全卫生，强调要购买放心安全的食品。
B．酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。
C．根据“祝融号”火星车的探测结果，我国科学家发现火星乌托邦平原南部存在含水物质。
D．北京冬奥会不仅是一场文化盛宴，而且是一场体育盛会，世界将对中国有更准确更深入的认识。
17．某作家协会拟征一副对联，已经写出了上联“芳草有心迎墨客”，请你选出作为下联最恰当的一项是（　　）
A．柳絮飞舞春日暖 B．清风阵阵醉杨柳
C．飞花无主醉骚人 D．阶前绿色浓如许
18．阅读下面的文字，完成后面的问题。
为深入推进“文明交通行动计划”，广泛发动全社会共同关注交通安全，大力捉升全民交通安全意识、法制意识和文明意识，公安部决定，将每年12 月2 日定为“交通安全日”。
假如你参加班里组织的“我是文明交通员”活动，在配合交警值勤时发现一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你对其进行规劝。一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？”
你说：
阅读下面古诗，回答问题
【甲】次北固山下
王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听凤吹雨，铁马冰河入梦来。
19．请对“海日生残夜，江春入旧年”作简要赏析。
20．乙诗借写风雨梦境，抒发了作者怎样的思想情感？
阅读下面古文，回答问题，回答下题。
【甲】
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”《为政》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”《雍也》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》
【乙】
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
【丙】
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰；“是吾剑之所从坠”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎!
注释：①遽：忽忙，立刻。②契：通“锲”，用刀雕刻，刻。③惑：愚蠢，糊涂。
21．解释下列句子中加着重号的词语。
①思而不学则殆。 殆：　 　
②逝者如斯夫 逝：　 　
③一狼洞其中 洞： 　 　
④求剑若此 若：　 　
22．把下面的句子翻译成现代汉语。
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
23．你从甲文的“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”中得到了怎样的启示？
24．乙文中连用“暴起”“劈”“转视”“断”这些动词有何表达效果？
25．根据丙文可以概括出的成语是什么？这个成语常用来讽刺哪一类人？
阅读下面的文字，回答下题。
父爱很疼
①一位医生朋友给我讲了这样一个真实的故事。
②然然是医院接收的一位烧伤患者，年仅六岁半。当天，然然妈点燃炉子给刚购进的雏鸡取暖，一时不慎，炉腔里蹿出的火苗引燃了鸡舍的塑料墙体和棉被，火势猛烈，迅速吞噬了正在旁边看书的然然。最终，然然全身上下大面积三度烧伤，然然妈身体也大面积二度烧伤。母女俩被赶来敦火的民众送到市区医院救治，然然因伤势严重，被转入了重症病房。
③然然爸常年在外面打工。然然出事的当天，然然爸正在外地的工地上。当他闻讯赶到医院，看到然然浑身上下被白色纱布缠裹得严严实实，唯一露在外面的小手被烧得发黑时，只觉得一阵天旋地转，一个踉跄瘫倒在地。几天后，然然的主治医生找到然然爸，告诉他然然身体10%--12%的皮肤需要植皮，而亲人间的皮肤匹配度最好，成活率最高。然然爸听后泪如泉涌：“我是然然的爸爸，我可以把我全身的皮肤都割给我女儿……”
④为了省下千余元的取皮手术费用，然然爸苦苦哀求医生，不要去手术室做取皮手术，只要在条件简陋的换药室做。在取皮过程中，他坚决拒绝使用价钱昂贵的全麻药物，而是使用价格低廉的局麻药。医生劝告他：“那会把你疼死！”然然爸流着泪说：“再疼，会比我女儿疼吗？”一百多次的取皮，可以想象他有多疼，然然爸咬紧牙关强忍着不喊出声，可最后他还是疼得喊出了声。凌迟般的取皮手术，没有人能够忍受得了。但喊归喊，喊完他对医生说：“医生，你多取些皮，对我女儿好”见惯了手术场面的医护人员无不动容落泪，他们都被平凡的父亲感动了。然然爸右下肢一半的皮肤被生生割下来植到女儿然然的身上。刚做完取皮手术，他不顾护士的好心劝告，忍着撕裂般的剧痛，一瘸一拐地挪到然然的病床前，悄悄地望着女儿。他说，他怕女儿醒了找不到爸爸。
⑤区区千余元，在很多人眼里，不过是几盒烟、一瓶酒的钱。但对然然爸来说，那就是女儿的救命钱，是女儿康复的希望。他说：“把从我身上省下的钱用在女儿的治疗上，女儿就多了一份康复的希望”然然爸“割皮救女”的举动感动了医院，医院为他免除了大部分手术费用。
⑥一位经常给然然打针的护士问然然：“你能用一个词语来形容爸爸对你的爱吗？”然然脱口而出：“父爱很疼！”那位护士立刻呆住了，她以为然然会说“父爱无私、伟大”之类的教科书式话语，不料然然却用了“父爱很疼”这样一个朴实贴切的词汇痛在父亲身，疼在女儿心。
⑦“多么伟大慈爱的父亲，多么懂事孝顺的女儿！”医生朋友含泪说：“在场的医护人员都被这对父女间那血浓于水的挚爱亲情感动得热泪盈眶。”
26．请用简洁的语言概括这个故事的内容？
27．说说文章第②段“然然全身上下大面积三度烧伤，然然妈身体也大面积二度烧伤”的表达效果。
28．第④段描写医护人员落泪的细节有什么作用？
29．多年之后，然然长大了，博士毕业后顺利参加工作，她想跟爸爸说几句感激的话，请你帮然然写出来。
阅读下面的文字，回答下题。
扁豆花
①说不清是从哪天起，我回家，都要从一架扁豆花下过。
②扁豆栽在一户人家的院墙边。它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。顺了院墙，爬。顺了院墙边的树，爬。顺了树枝，爬。又爬上半空中的电线上去了。电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们，很是诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着。
③秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。紫色的小花瓣，像蝶翅。无数的蝶翅，在秋风里舞蹁跹，欢天喜地。
④花落，结荚，扁豆成形。四岁的侄儿，说出的话最是生动，他说那是绿月亮。看着，还真像，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。我走过时，稍稍抬一抬手，就会够着路旁的那些绿月亮。想着若把它切碎了，清炒一下，和着大米饭蒸，清香会浸到每粒大米的骨头里。这是我小时的记忆。乡村人家不把它当稀奇，煮饭时，想起扁豆来，跑出屋子，在屋前的草垛旁，或是院墙边，随便捋上一把，洗净，搁饭锅里蒸着。饭熟，扁豆也熟了。用大碗装了，放点盐，放点味精，再拌点蒜泥，滴两滴香油，那味道，只一个字，香。打嘴也不丢。
⑤这里的扁豆，却无人采摘，一任它挂着。扁豆的主人大概是把它当风景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打扰地自然生长，花开花落。
⑥我终于见到扁豆的主人，一整洁干练的老妇人。下午四点钟左右的光景，太阳跑到楼那边去了，她家小院前，留一片阴。扁豆花却明媚着，天空也明媚着。她坐在院前的扁豆花旁，膝上摊一本书，她用手指点着书，一行一行读，朗朗有声。我看一眼扁豆花，看一眼她，觉得他们是浑然一体的。
⑦此后常见到老妇人，都是那个姿势，在扁豆花旁，认真地在读一页书。视力不好了，她读得极慢。人生至此，终于可以停泊在一架扁豆花旁，与时光握手言欢，从容地过了。暗暗想，真人总是不露相的，这老妇人，说不定也是一高人呢。像郑板桥，曾流落到苏北小镇安丰，居住在大悲庵里，春吃瓢儿菜，秋吃扁豆。人见着，不过一乡间普通农人，谁知他满腹诗才？秋凤渐凉，他在他居住的厢房门板上，手书浅刻了一副对联“一帘春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”。几百年过去了，当年的大悲庵，早已化
作尘土。但他那句“满架秋风扁豆花”，却与扁豆同在，一代又一代，不知被多少人在秋风中念起。
⑧大自然的美，是永恒的。
