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专题01 积累运用
本套广东初中一模语文积累运用题，整体呈现①情境化命题主导，紧贴本土生活与时代热点；②考点综合化，基础与素养并重；③设问形式创新，强化语言实践与灵活运用；④文化深度融入，突出地域与传统特色四大趋势，全面落实新课标对语言运用、思维能力、文化自信的考查要求。
一、情境化命题主导，紧贴本土生活与时代热点
积累运用题全面采用真实情境命题，将字音字形、词语运用、病句修改、句式转换、口语交际、对联、诗文默写等考点，嵌入学生熟悉、地域鲜明、时代感强的生活场景中，摒弃孤立、机械的知识考查。
以深圳城市发展、APEC 会议、粤港澳全运会、南山科技、社区春日市集、校园活动、新闻采访、主题班会等为情境载体，贴合广东学生生活经验。
以马文化、风意象、尺的精神、寻生活之美好等人文主题串联题型，让语言运用在具体语境中发生。
情境设置兼具地方性（鹏城、粤海、南山、粤港澳）与时代性（科技发展、国际会议、奋斗精神），既考查语言基本功，又检验知识迁移与真实表达能力，凸显语文 “学以致用” 的核心导向。
二、考点综合化，基础与素养并重
试题打破单一考点拼盘模式，采用 **“语段 + 多题”** 的综合考查形式，在一段完整文本中覆盖字音、字形、词语、病句、修辞、短语类型、文化常识等多个考点，强调在连贯语境中解决问题。
字词考查：结合语境辨音、辨形、辨义，不单独考死记硬背。
词语运用：聚焦成语、近义词辨析，强调语义、情感色彩、搭配对象的综合判断。
病句修改：均嵌入完整语段，要求识别句式杂糅、搭配不当、成分残缺、语序不当、关联词误用等常见病句类型并精准修改。
诗文默写：以主题分类表格形式呈现，按 “肃杀之风、思念之风、助力之风”“美在风景、心境、情思” 整合篇目，强化理解与归类记忆。
这种综合化命题方式，更贴合真实阅读与表达场景，有效考查学生的语文综合素养。
三、设问形式创新，强化语言实践与灵活运用
试题在保留经典题型基础上，大量创新设问方式，突出语言实践、逻辑思维、开放表达，引导学生从 “被动答题” 转向 “主动运用”。
口语转述：设置时间转换、人称转换、信息整合的生活化转述题，考查清晰、得体、完整的口头表达。
句式改写：要求将并列句改为递进复句，考查逻辑关系与句式运用。
对联补写：结合地域、新春、赛事、城市精神，强调词性对仗、仄起平收、内容契合、不重复用字，更贴近实际运用。
诗句续写与仿写：以 “尺” 为主题进行诗歌续写，兼顾结构、意象与哲理，考查审美与创造力。
辩论反驳：提供观点与示例，要求有理有据进行逻辑反驳，考查思辨与表达。
新闻拟题、采访提问：指向真实语文任务，强化实用表达能力。
这些创新设问不局限于固定答案，侧重知识整合、迁移与创造，引导学生构建灵活的语言运用能力。
四、文化深度融入，突出地域与传统特色
试题将中华优秀传统文化、红色文化、地域文化自然融入题干与材料，在考查语言能力的同时，强化文化理解与文化自信。
传统文化：围绕 “马文化”“骐骥驰骋”“尺的准则精神”“风意象”“春节民俗”“经典诗文” 展开，渗透传统意象、精神内涵与审美情趣。
红色革命文化：以《梅岭三章》、抗战精神、奋斗者事迹为素材，传递家国情怀与价值引领。
地域文化：大量使用深圳、粤港澳、南山、粤海等本土元素，体现广东地域特色。
文化常识：考查《木兰诗》《曹刿论战》、短语类型、古代称谓、诗词情感主旨等，实现语言与文化同考。
整体以文化人，以文载道，让积累运用题兼具工具性与人文性。
1．（2026·广东深圳·一模）小深、小圳、小南原本约好后天10点在人才公园集合，然后一起去骑行，今天小深遇见小圳，对小圳说他的自行车车胎气不足了，询问小圳家是否有打气筒，小圳表示自己家没有，但是小南家有，他们住在一个小区，他可以帮助小深去询问小南，并约定后天他们提前一个小时，先在小南家楼下取打气筒打气，然后一起骑行去人才公园。第二天，小圳遇见小南，于是他对小南说：________。请你把小圳的转述写在答题卡相应位置。
2．（2026·广东深圳·一模）下列文化常识，表述正确的一项是（ ）
A．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，诗中“万里赴戎机，关山度若飞”运用比喻的修辞手法，表现了木兰奔赴战场的矫健英姿。
B．精神图腾、蹄声如鼓、朔风凛冽、奔腾不息，四个词语短语类型相同。
C．《曹刿论战》中，“公与之乘，战于长勺”一句，写鲁庄公与曹刿同乘一辆战车指挥作战，这里的“乘”指战车，通常由四匹马拉动，称为“驷”。
D．“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，原意指战死沙场后用马皮包裹尸体归葬，中性词，多含贬义。
（2026·广东深圳·一模）文字组的同学就“马”文化与深圳精神写了一段话作为本次活动的开篇词，请你认真阅读，并完成下面小题学习任务。
马，是镌刻在中华文脉深处的精神图腾。它曾在“大漠沙如雪”的边关踏碎胡尘，蹄声如鼓，震落过多少戍卒的乡愁；也曾在“古道西风瘦马”的羁旅中载着①cháng tú bá shè________的游子，一步一叹，走过了多少断肠的天涯。马的蹄声，敲响了历史深处的回音——它驮过张骞出使西域的旌节，大漠孤烟中，那孤独的背影是民族交流的拓荒者；它载过昭君出塞的琵琶，雁门关外，那幽怨的弦音是和平的代价；它也见证过金戈铁马的沙场点兵，朔风凛冽中，多少热血男儿策马②chí chěng________，一将功成，万骨枯。在文人墨客的笔下，马既是建功立业的象征，一腔抱负尽付于鞍辔之间；也是漂泊无依的隐喻，满腹愁肠都寄托于瘦马的蹄声里。
古人爱马，敬其忠诚，一生相伴，不离不弃；慕其勇毅，纵然前方是刀山火海，亦奋蹄前行，绝不退缩。所谓“路遥知马力”，日久方见真心，这不仅仅是看一匹马能走多远，更是看一个人的本色能否经得起岁月的磨洗。正是这种奔腾不息、（1）________（A．永垂不朽 B．百折不挠）的精神，如涓涓细流，汇入中华民族的血脉之中，从草原到中原，从边塞到江南，代代相传，（2）________（A．历久弥新 B．相得益彰），成为我们文化性格里最坚硬的脊梁。
当历史的车轮驶入2026丙午马年，这奔腾千年的精神在深圳这片热土上焕发出新的光芒。你看，迎春花市里，非遗剪纸的骏马栩栩如生，科技街区的机器人挥毫写下“马到成功”；你看，醒狮跃上高桩，以“马跃前程”之姿拉开新春序幕，踏出马年好彩头。这些活动的初衷是为了唤醒更多人对传统文化的热爱。
3．请根据拼音写出词语。
①cháng tú bá shè( ) ②chí chěng( )
4．结合语境，选出成语使用正确的一项。
（1）________ （2）________
5．划横线句子有语病，请将正确的句子写在横线上。
（2026·广东佛山·一模）同学们用表格分组整理了诗文中含“风”字的句子，制成下面表格。
分组 摘录-
肃杀 之风 （1）树木丛生，百草丰茂。__________。（曹操《观沧海》） （2）__________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
思念 之风 （3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，__________。（马致远《天净沙·秋思》） （4）谁家玉笛暗飞声，__________。（李白《春夜洛城闻笛》）
助力 之风 （5）虽乘奔御风，__________。郦道元《三峡》） （6）王湾在《次北固山下》中，用①“__________，__________”两句，描绘出江面风平浪静、行船平稳开阔的景象，暗含人生行稳致远的哲理；李清照在《渔家傲》中，以②“__________。风休住，__________”两句，借大鹏乘风高飞的形象，抒发了自己追求自由，向往理想境界的豪情；杜牧在《赤壁》中，借③“__________，__________”两句，感叹历史机遇的偶然性，抒发了（ ）的感慨（选择填空）。
6．将表格中的诗文补充完整。
7．下列选项填入“助力之风”括号内，最合适的一项是（ ）
A．思念故园 B．怀才不遇 C．羁旅漂泊 D．忧国忧民
（2026·广东深圳·一模）春满鹏城，岁启新章。莲花山上旭日初升，前海石旁浪潮涌动，2026年是深圳经济特区建立46周年，面对复杂多变的国际形势、多重外部挑战和发展考验，我们要牢记习总书记的①yīn切嘱托，真抓实干、埋头苦干，在风云激荡、②波lán壮阔中勇立潮头，奋力谱写深圳发展新篇章。
2026年，APEC（亚太经济合作组织）会议将在深圳举办，这场深圳之约，必将建设亚太合作新境界。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，前行的脚步从未停歇，我们的征途是星辰大海。
8．根据拼音写汉字。
①yīn________切 ②波lán________壮阔
9．画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
10．说一说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗在语段中所表达的情感。
