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专题05 名篇名句默写
2026 年广东各地高考二模名篇名句默写题紧扣新课标语文核心素养要求，以情境化、生活化、主题化、任务化为命题思路，整体呈现出①情境化命题贯穿，聚焦理解运用；②主题化设计鲜明，贴近生活实践；③题型灵活求变，强化知识迁移；④文化内涵厚重，传承中华文脉四大趋势，摒弃机械死记硬背，实现对学生古诗文积累、语境理解、灵活迁移与文化感知的全方位检测。
一、情境化命题贯穿，聚焦理解运用
本次默写全面采用真实生活情境、校园活动情境、时代主题情境命题，完全脱离 “机械填空”，要求学生在具体语境中精准选用诗句，真正考查 “理解 + 记忆 + 运用” 的综合能力。
生活场景：旅行观景、漫步古镇、登泰山观日出；
校园活动：写给未来自己、古诗词接龙、文学社主题创作；
时代场景：全运会开幕式、城市形象发布、科技发展现实对照。
所有试题均要求学生先读懂情境，再匹配诗句，凸显 “古诗文源于生活、用于生活” 的导向。
二、主题化设计鲜明，贴近生活实践
试题围绕自然美景、家国情怀、品德修养、青春励志、文化传承、时代发展等正向主题展开，主题明确、格调高雅，贴合高中生成长体验。
自然审美：山水风光、春景秋色、烟柳画桥；
修身励志：尽孝心愿、策马前行、引领时代；
家国历史：兴亡教训、天下响应、文化自信；
时代生活：科技便捷、城市形象、公益行动。
主题化设计让默写不再是枯燥背诵，而成为以诗言志、以诗抒情、以诗应景的语文实践。
三、题型灵活求变，强化知识迁移
在传统 “补写句子” 基础上，命题形式大胆创新，突出开放性、灵活性、迁移性，打破 “唯一答案” 限制，鼓励学生积累丰厚、灵活运用。
诗词接龙式：上句尾字为下句首字，如 “病树前头万木春” 接 “春” 字开头诗句；
图文契合式：结合城市 LOGO、画面内容，匹配对应古诗文名句；
开放任选式：同一空可填多句合理诗句，降低僵化应试；
现实对接式：将古诗文与现代科技、生活场景对照，考查理解深度。
题型创新倒逼学生活记、活用、活悟，而非死记硬背。
四、文化内涵厚重，传承中华文脉
试题覆盖史论、辞赋、宋词、散文、唐诗等经典篇目，深挖家国情怀、文化自信、自然审美、道德修养、历史智慧，将默写与文化传承深度融合。
家国主题：《过秦论》《阿房宫赋》《离骚》等，传递责任担当；
审美主题：《念奴娇 过洞庭》《望海潮》《登快阁》等，浸润古典美感；
修身主题：《陈情表》等，彰显孝亲与品德；
哲理主题：借古鉴今、世事变迁、人与自然和谐共生。
试题在考查积累的同时，引导学生品诗韵、悟文脉、养品格，实现 “以考促学、以文化人”。
1．（2026·广东湛江·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一项优质的公益倡议发布后，民众纷纷响应、献物献力、自发支持，这可用《过秦论》中描绘众人追随陈涉的盛况的句子来形容：“_______，_______。”
（2）小明和同学一起去旅行，目睹自然美景，一时不知该怎么形容，他由此想到了用张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“_______，_______”两句表达自己的心情。
（3）老师和同学们玩古诗词接龙游戏，规则为：上一句诗的结尾字，是下一句诗的开头字。若老师说出“病树前头万木春”，你可以接的古诗词是“_______”或“_______”。
【答案】 天下云集响应 赢粮而景从 悠然心会 妙处难与君说 春江潮水连海平 春花秋月何时了（春风又绿江南岸/春来江水绿如蓝/春风桃李花开日/春眠不觉晓/春潮带雨晚来急/春城无处不飞花/春风十里扬州路）
【解析】略
2．（2026·广东佛山·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小刚漫步江南古镇，看到柳树笼罩在薄雾中，临水的帘幕随风轻摆，不禁想到柳永《望海潮·东南形胜》中的两句：“____________，____________。”
（2）身处科技日新月异的时代，我们深感其带来的便捷与美好。科技的每一次飞跃都极大地改变了我们的生活，以致过去的一些幻想在今天也有实现的可能，例如唐诗宋词中的“____________，____________”在今天已经不是想象，而是成为真切的现实。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“____________，____________”。
【答案】 烟柳画桥 风帘翠幕 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还（危楼高百尺,手可摘星辰/海内存知己，天涯若比邻） 春色满园关不住 一枝红杏出墙来（中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花）
【解析】略