⑨清代学者查学礼也写过扁豆花：“碧水迢迢漾浅沙，几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花”有人读出凄凉，有人读出寥落，我却读出欢喜。人生秋至，不关紧的，疏篱外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着。生命不息。
30．鲁迅在《从百草园到三味书屋》中抓住了景物的特点，将百草园描绘得有声有色，让人难以忘怀。上面所选文字作者抓住了扁豆花的哪些特点？
31．第④段回忆了“我”儿时哪些情景？表达了“我”怎样的思想感情？
32．揣摩下列句子中加着重号词语的妙处。
电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扃乓们，很是诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着。
33．说说文章结尾处引用查学礼的诗有何作用。
阅读下面名著的选段，完成下题。
【甲】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。【乙】那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身。就如旋风翻败叶，流水淌残花。滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。
34．甲段文字选自鲁迅的唯一一本散文集《》，文中的“他”指的是 ，“他”有 的性格。
35．乙文出自明代小说家 (人
名)所著的长篇小说《》，节选的故事情节可以概括为 。
36．请以“那些值得回味的日子”为题，写一篇文章。
要求：①表达顺畅，书写规范。②要有明确的中心。③有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。④不少于500 字。⑤文章中不要出现真实的姓名、地名、校名。
答案解析部分
【答案】1．）bǐ bó
2．yūn xuàn
【知识点】常用易错字字音
【解析】【点评】（1） 本题考查课内重点词语的字音识记，属于语文基础考点，答题时要结合词语含义准确认读，平时应结合课文语境记忆词语读音，避免因形近音近字出错。
（2） 本题考查常用词语的字音辨析，重点考查多音字与易读错字，答题时要严格按照普通话标准读音判断，平时多读多记，强化正确读音的语感。
1．鄙薄一词在句中意为轻视、看不起，正确读音为 bǐ bó，需注意两个字均为三声，连读自然，不要误读为 bì báo 或 bǐ báo。
故答案为： bǐ bó
2．晕眩指头脑昏沉、感觉旋转，正确读音为 yūn xuàn，注意晕在这里读一声，眩读四声，不要误读为 yùn xuán。
故答案为： yūn xuàn
【答案】3．娇媚
4．殉职
【知识点】音形相近字字形辨析；字体书写
【解析】【点评】（1） 本题考查根据拼音写汉字，属于基础字词考查，答题时要结合句意判断词语，注意区分同音形近字，平时要加强常用词语的书写积累。
（2） 本题考查根据拼音写汉字，侧重考查书面规范词语，需准确书写，避免写成同音字，平时应结合词语含义与使用场景强化记忆。
3．根据拼音jiāo mèi和语境，应写作娇媚，形容丁香花姿态柔美可爱。
故答案为： 娇媚
4．根据拼音xùn zhí和消防队员火场牺牲的语境，应写作殉职，指为公务而牺牲生命。
故答案为： 殉职
【答案】5．不可救药
6．惊慌失措
【知识点】解释；造句
【解析】【点评】（1） 本题考查成语释义与书写，属于基础考点，答题时要准确理解提示语的含义，结合语境匹配对应的成语，平时应注重成语含义的积累与识记。
（2） 本题考查根据释义写成语，侧重考查常用成语的掌握情况，答题时要抓住释义中的关键词，快速锁定成语，日常要多积累成语并理解其准确含义。
5．根据括号内 “病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步” 的释义，对应的成语是不可救药，该成语常用来形容人或事物坏到极点，无法改正。
故答案为： 不可救药
6．根据括号内 “惊恐慌乱，不知怎么办才好” 的释义，对应的成语是惊慌失措，该成语用来形容人因惊慌而举止失常，不知如何应对。
故答案为： 惊慌失措
【答案】7．山岛竦峙
8．闻道龙标过五溪
9．夜阑卧听风吹雨
10．枯藤老树昏鸦
11．影入平羌江水流
12．学而不思则罔
13．何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
14．河流大野犹嫌束；山入潼关不解平
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】古诗文默写属于基础题，得分较为容易，但也由于这一板块阅卷要求中对书写规范的要求更高，扣分更重（一般是错一字，看不清，不规范均可不得分）。所以平时要加强背诵，准确书写。作答时注意不要出现错字、添字、漏字等现象。针对一些难写的字，一些容易搞混的字，一些不常用的字，通假字，可特别标注，反复训练。
7．根据曹操《观沧海》原文，下句为山岛竦峙，注意 “竦峙” 二字的正确书写。
故答案为： 山岛竦峙
8．根据李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》原文，下句为闻道龙标过五溪。
故答案为： 闻道龙标过五溪
9．根据陆游《十一月四日风雨大作》其二原文，上句为夜阑卧听风吹雨。
故答案为： 夜阑卧听风吹雨
10．根据马致远《天净沙 秋思》原文，首句为枯藤老树昏鸦。
故答案为： 枯藤老树昏鸦
11．根据李白《峨眉山月歌》原文，下句为影入平羌江水流。
故答案为： 影入平羌江水流
12．根据《〈论语〉十二章》原文，上句为学而不思则罔。
故答案为： 学而不思则罔
13．李商隐《夜雨寄北》中，虚实相生、想象团聚的句子是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
故答案为：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
14．谭嗣同《潼关》中，体现冲破束缚、追求个性解放的诗句是河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
故答案为：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平
15．【答案】D
【知识点】动词；褒义词；谦辞与敬辞
【解析】【分析】 A 选项中绿萍传统东都表示人或事物的名称，属于名词，喜欢增加能表示动作行为或心理活动，属于动词，分类正确。
B 选项中桑树地球都只有一个固定意义，属于单义词，包袱漂亮有多个相关联的意义，属于多义词，判断正确。
C 选项中伟大温柔奋不顾身带有赞许肯定的感彩，属于褒义词，愚蠢卑鄙见利忘义带有贬斥否定的感彩，属于贬义词，分类无误。
D 选项表述有误，令尊奉劝属于敬辞，拙见是谦辞，家父鄙人属于谦辞，赐教属于敬辞，该选项将谦辞敬辞混淆归类，因此表述不完全正确。
故答案为：D
【点评】 本题考查现代汉语词汇的基础语法知识，涉及词性辨析、单义词与多义词区分、褒贬词判断以及敬辞谦辞分类，是语文基础题中常见的考查形式。答题时要逐一核对每个选项的知识点，牢记名词动词的基本特征，明确单义词只有一个义项多义词有多个相关义项，准确区分褒义词和贬义词的感彩，重点掌握敬辞用于称对方谦辞用于称自己的原则，尤其要熟记常见的敬辞和谦辞，避免归类错误，通过逐项排查就能准确找出错误选项。
16．【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅
【解析】【分析】A.成分残缺，应在“安全卫生”后面加上“的知识”；
B.句式杂糅，将“组成”去掉，或者将“含有”改为“由”；C无误；
D.语序不当，应将“一场文化盛宴”和“一场体育盛会”互换位置。
故答案为：C
【点评】本题考查现代汉语常见语病辨析能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
17．【答案】C
【知识点】对联
【解析】【分析】 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、仄起平收，意境相谐。上联芳草有心迎墨客，芳草为名词，有心为偏正结构，迎墨客为动宾结构。
A 选项柳絮飞舞春日暖与上联结构不对应，词性也不完全匹配。
B 选项清风阵阵醉杨柳在结构和词语对应上不够工整。
C 选项飞花无主醉骚人，飞花对芳草，无主对有心，醉骚人对迎墨客，词性相对，结构一致，意境契合，平仄协调。
D 选项阶前绿色浓如许结构与上联不符，无法构成工整对仗。因此最恰当的下联是 C。
故答案为：C
【点评】 本题考查对联的拟写与匹配，属于传统文化与语言运用类考点，重点考查对联的基本规则。答题时要先把握对联的核心要求，即字数相等、词性相对、结构相同、内容相关、仄起平收，先对照上联的词语结构和词性，逐一排查选项，排除结构不对应、词性不匹配、意境不相符的选项，再从平仄与韵律上做最终判断，即可快速选出正确答案。