11．丙午马年，APEC国际会议将在深圳举办。请你为相关上联选择最合适的下联（ ）
上联：万马奔腾迎盛会
A．各方英杰谱华章 B．群英荟萃襄盛举
C．四海升平歌盛世 D．千帆竞渡启新程
12．（2026·广东深圳·一模）南山某社区准备在春日市集门口悬挂一副春联，请你根据上联，结合文段内容，从备选词语中选择恰当内容并组合，补写下联。
上联：骏马奔腾，蹄声踏碎千年月
下联：________
备选词语：春风 醒狮 浩荡 高跃 鹏城 春色处处新 焕发万丈芒
（2026·广东佛山·一模）阅读下面的以“风”为主题的综合性学习活动开场白文本，完成小题。
南风拂过，吹开千年文扉。它不（1）xuān xiāo，不张扬，却在潜移默化中滋养心灵。墨香绕室吟雅韵声声悦耳， 。在中国的传统文化中，风是自由和力量。当东风轻拂，它便成了“吹面不寒杨柳风”的温柔信使，唤醒了江南的生机；当朔风卷地，它又化作“北风卷地白草折”的（2）lǐn liè使者，见证着边塞的苍茫；而当长风浩荡，它更像“长风破浪会有时”的壮志征帆，在历史的书页间留下了无数（3）kě gē kě qì的动人篇章。
13．根据拼音写出相应的词语。
（1）xuān xiāo( )（2）lǐn liè( )（3）kě gē kě qì( )
14．文段画波浪线的句子有一处语病，请写出修改后的句子。
15．补充文段中的对联“墨香绕室吟雅韵声声悦耳， ”；最合适的下联是（ ）
A．竹影摇窗品清茗杯杯沁心 B．摇窗竹影品清茗杯杯含情
C．琴音绕梁赏名曲句句醉意 D．琴音绕梁共赏曲句句传情
（2026·广东江门·一模）同学们参与了校园十五运会的宣传活动，阅读以下资料并完成下面小题。
中华人民共和国第十五届运动会于2025年11月9日至21日在广东、香港、澳门三地联合 ，这是首次由粤港澳三地携手承办的全运会。开幕式以“圆梦未来”为主题，通过水舞台、科技之火等创新形式，演出契合“同根同源、同心同缘、同梦同圆”的三大篇章，尽显(1)péng bó气象。火炬“绽放” 着“交流融合、共同繁荣”的深意，吉祥物“喜洋洋”“乐融融”以中华白海豚为原型， 着团圆和美的美好祝愿，满含(2)zhēn zhì温情。这场体育盛会不仅是文化传承、科技创新与民族精神的集中彰显，更是竞技的舞台。
16．请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。
péng bó ( ) zhēn zhì ( )
17．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )
A．举办 承担 传达 B．举办 承载 传递 C．举行 承担 传递 D．举行 承载 传达
18．选段画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。
（2026·广东深圳·一模）按要求完成小题。
在南山的版图上，科技创新与自然山水完成了一场无声的对话。远眺，人才公园的湖面如一块巨大的液晶屏，倒映着春茧体育场的流畅弧线与后海金融高楼的棱角在微风中波光粼粼。科技地标与海湾风光__A__（相得益彰/相映成趣），像一组精密的芯片与天然的基座，恰好嵌合成一幅和谐的未来画卷。
腾讯、大疆等巨擘的标识在高楼之巅静默闪烁，如同现代图腾__①__（chù）立于天际线。这里创造的不是冷冰冰的钢铁丛林，而是一个由智慧与梦想驱动的鲜活生态系统。在软件产业基地，随处可见步履匆匆的年轻人，他们__B__（胸有成竹/了如指掌）地讨论着算法与未来，目光__②__（xī）利，直指核心。咖啡厅里，键盘的敲击声与低语此起彼伏，灵感在拿铁的香气中悄然碰撞。
街角的勒杜鹃和木棉花开得鲜妍夺目，如同一群提着裙摆跳着圆舞曲的青春美少女。它们与楼上那些即将改变世界的创意一样，都在进行着一场生命的盛大迭代。自然的韵律与科技的脉搏在此同频共振，共同撰写着一部面向未来的城市史诗。对联“智汇南山云起连四海，潮涌粤海▲▲▲▲▲”是南山气质的最佳注脚——既有拥抱寰宇的雄心，也有独领风骚的勇气。
19．请写出文中①②两处的汉字。①______②______
20．请从文中A、B两处选出恰当的词语抄写至答题卡相应位置。A______ B______
21．将第三段对联缺失部分▲▲▲▲▲补充完整，最合适的一项是（ ）
A．舟轻风正帆 B．花香满园春 C．科兴拓未来 D．业盛千家惠
22．下列说法中，正确的一项是（ ）
A．第三段画线句运用拟人的修辞手法，把勒杜鹃和木棉花形容为青春美少女。
B．文中加点词语“步履匆匆”“盛大迭代”“同频共振”都是主谓短语。
C．第二段中的画波浪线的句子是一个关联词为“不是……而是”的选择复句。
D．第三段中画线词语“风骚”泛指文章辞藻，此处指在某个领域做到了顶尖。
23．第一段画线句是一个病句，请将修改好的句子写在答题卡相应位置。
（2026·广东东莞·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
每到满山片片桃花粉红，朵朵梨花雪白的 ，劳动便在广袤的大地上开始了。这个时节啊，经历了北方lǐn liè的寒冬，穿过了料峭的春风，大地沐浴在暖暖的阳光下，草木萌发，万物葱绿，整个世界一派 的景象，这时的我们，dǒu sǒu精神，舒展臂膀，又开始了新一轮的劳动。
劳动是永恒的。当你舒适地驾车在 的高速公路上运输货物，不再为崎岖山路上的缓慢搬运而痛苦不堪时；当你借助便捷的电商平台将货物卖到世界各地，不再为商品销售四处奔波而一筹莫展时；当你 地操控着无人机为作物施肥、喷药，不再为劳作的艰辛和危险而yōu xīn chōng chōng时，劳动看上去似乎已经褪去了它最初的颜色。
但劳动并没有脱去它永恒的本质。我们看到了那些起伏在劳动旋律之中的健美身影，那些饱蘸馨香汗水的优美动作，那些计算机键盘敲击出的音乐般的声响，这一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？
24．根据拼音写出相应的词语。
（1）lǐn liè( ) （2）dǒu sǒu( ) （3）yōu xīn chōng chōng( )
25．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．时节 朝气蓬勃 开阔 娴熟 B．时候 生机勃勃 宽阔 熟悉
C．时节 生机勃勃 宽阔 娴熟 D．时候 朝气蓬勃 开阔 熟悉
26．文中画线句有一处语病，请提出修改意见。
（2026·广东珠海·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
阅读，是一次精神的漫游，是一场心灵的跋涉，读书不仅能怡情，还能增长知识。青少年在阅读过程中不能 ，应视书籍为学海上的duò shǒu，让书籍在青少年阅读和成长过程中发挥指导方向和引领前行的作用，为人生之路提供坚实的知识基础。读书是青少年的必备功课，做好这门功课需要掌握有效方法，做到善读书。其一，“读书如树木，不可求骤长。”读书不能fú guāng lüè yǐng、浅尝辄止，要遵循学习规律，做到 。其二，“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书与思考是 的，要坚持阅读与思考相结合，通过动脑将书本上的内容转化为自己的知识。最后，在读书的过程中我们要持之以恒，突破滞碍，不能懈怠。
27．根据拼音写出相应的词语。
（1）duò shǒu ( ) （2）fú guāng lüè yǐng( )
28．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．暴躁 一蹴而就 相得益彰 B．暴躁 循序渐进 相辅相成
C．浮躁 一蹴而就 相得益彰 D．浮躁 循序渐进 相辅相成
29．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．让书籍在青少年阅读和成长过程中发挥引领前行和指导方向的作用，为人生之路提供坚实的知识基础。
B．让书籍在青少年阅读和成长过程中发挥引领方向和指导前行的作用，为人生之路奠定坚实的知识基础。
C．让书籍在青少年阅读和成长过程中发挥引领方向和指导前行的作用，为人生之路提供坚实的知识基础。
D．让书籍在青少年阅读和成长过程中发挥指导前行和引领方向的作用，为人生之路奠定坚实的知识基础。
（2026·广东中山·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
《梅岭三章》再现了诗人的革命斗争经历。诗人以“烽烟”等意象，形象地概括了革命征程的艰难，表达了对牺牲者的 ；又以“斩阎罗”的十万“旌旗”等意象，表达了乐观坚定的革命信念。
在血雨腥风的战争岁月里，无数中华儿女奋起反抗，qǔ yì chéng rén，用宝贵的青春和热血谱写了 的壮丽诗篇。我们要弘扬伟大的抗战精神， 地努力奋斗。
先烈们抛头颅洒热血的奉献精神至今yáng yì在新时代青年的心中，生逢盛世，青年虽然面临着难得的建功立业的人生际遇，但肩负着“天将降大任于是人也”的时代使命。当以青春之我，让奋斗的能量pēn bó而出，不负韶华，让伟大时代以我们为荣。
30．根据拼音写出相应的词语。
