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C.参加反应的甲和乙的质量比为 11：1 D.生成丙和丁的分子个数比为 1：4
吴忠市第三中学 2025－2026 学年（下）九年级期中学业水平测试
8. 溶解度曲线将抽象的溶解度概念转化为直观图形，能培养数据分析和解决实际问题的能力，渗透跨学科思维。 t ℃
化学试卷（65分） 时，将等质量的硝酸钾和氯化钾分别加入盛有 100g 水的两个烧杯中，充分搅拌后，现象如图Ⅰ所示。两者的溶解
相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Ca—40 Cl—35.5 度曲线如图Ⅱ所示。下列说法不正确的是 ( )
一、单项选择题（本题共 11小题，每小题 2分，共 22分） A.烧杯①中溶解的溶质是氯化钾
1. 2026 年央视春晚舞台上迎来“科技国潮”新表演，智能机器人身着特制练功服，以精准动作演绎传统武术套路。下 B. t ℃时，烧杯②中溶液的溶质质量分数为20%
列关于该表演场景中涉及化学变化的是（ ） C. t ℃时，将等质量的两种物质的饱和溶液降温到t ℃，硝酸钾溶液中析
A. 机器人跟随音乐节奏，完成高难度的踢腿、旋转动作 出晶体较少
B. 机器人特制耐磨服装在高强度摩擦后，纤维发热燃烧并出现灼烧痕迹 D.将温度由 t ℃升高到t ℃，充分搅拌，两烧杯中所得溶液的溶质质量分
C.表演现场的大功率 LED 灯具发出耀眼的白光，照亮全场 数相等
D. 表演结束后，技术人员用干布擦拭机器人表面的灰尘 9.鉴别和除杂是化学学习中需要培养的重要实验技能。下列实验方案不能达到目的的是 ( )
2.“宏-微-符”结合是学习化学的基本素养。下列图示或符号，有关说法正确的是 ( ) 选项 实验目的 实验方案
20 A 鉴别烧碱和纯碱 取样，分别滴入足量稀盐酸，观察是否有气泡产生
B 鉴别 NaCl 和 NaOH 固体 取样，分别加水溶解，测量溶液温度
中锰元素的化合价为+
A.表示两个氧分子 B.该粒子是阴离子 C.镍原子的相对原子质量是 58.69 g
7 C 除去 CaO 中混有的CaCO3 加入足量的稀盐酸，充分反应后过滤
3.“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”极富生活气息。生活中一些常见物质的 pH 如下，其中酸性最强的是 ( )
D 除去 FeSO4 溶液中混有的少量 H2SO4 向溶液中加入过量的铁粉，充分反应后过滤
A.橘子 B.酱油 物质 橘子 酱油 牙膏 肥皂
C.牙膏 D.肥皂 pH 3-4 4.6-4.8 8-9 9-10 10.设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法。下列实验设计能达到实验目的的是 ( )
4.从微观角度解释宏观现象是化学学科的核心素养之一。下列解释不正确的是( ）
A.一氧化碳与二氧化碳性质差异大——分子构成不同
B.稀硫酸、盐酸的化学性质相似——溶液中均含有氢离子
C.水结成冰——水分子停止运动
D.中和反应的实质——氢离子和氢氧根离子结合生成水分子
5.“白日依山尽，黄河入海流”，黄河水养育了一代又一代的华夏儿女。下列不正确的是（ ） 11、物质转化是化学研究的重要内容。甲、乙、丙、丁是不同类别的常见物质，甲是单质，丁是配制波尔多液的原料，
A.锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸 转化关系如图(“—”表示相互反应，“→”表示一步转化，涉及的反应均为初中化学常见反应)。下列说法正确的是
B.某地所降雨水为酸雨，它的形成与大气中二氧化硫、氮的氧化物有关 ( )