18．【答案】示例：大妈，几十秒等来的是安全，是健康。您想想，现在还有什么比安全健康更重要的呢？如果大家都不愿意等，那这马路上该乱成什么样子呢。（意思对即可）
【知识点】语言得体；语言简明
【解析】【分析】 本题需要针对大妈觉得等待时间长、不愿等候红灯的不耐烦情绪进行委婉规劝，既要礼貌得体，又要讲明道理。回答时先称呼对方，再点明等待红灯换来的是安全与健康，强调安全的重要性，最后从公共秩序角度说明遵守规则的必要性，语气亲切委婉，符合文明交通员的身份，能够有效达到规劝目的。
故答案为： 示例：大妈，几十秒等来的是安全，是健康。您想想，现在还有什么比安全健康更重要的呢？如果大家都不愿意等，那这马路上该乱成什么样子呢。（意思对即可）
【点评】 本题考查口语交际中的语言运用，属于情景劝说类考点，重点考查语言表达的得体性与说服力。答题时要先明确劝说对象与情景，做到礼貌称呼、态度温和，不激化矛盾，要紧扣遵守交通规则、保障安全的核心，用简洁易懂的语言讲道理，兼顾个人安全与公共秩序，避免生硬说教，让对方易于接受，同时保持语句通顺、表达自然。
【答案】19．示例一：作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（从炼词、修辞、哲理等角度回答也可，意思对即可）
示例二：作者把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日、江春拟人化，赋予它们人的意志和情思，表达了作者乐观、积极、向上的思想感情。（炼字、修辞、情感）
示例三：这句诗生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景，蕴含了自然理趣：旧事中孕育着新事物，新旧事物相互交替。（哲理）
20．抒发作者感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】 本题考查古诗词的诗句赏析与情感把握，是诗歌鉴赏的常规考点。赏析诗句时可从修辞、炼字、画面、哲理、情感等角度切入，先点明手法或特点，再结合诗句内容分析，最后点明表达效果与情感；把握诗歌情感要结合作者生平、写作背景、诗句关键词与意象，抓住诗中直接抒情或间接抒情的语句，准确提炼诗人的思想感情，答题时语言简洁，要点明确即可。
19．本题是对诗句 “海日生残夜，江春入旧年” 的赏析，这两句诗在描绘拂晓时海上日出、旧年未尽江南已现春意的景物与节令特点，运用拟人的手法，将 “日”“春” 人格化，用 “生”“入” 二字赋予自然景象以生命力，既写出了昼夜交替、新旧更迭的景象，又暗含旧事物中孕育新事物的哲理，整体传达出乐观积极、奋发向上的情绪，可从修辞、炼字、哲理、情感等任一角度展开分析。
故答案为：示例一：作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（从炼词、修辞、哲理等角度回答也可，意思对即可）
示例二：作者把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日、江春拟人化，赋予它们人的意志和情思，表达了作者乐观、积极、向上的思想感情。（炼字、修辞、情感）
示例三：这句诗生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景，蕴含了自然理趣：旧事中孕育着新事物，新旧事物相互交替。（哲理）
20．本题针对乙诗情感设问，诗人虽年老僵卧孤村，却不因自身处境哀伤，在风雨之夜梦到铁马冰河，借梦境抒发自己渴望戍边报国、心系国家安危的赤诚情怀，体现出强烈的报国之志与忧国忧民的情感。
故答案为： 抒发作者感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
【答案】21．疑惑；往，离去；洞穴，这里用作动词，指挖洞；像
22．①知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。②屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
23．要善于发现别人的优点和缺点，做一个善于向他人学习的人，只要抱定“择其善者而从之，其不善者而改之”的学习态度，无论什么环境，无论什么人，都可从中得到提高。
24．表现了屠夫的勇敢机智的斗争精神。
25．刻舟求剑；常用来讽刺那些办事刻板，拘泥而不知变通得人。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考查文言实词的理解，重点考查课内重点实词、古今异义与词类活用，属于文言文基础考点。答题时要结合课文注释与句子语境，熟记常见实词的多个义项，特别注意名词作动词等活用现象，结合句意准确判断释义。
（2） 本题考查文言句子翻译，遵循直译为主、意译为辅的原则，是文言文阅读必考题型。翻译时要抓住关键词语，确保释义准确，同时调整语序使句子符合现代汉语表达习惯，做到不添字、不漏字、句意完整。
（3） 本题考查对文言语句的理解与感悟，属于内容理解与拓展类考点。答题时要紧扣语句核心含义，结合自身学习与生活实际，从虚心向学、取长补短、不断完善自我等角度组织语言，观点明确、表述简洁即可。
（4） 本题考查文言文中动词的赏析，重点考查词语对人物形象的塑造作用。答题时要先找出相关动词，结合语境分析动作特点，再点明其对表现人物性格、精神品质的表达效果，突出人物形象特征。
（5） 本题考查文言故事与成语积累，兼顾内容概括与寓意理解，属于文言文阅读的基础拓展考点。答题时要熟悉故事内容，准确提炼成语，再结合故事主旨说明成语的讽刺对象与适用语境。
21．殆在 “思而不学则殆” 中意为疑惑，是课内文言常用释义；逝指往、离去，用以形容时光流逝；洞本为名词，此处活用为动词，意思是挖洞，属于文言文中词类活用现象；若在此处解释为像，是文言文中的常见用法。
故答案为：疑惑；往，离去；洞穴，这里用作动词，指挖洞；像
22．第一句要准确区分知之者、好之者、乐之者的递进含义，分别译为知道学习的人、爱好学习的人、以学习为乐趣的人，保证语句通顺。
第二句需落实乃悟、假寐、盖等关键词，分别译为才明白、假装睡觉、原来是，完整传达句子意思。
故答案为： ①知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
②屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
23．这句话强调在与人相处时，要看到他人的优点并学习，看到他人的缺点就对照反思并改正自己，核心是虚心学习、自我完善。
故答案为：要善于发现别人的优点和缺点，做一个善于向他人学习的人，只要抱定“择其善者而从之，其不善者而改之”的学习态度，无论什么环境，无论什么人，都可从中得到提高。
24．“暴起”“劈”“转视”“断” 等一连串动词，连贯刻画了屠户杀狼的过程，动作迅速、果断有力，精准展现出屠户面对恶狼时的勇敢与机智。
故答案为： 表现了屠夫的勇敢机智的斗争精神。
25．丙文讲述楚人渡江时剑落水，在船上刻记号，停船后按记号寻剑而不得的故事，由此概括出成语刻舟求剑，这个成语讽刺做事固执教条、不会根据客观情况变化而灵活变通的人。
故答案为： 刻舟求剑；常用来讽刺那些办事刻板，拘泥而不知变通得人。
【答案】26．一位父亲为了给被烧伤的女儿植皮，忍痛让医生取下自己的皮肤。（意思对即可）
27．突出了“然然”和“然然妈”烧伤严重。
28．这是侧面描写，突出了然然爸爸的刚强和慈爱。
29．示例：爸爸，感谢您当年无私的付出，没有您当年的刚强，就不会有今天的我。我会延承您的勇敢、无私，做一名对社会有用的人。（意思对即可）
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1） 本题考查记叙文内容概括，属于现代文阅读基础考点。答题时要抓住人物、事件、起因、结果，用简洁语言串联核心信息，做到要素完整、表述简练。
（2） 本题考查文中语句的作用，侧重环境与情节铺垫的分析。答题时先明确语句内容，再从突出人物处境、推动情节发展、烘托情感等角度说明表达效果。
（3） 本题考查侧面描写的作用，是记叙文阅读常考题型。答题时先点明描写手法，再说明其对烘托人物形象、强化情感表达的效果。
（4） 本题考查情境下的语言表达，属于情感抒发类考点。答题时要贴合人物身份与情境，围绕感恩、赞美、传承展开，语言真诚自然，符合人物情感逻辑。
26．本文围绕烧伤的女儿然然展开，父亲得知女儿需要植皮后，主动捐献皮肤，为节省治疗费用坚持在换药室局麻下取皮，强忍剧痛救女，最终父女情深打动众人。
故答案为： 一位父亲为了给被烧伤的女儿植皮，忍痛让医生取下自己的皮肤。（意思对即可）