（1）qǔ yì chéng rén_____ （2）yáng yì_____ （3）pēn bó_____
31．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．缅怀 可歌可泣 矢志不移 B．追悼 可歌可泣 矢志不移
C．缅怀 伤痕累累 坚持不懈 D．追悼 伤痕累累 坚持不懈
32．语段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。
（2026·广东深圳·一模）阅读文段，完成下面小题。
“尺”是中国古代长度单位，古人将伸手后食指与大拇指之间的距离定为一尺，后衍生为丈量长短的工具。这种“以身作则”的智慧，让“尺”逐渐从器物发展为公平、准则、法度的象征。【甲】“尺”的精神深深烙印在民族心理中：我们敬佩（1）kè 守原则的人，因他们面对诱惑随心所欲，不越雷池；我们赞美治学严谨的人，因他们对知识刨根问底，从不含糊；我们批判是非不分的人，因为他们随声附和，只知盲从。
心中有“尺”，方能行事有度。成长，就是在心中立起这把“尺”，并让言行与之高度（2）qì 合。【乙】只有心中有尺，我们就能在是非面前做出正确的选择。行有规矩而不拘泥，心有准则而能从容——这便是“尺”给予我们最好的启发。
33．请根据拼音补充汉字。
（1）kè 守 _________ （2）qì 合 _________
34．加点成语有一处使用错误，请你找出来（ ）
A．随心所欲 B．刨根问底 C．随声附和
35．【甲】句加点词“烙印”在《现代汉语词典》中有以下解释，其中符合【甲】句语境的义项是 _________ （填写序号）。
① 名 在牲畜或器物上烫的火印，作为标记，比喻不易磨灭的痕迹。 ② 动 用火烧铁在牲畜或器物上烫成痕迹，比喻深刻地留下印象。
36．【乙】句有语病，请写出修改后的句子。
37．小语写了一首以“尺”为主题的小诗，请你续写。
尺
卧在课桌边，
量着线段的长短。
刻在心田里，
量着做人的底线。
__________________，
__________________。
38．学习过程中，同学们展开了辩论，请你代表反方，参照示例，有理有据地反驳。
（2026·广东梅州·一模）请你参与班级开展的主题为“寻生活中的美好”的综合性学习活动，完成下面小题。
【活动一：寻诗文之美好】
同学们分组梳理了诗文中表达“美好”的句子，制成了下面表格。
组别 内容
第一组 美在风景。①“ ， ”(许浑《咸阳城东楼》)勾勒出晚唐风云变幻的画卷；②“树绕村庄， 。倚东风，豪兴徜徉”(秦观《行香子》)一幅生机勃勃的田园风光图跃然眼前，尽显自然之美。
第二组 美在心境。③“长风破浪会有时， ”(《行路难·其一》)，李白即使面对仕途艰难，却依然坚信终能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，这份豁达与自信的心境令人赞叹；④“ ，病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，刘禹锡以沉舟、病树自比，却看到千帆竞发、万木争春，展现出他乐观进取的心境，不被挫折打倒的豁达胸怀；⑤“ ，肯将衰朽惜残年”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)，韩愈一心为国除弊，不惜年老体衰、被贬潮州，这份忠诚担当、无惧磨难的心境，令人动容。⑥“ ，边秋一雁声”(《月夜忆舍弟》)，杜甫营造出孤寂清冷氛围，虽身处困境，却心怀对兄弟的牵挂，于凄凉中见坚韧心境。
第三组 美在情思。⑦“但愿人长久， ”(《水调歌头》)，苏轼于中秋佳节对月怀人，将对亲人的思念化作对天下人的美好祝愿，情思深沉而豁达。⑧“ ， ”(《无题》)，李商隐以暮春之景烘托相见与离别的艰难，那份缠绵悱恻、刻骨铭心的情思，穿越千年，依旧动人心弦。
【小结】情当寄深远，我们应怀( )情，品味诗意
39．将表格中的三组诗文补充完整。
40．下列词语适合填在【小结】括号内的一项是( )
A．桑梓 B．手足 C．婵娟 D．兰芷
【活动二： 】
同学们参与了阅读经典名著的活动，下面是有关资料。
导读
翻开经典名著的书页，似见佳人①pīng tíng而来，言其智慧与风姿；又若灵思②piāo yì其间，带我们穿越时空。让我们在经典美景中徜徉，汲取知识的养分，领略无尽的魅力。
经典文段选读
春天的气息弥漫在空气中，我走在小路上，感受着微风带来的新生机，周围的花朵在阳光下绽放，仿佛世界都充满了希望。——《简·爱》
紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着/——新鲜的乳液似的烟…… ——《艾青诗选》
41．请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。
①pīng tíng( ) ②piāo yì( )
42．请结合活动主题，仿照“寻诗文之美好”的句式，为活动二拟写名称。
【活动三；寻奋斗之美好】
小粤同学搜集了一篇新闻报道，请你帮他完成以下任务。
中国青年报客户端 北京6月5日电(中青报中青网记者魏婉)在国新办今天举办的“新征程上的奋斗者”中外记者见面会上，中国石油大庆油田第二采油厂第六作业区采油48队采油班长刘丽表示，“我为祖国献石油”是石油工人的主旋律，“虽然我一个人的力量是微小的，但是只要我们共同唱好同一首歌，共同团结奋斗，就一定能够当好能源保供的顶梁柱，让能源大动脉更加强劲有力。”
(选自“中国青年报客户端”2025年6月5日，有删改)
43．请你为这段新闻报道拟一个标题。(不超过15字)
44．假设有机会采访刘丽，请你设计一个采访问题。
45．请结合《简·爱》中简·爱的经历，论述“只有奋斗的人生，才称得上美好的人生”这一观点。
（2026·广东深圳·一模）趣，在“走”与“取”之间寻找和获取。它藏在A．生机勃勃的草木间——听梁间呢喃，观竹影摇yè；它跃动在B.附庸风雅的日常里——尝新焙的茶，读未翻的书。有趣的人，用C.别具匠心的巧思给日子添彩，以D.孜孜不倦的热忱探索未知。在方寸之间涵养雅趣，于广mào天地间体悟至味，把丰润的岁月过成诗行。有趣，是感知美好的能力，是追求幸福的能力。活得有趣就是最好的人生姿态！
46．（1）根据拼音写汉字。
摇yè（ ） 广mào（ ）
（2）结合语境，选出词语使用不正确的一项（ ）
A．生机勃勃 B．附庸风雅 C．别具匠心 D．孜孜不倦
47．请把画波浪线的句子改写成递进关系的复句。
48．（2026·广东深圳·一模）马年将至，中央广播电视总台2026年春节联欢晚会主标识“骐骥驰骋纹”趣味十足，请完成以下探究性学习。
视觉之趣 （1）该纹巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出________的形象。
文化之趣 （2）《楚辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”“骐骥”（qí jì）是骏马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格；有趣之处是这个词与“________”谐音，还能传递出________的美好愿景。
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专题01 积累运用
本套广东初中一模语文积累运用题，整体呈现①情境化命题主导，紧贴本土生活与时代热点；②考点综合化，基础与素养并重；③设问形式创新，强化语言实践与灵活运用；④文化深度融入，突出地域与传统特色四大趋势，全面落实新课标对语言运用、思维能力、文化自信的考查要求。
一、情境化命题主导，紧贴本土生活与时代热点
积累运用题全面采用真实情境命题，将字音字形、词语运用、病句修改、句式转换、口语交际、对联、诗文默写等考点，嵌入学生熟悉、地域鲜明、时代感强的生活场景中，摒弃孤立、机械的知识考查。
以深圳城市发展、APEC 会议、粤港澳全运会、南山科技、社区春日市集、校园活动、新闻采访、主题班会等为情境载体，贴合广东学生生活经验。
以马文化、风意象、尺的精神、寻生活之美好等人文主题串联题型，让语言运用在具体语境中发生。
情境设置兼具地方性（鹏城、粤海、南山、粤港澳）与时代性（科技发展、国际会议、奋斗精神），既考查语言基本功，又检验知识迁移与真实表达能力，凸显语文 “学以致用” 的核心导向。
二、考点综合化，基础与素养并重
试题打破单一考点拼盘模式，采用 **“语段 + 多题”** 的综合考查形式，在一段完整文本中覆盖字音、字形、词语、病句、修辞、短语类型、文化常识等多个考点，强调在连贯语境中解决问题。
字词考查：结合语境辨音、辨形、辨义，不单独考死记硬背。
词语运用：聚焦成语、近义词辨析，强调语义、情感色彩、搭配对象的综合判断。
病句修改：均嵌入完整语段，要求识别句式杂糅、搭配不当、成分残缺、语序不当、关联词误用等常见病句类型并精准修改。
诗文默写：以主题分类表格形式呈现，按 “肃杀之风、思念之风、助力之风”“美在风景、心境、情思” 整合篇目，强化理解与归类记忆。
这种综合化命题方式，更贴合真实阅读与表达场景，有效考查学生的语文综合素养。
