资源简介

(共4张PPT)
单元大任务
为庆祝第三个“全国生态日”（2025年8月15日）的到来，学校即将在暑假举办“绿水青山·智群生态保护创意海报展（国际版） ”，并邀请了各国的学生参观。
参与展览活动的学生需要设计一张与生态保护相关的英文海报，从自然界的“景观之美”、“生物之奇”以及“奇美之重要性”三个角度出发，综合介绍一个令你震撼的自然奇观。
Learning Objectives
通过本单元的学习，我能够：
1、运用形容词、副词的比较级和最高级以及相关词汇和表达，完成话题为“the most beautiful natural place”的一段对话。
2、运用相关核心词汇和表达，通过角色扮演“导游”和“游客”，介绍一个自然界神奇生物的特点。
3、运用目标语言，完成话题为“a natural wonder crying for help”的一个段落写作。
单元大任务：设计一张英文海报
单元子任务
Learning Objectives
通过本单元的学习，我能够：
1、运用形容词、副词的比较级和最高级以及相关词汇和表达，完成话题为“the most beautiful natural place”的一段对话。
2、运用相关核心词汇和表达，通过角色扮演“导游”和“游客”，介绍一个自然界神奇生物的特点。
3、运用目标语言，完成话题为“a natural wonder crying for help”的一个段落写作。
单元大任务：设计一张英文海报
单元子任务
Learning Objectives
通过本单元的学习，我能够：
1、运用形容词、副词的比较级和最高级以及相关词汇和表达，完成话题为“the most beautiful natural place”的一段对话。
2、运用相关核心词汇和表达，通过角色扮演“导游”和“游客”，介绍一个自然界神奇生物的特点。
3、运用目标语言，完成话题为“a natural wonder crying for help”的一个段落写作。
单元大任务：设计一张英文海报
单元子任务单元教学内容整体分析
单元名称 外研社七年级下册（2024版） Unit 5 Amazing nature
单元大任务（Unit首页+单元后的Presenting ideas) By the end of this unit, you will make a poster about natural wonder. 通过“设计一张英文海报，展示自然奇观”的形式，学生能够欣赏、探索自然，增强环保意识。 主题：“人与自然”主题范畴下“自然生态；环境保护”主题群，涉及子主题内容为“不同地区的生态特征；热爱与敬畏自然，与自然和谐共生；环境污染及原因，环保意识和行为”。
教材分析（单元内多少语篇、主题、语篇之间的关系，语言知识等）
学情分析
1.已知点：① 在语言知识方面，七下的学生已经不同程度地学习了部分有关自然话题的词汇； ② 在语法方面，七上时他们已经简单接触过形容词及副词的比较级与最高级用法； ③ 在语篇类型方面，七上时他们已经接触过介绍类短文、科普类短文等常见体裁。 2.未知点：① 词汇量及表达方面：大部分学生受限于词汇量的积累过少，不知如何使用英语准确表述与自然相关的话题； ② 语法方面：虽然先前接触过形容词及副词的比较级与最高级用法，但大部分学生由于接触频率较少，暂时无法准确运用。 3.困难点：① 词汇、语篇及语法方面：部分词汇读音及拼写较难记忆，影响学生阅读整体性，如plateau / describe / landscape / exhibition 等，且部分语篇细节描写较多，增加后期记忆难度；形容词及副词的比较级与最高级，在形式上既有相似也有不同之处，学生在记忆与使用时易于混淆； ② 表达方面：口语表达存在较难词汇输出时的读音是否正确，及语言组织准确性、流利性的问题，书面表达倾向于存在基本语法以及形容词与副词的比较级与最高级能否正确使用，以及段落结构与前后逻辑的问题； ③ 意识方面：怎样通过课堂真正激发学生的环保意识，并在日常生活中将环保措施付诸实践。 4.兴趣点：① 学生对于自然话题比较熟悉，既能联系之前所学的地理、生物相关知识，又可涉及生活经历和个人看法，故学生乐于谈论与学习此话题； ② 通过各种多媒体手段，可向学生生动形象地展示自然界的美丽、神奇之处，带领学生探索大自然的重要性，帮助学生开拓视野、丰富体验。
单元主题内容框架图
单元目标（Unit首页）
本单元学习后，学生能够： 1.使用相关核心词汇及表达，以及形容词和副词的比较级和最高级，口头描述自然界的“景观之美”； 2.使用形容词和副词的比较级和最高级，口头介绍自然界的“生物之奇”； 3.使用目标语言，书面写出自然界所面临的问题，以及人类为解决问题所需要的保护措施，阐释自然界的“奇美之重要性”； 4.设计一张英文海报，并通过自然界的以上三个方面，介绍一个自然奇观。
单元评价任务和评价标准
单元大任务： 4、为庆祝第三个“全国生态日”（2025年8月15日）的到来，学校即将在暑假举办“绿水青山·智群生态保护创意海报展（国际版） ”，并邀请了各国的学生参观。参与展览活动的学生需要设计一张与生态保护相关的英文海报，从自然界的“景观之美”、“生物之奇”以及“奇美之重要性”三个角度出发，综合介绍一个令你震撼的自然奇观。（指向目标4） 单元子任务： 1、学生能够运用形容词、副词的比较级和最高级以及相关词汇和表达，完成话题为“the most beautiful natural place”的一段对话。（指向目标1） 2、学生能够运用相关核心词汇和表达，通过角色扮演“导游”和“游客”，介绍一个自然界神奇生物的特点。（指向目标2） 3、学生能够运用目标语言，完成话题为“a natural wonder crying for help”的一个段落写作。（指向目标3）
模块（单元）整体规划
主题： 设计一张英文海报，展示自然奇观
（人与自然：1.自然生态；2.环境保护：1.活不同地区的生态特征；2.热爱与敬畏自然，与自然和谐共生；3.环境污染及原因，环保意识和行为）
课型 学习内容 主题 语篇学习目标 重点语言表达（罗列出主题词汇、固定搭配、句型等） 课时
读说课 语篇1： 多模态语篇 How much do you know about nature 回顾旧知， 激活背景。 能使用已学关于自然的词汇回答相关问题。 词汇：fact, nature 固定搭配：know about 句型： 1. What facts about ... do you know 2. Which one do you find the most ... 3. How much do you know about ... 2
语篇2： 多模态语篇 poems about nature 感悟诗人对大自然的热爱与哲思。 1.能通过阅读诗歌，体会自然之美。 2.能初步探讨自然与人类的关系。 词汇： torrent, dash, feet, azure, view, peak, fresh 固定搭配：the Silver River, fall from, climb up, look down 句型： 1. Share ... with ...