27．这句话直接交代了然然与母亲烧伤的程度，三度、大面积等词语强调伤势危重，为下文父亲决定植皮、忍痛取皮的情节做铺垫，也让父亲的付出更具感染力。
故答案为：突出了“然然”和“然然妈”烧伤严重。
28．描写医护人员动容落泪，是通过旁人的反应来衬托父亲的形象，属于侧面描写，能更真实有力地突出父亲为救女儿甘愿忍受剧痛的慈爱与坚毅。
故答案为： 这是侧面描写，突出了然然爸爸的刚强和慈爱。
29．这段话要站在长大后然然的视角，紧扣父亲当年割皮救女的付出，表达感恩、敬佩之情，并回应父亲的牺牲，体现成长与传承，语言真挚得体。
故答案为： 示例：爸爸，感谢您当年无私的付出，没有您当年的刚强，就不会有今天的我。我会延承您的勇敢、无私，做一名对社会有用的人。（意思对即可）
【答案】30．自然生长、生命不息、生机盎然、乐观活泼。（意思对即可）
31．我儿时吃扁豆饭的情景；表达了我对扁豆的回味和喜爱之情。（意思对即可）
32．采用拟人的修辞方法，生动形象地表现出扁豆的繁盛和优美。（意思对即可）
33．富有诗意感；赞美了扁豆花，也赞美了像扁豆花一样的人。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1） 本题考查对文章景物特点的概括能力，属于现代文阅读基础考点。答题时要通读全文，筛选描写扁豆花生长状态、花期、姿态的关键语句，提炼核心特点，语言简洁准确即可。
（2） 本题考查对文章段落内容的理解与情感把握，是记叙文阅读常见题型。答题时先概括段落所写内容，再结合语句中的细节体会作者蕴含其中的情感，做到内容与情感对应。
（3） 本题考查词语赏析，重点考查拟人修辞的表达效果。答题时先点明词语运用的手法，再结合语境分析词语对表现景物特点的作用，说明其表达效果。
（4） 本题考查文中引用诗句的作用，属于现代文阅读鉴赏类考点。答题时可从丰富内容、增添文采、深化主旨、烘托情感等角度分析，结合文章主题说明引用的表达效果。
30．作者笔下的扁豆花在深秋时节依旧且落且开，顺着院墙、树枝自然攀爬生长，花朵繁盛、姿态活泼，展现出旺盛的生命力，始终保持着生机盎然的状态，体现出自然生长、生机盎然、乐观活泼、生命不息的特点。
故答案为： 自然生长、生命不息、生机盎然、乐观活泼。（意思对即可）
31．第④段回忆了儿时乡村生活中采摘扁豆、用扁豆蒸饭、品尝扁豆饭的温馨情景，通过对儿时味道的怀念，传递出对扁豆的喜爱，也暗含着对乡村质朴生活的眷恋之情。
故答案为： 我儿时吃扁豆饭的情景；表达了我对扁豆的回味和喜爱之情。（意思对即可）
32．句中的 “搭” 字将扁豆拟人化，赋予扁豆人的动作，生动形象地写出了扁豆藤蔓肆意生长、繁茂缠绕的样子，把人行甬道上空装点成绿篷，突出了扁豆生长的旺盛与姿态的优美，富有画面感与情趣。
故答案为： 采用拟人的修辞方法，生动形象地表现出扁豆的繁盛和优美。（意思对即可）
33．文章结尾引用查学礼描写扁豆花的诗句，既增添了文章的文学性与诗意，丰富了文章内涵，又借诗句深化主旨，赞美了扁豆花在秋风秋雨中依然绽放的顽强生命力，也赞美了像扁豆花一样从容淡然、坚守本真的人。
故答案为： 富有诗意感；赞美了扁豆花，也赞美了像扁豆花一样的人。
【答案】34．朝花夕拾 藤野先生 教学严谨（认真负责、一丝不苟、没有民族偏见）
35．吴承恩 西游记 一借芭蕉扇（三借芭蕉扇）
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】（1） 本题考查名著文学常识与人物形象，是中考语文名著阅读的基础考点。答题时要准确识记篇目、作者、人物，结合选文内容与课文知识，提炼人物核心性格特点，表述规范。
（2） 本题考查名著文学常识与故事情节，属于必考的基础题型。答题时要熟记名著作者、体裁、核心情节，用简洁短语概括情节内容，做到准确无误。
34．甲段出自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文，文中的 “他” 指藤野严九郎，即藤野先生，他对待教学认真严谨、一丝不苟，对来自中国的鲁迅没有民族偏见，真诚关心与帮助，品格高尚。
故答案为： 朝花夕拾 藤野先生 教学严谨（认真负责、一丝不苟、没有民族偏见）
35．乙段文字出自明代小说家吴承恩创作的神魔小说《西游记》，选段描写孙悟空被铁扇公主用芭蕉扇扇走的情景，对应的经典情节是一借芭蕉扇，也可概括为三借芭蕉扇。
故答案为： 吴承恩 西游记 一借芭蕉扇（三借芭蕉扇）
36．【答案】那些值得回味的日子
总有些时光，像藏在岁月里的糖，越品越甜，那些值得回味的日子，是我心底最温柔的珍藏。
小学时的每个周末，都是在外婆家度过的。清晨，外婆会早早起床，在院子里摘一把青菜，煮一碗热腾腾的面条。阳光透过树叶洒在桌上，面条上飘着葱花，香气绕着小院，那是我记忆里最安心的味道。午后，我坐在院子里看书，外婆坐在一旁择菜，偶尔和我唠几句家常，风轻轻吹过，连时光都变得缓慢而温柔。傍晚，我们一起在门口散步，看夕阳把天空染成暖红色，外婆牵着我的手，手掌粗糙却格外温暖，她的话语温和，抚平我所有的小情绪。
那些日子没有繁重的作业，没有匆忙的奔波，只有简单的陪伴与安宁。我可以肆意玩耍，安心欢笑，被家人的爱紧紧包围。如今学业渐渐忙碌，很少再回到那个小院，可每当想起那段时光，心里依旧满是温暖。
那些平淡却美好的日子，藏着最真挚的温情，教会我珍惜与感恩。它们不会随着时间褪色，反而在记忆里愈发清晰，成为我成长路上最珍贵的力量，值得我永远回味。
【知识点】记叙文；全命题作文；散文
【解析】【分析】这是一道全命题作文，题目为 “那些值得回味的日子”，核心在于 “值得回味” 与 “日子”。“日子” 不是某一瞬间，而是一段有温度、有故事的时光，可以是童年、校园生活、家庭陪伴、一段奋斗的经历或是一次难忘的旅程。“值得回味” 点明文章必须写出这段时光的意义，要有情感、有感悟、有值得反复回想的细节，不能只简单记事，更要写出内心的触动与成长。
写作时首先要明确中心，围绕一段具体的时光展开，比如和家人相处的温暖日常、和朋友并肩努力的时光、刻苦学习或坚持爱好的日子等，选材尽量贴近生活，以小见大，用真实小事打动人心。文章要有清晰的结构，开头可直接点题，引出那段难忘的日子；中间选取两三个典型细节，具体描写当时的场景、动作、心理和感受，让内容充实可感；结尾回扣题目，升华主旨，写出这段日子带来的收获、感动或启发。
表达上要顺畅自然，注重真情实感，避免空洞抒情和套作，可运用环境描写、心理描写、细节描写增强画面感，让 “回味” 更真切。字数不少于 500 字，书写规范，不出现真实人名、地名、校名。整体要围绕 “值得回味” 这一核心，写出时光的美好与内心的珍藏，做到中心明确、情感真挚。
【点评】 这篇以 “那些值得回味的日子” 为题的范文，紧扣题目要求，中心明确、情感真挚，结构完整，是一篇符合考场标准的优秀记叙文。文章开篇直接点题，用 “藏在岁月里的糖” 这一比喻引出主题，既生动形象，又迅速奠定全文温暖柔和的感情基调，让读者快速进入情境。主体部分选取与外婆相处的周末时光作为写作内容，选材贴近生活，以小见大，从清晨的面条、午后的陪伴、傍晚的散步三个典型场景展开，细节真实可感，画面感强，充分体现 “值得回味” 的核心。文中对外婆的动作、环境的氛围、内心的感受都有细致描写，没有空洞抒情，而是用平实的语言传递出真挚的亲情，读来亲切动人。文章结尾回扣题目，升华主旨，点明那段日子带来的温暖与力量，既总结了全文，又深化了 “回味” 的意义，结构首尾圆合。全文语言流畅自然，表达朴实得体，符合写作要求，中心突出，情感真实，不套作、不空洞，字数适中，书写与内容都能满足考场评分标准，是一篇规范、稳妥、易模仿的考场范文。
1 / 1湖南省岳阳市第九中学2024年七年级上学期语文入学考试试卷
给下列句子中加着重号的词语注音。
1．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
2．一分钟的静默是一场令人晕眩的交响乐！这个乐曲包含的内容比生活的本质更为丰富。
【答案】1．）bǐ bó
2．yūn xuàn
【知识点】常用易错字字音
【解析】【点评】（1） 本题考查课内重点词语的字音识记，属于语文基础考点，答题时要结合词语含义准确认读，平时应结合课文语境记忆词语读音，避免因形近音近字出错。
（2） 本题考查常用词语的字音辨析，重点考查多音字与易读错字，答题时要严格按照普通话标准读音判断，平时多读多记，强化正确读音的语感。
1．鄙薄一词在句中意为轻视、看不起，正确读音为 bǐ bó，需注意两个字均为三声，连读自然，不要误读为 bì báo 或 bǐ báo。
故答案为： bǐ bó
2．晕眩指头脑昏沉、感觉旋转，正确读音为 yūn xuàn，注意晕在这里读一声，眩读四声，不要误读为 yùn xuán。
故答案为： yūn xuàn
根据下列句子中的拼音，写出相应的词语。
3．(jiāo mèi)　 　的丁香在楼角处低吟浅唱，初醒的梧桐叶大胆地铺张开来，恣意张扬。