三、设问形式创新，强化语言实践与灵活运用
试题在保留经典题型基础上，大量创新设问方式，突出语言实践、逻辑思维、开放表达，引导学生从 “被动答题” 转向 “主动运用”。
口语转述：设置时间转换、人称转换、信息整合的生活化转述题，考查清晰、得体、完整的口头表达。
句式改写：要求将并列句改为递进复句，考查逻辑关系与句式运用。
对联补写：结合地域、新春、赛事、城市精神，强调词性对仗、仄起平收、内容契合、不重复用字，更贴近实际运用。
诗句续写与仿写：以 “尺” 为主题进行诗歌续写，兼顾结构、意象与哲理，考查审美与创造力。
辩论反驳：提供观点与示例，要求有理有据进行逻辑反驳，考查思辨与表达。
新闻拟题、采访提问：指向真实语文任务，强化实用表达能力。
这些创新设问不局限于固定答案，侧重知识整合、迁移与创造，引导学生构建灵活的语言运用能力。
四、文化深度融入，突出地域与传统特色
试题将中华优秀传统文化、红色文化、地域文化自然融入题干与材料，在考查语言能力的同时，强化文化理解与文化自信。
传统文化：围绕 “马文化”“骐骥驰骋”“尺的准则精神”“风意象”“春节民俗”“经典诗文” 展开，渗透传统意象、精神内涵与审美情趣。
红色革命文化：以《梅岭三章》、抗战精神、奋斗者事迹为素材，传递家国情怀与价值引领。
地域文化：大量使用深圳、粤港澳、南山、粤海等本土元素，体现广东地域特色。
文化常识：考查《木兰诗》《曹刿论战》、短语类型、古代称谓、诗词情感主旨等，实现语言与文化同考。
整体以文化人，以文载道，让积累运用题兼具工具性与人文性。
1．（2026·广东深圳·一模）小深、小圳、小南原本约好后天10点在人才公园集合，然后一起去骑行，今天小深遇见小圳，对小圳说他的自行车车胎气不足了，询问小圳家是否有打气筒，小圳表示自己家没有，但是小南家有，他们住在一个小区，他可以帮助小深去询问小南，并约定后天他们提前一个小时，先在小南家楼下取打气筒打气，然后一起骑行去人才公园。第二天，小圳遇见小南，于是他对小南说：________。请你把小圳的转述写在答题卡相应位置。
【答案】小南，小深的自行车车胎气不足了，想借打气筒。我们明天九点先在你家楼下集合，你带着打气筒，先帮小深把车打好气，然后我们再一起出发去人才公园。你看可以吗？
【详解】首先，理清时间线：原计划后天（第三天）10点在人才公园集合，今天（第一天）小深发现车胎没气，改计划成后天（第三天）9点在小南家楼下取打气筒，然后再出发前往人才公园。第二天（第二天），小圳遇见小南，需要向其转述二人的计划，因此，此时“后天（第三天）”变成了“明天”。接着，明确需要转述的具体内容：明天（第三天）上午九点在小南家楼下借用打气筒，将小深的车胎打气后一同骑行前往人才公园。最后，将时间线、人称进行合理转换组织答案，语言符合口语特点，信息完整。
示例：小南，小深的车胎气不足了，他想借你家的打气筒。我们原本约好明天上午10点在人才公园集合，现在改成明天上午9点先到你家楼下打气，然后一起骑行去人才公园。你觉得怎么样？
2．（2026·广东深圳·一模）下列文化常识，表述正确的一项是（ ）
A．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，诗中“万里赴戎机，关山度若飞”运用比喻的修辞手法，表现了木兰奔赴战场的矫健英姿。
B．精神图腾、蹄声如鼓、朔风凛冽、奔腾不息，四个词语短语类型相同。
C．《曹刿论战》中，“公与之乘，战于长勺”一句，写鲁庄公与曹刿同乘一辆战车指挥作战，这里的“乘”指战车，通常由四匹马拉动，称为“驷”。
D．“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，原意指战死沙场后用马皮包裹尸体归葬，中性词，多含贬义。
【答案】C
【详解】A.《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度若飞”核心运用的是夸张的修辞手法，以“万里”“若飞”极写木兰奔赴战场的征途之远、行军速度之快；该句并未使用比喻修辞。
B.四个词语的短语类型并不相同，其中“精神图腾”是偏正短语，“精神”作为定语修饰中心语“图腾”，“蹄声如鼓”和“朔风凛冽”均为主谓短语，分别以“蹄声”“朔风”为主语，后续内容陈述主语的状态与特点，“奔腾不息”是补充短语，“不息”作为补语补充说明“奔腾”的状态，四个短语类型并非完全一致，因此该选项表述错误；
D.“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，原意是将士战死沙场后，用马皮包裹尸体归乡安葬，这一出处与释义的表述是正确的，但对词语感彩的判断出现偏差，“马革裹尸”是褒义词，用来形容军人英勇无畏、视死如归的英雄气概，并非中性词，更不含有贬义，因此该选项整体表述错误。
（2026·广东深圳·一模）文字组的同学就“马”文化与深圳精神写了一段话作为本次活动的开篇词，请你认真阅读，并完成下面小题学习任务。
马，是镌刻在中华文脉深处的精神图腾。它曾在“大漠沙如雪”的边关踏碎胡尘，蹄声如鼓，震落过多少戍卒的乡愁；也曾在“古道西风瘦马”的羁旅中载着①cháng tú bá shè________的游子，一步一叹，走过了多少断肠的天涯。马的蹄声，敲响了历史深处的回音——它驮过张骞出使西域的旌节，大漠孤烟中，那孤独的背影是民族交流的拓荒者；它载过昭君出塞的琵琶，雁门关外，那幽怨的弦音是和平的代价；它也见证过金戈铁马的沙场点兵，朔风凛冽中，多少热血男儿策马②chí chěng________，一将功成，万骨枯。在文人墨客的笔下，马既是建功立业的象征，一腔抱负尽付于鞍辔之间；也是漂泊无依的隐喻，满腹愁肠都寄托于瘦马的蹄声里。
古人爱马，敬其忠诚，一生相伴，不离不弃；慕其勇毅，纵然前方是刀山火海，亦奋蹄前行，绝不退缩。所谓“路遥知马力”，日久方见真心，这不仅仅是看一匹马能走多远，更是看一个人的本色能否经得起岁月的磨洗。正是这种奔腾不息、（1）________（A．永垂不朽 B．百折不挠）的精神，如涓涓细流，汇入中华民族的血脉之中，从草原到中原，从边塞到江南，代代相传，（2）________（A．历久弥新 B．相得益彰），成为我们文化性格里最坚硬的脊梁。
当历史的车轮驶入2026丙午马年，这奔腾千年的精神在深圳这片热土上焕发出新的光芒。你看，迎春花市里，非遗剪纸的骏马栩栩如生，科技街区的机器人挥毫写下“马到成功”；你看，醒狮跃上高桩，以“马跃前程”之姿拉开新春序幕，踏出马年好彩头。这些活动的初衷是为了唤醒更多人对传统文化的热爱。
3．请根据拼音写出词语。
①cháng tú bá shè( ) ②chí chěng( )
4．结合语境，选出成语使用正确的一项。
（1）________ （2）________
5．划横线句子有语病，请将正确的句子写在横线上。
【答案】3． 长途跋涉 驰骋 4． B A 5．这些活动的初衷是唤醒更多人对传统文化的热爱。（或：这些活动是为了唤醒更多人对传统文化的热爱。）
【解析】3．注意“途”“跋涉”“驰骋”等字词的写法。
4．（1）永垂不朽：指人物的姓名、事迹、精神等永远流传，不会磨灭，多用于形容已逝伟人的伟大功绩、定格的历史功勋，侧重强调流传的永久性。百折不挠：指无论遭受多少次挫折与磨难，都不会屈服、退缩，形容意志坚定、迎难而上、绝不后退，侧重强调面对困境的坚韧品格。此处语境是与“奔腾不息”并列，修饰马面对刀山火海仍奋蹄前行、绝不退缩的精神，突出的是面对困境不屈不挠的坚韧特质，与“百折不挠”的语义完全契合。
（2）历久弥新：指事物随着时间的推移、岁月的洗礼，不但没有衰败、陈旧，反而更加鲜活、更有生命力，侧重强调时间流逝中价值的升华。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合、映衬，双方的特质、优势与作用能更充分地显现出来，侧重强调二者配合的增益效果。此处语境是说马的精神代代相传，汇入民族血脉，最终成为民族文化性格里坚硬的脊梁，强调的是这种精神经过岁月传承，愈发有生命力、愈发有价值，与“历久弥新”的含义完全契合。
5．原句存在句式杂糅的语病。
修改方式有两种：第一种，删除“为了”；第二种，删除“的初衷”。
修改后的句子为：这些活动的初衷是唤醒更多人对传统文化的热爱。（或：这些活动是为了唤醒更多人对传统文化的热爱。）
（2026·广东佛山·一模）同学们用表格分组整理了诗文中含“风”字的句子，制成下面表格。
分组 摘录-
肃杀 之风 （1）树木丛生，百草丰茂。__________。（曹操《观沧海》） （2）__________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
思念 之风 （3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，__________。（马致远《天净沙·秋思》） （4）谁家玉笛暗飞声，__________。（李白《春夜洛城闻笛》）
