资源简介

(共21张PPT)
3.肥沃的土壤
三年级上册第一单元
苏教版
科学观念：通过观察与阅读，知道腐殖质是土壤肥沃的重要原因，理解土壤中小动物及施肥对土壤肥力的作用。
科学思维：通过观察比较和分析归纳的方法，推测土壤肥沃程度不同的原因，理解土壤肥力变化的过程。
探究实践：动手制作有机肥，并通过连续观察记录，描述有机肥的形成过程与现象变化。
态度责任：关注施肥方式对土壤和环境的长期影响，树立保护土壤资源和合理施肥的意识。
核心素养
聚焦
为什么两块地里的青菜长势不一样？
这两块地的青菜同时播种、同样照料的哟！
认识腐殖质
动植物残体在土壤中腐烂后，形成了腐殖质。
腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色就越深，土壤也就越肥沃。
认知
阅读：土壤里的“功臣”
土壤中生活着许多小动物，它们通过在土壤中打洞，①帮助土壤通气；通过吞食和排泄，②增加土壤的肥力；通过身体的活动，③促进各种营养物质与土壤颗粒的混合。它们是土壤的“功臣”，为腐殖质的形成发挥了重要作用，是植物生长的好“帮手”。
认知
如何增加土壤肥力
古
千百年前，先民就知道用动物粪便和动植物残体汉制有机肥来改良贫瘠的土壤。
认知
VS
今
后来，科学家发现粪便中含有作物生长所需的氮、磷、钾等元素，可以补充土壤因作物的不断收获而逐渐缺失的养分。
不是所有的土壤都是肥沃的，如山体的表层土因经常受雨水冲刷而不断流失，所以山上的土壤往往比较贫瘠。
化肥
科学家发明了含有上述元素的化肥。化肥是一个了不起的发明，大大提高了作物产量。
认知
肥料的类型
认知
化肥与有机肥的核心差异在于 原料成分、养分释放方式及长期施用效果 ：化肥是化学合成的无机速效肥料，有机肥是天然有机质的缓效肥料。
PK
有机肥 化肥
化肥的弊端
认知
长期施用化肥也会带来副作用——土壤板结。板结的土壤不利于空气、水分的储存，也就不利于小动物的生存和作物的生长。
思考与讨论
认知
想一想:为什么长期施用化肥会导致土壤板结
实验探究：制作有机肥
探究：
步骤1
往透明塑料袋中装入土壤、碎果皮、碎菜叶等。。
探索
实验探究：制作有机肥
探究：
步骤2
往透明塑料袋中装入土壤、碎果皮、碎菜叶等。
探索
实验探究：制作有机肥
探究：
步骤3-4
3.把塑料袋放在阴凉处，定时翻搅。
4.观察塑料袋中的变化(如体积、颜色、温度、气味等)，做好记录。
探索
记录
做好记录，观察塑料袋中的变化。
研讨
如何避免土壤板结？
避免过量使用农药和化肥，减少重金属污染。
多施用生物有机肥，改良土壤结构，防止板结。
将电池、塑料等有害垃圾单独回收，防止渗入土壤。
……
回顾要点
1．知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。
2．知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。
3. 知道土壤动物在增加土壤的肥力过程中起到的作用。
4．能够制作肥料袋并坚持长期观察，了解腐殖质的形成过程。
填空题
练习
1.动植物残体在土壤中腐烂后，形成了（ ）。
2.腐殖质是（ ）。
3.腐殖质越多，土壤颜色就（ ），土壤也就越（ ）。
4.长期施用化肥也会带来副作用——（ ）。
腐殖质
供植物生长的肥料
越深
肥沃
土壤板结
总结
肥沃的土壤
认知
观察
实验
腐殖质
植物生长情况
有机肥与化肥
制作有机肥
科学态度
合作学习
评价
作业
几周后，将做好的有机肥添加到绿植花盆里。
感谢您的聆听
苏教版

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