4．在救援被困群众过程中，一名消防队员从火场坠落，不幸以身(xùn zhí)　 　。
【答案】3．娇媚
4．殉职
【知识点】音形相近字字形辨析；字体书写
【解析】【点评】（1） 本题考查根据拼音写汉字，属于基础字词考查，答题时要结合句意判断词语，注意区分同音形近字，平时要加强常用词语的书写积累。
（2） 本题考查根据拼音写汉字，侧重考查书面规范词语，需准确书写，避免写成同音字，平时应结合词语含义与使用场景强化记忆。
3．根据拼音jiāo mèi和语境，应写作娇媚，形容丁香花姿态柔美可爱。
故答案为： 娇媚
4．根据拼音xùn zhí和消防队员火场牺牲的语境，应写作殉职，指为公务而牺牲生命。
故答案为： 殉职
根据下列句子的语境和括号里的提示内容，写出相应的成语。
5．沾染上一点不良习气，并非(病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步)，我们应该热情帮助，耐心教育，使其改邪归正。
6．一听到楼道里的脚步声，他(惊恐慌乱，不知怎么办才好)地收拾起满桌子的玩具，装作若无其事的样子。
【答案】5．不可救药
6．惊慌失措
【知识点】解释；造句
【解析】【点评】（1） 本题考查成语释义与书写，属于基础考点，答题时要准确理解提示语的含义，结合语境匹配对应的成语，平时应注重成语含义的积累与识记。
（2） 本题考查根据释义写成语，侧重考查常用成语的掌握情况，答题时要抓住释义中的关键词，快速锁定成语，日常要多积累成语并理解其准确含义。
5．根据括号内 “病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步” 的释义，对应的成语是不可救药，该成语常用来形容人或事物坏到极点，无法改正。
故答案为： 不可救药
6．根据括号内 “惊恐慌乱，不知怎么办才好” 的释义，对应的成语是惊慌失措，该成语用来形容人因惊慌而举止失常，不知如何应对。
故答案为： 惊慌失措
根据提示或要求，用课文原句填空。
7．水何澹澹，　 　。（曹操《观沧海》）
8．杨花落尽子规啼， 　 　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
9． 　 　，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》其二）
10． 　 　，小桥流水人家。（马致远《天净沙 秋思》）
11．峨眉山月半轮秋， 　 　。（李白《峨眉山月歌》）
12．　 　 ，思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》）
13．李商隐《夜雨寄北》中：“ 　 　，　 　 ”。两句时空交错，虚实相生，想象自己回家与亲人团聚的场景。
14．《潼关》用拟人生动形象地表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气的诗句是 　 　，　 　 。
【答案】7．山岛竦峙
8．闻道龙标过五溪
9．夜阑卧听风吹雨
10．枯藤老树昏鸦
11．影入平羌江水流
12．学而不思则罔
13．何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
14．河流大野犹嫌束；山入潼关不解平
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】古诗文默写属于基础题，得分较为容易，但也由于这一板块阅卷要求中对书写规范的要求更高，扣分更重（一般是错一字，看不清，不规范均可不得分）。所以平时要加强背诵，准确书写。作答时注意不要出现错字、添字、漏字等现象。针对一些难写的字，一些容易搞混的字，一些不常用的字，通假字，可特别标注，反复训练。
7．根据曹操《观沧海》原文，下句为山岛竦峙，注意 “竦峙” 二字的正确书写。
故答案为： 山岛竦峙
8．根据李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》原文，下句为闻道龙标过五溪。
故答案为： 闻道龙标过五溪
9．根据陆游《十一月四日风雨大作》其二原文，上句为夜阑卧听风吹雨。
故答案为： 夜阑卧听风吹雨
10．根据马致远《天净沙 秋思》原文，首句为枯藤老树昏鸦。
故答案为： 枯藤老树昏鸦
11．根据李白《峨眉山月歌》原文，下句为影入平羌江水流。
故答案为： 影入平羌江水流
12．根据《〈论语〉十二章》原文，上句为学而不思则罔。
故答案为： 学而不思则罔
13．李商隐《夜雨寄北》中，虚实相生、想象团聚的句子是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
故答案为：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
14．谭嗣同《潼关》中，体现冲破束缚、追求个性解放的诗句是河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
故答案为：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平
15．下列表述不正确的一项是（　　）
A．“绿萍”“传统”“东”都是名词；“喜欢”“增加”“能”都是动词。
B．“桑树”“地球”属于单义词；“包袱”“漂亮”都属于多义词。
C．“伟大”“温柔”“奋不顾身”属于褒义词；“愚蠢”“卑鄙”“见利忘义”属于贬义词。
D．“令尊”“拙见”“奉劝”属于敬辞类；“家父”“鄙人”“赐教”属于谦辞类。
【答案】D
【知识点】动词；褒义词；谦辞与敬辞
【解析】【分析】 A 选项中绿萍传统东都表示人或事物的名称，属于名词，喜欢增加能表示动作行为或心理活动，属于动词，分类正确。
B 选项中桑树地球都只有一个固定意义，属于单义词，包袱漂亮有多个相关联的意义，属于多义词，判断正确。
C 选项中伟大温柔奋不顾身带有赞许肯定的感彩，属于褒义词，愚蠢卑鄙见利忘义带有贬斥否定的感彩，属于贬义词，分类无误。
D 选项表述有误，令尊奉劝属于敬辞，拙见是谦辞，家父鄙人属于谦辞，赐教属于敬辞，该选项将谦辞敬辞混淆归类，因此表述不完全正确。
故答案为：D
【点评】 本题考查现代汉语词汇的基础语法知识，涉及词性辨析、单义词与多义词区分、褒贬词判断以及敬辞谦辞分类，是语文基础题中常见的考查形式。答题时要逐一核对每个选项的知识点，牢记名词动词的基本特征，明确单义词只有一个义项多义词有多个相关义项，准确区分褒义词和贬义词的感彩，重点掌握敬辞用于称对方谦辞用于称自己的原则，尤其要熟记常见的敬辞和谦辞，避免归类错误，通过逐项排查就能准确找出错误选项。
16．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．市场监管局工作人员来到学校，为同学们普及食品安全卫生，强调要购买放心安全的食品。
B．酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。
C．根据“祝融号”火星车的探测结果，我国科学家发现火星乌托邦平原南部存在含水物质。
D．北京冬奥会不仅是一场文化盛宴，而且是一场体育盛会，世界将对中国有更准确更深入的认识。
【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅
【解析】【分析】A.成分残缺，应在“安全卫生”后面加上“的知识”；
B.句式杂糅，将“组成”去掉，或者将“含有”改为“由”；C无误；
D.语序不当，应将“一场文化盛宴”和“一场体育盛会”互换位置。
故答案为：C
【点评】本题考查现代汉语常见语病辨析能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
17．某作家协会拟征一副对联，已经写出了上联“芳草有心迎墨客”，请你选出作为下联最恰当的一项是（　　）
A．柳絮飞舞春日暖 B．清风阵阵醉杨柳
C．飞花无主醉骚人 D．阶前绿色浓如许
【答案】C
【知识点】对联
【解析】【分析】 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、仄起平收，意境相谐。上联芳草有心迎墨客，芳草为名词，有心为偏正结构，迎墨客为动宾结构。
A 选项柳絮飞舞春日暖与上联结构不对应，词性也不完全匹配。
B 选项清风阵阵醉杨柳在结构和词语对应上不够工整。
C 选项飞花无主醉骚人，飞花对芳草，无主对有心，醉骚人对迎墨客，词性相对，结构一致，意境契合，平仄协调。
D 选项阶前绿色浓如许结构与上联不符，无法构成工整对仗。因此最恰当的下联是 C。
故答案为：C
【点评】 本题考查对联的拟写与匹配，属于传统文化与语言运用类考点，重点考查对联的基本规则。答题时要先把握对联的核心要求，即字数相等、词性相对、结构相同、内容相关、仄起平收，先对照上联的词语结构和词性，逐一排查选项，排除结构不对应、词性不匹配、意境不相符的选项，再从平仄与韵律上做最终判断，即可快速选出正确答案。