助力 之风 （5）虽乘奔御风，__________。郦道元《三峡》） （6）王湾在《次北固山下》中，用①“__________，__________”两句，描绘出江面风平浪静、行船平稳开阔的景象，暗含人生行稳致远的哲理；李清照在《渔家傲》中，以②“__________。风休住，__________”两句，借大鹏乘风高飞的形象，抒发了自己追求自由，向往理想境界的豪情；杜牧在《赤壁》中，借③“__________，__________”两句，感叹历史机遇的偶然性，抒发了（ ）的感慨（选择填空）。
6．将表格中的诗文补充完整。
7．下列选项填入“助力之风”括号内，最合适的一项是（ ）
A．思念故园 B．怀才不遇 C．羁旅漂泊 D．忧国忧民
【答案】6．（1）秋风萧瑟
（2）夜阑卧听风吹雨
（3）古道西风瘦马
（4）散入春风满洛城
（5）不以疾也
（6）①潮平两岸阔，风正一帆悬②九万里风鹏正举，蓬舟吹取三山去③东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 7．B
【解析】6．注意易错字“萧、瑟、阑、瘦、悬、蓬、郎、雀”的写法。
7．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意思：倘若不是东风给周瑜提供了便利，那么结局就会反转，曹操取胜，二乔就会被关进铜雀台中了。诗人认为若没有东风相助，周瑜便无法取胜，历史将会改写。诗人借赤壁之战的机遇，抒发自己空有才华却生不逢时、缺少施展抱负机会的愤懑，情感为怀才不遇；
A.思念故园：指怀念家乡、思念故土的情感。诗句无思乡内容，排除；
C.羁旅漂泊：指旅居在外、四处奔波。诗句未写漂泊生活，排除；
D.忧国忧民：指担忧国家安危、百姓疾苦。诗句不涉及家国百姓忧虑，排除。
（2026·广东深圳·一模）春满鹏城，岁启新章。莲花山上旭日初升，前海石旁浪潮涌动，2026年是深圳经济特区建立46周年，面对复杂多变的国际形势、多重外部挑战和发展考验，我们要牢记习总书记的①yīn切嘱托，真抓实干、埋头苦干，在风云激荡、②波lán壮阔中勇立潮头，奋力谱写深圳发展新篇章。
2026年，APEC（亚太经济合作组织）会议将在深圳举办，这场深圳之约，必将建设亚太合作新境界。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，前行的脚步从未停歇，我们的征途是星辰大海。
8．根据拼音写汉字。
①yīn________切 ②波lán________壮阔
9．画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
10．说一说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗在语段中所表达的情感。
11．丙午马年，APEC国际会议将在深圳举办。请你为相关上联选择最合适的下联（ ）
上联：万马奔腾迎盛会
A．各方英杰谱华章 B．群英荟萃襄盛举
C．四海升平歌盛世 D．千帆竞渡启新程
【答案】8． 殷 澜 9．将“建设”改为“开创”（或“开辟”） 10．表达了对深圳战胜发展挑战、开创美好未来的坚定信心，展现出乐观豪迈、积极进取的信念。 11．D
【解析】8．注意不要写错“殷”“澜”的字形。
9．画波浪线的句子动宾搭配不当，应将“建设”改为“开创”（或“开辟”）。
10．诗句的意思是：坚信乘风破浪的时机终会到来，（到那时）将扬起高高的帆远渡沧海。在原诗中表达了李白对理想的执着追求和乐观自信的精神。结合文段中深圳面对发展考验、筹办国际会议的背景可知，此处借用诗句，表达了深圳面对复杂国际形势和外部挑战时，坚信终能克服一切困难、实现远大理想的坚定信念和豪迈气概，传递出一种不畏艰险、勇往直前、对未来充满信心的乐观主义精神。
11．对联要求词性相对、结构相应、不重复用字、仄起平收、内容贴合等。上联结构是“四字主谓短语+三字动宾短语”。
A.“各方英杰”是偏正短语，结构不符，应排除；
B.“盛举”与上联“盛会”重复用字，应排除；
C.“盛世”与上联“盛会”重复用字，应排除；
D.“千帆竞渡”与“启新程”与上联词性、结构、平仄完全契合，内容也贴合深圳借会议开启发展新征程的文段主题。
12．（2026·广东深圳·一模）南山某社区准备在春日市集门口悬挂一副春联，请你根据上联，结合文段内容，从备选词语中选择恰当内容并组合，补写下联。
上联：骏马奔腾，蹄声踏碎千年月
下联：________
备选词语：春风 醒狮 浩荡 高跃 鹏城 春色处处新 焕发万丈芒
【答案】示例：醒狮高跃，鹏城焕发万丈芒
【详解】对联拟写需严格遵循五大核心要求：上下联字数相等、词类相当、结构相应、仄起平收、内容相关，且上下联不可出现重复的字。
上联“骏马奔腾，蹄声踏碎千年月”可拆分为前后两部分：
前半句“骏马奔腾”：为“动物名词+动词”的主谓结构，以动态描写展现昂扬气势。
后半句“蹄声踏碎千年月”：为“名词+动词+偏正短语（数词+名词）”的主谓宾结构，尾字“月”为仄声（第四声），根据“仄起平收”规则，下联尾字需为平声。
结构与意象上需组成与“骏马奔腾”一致的“名词+动词”主谓结构，且意象贴合春日市集的喜庆昂扬氛围：“醒狮”为动物名词，与上联“骏马”（象征活力、昂扬向上）的意象呼应，契合春日民俗的喜庆场景；“高跃”为动词，与“奔腾”词性、语义呼应，可组成“醒狮高跃”，结构与上联前半句完全对应。
排除其他词语：“春风”为自然景物，与“骏马”的意象不匹配；“浩荡”为形容词，无法组成对应结构，故不选。
后半句需组成与“蹄声踏碎千年月”一致的“名词+动词+偏正短语”结构，且尾字为平声：“鹏城”为名词（深圳别称，贴合题目中“南山某社区”的地域背景），与“蹄声”词性对应；“焕发”为动词，与“踏碎”词性对应；“万丈芒”为“数词+名词”的偏正短语，与“千年月”结构对应，尾字“芒”为平声，符合“仄起平收”规则。
排除其他词语：“春色处处新”结构与“千年月”不匹配，无法形成对仗，故不选。
（2026·广东佛山·一模）阅读下面的以“风”为主题的综合性学习活动开场白文本，完成小题。
南风拂过，吹开千年文扉。它不（1）xuān xiāo，不张扬，却在潜移默化中滋养心灵。墨香绕室吟雅韵声声悦耳， 。在中国的传统文化中，风是自由和力量。当东风轻拂，它便成了“吹面不寒杨柳风”的温柔信使，唤醒了江南的生机；当朔风卷地，它又化作“北风卷地白草折”的（2）lǐn liè使者，见证着边塞的苍茫；而当长风浩荡，它更像“长风破浪会有时”的壮志征帆，在历史的书页间留下了无数（3）kě gē kě qì的动人篇章。
13．根据拼音写出相应的词语。
（1）xuān xiāo( )（2）lǐn liè( )（3）kě gē kě qì( )
14．文段画波浪线的句子有一处语病，请写出修改后的句子。
15．补充文段中的对联“墨香绕室吟雅韵声声悦耳， ”；最合适的下联是（ ）
A．竹影摇窗品清茗杯杯沁心 B．摇窗竹影品清茗杯杯含情
C．琴音绕梁赏名曲句句醉意 D．琴音绕梁共赏曲句句传情
【答案】13． 喧嚣 凛冽 可歌可泣 14．在中国的传统文化中，风是自由和力量的象征。 15．A
【解析】13．略
14．成分残缺，缺少宾语中心语，可在句子末尾添加“的象征”，修改后：在中国的传统文化中，风是自由和力量的象征。
15．上联结构：墨香（名词）+绕室（动宾）+吟雅韵（动宾）+声声悦耳（主谓）；
A.“竹影”对“墨香”（名词对名词），“摇窗”对“绕室”（动宾对动宾），“品清茗”对“吟雅韵”（动宾对动宾），“杯杯沁心”对“声声悦耳”（都是主谓）；结构完全对应，意境清雅，与书房文风一致，完全符合对联要求；
B.“摇窗”是动宾结构，和上联的“墨香”结构不对应，可排除；
C.“句句醉意”和“名曲”搭配生硬，且末尾的“意”字是仄声，不符合仄起平收的规则；
D.“共赏曲”是偏正结构，与上联“吟雅韵”结构不对称。
（2026·广东江门·一模）同学们参与了校园十五运会的宣传活动，阅读以下资料并完成下面小题。
中华人民共和国第十五届运动会于2025年11月9日至21日在广东、香港、澳门三地联合 ，这是首次由粤港澳三地携手承办的全运会。开幕式以“圆梦未来”为主题，通过水舞台、科技之火等创新形式，演出契合“同根同源、同心同缘、同梦同圆”的三大篇章，尽显(1)péng bó气象。火炬“绽放” 着“交流融合、共同繁荣”的深意，吉祥物“喜洋洋”“乐融融”以中华白海豚为原型， 着团圆和美的美好祝愿，满含(2)zhēn zhì温情。这场体育盛会不仅是文化传承、科技创新与民族精神的集中彰显，更是竞技的舞台。
16．请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。
péng bó ( ) zhēn zhì ( )
17．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )
A．举办 承担 传达 B．举办 承载 传递 C．举行 承担 传递 D．举行 承载 传达
18．选段画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。
【答案】16． 蓬勃 真挚 17．B 18．将“文化传承、科技创新与民族精神的集中彰显”与“竞技的舞台”调换位置，修改为：这场体育盛会不仅是竞技的舞台，更是文化传承、科技创新与民族精神的集中彰显。
【解析】16．注意“蓬”的字形。
17．第一空：