语篇3： 书面语篇 Colours of my hometown 描绘了青藏高原的多种色彩以及景色之美，传达了作者对家乡的深厚感情。 1.运用skimming阅读策略， 选出主旨大意，梳理文章结构。 2.运用scanning阅读策略，完成表格内容。 3.通过表格及关键词，复述文章主要内容。 4.通过阅读文章，激发对自己家乡的热爱，并发现家乡之美，增强民族自豪感和文化自信。 词汇：plateau, cloud, soft, brightly, lotus, sky, calm, above, express, grassland, field, few, present, likely, local, designer, guide, describe, landscape, common 固定搭配：be famous for, be full of, a thousand kinds of, be proud to do 句型： 1.My hometown is ... 2. There are... 3. In my heart, ... 4. I’m proud to say that...
语篇4： 书面语篇 （需学生补全） A short passage 介绍了钱塘江在中国的地位，以及大潮来临时的壮观场面。 1.能梳理第一节课所呈现的目标语言。 2.能运用形容词和副词的正确形式补全段落。 词汇：Mount, tide, 固定搭配：the Yellow River, the Yangtze River, Mount Taishan, Mount Emei, Mount Qomolangma 句型： 1. It is still one of the ... rivers in China. 目标语言句子： 1. It is famous for the world’s highest mountain. 2. But this area is also full of the most amazing colours in nature. 3. The plateau is quieter than the big cities.
语篇5： 口头语篇 （需学生合作） A conversation 学生从多角度交流自己心中“最美丽的自然之地”。 能用核心词汇及表达，目标语言（形容词和副词的比较级和最高级）完成“the most beautiful natural place”的一段对话。 词汇：无 固定搭配：无 句型： 1.In my opinion, the most beautiful place is... 2. It is famous for... 3. It is like... 4.Words can’t express my love for... 5. It is one of ... in the world.
听说课 语篇6： 音频语篇 an ad 介绍了自然科学博物馆的一个新展览。 1.听广告，获取语篇信息，包括展览的内容、时间、票价等。 2.通过广告图示，简要复述广告关键信息，。 词汇：exhibition, tour, pound,among, last 固定搭配：learn about, natural wonders, from ... to ... , all over the world, close on, ticket price, 句型： 1.Which ... museum do you like best 22
语篇7： 音频语篇 a conversation 导游和游客针对“非洲肺鱼”产生的一段对话。 1.听对话，记录关于“非洲肺鱼”事实的关键信息，并完成填空内容。 2.跟读对话中重点语句，通过剥洋葱的方式，复述关键信息。 词汇：lungfish, lung, scientist, behaviour, develop, land 固定搭配：go into, go back into, long ago, 句型： 1.Don’t interrupt people in the middle of a sentence.
语篇8： 口头语篇 （需学生合作） a conversation 学生讨论并分享他们了解的自然界中的神奇生物。 1.重复听，能知晓“interrupting politely”，并根据对话内容进行“导游和游客”的角色扮演。 2.能用目标语言说出对于自然界中的一种生物的奇特之处。 词汇：earthworm, explain 固定搭配：cut ...into... 句型： 1.Sorry, but could explain more about it
读写课 语篇9：书面语篇 Natural wonders crying aloud for help 采用拟人法，揭露了人类对世界三处自然景观的严重破坏，旨在引发学生对环保的关注和重视。 1.通过精读和泛读，获取三处自然景观遭到严重破坏的细节信息，并完成相关表格。 2.通过读后梳理文章结构，根据提示词复述三处自然景观、所面临的问题，以及人类应该如何保护它们。 词汇：aloud, salty, lie,surface, level, less, suggest, snake wood, disappear, glacier, national 固定搭配：such as,in fact, flow into, take... from, year by year, dry up, many kinds of, cut down, make space,...years ago, climate change, turn into 句型： 1.I’m saltier than any sea. 2.I’m becoming smaller year by year. 3.Take less water, or I’ll day up within the next 100 years. 4.Then my home is the best choice. 22
语篇10：书面语篇（需学生完成） a short paragraph 学生选择一个正面临问题的自然奇观，完成一段文字写作。 根据本语篇提供的支架，仿照文章结构写一段以“a natural wonder crying for help”为主题的短文。 词汇：无 固定搭配：cry for help， the North Pole, the South Pole, Victoria Falls, the Amazon River, the Great Barrier Reef 句型： 1. Which ... do you choose 2. What is it like 3. What problems does it face 4. What should people do
任务 输出 语篇11： 书面+口头语篇 （需学生完成） a poster 围绕本单元话题natural wonders， 设计一张英文海报， 介绍一个自然景观。 1.选择一个自然奇观，根据活动要求设计一张英文海报。 2.投票选出最受欢迎海报及解说。 3.组内练习海报的解说，班内以及校内分享。 词汇：无 固定搭配：无 句型：详见七下课本P80 11

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