18．阅读下面的文字，完成后面的问题。
为深入推进“文明交通行动计划”，广泛发动全社会共同关注交通安全，大力捉升全民交通安全意识、法制意识和文明意识，公安部决定，将每年12 月2 日定为“交通安全日”。
假如你参加班里组织的“我是文明交通员”活动，在配合交警值勤时发现一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你对其进行规劝。一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？”
你说：
【答案】示例：大妈，几十秒等来的是安全，是健康。您想想，现在还有什么比安全健康更重要的呢？如果大家都不愿意等，那这马路上该乱成什么样子呢。（意思对即可）
【知识点】语言得体；语言简明
【解析】【分析】 本题需要针对大妈觉得等待时间长、不愿等候红灯的不耐烦情绪进行委婉规劝，既要礼貌得体，又要讲明道理。回答时先称呼对方，再点明等待红灯换来的是安全与健康，强调安全的重要性，最后从公共秩序角度说明遵守规则的必要性，语气亲切委婉，符合文明交通员的身份，能够有效达到规劝目的。
故答案为： 示例：大妈，几十秒等来的是安全，是健康。您想想，现在还有什么比安全健康更重要的呢？如果大家都不愿意等，那这马路上该乱成什么样子呢。（意思对即可）
【点评】 本题考查口语交际中的语言运用，属于情景劝说类考点，重点考查语言表达的得体性与说服力。答题时要先明确劝说对象与情景，做到礼貌称呼、态度温和，不激化矛盾，要紧扣遵守交通规则、保障安全的核心，用简洁易懂的语言讲道理，兼顾个人安全与公共秩序，避免生硬说教，让对方易于接受，同时保持语句通顺、表达自然。
阅读下面古诗，回答问题
【甲】次北固山下
王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听凤吹雨，铁马冰河入梦来。
19．请对“海日生残夜，江春入旧年”作简要赏析。
20．乙诗借写风雨梦境，抒发了作者怎样的思想情感？
【答案】19．示例一：作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（从炼词、修辞、哲理等角度回答也可，意思对即可）
示例二：作者把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日、江春拟人化，赋予它们人的意志和情思，表达了作者乐观、积极、向上的思想感情。（炼字、修辞、情感）
示例三：这句诗生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景，蕴含了自然理趣：旧事中孕育着新事物，新旧事物相互交替。（哲理）
20．抒发作者感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】 本题考查古诗词的诗句赏析与情感把握，是诗歌鉴赏的常规考点。赏析诗句时可从修辞、炼字、画面、哲理、情感等角度切入，先点明手法或特点，再结合诗句内容分析，最后点明表达效果与情感；把握诗歌情感要结合作者生平、写作背景、诗句关键词与意象，抓住诗中直接抒情或间接抒情的语句，准确提炼诗人的思想感情，答题时语言简洁，要点明确即可。
19．本题是对诗句 “海日生残夜，江春入旧年” 的赏析，这两句诗在描绘拂晓时海上日出、旧年未尽江南已现春意的景物与节令特点，运用拟人的手法，将 “日”“春” 人格化，用 “生”“入” 二字赋予自然景象以生命力，既写出了昼夜交替、新旧更迭的景象，又暗含旧事物中孕育新事物的哲理，整体传达出乐观积极、奋发向上的情绪，可从修辞、炼字、哲理、情感等任一角度展开分析。
故答案为：示例一：作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（从炼词、修辞、哲理等角度回答也可，意思对即可）
示例二：作者把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日、江春拟人化，赋予它们人的意志和情思，表达了作者乐观、积极、向上的思想感情。（炼字、修辞、情感）
示例三：这句诗生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景，蕴含了自然理趣：旧事中孕育着新事物，新旧事物相互交替。（哲理）
20．本题针对乙诗情感设问，诗人虽年老僵卧孤村，却不因自身处境哀伤，在风雨之夜梦到铁马冰河，借梦境抒发自己渴望戍边报国、心系国家安危的赤诚情怀，体现出强烈的报国之志与忧国忧民的情感。
故答案为： 抒发作者感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
阅读下面古文，回答问题，回答下题。
【甲】
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”《为政》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”《雍也》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》
【乙】
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
【丙】
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰；“是吾剑之所从坠”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎!
注释：①遽：忽忙，立刻。②契：通“锲”，用刀雕刻，刻。③惑：愚蠢，糊涂。
21．解释下列句子中加着重号的词语。
①思而不学则殆。 殆：　 　
②逝者如斯夫 逝：　 　
③一狼洞其中 洞： 　 　
④求剑若此 若：　 　
22．把下面的句子翻译成现代汉语。
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
23．你从甲文的“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”中得到了怎样的启示？
24．乙文中连用“暴起”“劈”“转视”“断”这些动词有何表达效果？
25．根据丙文可以概括出的成语是什么？这个成语常用来讽刺哪一类人？
【答案】21．疑惑；往，离去；洞穴，这里用作动词，指挖洞；像
22．①知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。②屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
23．要善于发现别人的优点和缺点，做一个善于向他人学习的人，只要抱定“择其善者而从之，其不善者而改之”的学习态度，无论什么环境，无论什么人，都可从中得到提高。
24．表现了屠夫的勇敢机智的斗争精神。
25．刻舟求剑；常用来讽刺那些办事刻板，拘泥而不知变通得人。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考查文言实词的理解，重点考查课内重点实词、古今异义与词类活用，属于文言文基础考点。答题时要结合课文注释与句子语境，熟记常见实词的多个义项，特别注意名词作动词等活用现象，结合句意准确判断释义。
（2） 本题考查文言句子翻译，遵循直译为主、意译为辅的原则，是文言文阅读必考题型。翻译时要抓住关键词语，确保释义准确，同时调整语序使句子符合现代汉语表达习惯，做到不添字、不漏字、句意完整。
（3） 本题考查对文言语句的理解与感悟，属于内容理解与拓展类考点。答题时要紧扣语句核心含义，结合自身学习与生活实际，从虚心向学、取长补短、不断完善自我等角度组织语言，观点明确、表述简洁即可。
（4） 本题考查文言文中动词的赏析，重点考查词语对人物形象的塑造作用。答题时要先找出相关动词，结合语境分析动作特点，再点明其对表现人物性格、精神品质的表达效果，突出人物形象特征。
（5） 本题考查文言故事与成语积累，兼顾内容概括与寓意理解，属于文言文阅读的基础拓展考点。答题时要熟悉故事内容，准确提炼成语，再结合故事主旨说明成语的讽刺对象与适用语境。
21．殆在 “思而不学则殆” 中意为疑惑，是课内文言常用释义；逝指往、离去，用以形容时光流逝；洞本为名词，此处活用为动词，意思是挖洞，属于文言文中词类活用现象；若在此处解释为像，是文言文中的常见用法。
故答案为：疑惑；往，离去；洞穴，这里用作动词，指挖洞；像
22．第一句要准确区分知之者、好之者、乐之者的递进含义，分别译为知道学习的人、爱好学习的人、以学习为乐趣的人，保证语句通顺。
第二句需落实乃悟、假寐、盖等关键词，分别译为才明白、假装睡觉、原来是，完整传达句子意思。
