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南京市2026届高三年级第二次模拟考试
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2026.05
注意事项：
1.本试卷考试时间为150分钟，试卷满分150分，考试形式闭卷：
2.本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分：
3.答题前，务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题
卡上。
一、阅读（72分)
(一)阅读1（本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
“A!二创”视频是借助A|技术，通过引用、改编、戏仿等形式对影视作品进行二次创作
的新型视听艺术作品。
《当A!遇上〈西游记〉：看妖精如何现原形》通过混剪蒙太奇与A!换脸技术将《西游记》
妖精现形演绎为赛博视觉诗，《滕哈格一舌战群儒》将三国智斗场景移植至足球赛后发布会，
这种符号暴力的拆解重构，实质是通过激活观众的认知图式产生情感共鸣。在认知超载的现代
社会，A!二创的荒诞拼贴成为内心负荷的释放通道。观众在“熟悉的陌生化”体验中，既满
足怀旧情结，又收获解谜式愉悦。
传统二创聚焦叙事逻辑与剪辑技艺，而A!二创注重思维突破与认知重构。当《西游记》
变身赛博枪战片、《红楼梦》演绎武侠江湖情时，这种打破时空逻辑的符号重组，构建出“离
谱却上头”的爽感。观众在“亵渎经典”的争议与“爆爽解压”的体验间动态博弈，形成独特
的审美张力。这场视听革命实质是算法逻辑与大众心理的共谋。平台通过用户画像精准投喂
“电子多巴胺”，将文化记忆转化为可量化的爽点数据库。当A!将二创推向极端，我们既见
证技术突破艺术边界的神奇，也面临经典消解与文化失序的隐忧。
涂尔千提出的“社会黏合剂”功能与柯林斯“情感变压器”理论，在A!二创场域获得新
生—短视频平台通过算法构建的互动仪式，将分散的个体情感能量转化为集体兴奋浪潮。A!
二创依托分布式交互生态，催生碎片符号的拼贴狂欢。观众不再只是被动观看，还能通过互动
贡献灵感碎片，在解构与重构经典符号中完成审美表达与情感生产。在《征服》《庆余年》等
热播剧的A!二创中，作者与受众通过梗文化形成加密对话。这种根植于集体文化基因与视觉
共谋的符号化互动，最终在数字荒野中淬炼出表征Z世代精神图谱的赛博图腾。
值得警惕的是，过度依赖算法投喂可能使集体狂欢异化为数据驱动的伪仪式。真正的审美
互动应在技术赋能与人文精神之间维持动态平衡，使数字仪式真正成为凝聚情感能量的文化磁
场。
利用A1技术对《三国演义》《甄嬛传》等热播剧进行解构与重构，不仅实现了数智时代
视听艺术的革新，更构建起连接经典影视P与Z世代观众的桥梁。这种技术赋能的创作方式，
既延续了经典作品的长尾价值，又通过赛博朋克、蒸汽波等数字美学形态，创造出符合当代审
美的视觉奇观。在传播维度上，A!二创突破了传统影视刷的线性传播模式，形成多平台联动
的裂变传播效应。智能剪辑、风格迁移等技术手段，使热播剧焕发新生，为视听产业的数智化
转型注入创新性发展势能。
(摘编自史历峰《“AI二创”视频的传播裂变与审美破圈》)
高三语文第1页共8页

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