3．（2026·广东惠州·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）第十五届全运会开幕式上，当夜幕降临，彩光划过，巨型飞天鳌鱼灯“游”入会场。观看直播的喜洋洋同学不禁吟诵出辛弃疾《青玉案·元夕》中的名句：“__________，__________。”
（2）宇文强老师在教授《阿房宫赋》时说，杜牧用两句话警示唐朝统治者，要以秦王朝的覆灭为鉴，若不能从历史兴亡中吸取教训，只会重蹈覆辙。这两句是：“__________，__________。”
（3）2025年3月，惠州城市形象LOGO（如下图）正式亮相，半城山色半城湖，既形象又富于创意。其实，古诗文中有许多名句都描绘了有山有水的自然风光，如：“__________，__________。”
【答案】 玉壶光转 一夜鱼龙舞 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 落木千山天远大 澄江一道月分明（千里澄江似练，翠峰如簇）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：舞、哀、鉴、澄、簇。
4．（2026·广东广州·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）学校开展“写给未来的自己”活动，一位同学引用李密《陈情表》中的“____________，____________”两句，寄托自己向长辈尽孝的心愿。
（2）深秋时节，几位同学在江边散步，看着远处的群山和清澈的江水，一位同学引用黄庭坚《登快阁》中的“____________，____________”两句，感叹此情此景让人心胸开阔。
（3）古代诗人在表达对社会与人生的思考时，常常用对比来突出矛盾、强化情感。如唐诗“____________，____________”就体现了这一点。
【答案】 乌鸟私情 愿乞终养 落木千山天远大 澄江一道月分明 朱门酒肉臭 路有冻死骨（战士军前半死生，美人帐下犹歌舞）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：乌、乞、澄、帐、犹。
5．（2026·广东茂名·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小华登上泰山日观峰，看到雪后山脊红白相间，不禁吟诵着姚鼐《登泰山记》中“___________，__________”两句。
（2）新岁策马，前路浩荡。班主任引用屈原《离骚》中的“___________，___________”两句，勉励学生快马加鞭，引领时代。
（3）学校文学社举办“春韵拾光”主题活动，你想到了唐宋诗词中描写春景并饱含情感的语句：“___________，__________。”
【答案】 绛皓驳色 而皆若偻 乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 春风又绿江南岸 明月何时照我还（人面不知何处去，桃花依旧笑春风/春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横/沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风）
【解析】略
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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专题05 名篇名句默写
2026 年广东各地高考二模名篇名句默写题紧扣新课标语文核心素养要求，以情境化、生活化、主题化、任务化为命题思路，整体呈现出①情境化命题贯穿，聚焦理解运用；②主题化设计鲜明，贴近生活实践；③题型灵活求变，强化知识迁移；④文化内涵厚重，传承中华文脉四大趋势，摒弃机械死记硬背，实现对学生古诗文积累、语境理解、灵活迁移与文化感知的全方位检测。
一、情境化命题贯穿，聚焦理解运用
本次默写全面采用真实生活情境、校园活动情境、时代主题情境命题，完全脱离 “机械填空”，要求学生在具体语境中精准选用诗句，真正考查 “理解 + 记忆 + 运用” 的综合能力。
生活场景：旅行观景、漫步古镇、登泰山观日出；
校园活动：写给未来自己、古诗词接龙、文学社主题创作；
时代场景：全运会开幕式、城市形象发布、科技发展现实对照。
所有试题均要求学生先读懂情境，再匹配诗句，凸显 “古诗文源于生活、用于生活” 的导向。
二、主题化设计鲜明，贴近生活实践
试题围绕自然美景、家国情怀、品德修养、青春励志、文化传承、时代发展等正向主题展开，主题明确、格调高雅，贴合高中生成长体验。
自然审美：山水风光、春景秋色、烟柳画桥；
修身励志：尽孝心愿、策马前行、引领时代；
家国历史：兴亡教训、天下响应、文化自信；
时代生活：科技便捷、城市形象、公益行动。
主题化设计让默写不再是枯燥背诵，而成为以诗言志、以诗抒情、以诗应景的语文实践。
三、题型灵活求变，强化知识迁移
