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普通高中 2025—2026 学年（下）高一年级期中考试
历 史▲
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是符合题目要求的。
1．古埃及哈尔加绿洲希比斯神庙的铭文描述道：“天、地、冥界，皆因你的命令而创立。”神通过“命
令”创造并维系世界秩序。法老作为神在人间的代理人，其下达的任何命令都被视作“神意的延伸”，因
而具有不可违抗的神圣性与强制性。这表明法老敕令
A．主要用于处理日常行政事务 B．是国王个人意志的随意表达
C．彰显了王权高于神权的地位 D．被赋予宗教神圣性政治权威
2．在波斯史诗《列王纪》中，亚历山大的父亲被塑造为波斯国王达拉布。亚历山大入侵波斯、击败大流
士三世的战争，被叙述为兄弟之间的王位之争，最终亚历山大以“达拉布之子、达拉之弟”的身份继承了
波斯王位。这一叙述主要揭示了
A．历史记述服务于政治认同 B．波斯史学记载较为客观严谨
C．文学创作已脱离历史事实 D．亚历山大帝国推行文化霸权
3．12 世纪的法国，一位领主在授予封臣采邑时明确承诺：“我将在法庭上保护你，正如领主应当保护其
封臣。”而封臣则宣誓：“我将效忠于您，奉您为我的领主，并按照惯例为您提供（每年）四十天的骑兵
服役。”这反映出封君封臣制
A．以土地占有为基础 B．具有双向契约性质
C．加强了国王的权力 D．缺乏法律明文保障
4．下表为 13 世纪英国不同规模庄园中各类土地构成比例的统计分析。据此可以说明，当时英国
庄园类型（按面积） 领主自营地 农奴份地 自由农份地
大庄园（1000 英亩以上） 25% 51% 24%
中等庄园（500—1000 英亩） 35% 39% 26%
小庄园（500 英亩以下） 41% 32% 27%
A．处于农奴制度全面解体阶段 B．领主经营方式存在规模差异
C．自由农已成为主要的劳动力 D．土地兼并引发了自营地扩张
5．阿拔斯王朝后期，哈里发卡伊姆授予塞尔柱人首领图格里勒·贝格“苏丹”称号。从此，“苏丹”成
为伊斯兰王朝重要头衔。然而，哈里发并未被废黜，仍保持着宗教象征地位，而苏丹则掌控了军权、税收
和实际统治权。这一变化
A．标志着世俗权力取代宗教权威 B．实现了阿拉伯半岛的政治统一
C．致使伊斯兰教被军事政权架空 D．形成了军政与宗教的二元分治
6．下图是阿兹特克“日历石”，石盘上雕刻有太阳神、历法符号和复杂的几何图案。阿兹特克历法系统
包含神圣历与太阳历两套历法，其中太阳历可预测雨季与旱季出现的大概时间。由此可知，阿兹特克历法
A．成为王权统治的神圣象征 B．和农业生产实践密切相关
C．记录了战争与征服的历史 D．用于计算商业贸易的日期
7．16 世纪初，葡萄牙依靠新航路优势，在印度洋建立了以商站为基础的贸易网络，主导了香料贸易。16
世纪末至 17 世纪初，英国通过组建东印度公司，以股份制筹集资本、武装贸易的方式，逐步取代了葡萄
牙在亚洲贸易中的主导地位。这一变化反映了
A．资本原始积累不断发展 B．亚欧贸易的主导力量改变
C．航海技术出现重大突破 D．全球性殖民统治体系确立
8．波焦·布拉乔利尼等意大利人文主义者，通过发现大量此前几乎被遗忘的拉丁文手稿（如西塞罗等人
的作品），将古代拉丁文学的知识疆界拓展到前所未有的境地，这些文献重新进入公共阅读领域。这说明
文艺复兴呈现出
A．古典学术的复兴扩展 B．神学观念的系统批判
C．科学精神的深入弘扬 D．民族文学的推广普及
9．17 世纪后半叶，荷兰实际工资逆势上涨，家庭饮食丰富，肉类、奶酪、鱼类消耗量远超欧洲其他地
区。当地市场汇聚各类商品，既有美洲的咖啡、亚洲的茶叶、香料等物产，也有欧洲各地的布匹、亚麻制
品与毛料。荷兰的富裕主要得益于
A．商业革命的推动 B．国内工业制造能力的强大
C．美洲财富的流入 D．自由主义政策的强力推动
10．18 世纪中期，法国出现一批包含理性批判、社会改革和哲学反思内容的著作，这些著作虽被官方列为
禁书，其市场价格反而飙升、销量激增。宣扬宗教宽容与理性思考的《琐罗亚斯德》的价格增长数倍之