C.污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为农业灌溉或景观用水 A.反应①一定是置换反应 B.反应②有氢气生成
C.反应③④一定有沉淀生成 D.丙一定是盐
D.黄河水经自来水厂沉淀、过滤、吸附、消毒等方法可得到不含任何杂质的纯净水
二、填空题（本题共 3 小题，共 13 分）
6.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法中错误的是（ ）
12.（4 分） 科技的助力让我们的社会变得更加绚丽多彩，请根据所学知识回答下列问题。
A.化学观念：单质由同种元素组成，由同种元素组成的纯净物一定是单质 (1)中国科研团队研制出一种新型材料————“碳弹簧”，被认为是制造智能磁性材料的理想原料。它由多孔碳材料制
B.科学思维：Al 与稀盐酸反应生成 AlCl ，所以 Fe 也能与稀盐酸反应生成 FeCl 作而成，与金刚石、石墨等多种碳单质的组成元素相同，但它们的物理性质有很大差异，原因是 。
C.科学探究与实践：将相同大小的碘分别加入等体积水和汽油中，探究碘在不同溶剂中的溶解性 (2)“天宫”空间站的“天和”核心舱电推进系统中的霍尔推力器腔体采用氮化硼陶瓷基复合材料。制备氮化硼(BN)的反
D.科学态度与责任：将生活垃圾分类投放，实现资源的回收再利用 应如下：X+2NH3==2BN+3H2O 则 X 的化学式为 。
(3)发射外太空探测设备最理想的燃料是液态氢。实验室可通过电解水的方法制取氢气，反应的化学方程式为
7.2026 年 3 月 13 日，《国务院 2026 年重点工作分工方案》强调抓实政府工作报告确定的“碳达峰”相关重点任务，确
保“十五五”良好开局，彰显了大国担当。如图为二氧化碳转化的微观示意图，下列说法正确的是 ( )
13.（5 分）。如图是实验室气体制取及性质验证的一些装置，请按要求回答问题。
A.在化学反应中，分子与原子种类都不变 B.反应前后元素的化合价都不变
(1)写出用 A装置制备氧气的化学方程式： 。
(2) 实验室制取并收集二氧化碳的装置组合是： （填字母）。
(3)向右图装置(杠杆已调至平衡)中通入 一段时间，右边乒乓球 (填“上升”或“下降”)。要使杠杆重新
恢复平衡，可向装置乙的集气瓶中加入适量 (填字母)。
A.稀硫酸 B.氢氧化钠溶液 C.硝酸银溶液 D.氯化钠溶液
14.（4 分）燃烧作为一种古老且核心的化学反应，在人类文明发展和现代生活中扮演着不可或缺的角色。它主要为人类 ①反应Ⅰ是氯气、焦炭和二氧化钛在高温下反应，生成四氯化钛和一种可燃性无色气体，化学方程式为
提供了能源、动力、生活便利及安全保障。我校兴趣小组利用如图实验装置探究燃烧条件及灭火 。 中钛元素的化合价为 。
原理。已知白磷的着火点是 燃烧时产生大量白烟。 ②该工艺流程中，可以循环使用的物质有 。
(1)关闭弹簧夹，在 U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷，浸入 的热水中，观察到白磷燃 (3)某学习小组对 Ti、Fe、Cu 三种金属的金属活动性顺序进行探究，过程如下：
烧，红磷不燃烧。此对比实验说明燃烧的条件之一是 。 【提出假设】Ti 的金属活动性比 Fe 强。
( 2 )为了使实验现象更加明显，注入过氧化氢溶液，锥形瓶内反应的化学方程式为 【查阅资料】钛能与盐酸反应。
。停止注入过氧化氢溶液，打开弹簧夹通入 ，燃着的白磷熄灭，其灭火原理是 。 【设计实验】同温下取大小相同的这三种金属薄片，用砂纸将 Ti 和 Cu 表面打磨干净，用稀盐酸除去铁片表面的铁锈。
表面处理干净后分别投入相同体积、相同浓度的足量稀盐酸中，观察到的现象如下表所示：
三、应用题（本
金属 Ti Fe Cu 题共 2 小题，