在传统 “补写句子” 基础上，命题形式大胆创新，突出开放性、灵活性、迁移性，打破 “唯一答案” 限制，鼓励学生积累丰厚、灵活运用。
诗词接龙式：上句尾字为下句首字，如 “病树前头万木春” 接 “春” 字开头诗句；
图文契合式：结合城市 LOGO、画面内容，匹配对应古诗文名句；
开放任选式：同一空可填多句合理诗句，降低僵化应试；
现实对接式：将古诗文与现代科技、生活场景对照，考查理解深度。
题型创新倒逼学生活记、活用、活悟，而非死记硬背。
四、文化内涵厚重，传承中华文脉
试题覆盖史论、辞赋、宋词、散文、唐诗等经典篇目，深挖家国情怀、文化自信、自然审美、道德修养、历史智慧，将默写与文化传承深度融合。
家国主题：《过秦论》《阿房宫赋》《离骚》等，传递责任担当；
审美主题：《念奴娇 过洞庭》《望海潮》《登快阁》等，浸润古典美感；
修身主题：《陈情表》等，彰显孝亲与品德；
哲理主题：借古鉴今、世事变迁、人与自然和谐共生。
试题在考查积累的同时，引导学生品诗韵、悟文脉、养品格，实现 “以考促学、以文化人”。
1．（2026·广东湛江·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一项优质的公益倡议发布后，民众纷纷响应、献物献力、自发支持，这可用《过秦论》中描绘众人追随陈涉的盛况的句子来形容：“_______，_______。”
（2）小明和同学一起去旅行，目睹自然美景，一时不知该怎么形容，他由此想到了用张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“_______，_______”两句表达自己的心情。
（3）老师和同学们玩古诗词接龙游戏，规则为：上一句诗的结尾字，是下一句诗的开头字。若老师说出“病树前头万木春”，你可以接的古诗词是“_______”或“_______”。
2．（2026·广东佛山·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小刚漫步江南古镇，看到柳树笼罩在薄雾中，临水的帘幕随风轻摆，不禁想到柳永《望海潮·东南形胜》中的两句：“____________，____________。”
（2）身处科技日新月异的时代，我们深感其带来的便捷与美好。科技的每一次飞跃都极大地改变了我们的生活，以致过去的一些幻想在今天也有实现的可能，例如唐诗宋词中的“____________，____________”在今天已经不是想象，而是成为真切的现实。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“____________，____________”。
3．（2026·广东惠州·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）第十五届全运会开幕式上，当夜幕降临，彩光划过，巨型飞天鳌鱼灯“游”入会场。观看直播的喜洋洋同学不禁吟诵出辛弃疾《青玉案·元夕》中的名句：“__________，__________。”
（2）宇文强老师在教授《阿房宫赋》时说，杜牧用两句话警示唐朝统治者，要以秦王朝的覆灭为鉴，若不能从历史兴亡中吸取教训，只会重蹈覆辙。这两句是：“__________，__________。”
（3）2025年3月，惠州城市形象LOGO（如下图）正式亮相，半城山色半城湖，既形象又富于创意。其实，古诗文中有许多名句都描绘了有山有水的自然风光，如：“__________，__________。”
4．（2026·广东广州·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）学校开展“写给未来的自己”活动，一位同学引用李密《陈情表》中的“____________，____________”两句，寄托自己向长辈尽孝的心愿。
（2）深秋时节，几位同学在江边散步，看着远处的群山和清澈的江水，一位同学引用黄庭坚《登快阁》中的“____________，____________”两句，感叹此情此景让人心胸开阔。
（3）古代诗人在表达对社会与人生的思考时，常常用对比来突出矛盾、强化情感。如唐诗“____________，____________”就体现了这一点。
5．（2026·广东茂名·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小华登上泰山日观峰，看到雪后山脊红白相间，不禁吟诵着姚鼐《登泰山记》中“___________，__________”两句。
（2）新岁策马，前路浩荡。班主任引用屈原《离骚》中的“___________，___________”两句，勉励学生快马加鞭，引领时代。
（3）学校文学社举办“春韵拾光”主题活动，你想到了唐宋诗词中描写春景并饱含情感的语句：“___________，__________。”
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