多。这主要缘于
A．出版印刷业的衰落 B．启蒙运动的蓬勃发展
C．法国大革命的推动 D．社会文化水平的提高
11．英国资产阶级革命期间，议会于 1645 年通过《自抑法案》，规定任何议员不得在军队中担任指挥
官。此举促使议会军的领导权从具有政治背景的贵族议员手中，转移到了以克伦威尔为代表的、更具军事
专业素养的职业军官集团手中。这一变化
A．削弱了议会军的战斗力 B．体现了政府与军事力量分离
C．适应了革命发展的需要 D．确立了克伦威尔的独裁统治
12．有学者指出，明治维新不是 1868 年前后的“历史剧变”，而是 19 世纪以来日本社会、思想结构内在
演进累积的结果。其主张将考察范围设定为贯穿德川时代和明治时代的整个 19 世纪，并追踪这一长时段
的历史变化。该学者强调明治维新
A．具有突变性政治革命的特质 B．是外来压力冲击的结果
C．体现为特定环境的偶然事件 D．是社会历史发展的产物
13．随着工业革命的深入开展，理性主义、个人主义、科学精神等观念从英法逐渐传播到地中海沿岸地
区，给当地的传统社会观念和文化传统造成了冲击，地中海地区原有的文化主体性与文化自信遭遇了前所
未有的挑战。据此可知，工业革命
A．推动了经济技术转型发展 B．呈现军事殖民的野蛮色彩
C．产生巨大的文化冲击效应 D．具有对外掠夺的侵略属性
14．巴黎公社在其文件中，反复将所要建立的共和国描述为“民主的、社会的、统一而不可分割的共和
国”“社会民主共和国”等。在执政实践中，公社尝试推行了将工厂交予工人管理、保障工人劳动权利、
建立全民武装等政策。上述材料体现了巴黎公社
A．推动各国无产阶级政党走向了联合
B．将马克思主义作为其指导思想
C．致力于探索建设新型民主社会道路
D．强化了法兰西民族国家的认同
15．1903 年，梁启超游历考察北美，写道“美国之制……普通选举往往反以此为累。盖大多数之选民，于
各党之政策素无所知，而一听于党人……故往往有甲党政策虽善，而以选举运动之无力，致败于乙党
者”。这表明梁启超
A．推崇美国两党制的运作模式 B．彻底否定资产阶级民主共和政体
C．认为民众素质决定民主进程 D．认识到西方民主制度的运行缺陷
16．国民经济恢复时期，在对官僚资本的没收过程中，中共中央指示，对资本主义的企业管理制度要“批
判性地接受”，去除其不合理和反动的部分，发扬其合理性和进步性的内容。这反映出当时中国共产党的
工业政策
A．否定了资本主义的所有制度 B．注重对原有经济资源的改造利用
C．照搬了苏联的工业管理模式 D．优先保障民族资本主义工业发展
二、非选择题：本题共 4 小题，共 52 分。
17．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料一
在西方，公元前 6—4 世纪，地中海地区的航海贸易逐渐兴盛。亚里士多德提出了地球是球形的概
念，并在公元前 3 世纪开始尝试测量地球的周长。到了公元前 2 世纪，人们已经能够创造球面、正射和圆
锥地图投影。托勒密在公元 1 世纪编著了《地理学指南》8 卷，其中译编了多个地方的经纬度，并开拓了
将球面上的地点转移到平面上以减少误差的方法，成为地图投影学的先驱。
材料二
地图测绘在西方殖民扩张中扮演了关键角色，成为殖民主义、帝国主义和霸权主义的有力工具。1494
年，葡萄牙和西班牙两个王室签署的《托尔德西利亚斯条约》，是殖民帝国利用地图瓜分世界的开端。该
条约规定在佛得角群岛以西 370 里格处，从北到南、从极点到极点、从北极到南极划定了一条“教皇子午
线”，在该线以西包括哥伦布“发现”的土地归属西班牙，该线以东包括整个非洲海岸线和印度洋全部归
属葡萄牙。地图的绘制不再仅仅是对未知世界的探索，更是各殖民国家争夺全球话语权的象征。
——以上材料均摘编自刘柳熳《殖民扩张与地理知识——英国皇家地理学会的角色与影响》
（1）根据材料一，概括古代西方在地图测绘领域取得重大进展的原因。（6 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说明“地图是殖民主义的有力工具”在近代早期殖民扩张中的表现。