故答案为： ①知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
②屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
23．这句话强调在与人相处时，要看到他人的优点并学习，看到他人的缺点就对照反思并改正自己，核心是虚心学习、自我完善。
故答案为：要善于发现别人的优点和缺点，做一个善于向他人学习的人，只要抱定“择其善者而从之，其不善者而改之”的学习态度，无论什么环境，无论什么人，都可从中得到提高。
24．“暴起”“劈”“转视”“断” 等一连串动词，连贯刻画了屠户杀狼的过程，动作迅速、果断有力，精准展现出屠户面对恶狼时的勇敢与机智。
故答案为： 表现了屠夫的勇敢机智的斗争精神。
25．丙文讲述楚人渡江时剑落水，在船上刻记号，停船后按记号寻剑而不得的故事，由此概括出成语刻舟求剑，这个成语讽刺做事固执教条、不会根据客观情况变化而灵活变通的人。
故答案为： 刻舟求剑；常用来讽刺那些办事刻板，拘泥而不知变通得人。
阅读下面的文字，回答下题。
父爱很疼
①一位医生朋友给我讲了这样一个真实的故事。
②然然是医院接收的一位烧伤患者，年仅六岁半。当天，然然妈点燃炉子给刚购进的雏鸡取暖，一时不慎，炉腔里蹿出的火苗引燃了鸡舍的塑料墙体和棉被，火势猛烈，迅速吞噬了正在旁边看书的然然。最终，然然全身上下大面积三度烧伤，然然妈身体也大面积二度烧伤。母女俩被赶来敦火的民众送到市区医院救治，然然因伤势严重，被转入了重症病房。
③然然爸常年在外面打工。然然出事的当天，然然爸正在外地的工地上。当他闻讯赶到医院，看到然然浑身上下被白色纱布缠裹得严严实实，唯一露在外面的小手被烧得发黑时，只觉得一阵天旋地转，一个踉跄瘫倒在地。几天后，然然的主治医生找到然然爸，告诉他然然身体10%--12%的皮肤需要植皮，而亲人间的皮肤匹配度最好，成活率最高。然然爸听后泪如泉涌：“我是然然的爸爸，我可以把我全身的皮肤都割给我女儿……”
④为了省下千余元的取皮手术费用，然然爸苦苦哀求医生，不要去手术室做取皮手术，只要在条件简陋的换药室做。在取皮过程中，他坚决拒绝使用价钱昂贵的全麻药物，而是使用价格低廉的局麻药。医生劝告他：“那会把你疼死！”然然爸流着泪说：“再疼，会比我女儿疼吗？”一百多次的取皮，可以想象他有多疼，然然爸咬紧牙关强忍着不喊出声，可最后他还是疼得喊出了声。凌迟般的取皮手术，没有人能够忍受得了。但喊归喊，喊完他对医生说：“医生，你多取些皮，对我女儿好”见惯了手术场面的医护人员无不动容落泪，他们都被平凡的父亲感动了。然然爸右下肢一半的皮肤被生生割下来植到女儿然然的身上。刚做完取皮手术，他不顾护士的好心劝告，忍着撕裂般的剧痛，一瘸一拐地挪到然然的病床前，悄悄地望着女儿。他说，他怕女儿醒了找不到爸爸。
⑤区区千余元，在很多人眼里，不过是几盒烟、一瓶酒的钱。但对然然爸来说，那就是女儿的救命钱，是女儿康复的希望。他说：“把从我身上省下的钱用在女儿的治疗上，女儿就多了一份康复的希望”然然爸“割皮救女”的举动感动了医院，医院为他免除了大部分手术费用。
⑥一位经常给然然打针的护士问然然：“你能用一个词语来形容爸爸对你的爱吗？”然然脱口而出：“父爱很疼！”那位护士立刻呆住了，她以为然然会说“父爱无私、伟大”之类的教科书式话语，不料然然却用了“父爱很疼”这样一个朴实贴切的词汇痛在父亲身，疼在女儿心。
⑦“多么伟大慈爱的父亲，多么懂事孝顺的女儿！”医生朋友含泪说：“在场的医护人员都被这对父女间那血浓于水的挚爱亲情感动得热泪盈眶。”
26．请用简洁的语言概括这个故事的内容？
27．说说文章第②段“然然全身上下大面积三度烧伤，然然妈身体也大面积二度烧伤”的表达效果。
28．第④段描写医护人员落泪的细节有什么作用？
29．多年之后，然然长大了，博士毕业后顺利参加工作，她想跟爸爸说几句感激的话，请你帮然然写出来。
【答案】26．一位父亲为了给被烧伤的女儿植皮，忍痛让医生取下自己的皮肤。（意思对即可）
27．突出了“然然”和“然然妈”烧伤严重。
28．这是侧面描写，突出了然然爸爸的刚强和慈爱。
29．示例：爸爸，感谢您当年无私的付出，没有您当年的刚强，就不会有今天的我。我会延承您的勇敢、无私，做一名对社会有用的人。（意思对即可）
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1） 本题考查记叙文内容概括，属于现代文阅读基础考点。答题时要抓住人物、事件、起因、结果，用简洁语言串联核心信息，做到要素完整、表述简练。
（2） 本题考查文中语句的作用，侧重环境与情节铺垫的分析。答题时先明确语句内容，再从突出人物处境、推动情节发展、烘托情感等角度说明表达效果。
（3） 本题考查侧面描写的作用，是记叙文阅读常考题型。答题时先点明描写手法，再说明其对烘托人物形象、强化情感表达的效果。
（4） 本题考查情境下的语言表达，属于情感抒发类考点。答题时要贴合人物身份与情境，围绕感恩、赞美、传承展开，语言真诚自然，符合人物情感逻辑。
26．本文围绕烧伤的女儿然然展开，父亲得知女儿需要植皮后，主动捐献皮肤，为节省治疗费用坚持在换药室局麻下取皮，强忍剧痛救女，最终父女情深打动众人。
故答案为： 一位父亲为了给被烧伤的女儿植皮，忍痛让医生取下自己的皮肤。（意思对即可）
27．这句话直接交代了然然与母亲烧伤的程度，三度、大面积等词语强调伤势危重，为下文父亲决定植皮、忍痛取皮的情节做铺垫，也让父亲的付出更具感染力。
故答案为：突出了“然然”和“然然妈”烧伤严重。
28．描写医护人员动容落泪，是通过旁人的反应来衬托父亲的形象，属于侧面描写，能更真实有力地突出父亲为救女儿甘愿忍受剧痛的慈爱与坚毅。
故答案为： 这是侧面描写，突出了然然爸爸的刚强和慈爱。
29．这段话要站在长大后然然的视角，紧扣父亲当年割皮救女的付出，表达感恩、敬佩之情，并回应父亲的牺牲，体现成长与传承，语言真挚得体。
故答案为： 示例：爸爸，感谢您当年无私的付出，没有您当年的刚强，就不会有今天的我。我会延承您的勇敢、无私，做一名对社会有用的人。（意思对即可）
阅读下面的文字，回答下题。
扁豆花
①说不清是从哪天起，我回家，都要从一架扁豆花下过。
②扁豆栽在一户人家的院墙边。它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。顺了院墙，爬。顺了院墙边的树，爬。顺了树枝，爬。又爬上半空中的电线上去了。电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们，很是诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着。
③秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。紫色的小花瓣，像蝶翅。无数的蝶翅，在秋风里舞蹁跹，欢天喜地。
④花落，结荚，扁豆成形。四岁的侄儿，说出的话最是生动，他说那是绿月亮。看着，还真像，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。我走过时，稍稍抬一抬手，就会够着路旁的那些绿月亮。想着若把它切碎了，清炒一下，和着大米饭蒸，清香会浸到每粒大米的骨头里。这是我小时的记忆。乡村人家不把它当稀奇，煮饭时，想起扁豆来，跑出屋子，在屋前的草垛旁，或是院墙边，随便捋上一把，洗净，搁饭锅里蒸着。饭熟，扁豆也熟了。用大碗装了，放点盐，放点味精，再拌点蒜泥，滴两滴香油，那味道，只一个字，香。打嘴也不丢。
⑤这里的扁豆，却无人采摘，一任它挂着。扁豆的主人大概是把它当风景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打扰地自然生长，花开花落。
⑥我终于见到扁豆的主人，一整洁干练的老妇人。下午四点钟左右的光景，太阳跑到楼那边去了，她家小院前，留一片阴。扁豆花却明媚着，天空也明媚着。她坐在院前的扁豆花旁，膝上摊一本书，她用手指点着书，一行一行读，朗朗有声。我看一眼扁豆花，看一眼她，觉得他们是浑然一体的。
⑦此后常见到老妇人，都是那个姿势，在扁豆花旁，认真地在读一页书。视力不好了，她读得极慢。人生至此，终于可以停泊在一架扁豆花旁，与时光握手言欢，从容地过了。暗暗想，真人总是不露相的，这老妇人，说不定也是一高人呢。像郑板桥，曾流落到苏北小镇安丰，居住在大悲庵里，春吃瓢儿菜，秋吃扁豆。人见着，不过一乡间普通农人，谁知他满腹诗才？秋凤渐凉，他在他居住的厢房门板上，手书浅刻了一副对联“一帘春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”。几百年过去了，当年的大悲庵，早已化
作尘土。但他那句“满架秋风扁豆花”，却与扁豆同在，一代又一代，不知被多少人在秋风中念起。
⑧大自然的美，是永恒的。