举办：举行（活动），办理（事业），多用于正式、大型的活动、赛事、会议等。
举行：进行（仪式、典礼、比赛等），侧重动作的进行。
全运会是大型赛事，用“举办”更合适，强调组织、承办大型活动；“举行”只侧重仪式、比赛进行，不突出“承办、组织”。选“举办”。
第二空：
承载：托着物体，承受重量，多用于抽象事物（精神、意义、情感、内涵等）。
承担：担负、担当，多搭配责任、义务、工作、后果等。
“深意”是抽象内涵，需要承载（承受、蕴含）；“承担”只能搭配责任，不能搭配“深意”。选“承载”。
第三空：
传递：由一方交给另一方，辗转递送，可搭配情感、信息、祝愿、火炬精神等。
传达：把一方的意思告诉另一方，多搭配命令、指示、消息、话语等。
“祝愿”是情感的递送，用“传递”更贴切；“传达”多用于正式指令、消息，不适合“美好祝愿”。选“传递”。
18．句中的递进关系关联词“不仅……更是……”要求内容由浅入深、由次要到主要。
“文化传承、科技创新与民族精神的集中彰显”是这场体育盛会的深层次价值，“竞技的舞台”则是这场体育盛会的直接价值、浅层次价值，因此应该调换二者位置。
改成：这场体育盛会不仅是竞技的舞台，更是文化传承、科技创新与民族精神的集中彰显。
（2026·广东深圳·一模）按要求完成小题。
在南山的版图上，科技创新与自然山水完成了一场无声的对话。远眺，人才公园的湖面如一块巨大的液晶屏，倒映着春茧体育场的流畅弧线与后海金融高楼的棱角在微风中波光粼粼。科技地标与海湾风光__A__（相得益彰/相映成趣），像一组精密的芯片与天然的基座，恰好嵌合成一幅和谐的未来画卷。
腾讯、大疆等巨擘的标识在高楼之巅静默闪烁，如同现代图腾__①__（chù）立于天际线。这里创造的不是冷冰冰的钢铁丛林，而是一个由智慧与梦想驱动的鲜活生态系统。在软件产业基地，随处可见步履匆匆的年轻人，他们__B__（胸有成竹/了如指掌）地讨论着算法与未来，目光__②__（xī）利，直指核心。咖啡厅里，键盘的敲击声与低语此起彼伏，灵感在拿铁的香气中悄然碰撞。
街角的勒杜鹃和木棉花开得鲜妍夺目，如同一群提着裙摆跳着圆舞曲的青春美少女。它们与楼上那些即将改变世界的创意一样，都在进行着一场生命的盛大迭代。自然的韵律与科技的脉搏在此同频共振，共同撰写着一部面向未来的城市史诗。对联“智汇南山云起连四海，潮涌粤海▲▲▲▲▲”是南山气质的最佳注脚——既有拥抱寰宇的雄心，也有独领风骚的勇气。
19．请写出文中①②两处的汉字。①______②______
20．请从文中A、B两处选出恰当的词语抄写至答题卡相应位置。A______ B______
21．将第三段对联缺失部分▲▲▲▲▲补充完整，最合适的一项是（ ）
A．舟轻风正帆 B．花香满园春 C．科兴拓未来 D．业盛千家惠
22．下列说法中，正确的一项是（ ）
A．第三段画线句运用拟人的修辞手法，把勒杜鹃和木棉花形容为青春美少女。
B．文中加点词语“步履匆匆”“盛大迭代”“同频共振”都是主谓短语。
C．第二段中的画波浪线的句子是一个关联词为“不是……而是”的选择复句。
D．第三段中画线词语“风骚”泛指文章辞藻，此处指在某个领域做到了顶尖。
23．第一段画线句是一个病句，请将修改好的句子写在答题卡相应位置。
【答案】19． 矗 犀 20． 相得益彰 胸有成竹 21．C 22．D 23．人才公园的湖面如一块巨大的液晶屏，倒映着春茧体育场的流畅弧线与后海金融高楼的棱角。（或：人才公园的湖面如一块巨大的液晶屏，倒映着春茧体育场的流畅弧线与后海金融高楼的棱角，湖面在微风中波光粼粼。）
【解析】19．略。
20．A.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
相映成趣：指相互衬托着显得很有趣味。
本处形容科技地标与海湾风光相互配合，景色更加优美，因此用“相得益彰”。
B.胸有成竹：画竹子时心里就有了竹子的形象。比喻做事之前已有成熟的计划或做事很有把握。做事之前已经有通盘的考虑。
了如指掌：形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。
本处形容年轻人对算法和未来的考虑非常成熟，因此用“胸有成竹”。
21．上联相应位置是“云起连四海”，结构为：二字主谓短语+三字动宾短语。
A.二字主谓短语+三字主谓短语，不对应；
B.二字主谓短语+三字偏正短语，不对应；
C.二字主谓短语+三字动宾短语，适合作下联；
D.二字主谓短语+三字主谓短语，不对应。
22．A.第三段画线句运用比喻的修辞手法，把勒杜鹃和木棉花比作青春美少女，不是拟人；
B.“步履匆匆”是主谓短语，“盛大迭代”是偏正短语，“同频共振”是并列短语；
C.第二段中的画波浪线的句子是一个关联词为“不是……而是”的并列复句。
23．第一段画线句句式杂糅。可删掉“在微风中波光粼粼”；或在“棱角”后加逗号，“在微风中波光粼粼”前加“湖面”。
（2026·广东东莞·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
每到满山片片桃花粉红，朵朵梨花雪白的 ，劳动便在广袤的大地上开始了。这个时节啊，经历了北方lǐn liè的寒冬，穿过了料峭的春风，大地沐浴在暖暖的阳光下，草木萌发，万物葱绿，整个世界一派 的景象，这时的我们，dǒu sǒu精神，舒展臂膀，又开始了新一轮的劳动。
劳动是永恒的。当你舒适地驾车在 的高速公路上运输货物，不再为崎岖山路上的缓慢搬运而痛苦不堪时；当你借助便捷的电商平台将货物卖到世界各地，不再为商品销售四处奔波而一筹莫展时；当你 地操控着无人机为作物施肥、喷药，不再为劳作的艰辛和危险而yōu xīn chōng chōng时，劳动看上去似乎已经褪去了它最初的颜色。
但劳动并没有脱去它永恒的本质。我们看到了那些起伏在劳动旋律之中的健美身影，那些饱蘸馨香汗水的优美动作，那些计算机键盘敲击出的音乐般的声响，这一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？
24．根据拼音写出相应的词语。
（1）lǐn liè( ) （2）dǒu sǒu( ) （3）yōu xīn chōng chōng( )
25．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．时节 朝气蓬勃 开阔 娴熟 B．时候 生机勃勃 宽阔 熟悉
C．时节 生机勃勃 宽阔 娴熟 D．时候 朝气蓬勃 开阔 熟悉
26．文中画线句有一处语病，请提出修改意见。
【答案】24． 凛冽 抖擞 忧心忡忡 25．C 26．可在“那些计算机键盘敲击出的音乐般的声响”前加“听到了”。
【解析】24．略
25．第一空：
时节：多指某个具有景物、节气特点的特定阶段；时候：泛指任意时间节点。
句中所填词语用于描写桃花梨花盛开的专属时令阶段，故应选：时节。
第二空：
生机勃勃：形容自然界万物复苏、充满生命力；朝气蓬勃：多用来形容人精神昂扬。
句中所填词语用于描摹大地草木萌发、万物繁茂的自然景象，故应选：生机勃勃。
第三空：
宽阔：侧重道路、场地等横向面积宽大；开阔：侧视视野、心胸宽广。
句中所填词语用于形容高速公路路面宽大平整，故应选：宽阔。
第四空：
娴熟：形容动作、技艺熟练老练；熟悉：侧重了解清楚人或事物。
句中所填词语用于形容操控无人机的动作技艺熟练，故应选：娴熟。
26．本句存在动宾搭配不当，“看到”仅能搭配视觉事物，不可搭配听觉类“声响”。可在“那些计算机键盘敲击出的音乐般的声响”前加“听到了”。
（2026·广东珠海·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
阅读，是一次精神的漫游，是一场心灵的跋涉，读书不仅能怡情，还能增长知识。青少年在阅读过程中不能 ，应视书籍为学海上的duò shǒu，让书籍在青少年阅读和成长过程中发挥指导方向和引领前行的作用，为人生之路提供坚实的知识基础。读书是青少年的必备功课，做好这门功课需要掌握有效方法，做到善读书。其一，“读书如树木，不可求骤长。”读书不能fú guāng lüè yǐng、浅尝辄止，要遵循学习规律，做到 。其二，“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书与思考是 的，要坚持阅读与思考相结合，通过动脑将书本上的内容转化为自己的知识。最后，在读书的过程中我们要持之以恒，突破滞碍，不能懈怠。
27．根据拼音写出相应的词语。
（1）duò shǒu ( ) （2）fú guāng lüè yǐng( )
28．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．暴躁 一蹴而就 相得益彰 B．暴躁 循序渐进 相辅相成
C．浮躁 一蹴而就 相得益彰 D．浮躁 循序渐进 相辅相成
29．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．让书籍在青少年阅读和成长过程中发挥引领前行和指导方向的作用，为人生之路提供坚实的知识基础。
B．让书籍在青少年阅读和成长过程中发挥引领方向和指导前行的作用，为人生之路奠定坚实的知识基础。