（6 分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一
到 18 世纪，“圈地可以提高生产力、可以使地价‘暴涨’”等这些观念已经得到社会的广泛认
可……反对圈地的主要是……茅舍农、占地者以及完全无地的农业工人……他们反对圈地的原因主要有两
个：一是高昂的圈地费用；二是公地权利的丧失……总而言之，在这场圈地运动中……小农是以无能为力
的旁观者姿态参加这一改变的；在此改变中，他的地产保存，甚至他的生存条件都成了问题。
——摘编自李启航《18 世纪英国反圈地运动的兴起与化解》
材料二
《宅地法》的颁布，促成了移民西迁浪潮。移民不合理的耕作方式，导致土地荒漠化问题严重，破坏
了西部的生态平衡。……移民对土地日积月累的超额度使用，使地力下降，许多土地问题逐渐显现出
来……在利益的驱使下，移民忽视了最基本的生态保护问题，土地最终无法承受毁灭性的开发，使西部荒
漠化日益严重。
——摘编自曹睿《论美国〈宅地法〉的负面影响》
（1）根据上述材料，分别概括近代英国圈地运动兴起和美国《宅地法》实施后，普通民众在利用土地过
程中面临的主要问题。（6 分）
（2）根据上述材料并结合所学知识，比较英国圈地运动兴起与美国《宅地法》实施对社会产生的不同影
响。（8 分）
19．阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料
近代以来，以珍妮纺纱机、蒸汽机为代表的技术革新，最初虽多用于民用，但迅速被大规模引入军事
生产。瓦特改良蒸汽机后，英国率先建立了以蒸汽为动力的军舰制造体系；到 19 世纪中叶，铁路与电报
网络不仅改变了经济地理，更被普鲁士等邦国系统运用于军事动员与指挥。军事需求成为刺激钢铁、化
工、机械制造等核心工业部门技术迭代与产能扩张的关键动力，例如拿破仑战争期间英国对野战炮的庞大
订单直接推动了冶金技术的突破。工业革命不仅带来了生产力飞跃，更催化了军事力量质的变革——从 19
世纪初到 20 世纪初，主要列强的
军力增长了近 10 倍，这使得欧洲得以从技术领先者转变为全球统治力量。在亚洲，西方制造的先进
武器大量输入，成为改变地区力量对比、冲击传统秩序（如日本幕府倒台）乃至重塑殖民体系（如英国彻
底征服印度）的直接工具。
——摘编自姜鹏《工业革命回溯：欧洲的构建》
（1）根据材料，概括工业革命时期工业创新与军事需求之间的关系。（6 分）
（2）结合材料和所学知识，分析工业创新与军事力量结合的模式对当时国际关系的影响。（8 分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料
中华民族“多元一体”格局发展简表
历史阶段 核心特征/事件
先秦 华夏族雏形形成，“用夏变夷”“华夷之辨”等早期族群观念出现
秦汉 建立统一多民族国家，疆域扩展，华夷观念与“大一统”政治相结合
魏晋南北朝
少数民族多次建立政权，华夷观念在实践中被突破与重构
至宋元
统一多民族国家巩固，现代疆域基本定型，统一多民族国家意识增强，“天下一统，华夷 明清
一家”这一历史文化认同在清代得到扩大和深入
——摘编自费孝通《中华民族多元一体格局》等
提取材料部分或整体信息，围绕“中华民族认同”这一主题，自拟论题，并结合中国古代史知识予以阐
述。（要求：论题明确，阐述须有史实依据，逻辑清晰，表述成文）
普通高中 2025—2026 学年（下）高一年级期中考试
历史▲ 参考答案
1．D
2．A
3．B
4．B
5．D
6．B
7．B
8．A
9．A
10．B
11．C
12．D
13．C
14．C
15．D
16．B
17．【答案】（1）航海贸易的兴盛提供了实践需求与经验积累；自然科学（地圆学说）的发展提供了理
论支撑；数学与测绘技术的进步；学者对地图投影、经纬度等技术应用的不断探索与总结；地理知识的不
断丰富。（每点 2 分，任答 3 点得 6 分，言之成理即可酌情给分）
（2）①划分势力范围：直接利用地图瓜分世界，确定各自殖民范围，为占领提供“法理”依据。
②宣称与占领领土：将地图作为“发现”和主张主权的工具，先行标示，后实际占领，成为扩张的先导。