与盐酸反应的现象 表面有气泡 表面有气泡 无明显现象 共 11 分）
15．（6分）纳
米碳酸钙在医药、食品等行业有着关键的应用，以下是利用鸡蛋壳(主要成分碳酸钙）制备纳米碳酸钙的一种工艺流程， 【实验分析】请写出稀盐酸除铁锈的化学方程式： 。
请同学们根据流程学习并回答下列问题。 三种金属 Ti和 Fe能和稀盐酸反应，铜不反应，所以 Ti和 Fe活动性都比铜强，学习小组重新设计实验证明 Ti和
Fe 的活动性强弱，请写出能完成该实验设计的一组试剂 。
【实验结论】最终得到金属活动性由强至弱的顺序为 Ti>Fe>Cu,该假设成立。
【结论应用】能否用钛制容器来盛装波尔多液(含硫酸铜)并说明理由： 。
18.（10 分）硫酸是一种重要的工业原料，可用于制造肥料、药物、蓄电池等。学习小组结合实验室用品，对稀硫酸的
化学性质进行项目式学习。
探究活动一：探究稀硫酸的化学性质
(1)气体 X为 。
【设计与实验】同学们取实验室用品，完成如下图所示的实验操作。
(2)步骤③发生反应的化学方程式为 。
通过对流程学习和分析，同学们掌握了纳米碳酸钙的制备方法和反应原理。做完
总结后同学们又对氢氧化钠溶液和二氧化碳的反应进行实验探究。如图甲，用等体积
的饱和氢氧化钠溶液、水分别进行实验，将注射器内液体全部推入，测得一段时间内
压强的变化如图乙所示。
(3)图乙中能表示 NaOH 与 发生了化学反应的曲线是 (填“a”或“b”)。
(4)写出 NaOH 与 发生反应的化学方程式： 。
【解释与结论】
(1) 观察到稀硫酸能使紫色石蕊溶液变红、使氧化铁固体消失、与碳酸钠溶液反应产生气泡，证明稀硫酸能与紫色石蕊
16.(5 分）我校化学兴趣小组为测定某品牌摩擦剂中碳酸钙的质量分数，取 10g 样品放入烧杯中,加入 100g 稀盐酸恰好 溶液、氧化铁、碳酸钠溶液发生反应。请写出稀硫酸与碳酸钠反应的化学方程式：
完全反应（样品中杂质与稀盐酸不反应），反应后测得溶液的总质量为 106.7g 。
(1)生成二氧化碳的质量为 g。 (2)观察到上述实验中实验 B与实验 D无明显现象。若要继续验证稀硫酸能与金属发生反应，可以把实验中的铜片换成
(2)请计算该摩擦剂中碳酸钙的质量分数。 。
探究活动二：硫酸与氢氧化钠是否发生反应
四、实验探究题（本题共 2 小题，共 19 分）
【设计与实验】同学们取实验室用品，完成如右图所示的实验操作。
17.(9 分)2026 年 4月，中国在无人机领域已取得多项世界级突破，覆盖蜂群智能、新
【解释与结论】
能源长航时、大载重货运、高端隐身、AI 自主化五大方向。请根据相关信息回答下列
(3)实验刚开始时，溶液无明显现象的原因是 。
问题：
(4)继续进行该实验，一段时间后，当观察到 的现象时，验证稀硫酸与氢氧化钠不是简单混
(1)右图无人机中使用的铝锂合金材料的优点是 (写出一种即可)。
合，而是发生了化学反应。该反应的化学方程式为
(2)21 世纪是钛的世纪，利用钛白粉( 生产海绵钛(Ti)的工艺流程如图所示：
【拓展与延伸】
（5）有同学利用数字化传感器探究该实验的反应过程，测得烧杯中溶液的 pH 随滴加液体时间变化的曲线如右图所示。
利用该图像，分析 a，c两点的 pH 说明溶液从碱性变成了 性，证明发生了化学变化。
【反思与评价】
（6）同学们经过反思认为通过右图变化曲线可以判断图中C点溶液的溶质成分为 ，可以借助酸碱
指示剂来验证自己的分析正确。
【废液回收处理】
（7）实验结束后，在老师的指导下，同学们将试管中的液体倒入废液缸。检验废液时发现硫酸过量，为防止其污染环境，
从实验成本的角度考虑，应向该废液中加入适量的 (填物质名称)，处理后再排放。

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