C．让书籍在青少年阅读和成长过程中发挥引领方向和指导前行的作用，为人生之路提供坚实的知识基础。
D．让书籍在青少年阅读和成长过程中发挥指导前行和引领方向的作用，为人生之路奠定坚实的知识基础。
【答案】27． 舵手 浮光掠影 28．D 29．B
【解析】27．略
28．第一空：
暴躁：遇事急躁，容易发怒，侧重情绪上的急躁易怒。浮躁：轻浮急躁，不沉着，侧重心态上的轻浮、不踏实。此处形容青少年阅读时的心态，应是不踏实、急于求成，故用浮躁更恰当；
第二空：
一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成，多含贬义。循序渐进：按照一定的步骤逐渐深入或提高，强调遵循规律、逐步推进。前文提到“读书如树木，不可求骤长”“遵循学习规律”，故用循序渐进更恰当；
第三空：
相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处，侧重“互相彰显优点”。相辅相成：两种事物互相辅助，互相促成，缺一不可，侧重“互相配合、缺一不可”。此处强调读书与思考必须互相配合、共同作用，故用相辅相成更恰当。
29．（1）搭配不当，将“指导方向和引领前行”调整为“引领方向和指导前行”；
（2）搭配不当，“提供”与“基础”搭配不当，“奠定基础”是固定搭配，更能体现书籍为人生之路打下根基的作用；将“提供”改为“奠定”。
（2026·广东中山·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
《梅岭三章》再现了诗人的革命斗争经历。诗人以“烽烟”等意象，形象地概括了革命征程的艰难，表达了对牺牲者的 ；又以“斩阎罗”的十万“旌旗”等意象，表达了乐观坚定的革命信念。
在血雨腥风的战争岁月里，无数中华儿女奋起反抗，qǔ yì chéng rén，用宝贵的青春和热血谱写了 的壮丽诗篇。我们要弘扬伟大的抗战精神， 地努力奋斗。
先烈们抛头颅洒热血的奉献精神至今yáng yì在新时代青年的心中，生逢盛世，青年虽然面临着难得的建功立业的人生际遇，但肩负着“天将降大任于是人也”的时代使命。当以青春之我，让奋斗的能量pēn bó而出，不负韶华，让伟大时代以我们为荣。
30．根据拼音写出相应的词语。
（1）qǔ yì chéng rén_____ （2）yáng yì_____ （3）pēn bó_____
31．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．缅怀 可歌可泣 矢志不移 B．追悼 可歌可泣 矢志不移
C．缅怀 伤痕累累 坚持不懈 D．追悼 伤痕累累 坚持不懈
32．语段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。
【答案】30． 取义成仁 洋溢 喷薄 31．A 32．把“虽然……但……”改为“不仅……更……”。
【解析】30．略。
31．第一空，缅怀：深情地怀念、追念（已逝者）。追悼：对死者表示沉痛悼念。句中表达对牺牲者的深切怀念，应选“缅怀”。
第二空，可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，形容事迹悲壮感人。伤痕累累：形容受伤很重。句中形容先烈们谱写的壮丽诗篇，事迹感人，应选“可歌可泣”。
第三空，矢志不移：立下志愿绝不改变。坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。句中强调坚定弘扬精神、努力奋斗的志向，应选“矢志不移”。
32．原句搭配不当，面临际遇与肩负使命是递进关系，而非转折关系，应把“虽然……但……”改为“不仅……更……”。
（2026·广东深圳·一模）阅读文段，完成下面小题。
“尺”是中国古代长度单位，古人将伸手后食指与大拇指之间的距离定为一尺，后衍生为丈量长短的工具。这种“以身作则”的智慧，让“尺”逐渐从器物发展为公平、准则、法度的象征。【甲】“尺”的精神深深烙印在民族心理中：我们敬佩（1）kè 守原则的人，因他们面对诱惑随心所欲，不越雷池；我们赞美治学严谨的人，因他们对知识刨根问底，从不含糊；我们批判是非不分的人，因为他们随声附和，只知盲从。
心中有“尺”，方能行事有度。成长，就是在心中立起这把“尺”，并让言行与之高度（2）qì 合。【乙】只有心中有尺，我们就能在是非面前做出正确的选择。行有规矩而不拘泥，心有准则而能从容——这便是“尺”给予我们最好的启发。
33．请根据拼音补充汉字。
（1）kè 守 _________ （2）qì 合 _________
34．加点成语有一处使用错误，请你找出来（ ）
A．随心所欲 B．刨根问底 C．随声附和
35．【甲】句加点词“烙印”在《现代汉语词典》中有以下解释，其中符合【甲】句语境的义项是 _________ （填写序号）。
① 名 在牲畜或器物上烫的火印，作为标记，比喻不易磨灭的痕迹。 ② 动 用火烧铁在牲畜或器物上烫成痕迹，比喻深刻地留下印象。
36．【乙】句有语病，请写出修改后的句子。
37．小语写了一首以“尺”为主题的小诗，请你续写。
尺
卧在课桌边，
量着线段的长短。
刻在心田里，
量着做人的底线。
__________________，
__________________。
38．学习过程中，同学们展开了辩论，请你代表反方，参照示例，有理有据地反驳。
【答案】33． 恪 契 34．A 35．② 36．示例一：只有心中有尺，我们才能在是非面前做出正确的选择。示例二：只要心中有尺，我们就能在是非面前做出正确的选择。 37． 示例一：握在手掌中；示例二：藏在时光里。 示例一：量着成长的脚印。示例二：量着行为的对错。 38．示例一：“尺”是用来衡量是非的准则，但现实复杂多变，灵活变通恰恰是为了让这把尺更有效地发挥作用。比如面对他人的无心之失，比起死守“对错”苛责对方，不如变通方式温和提醒，尊重他人，又维护了彼此的关系。所以，心中有尺，灵活变通，让我们更从容地应对生活中的各种情况。
示例二：真正的“尺”不是僵硬的教条，而是帮助我们在复杂情境中做出正确选择的帮手。比如老师规定作业必须按时交，如果有同学身体不适，提前向老师说明情况申请缓交，既遵守了规则，又照顾了实际。所以灵活变通不是破坏规矩，而是让规矩更好地服务于人。
【解析】33．略。
34．随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做，多指不受约束、任性放纵。与原文“面对诱惑随心所欲，不越雷池”，前后矛盾。恪守原则的人应克制自己、坚守底线，不能“随心所欲”，因此使用错误。
刨根问底：比喻追究事情的根源、底细，形容治学严谨、认真钻研。符合语境，使用正确。
随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见、盲目盲从。符合语境，使用正确。
35．结合甲句可知，句中的“烙印”前面有副词“深深”修饰，后面紧跟补语“在民族心理中”，由此可知“烙印”在句子中充当谓语，表示一种动作行为，因此“烙印”在句中是动词。
36．原句使用“只有……就……”，搭配不当。“只有”表示必要条件，须与“才”搭配；“只要”表示充分条件，须与“就”搭配。
37．结合题干中诗句可知，仿写要求句式一致，采用动词+在+方位名词，“量着”+名词性短语的结构。题干诗句前两句写具体有形的尺，后两句写抽象无形的准则，续写要继续体现精神、品德、行为层面的象征意义。主题紧扣“尺”，以尺比喻规矩、底线、是非、对错、品行等，保持意境统一。
示例：
握在掌心间，量着处事的分寸。
映在眼眸中，量着是非的界限。
38．结合题干可知，题干要求代表反方，参照正方论证逻辑反驳“心中有尺必须死守原则、不能变通”的观点。正方采用“亮明观点—阐释内涵—举例论证—总结结论”的结构，反方需沿用这一结构，先提炼论点为：心中有尺，也可以灵活变通，因势而动。反方要将“尺”重新解读为衡量是非的准则，而非僵化教条，论证灵活变通是在不违背原则的前提下，让规则更好适配复杂现实，而非破坏底线。论证可从校园生活、班级管理、人际交往等方面切入，比如同学忘带作业后主动说明并及时补交、班级活动因天气调整计划等，既不违背原则，又体现处事温度；最后总结时要强调，灵活变通不是放弃原则，而是让规则更有温度、更有效地发挥作用，帮助我们在坚守底线的同时从容应对变化。
示例：“尺”是衡量是非对错的准则，但现实生活复杂多样，灵活变通不是放弃原则，而是让心中的尺更合理地发挥作用。比如同学无心犯错时，不必一味死守规矩严厉批评，选择温和提醒与包容理解，既守住是非底线，又维护了同学情谊。所以，心中有尺，懂得变通，才能更妥善地处理问题，从容面对生活。
（2026·广东梅州·一模）请你参与班级开展的主题为“寻生活中的美好”的综合性学习活动，完成下面小题。
【活动一：寻诗文之美好】
同学们分组梳理了诗文中表达“美好”的句子，制成了下面表格。
组别 内容
第一组 美在风景。①“ ， ”(许浑《咸阳城东楼》)勾勒出晚唐风云变幻的画卷；②“树绕村庄， 。倚东风，豪兴徜徉”(秦观《行香子》)一幅生机勃勃的田园风光图跃然眼前，尽显自然之美。