③辅助探险与资源控制：地图为航海、军事提供导航，帮助规划资源分布与交通路线，服务于经济掠夺。
④构建殖民话语权：地图按殖民者视角“绘制”世界，塑造以欧洲为中心的世界观，强化殖民统治的“合
理性”。
（每点 2 分，任答 3 点得 6 分，言之成理即可酌情给分）
18．【答案】（1）英国：小农经济负担重，生存压力加大；（2 分）
美国：粗放开垦土地，破坏了生态环境；对土地的超额利用，使地力下降。（每点 2 分，共 4 分）
（2）英国：大量农民失去土地，为工业革命的发展提供了自由劳动力；农民破产成为无产阶级，工业资
产阶级和工业无产阶级逐渐成为社会的两大阶级；推动了资本主义大农场的出现，为工业革命奠定了基
础。（每点 2 分，任答 2 点得 4 分，言之成理即可酌情给分）
美国：人口向西部迁移，推动了西部开发；满足了农民对土地的需求，为美国农业资本主义发展创造了条
件；调动了农民的参军积极性，对北方取得战争胜利起到了重要作用；过度开垦导致土地荒漠化，破坏了
西部生态环境；印第安人的土地被侵占，引发了社会矛盾冲突。（每点 2 分，任答 2 点得 4 分，言之成理
即可酌情给分）
19．【答案】（1）工业革命期间，军事需求推动工业创新；工业创新促进军事需求的增长；二者共同推
动了近代国家实力与战争形态的转型。（每点 2 分，共 6 分，言之成理即可酌情给分）
（2）确立了东方从属于西方的政治格局；亚非拉地区沦为殖民地和半殖民地，成为帝国主义国家的原料
产地、商品市场和投资场所；国家间的矛盾激化，军备竞赛兴起；工业技术被广泛应用于军事领域，导致
了战争规模扩大、破坏力增强；科技与国家战略深度绑定；推动了航海技术的发展与海外殖民，促进了世
界体系的形成。（每点 2 分，任答 4 点得 8 分，言之成理即可酌情给分）
20．【答案】示例：
论题：华夷观念的演变推动中华民族共同体形成。（2 分）
阐述：先秦时期形成的“华夷之辨”，强调以文化礼仪区分华夏与四夷，这一观念为后世的民族交融提供
了文化向心力。随着秦汉统一多民族国家的建立，“大一统”思想为“华夷”共同生活在同一政治框架下
奠定了制度基础。魏晋至宋元时期，少数民族政权主动学习、推行中原政权的管理制度（如北魏孝文帝改
革），并以“中华”自居，突破了单纯的血统界限，将文化认同提升为核心标准。明清时期，通过“改土
归流”、设立理藩院等措施，实现了对多民族国家的有效治理，进一步巩固了政治与文化的一体性。这一
漫长过程表明，中华民族共同体的形成，是各民族在长期政治统一与文化交融中逐步实现的，为现代中国
的国家认同奠定了历史根基。（8 分）
总之，从先秦“华夷之辨”到明清“天下一统，华夷一家”，古代中国通过文化整合与政治统一，逐步地
区力量对比、冲击传统秩序（如日本幕府倒台）乃至重塑殖民体系（如英国彻底征服印度）的直接工具
“并结合所学知识，可得：工业革命期间，军事需求推动工业创新；工业创新促进军事需求的增长；二者
共同推动了近代国家实力与战争形态的转型。
第（2）问，根据材料”西方制造的先进武器大量输入，成为改变地区力量对比、冲击传统秩序（如日本
幕府倒台）乃至重塑殖民体系（如英国彻底征服印度）的直接工具“并结合所学知识，可得：确立了东方
从属于西方的政治格局；亚非拉地区沦为殖民地和半殖民地，成为帝国主义国家的原料产地、商品市场和
投资场所；国家间的矛盾激化，军备竞赛兴起；工业技术被广泛应用于军事领域，导致了战争规模扩大、
破坏力增强；科技与国家战略深度绑定；推动了航海技术的发展与海外殖民，促进了世界体系的形成。塑
造了中华民族共同体。（2 分）
评分说明：”示例“仅作阅卷参考，不作为评分的唯一依据。考生若从其他角度作答，且言之成理，也可
酌情给分。
【评分细则】
一等（12～9 分）：概念解析准确，要素分解全面、科学；解析充分、逻辑严密、表述清楚。
二等（8～5 分）：能够结合其他相关解析对象解析、较全面；解析较完整、表述清楚。
三等（4～0 分）：偏离概念解析对象、观点不明确；解析概念欠缺说服力、表述不清楚。

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