资源简介

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Unit 5 Farms and us
Part B Let’s learn&Listen and chants教学设计
单元 Unit 5 课时 第5课时
语篇研读 ●Lead-in Lead-in板块作为本课时学习的起点，通过歌曲、图片问答等热身活动，激活学生已有的农场相关知识，营造轻松的英语学习氛围，自然引出本节课核心话题——农场里的蔬菜，为后续词汇学习和句型运用做好铺垫。 ●Presentation 【主题和内容】本语篇是配图故事，主题为“认识农场蔬菜及农场日常”。孩子们来到农场参加劳作，看到了很多不同的蔬菜，西红柿、胡萝卜、土豆，还看到了一只老鼠。 【意义和价值】语篇传递的意义是引导学生认识农场里的常见蔬菜，学会用英语描述蔬菜的特征，培养学生主动观察生活、乐于用英语表达的习惯，激发学生对英语学习和农场生活的兴趣，渗透热爱生活、了解自然的价值取向。 【方式和方法】本语篇是配图故事，主要涉及1个动物类核心词汇和3个蔬菜类核心词汇mouse, tomatoes, carrots, potatoes和核心句型Look at the tomatoes. They’re big and red.I like long vegetables. I like round vegetables..。语篇文体为小学英语听说课语篇，以对话、问答、chant形式呈现，内容结构清晰，分为热身导入、词汇呈现、练习巩固、总结作业四个环节；语言特点简洁易懂，贴合四年级学生认知水平，多为祈使句和简单陈述句，搭配图片辅助理解，图片直观展示蔬菜形态，帮助学生建立词汇与实物的关联，降低学习难度。
教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 听懂、认读核心词汇，理解词汇含义，能准确朗读词汇。（学习理解） 能跟随chant节奏朗读，初步运用句型“Look at the tomatoes. They're big and red.”描述蔬菜。（应用实践） 愿意主动观察蔬菜，乐于用英语表达自己看到的蔬菜，培养对英语学习的兴趣。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 mouse, tomatoes, carrots, potatoes 【核心句型】 1.Look at the tomatoes. They’re big and red. 2.I like long vegetables. 3. I like round vegetables.
教学重难点 【重点】 1.学生能够听懂、认读和准确朗读核心词汇mouse, tomatoes, carrots, potatoes，掌握tomato和potato的复数变化规则（末尾加es）。 2.学生能够理解和初步运用核心句型“Look at the tomatoes. They're big and red.”，能描述蔬菜的特征。 3.学生能够跟随chant节奏朗读，理解chant含义并能熟练跟读 【难点】 1.学生能够正确发音和拼写tomato和potato复数形式（tomatoes, potatoes），区分其与carrot复数（carrots）的变化差异。 2.学生能够在句型中“They're”的缩写形式发音及正确运用，能灵活替换词汇描述不同蔬菜。 3.学生能够主动运用所学语言描述蔬菜，敢于开口表达
学情分析 本节课的授课对象为四年级下册学生，他们已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令、认读常见的动物和食物类词汇，掌握了名词复数的基本变化规则（直接加s），对农场话题有一定的了解，好奇心强，乐于参与游戏、唱歌、角色扮演等互动活动。但学生的口语表达能力参差不齐，部分学生敢于开口，部分学生存在畏难情绪；对名词复数特殊变化（加es）接触较少，容易混淆tomato、potato与其他名词的复数变化，需要通过反复练习和直观演示帮助其掌握。
教学工具 PPT、核心词汇卡片、农场场景海报
教学方法 情境教学法、听说法、游戏教学法、操练法、直观教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.听懂、认读核心词汇，理解词汇含义，能准确朗读词汇。（学习理解） 1.学生观看视频，跟唱儿歌at the farm，然后回答问题What is the song about animals B.vegetables。 2.学生看图片，快速说出出现的动物词汇单复数形式。 3.学生通过情境图，在问题链牵引下学习课文内容： Look, the children are on the farm. Who can we see on the farm What animals can we see What vegetables can we see What’s this What are these What are they like Look at the tomatoes. They’re are _______ and ______. Look at the potatoes. They’re are _______. Look at the potatoes, tomatoes, green peas. They’re are _______. Look at the carrots, cucumbers, green beans. They’re are _______. Look at the carrots. They’re are _______. 4.学生听录音，模仿正确的语音语调朗读课文内容，然后尝试归纳总结核心蔬菜类词汇的单复数变化规则。 5.通过词图匹配小游戏巩固本节课核心词汇的音、形和意。 通过歌曲活跃课堂气氛，通过复习学过的动物词汇单复数形式激活旧知。 教师观察学生是否积极主动参与学习。 教师通过问题链引导学生整体感知课文内容。
【设计意图】本阶段通过歌曲热身和图片问答，营造轻松的学习氛围，激活学生已有的农场知识，自然过渡到本节课核心话题；结合图片、实物和问答，直观呈现词汇，帮助学生建立词汇与实物的关联，通过反复跟读和规则总结，夯实词汇基础，突破复数变化的重点。
2. 能跟随chant节奏朗读，初步运用句型“Look at the tomatoes. They're big and red.”描述蔬菜。（应用实践） 5.学生根据老师呈现的图片，学习核心词汇的音、形和意，大声跟读，并且在问答中进行替换练习，巩固核心词汇。 6.学生听chant部分的录音，仔细观察相关配图，理解含义，然后跟随音频节奏跟读，并结合动作（比划长形、圆形）朗读，分组竞赛朗读，提升积极性。 教师观察学生是否能够在游戏中巩固知识点。
【设计意图】本阶段通过句型替换、游戏、chant跟读等多种练习形式，让学生在互动中巩固词汇和句型，突破“运用句型描述蔬菜”的难点；游戏和竞赛能激发学生的参与热情，chant节奏明快，有助于学生熟练掌握语言，提升听说能力
3.愿意主动观察蔬菜，乐于用英语表达自己看到的蔬菜，培养对英语学习的兴趣。（迁移创新） 7.学生根据所学知识完成可数名词单数变复数小练习。 教师观察学生是否能够快速、准确完成课堂练习。
【设计意图】引导学生将英语学习与生活结合，实现知识的迁移运用
课堂练习 说出下列可数名词的复数形式 1.cat _______ 2.carrot _________ 3.potato _______ 4.horse _________ 5.sheep _______ 6.fish _________ 7.cow_______ 8.chicken _________ 9.pig_______ 10.tomato__________
课后作业 基础：模仿课文录音，跟读课文Let’s learn部分的内容。 提高：跟读Listen and chant部分。 拓展：制作一份你的饮食清单，画上你喜欢的食物并写下它们的英语名称。
板书设计
教学反思 本节课围绕课件内容，通过歌曲、游戏、角色扮演等多种活动，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能听懂、认读核心词汇，掌握复数变化规则，初步运用核心句型描述蔬菜，达成了预设的教学目标。情境创设贴合主题，互动活动丰富，能兼顾不同层次学生的需求；chant练习节奏明快，有效提升了学生的语言节奏感和口语表达积极性。部分基础薄弱学生对tomato、potato复数发音掌握不够熟练，开口表达时存在畏难情绪；句型替换练习的难度可以进一步分层，满足不同学生的需求。后续教学中，加强对基础薄弱学生的个别指导，通过反复示范、一对一跟读，帮助其掌握发音和句型；设计分层练习，让不同层次学生都能获得成就感；增加词汇和句型的拓展运用，让英语学习更贴近生活。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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