第二组 美在心境。③“长风破浪会有时， ”(《行路难·其一》)，李白即使面对仕途艰难，却依然坚信终能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，这份豁达与自信的心境令人赞叹；④“ ，病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，刘禹锡以沉舟、病树自比，却看到千帆竞发、万木争春，展现出他乐观进取的心境，不被挫折打倒的豁达胸怀；⑤“ ，肯将衰朽惜残年”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)，韩愈一心为国除弊，不惜年老体衰、被贬潮州，这份忠诚担当、无惧磨难的心境，令人动容。⑥“ ，边秋一雁声”(《月夜忆舍弟》)，杜甫营造出孤寂清冷氛围，虽身处困境，却心怀对兄弟的牵挂，于凄凉中见坚韧心境。
第三组 美在情思。⑦“但愿人长久， ”(《水调歌头》)，苏轼于中秋佳节对月怀人，将对亲人的思念化作对天下人的美好祝愿，情思深沉而豁达。⑧“ ， ”(《无题》)，李商隐以暮春之景烘托相见与离别的艰难，那份缠绵悱恻、刻骨铭心的情思，穿越千年，依旧动人心弦。
【小结】情当寄深远，我们应怀( )情，品味诗意
39．将表格中的三组诗文补充完整。
40．下列词语适合填在【小结】括号内的一项是( )
A．桑梓 B．手足 C．婵娟 D．兰芷
【活动二： 】
同学们参与了阅读经典名著的活动，下面是有关资料。
导读
翻开经典名著的书页，似见佳人①pīng tíng而来，言其智慧与风姿；又若灵思②piāo yì其间，带我们穿越时空。让我们在经典美景中徜徉，汲取知识的养分，领略无尽的魅力。
经典文段选读
春天的气息弥漫在空气中，我走在小路上，感受着微风带来的新生机，周围的花朵在阳光下绽放，仿佛世界都充满了希望。——《简·爱》
紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着/——新鲜的乳液似的烟…… ——《艾青诗选》
41．请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。
①pīng tíng( ) ②piāo yì( )
42．请结合活动主题，仿照“寻诗文之美好”的句式，为活动二拟写名称。
【活动三；寻奋斗之美好】
小粤同学搜集了一篇新闻报道，请你帮他完成以下任务。
中国青年报客户端 北京6月5日电(中青报中青网记者魏婉)在国新办今天举办的“新征程上的奋斗者”中外记者见面会上，中国石油大庆油田第二采油厂第六作业区采油48队采油班长刘丽表示，“我为祖国献石油”是石油工人的主旋律，“虽然我一个人的力量是微小的，但是只要我们共同唱好同一首歌，共同团结奋斗，就一定能够当好能源保供的顶梁柱，让能源大动脉更加强劲有力。”
(选自“中国青年报客户端”2025年6月5日，有删改)
43．请你为这段新闻报道拟一个标题。(不超过15字)
44．假设有机会采访刘丽，请你设计一个采访问题。
45．请结合《简·爱》中简·爱的经历，论述“只有奋斗的人生，才称得上美好的人生”这一观点。
【答案】39．①溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼②水满陂塘③直挂云帆济沧海④沉舟侧畔千帆过⑤欲为圣明除弊事⑥戍鼓断人行⑦千里共婵娟⑧相见时难别亦难，东风无力百花残 40．D 41． 娉婷 飘逸 42．寻经典之美好（或“寻名著之美好”） 43．刘丽：团结奋斗保能源供应（或“刘丽谈奋斗与能源保供”） 44．示例：您在采油工作中遇到过哪些困难？是什么信念支撑您坚持奋斗的？ 45．简·爱出身卑微，面对舅母虐待、学校不公，始终不屈奋斗；成年后在桑菲尔德庄园，不因身份差异放弃尊严，最终收获爱情与自我价值。她的人生因奋斗而美好，印证了“只有奋斗的人生才称得上美好”。
【解析】39．注意“溪、满、陂、畔、弊、戍、婵、残”等字的写法。
40．A.“桑梓”古代人们常在住宅旁栽种桑树和梓树，因此桑梓逐渐成为故乡、家乡的代称。
B.“手足”比喻兄弟姐妹之间的亲密关系，在此指的是兄弟。
C.“婵娟”用作明月的代称，引申美好祝愿。
D.“兰芷”指兰草与白芷，在此象征高洁品质，引申高洁美好的情怀。
在此指的是诗歌寄托诗人高洁美好的情怀，读者也应该怀着“美好”情感来品读诗歌。应选“兰芷”。
41．注意“娉、逸”字的写法。
42．结合“寻诗文之美好”可知，仿写的句式为“动词+名词+之+美好”。
材料二主要品读名家经典名著的活动。据此可拟写为“寻经典之美好”。
43．这则新闻的对象是“刘丽”，事件“谈及团结奋斗能源保供的心得”。据此可拟写为，刘丽谈奋斗与能源保供。
44．这是开放性作答的题目，作答时要结合“奋斗的美好”这一话题进行设计问题，了解其在一线工作为梦想奋斗的美好工作经历。
示例：
刘班长您好，请问您多年坚守一线，最让您骄傲的收获是什么？
45．这是开放性作答的题目，作答时要结合简·爱的经历，围绕“奋斗”这一话题进行组织答案即可。
简·爱生长在一个父母双亡、寄人篱下的环境。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，没有自我摧毁，没有在侮辱中沉沦。她所经历的种种不幸，换回的是无限的信心、坚强不屈的精神和一种不可战胜的内在人格力量。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她对自己的命运、价值、地位有着深入的思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后过上了自己所向往的美好生活。
示例：
简·爱自幼父母双亡，寄人篱下受尽欺辱，在慈善学校也饱受不公对待，但她从未向命运低头，始终坚持抗争、努力成长。成为家庭教师后，她坚守人格独立，追求平等的爱情与人生，即便遭遇变故，也始终不放弃自我，最终靠自己的奋斗收获了幸福平等的人生。正是不懈奋斗，让简·爱实现了自我价值，拥有了美好的人生，印证了“只有奋斗的人生，才称得上美好的人生”。
（2026·广东深圳·一模）趣，在“走”与“取”之间寻找和获取。它藏在A．生机勃勃的草木间——听梁间呢喃，观竹影摇yè；它跃动在B.附庸风雅的日常里——尝新焙的茶，读未翻的书。有趣的人，用C.别具匠心的巧思给日子添彩，以D.孜孜不倦的热忱探索未知。在方寸之间涵养雅趣，于广mào天地间体悟至味，把丰润的岁月过成诗行。有趣，是感知美好的能力，是追求幸福的能力。活得有趣就是最好的人生姿态！
46．（1）根据拼音写汉字。
摇yè（ ） 广mào（ ）
（2）结合语境，选出词语使用不正确的一项（ ）
A．生机勃勃 B．附庸风雅 C．别具匠心 D．孜孜不倦
47．请把画波浪线的句子改写成递进关系的复句。
【答案】46．（1）曳 袤 （2）B 47．示例：有趣，不仅是感知美好的能力，更是追求幸福的能力。
【解析】46．（1）略
（2）A.生机勃勃：形容生命力旺盛、充满活力，是褒义词，用来描绘草木间鲜活的状态，与“听梁间呢喃，观竹影摇曳”的场景高度契合，使用正确；
B.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面，刻意结交文人、参与文化活动，是贬义词，暗含“并非真正热爱文化，只是刻意伪装”的否定意味。而原句是对雅致生活的赞美，褒贬失当；
C.别具匠心：指在技巧、艺术或生活构思上有独特巧妙的心思，是褒义词，用来形容“给日子添彩”的巧思，使用正确；
D.孜孜不倦：指勤奋努力、不知疲倦，多用来形容学习、探索的态度，用来修饰“探索未知”的热忱，使用正确。
47．原句是并列关系的两个分句，要改写成递进复句，需用体现“后一分句意思比前一分句更进一层”的关联词（如“不仅……还……”“更”“不但……而且……”等）连接，突出“追求幸福的能力”比“感知美好的能力”层次更深。
示例：有趣，不只是感知美好的能力，还是追求幸福的能力。
48．（2026·广东深圳·一模）马年将至，中央广播电视总台2026年春节联欢晚会主标识“骐骥驰骋纹”趣味十足，请完成以下探究性学习。
视觉之趣 （1）该纹巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出________的形象。
文化之趣 （2）《楚辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”“骐骥”（qí jì）是骏马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格；有趣之处是这个词与“________”谐音，还能传递出________的美好愿景。
【答案】 万马奔腾 奇迹 昂扬向上、创造奇迹
【详解】（1）根据“骐骥驰骋纹”的视觉形态与马年主题可知，该纹由传统云纹、雷纹、回纹勾勒出骏马奔腾驰骋的形象，故填：骏马奔腾或万马奔腾。
（2）根据“骐骥”读音为qí jì，与汉语词汇“奇迹”读音完全相同可知，二者构成谐音双关，故填：奇迹。
根据“骐骥”象征进取精神，且谐音“奇迹”的双关寓意可知，它传递出创造奇迹的美好愿景，故填：创造奇迹（或马到成功、一往无前）。
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