⑨清代学者查学礼也写过扁豆花：“碧水迢迢漾浅沙，几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花”有人读出凄凉，有人读出寥落，我却读出欢喜。人生秋至，不关紧的，疏篱外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着。生命不息。
30．鲁迅在《从百草园到三味书屋》中抓住了景物的特点，将百草园描绘得有声有色，让人难以忘怀。上面所选文字作者抓住了扁豆花的哪些特点？
31．第④段回忆了“我”儿时哪些情景？表达了“我”怎样的思想感情？
32．揣摩下列句子中加着重号词语的妙处。
电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扃乓们，很是诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着。
33．说说文章结尾处引用查学礼的诗有何作用。
【答案】30．自然生长、生命不息、生机盎然、乐观活泼。（意思对即可）
31．我儿时吃扁豆饭的情景；表达了我对扁豆的回味和喜爱之情。（意思对即可）
32．采用拟人的修辞方法，生动形象地表现出扁豆的繁盛和优美。（意思对即可）
33．富有诗意感；赞美了扁豆花，也赞美了像扁豆花一样的人。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1） 本题考查对文章景物特点的概括能力，属于现代文阅读基础考点。答题时要通读全文，筛选描写扁豆花生长状态、花期、姿态的关键语句，提炼核心特点，语言简洁准确即可。
（2） 本题考查对文章段落内容的理解与情感把握，是记叙文阅读常见题型。答题时先概括段落所写内容，再结合语句中的细节体会作者蕴含其中的情感，做到内容与情感对应。
（3） 本题考查词语赏析，重点考查拟人修辞的表达效果。答题时先点明词语运用的手法，再结合语境分析词语对表现景物特点的作用，说明其表达效果。
（4） 本题考查文中引用诗句的作用，属于现代文阅读鉴赏类考点。答题时可从丰富内容、增添文采、深化主旨、烘托情感等角度分析，结合文章主题说明引用的表达效果。
30．作者笔下的扁豆花在深秋时节依旧且落且开，顺着院墙、树枝自然攀爬生长，花朵繁盛、姿态活泼，展现出旺盛的生命力，始终保持着生机盎然的状态，体现出自然生长、生机盎然、乐观活泼、生命不息的特点。
故答案为： 自然生长、生命不息、生机盎然、乐观活泼。（意思对即可）
31．第④段回忆了儿时乡村生活中采摘扁豆、用扁豆蒸饭、品尝扁豆饭的温馨情景，通过对儿时味道的怀念，传递出对扁豆的喜爱，也暗含着对乡村质朴生活的眷恋之情。
故答案为： 我儿时吃扁豆饭的情景；表达了我对扁豆的回味和喜爱之情。（意思对即可）
32．句中的 “搭” 字将扁豆拟人化，赋予扁豆人的动作，生动形象地写出了扁豆藤蔓肆意生长、繁茂缠绕的样子，把人行甬道上空装点成绿篷，突出了扁豆生长的旺盛与姿态的优美，富有画面感与情趣。
故答案为： 采用拟人的修辞方法，生动形象地表现出扁豆的繁盛和优美。（意思对即可）
33．文章结尾引用查学礼描写扁豆花的诗句，既增添了文章的文学性与诗意，丰富了文章内涵，又借诗句深化主旨，赞美了扁豆花在秋风秋雨中依然绽放的顽强生命力，也赞美了像扁豆花一样从容淡然、坚守本真的人。
故答案为： 富有诗意感；赞美了扁豆花，也赞美了像扁豆花一样的人。
阅读下面名著的选段，完成下题。
【甲】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。【乙】那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身。就如旋风翻败叶，流水淌残花。滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。
34．甲段文字选自鲁迅的唯一一本散文集《》，文中的“他”指的是 ，“他”有 的性格。
35．乙文出自明代小说家 (人
名)所著的长篇小说《》，节选的故事情节可以概括为 。
【答案】34．朝花夕拾 藤野先生 教学严谨（认真负责、一丝不苟、没有民族偏见）
35．吴承恩 西游记 一借芭蕉扇（三借芭蕉扇）
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】（1） 本题考查名著文学常识与人物形象，是中考语文名著阅读的基础考点。答题时要准确识记篇目、作者、人物，结合选文内容与课文知识，提炼人物核心性格特点，表述规范。
（2） 本题考查名著文学常识与故事情节，属于必考的基础题型。答题时要熟记名著作者、体裁、核心情节，用简洁短语概括情节内容，做到准确无误。
34．甲段出自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文，文中的 “他” 指藤野严九郎，即藤野先生，他对待教学认真严谨、一丝不苟，对来自中国的鲁迅没有民族偏见，真诚关心与帮助，品格高尚。
故答案为： 朝花夕拾 藤野先生 教学严谨（认真负责、一丝不苟、没有民族偏见）
35．乙段文字出自明代小说家吴承恩创作的神魔小说《西游记》，选段描写孙悟空被铁扇公主用芭蕉扇扇走的情景，对应的经典情节是一借芭蕉扇，也可概括为三借芭蕉扇。
故答案为： 吴承恩 西游记 一借芭蕉扇（三借芭蕉扇）
36．请以“那些值得回味的日子”为题，写一篇文章。
要求：①表达顺畅，书写规范。②要有明确的中心。③有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。④不少于500 字。⑤文章中不要出现真实的姓名、地名、校名。
【答案】那些值得回味的日子
总有些时光，像藏在岁月里的糖，越品越甜，那些值得回味的日子，是我心底最温柔的珍藏。
小学时的每个周末，都是在外婆家度过的。清晨，外婆会早早起床，在院子里摘一把青菜，煮一碗热腾腾的面条。阳光透过树叶洒在桌上，面条上飘着葱花，香气绕着小院，那是我记忆里最安心的味道。午后，我坐在院子里看书，外婆坐在一旁择菜，偶尔和我唠几句家常，风轻轻吹过，连时光都变得缓慢而温柔。傍晚，我们一起在门口散步，看夕阳把天空染成暖红色，外婆牵着我的手，手掌粗糙却格外温暖，她的话语温和，抚平我所有的小情绪。
那些日子没有繁重的作业，没有匆忙的奔波，只有简单的陪伴与安宁。我可以肆意玩耍，安心欢笑，被家人的爱紧紧包围。如今学业渐渐忙碌，很少再回到那个小院，可每当想起那段时光，心里依旧满是温暖。
那些平淡却美好的日子，藏着最真挚的温情，教会我珍惜与感恩。它们不会随着时间褪色，反而在记忆里愈发清晰，成为我成长路上最珍贵的力量，值得我永远回味。
【知识点】记叙文；全命题作文；散文
【解析】【分析】这是一道全命题作文，题目为 “那些值得回味的日子”，核心在于 “值得回味” 与 “日子”。“日子” 不是某一瞬间，而是一段有温度、有故事的时光，可以是童年、校园生活、家庭陪伴、一段奋斗的经历或是一次难忘的旅程。“值得回味” 点明文章必须写出这段时光的意义，要有情感、有感悟、有值得反复回想的细节，不能只简单记事，更要写出内心的触动与成长。
写作时首先要明确中心，围绕一段具体的时光展开，比如和家人相处的温暖日常、和朋友并肩努力的时光、刻苦学习或坚持爱好的日子等，选材尽量贴近生活，以小见大，用真实小事打动人心。文章要有清晰的结构，开头可直接点题，引出那段难忘的日子；中间选取两三个典型细节，具体描写当时的场景、动作、心理和感受，让内容充实可感；结尾回扣题目，升华主旨，写出这段日子带来的收获、感动或启发。
表达上要顺畅自然，注重真情实感，避免空洞抒情和套作，可运用环境描写、心理描写、细节描写增强画面感，让 “回味” 更真切。字数不少于 500 字，书写规范，不出现真实人名、地名、校名。整体要围绕 “值得回味” 这一核心，写出时光的美好与内心的珍藏，做到中心明确、情感真挚。
【点评】 这篇以 “那些值得回味的日子” 为题的范文，紧扣题目要求，中心明确、情感真挚，结构完整，是一篇符合考场标准的优秀记叙文。文章开篇直接点题，用 “藏在岁月里的糖” 这一比喻引出主题，既生动形象，又迅速奠定全文温暖柔和的感情基调，让读者快速进入情境。主体部分选取与外婆相处的周末时光作为写作内容，选材贴近生活，以小见大，从清晨的面条、午后的陪伴、傍晚的散步三个典型场景展开，细节真实可感，画面感强，充分体现 “值得回味” 的核心。文中对外婆的动作、环境的氛围、内心的感受都有细致描写，没有空洞抒情，而是用平实的语言传递出真挚的亲情，读来亲切动人。文章结尾回扣题目，升华主旨，点明那段日子带来的温暖与力量，既总结了全文，又深化了 “回味” 的意义，结构首尾圆合。全文语言流畅自然，表达朴实得体，符合写作要求，中心突出，情感真实，不套作、不空洞，字数适中，书写与内容都能满足考场评分标准，是一篇规范、稳妥、易模仿的考场范文。
1 / 1

展开更多......

收起↑