资源简介

(共37张PPT)
第二课时
小数的大小比较
（人教版）三年级
下
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
经历小数大小比较的过程，掌握小数大小比较的方法，能熟练地比较小数的大小。
01
02
经历“转化→直观观察→比较→归纳”的过程，提升观察、归纳与解决问题的能力。
03
体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
温故孕新
1.连一连。
1分米
3厘米
4角
2分
0.02元
0.1米
0.03米
0.4元
温故孕新
2.用分数和小数表示涂色部分。
分数 （ ） （ ）
小数 （ ） （ ）
8
10
0.8
14
100
0.14
情境导入
下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。
比较这4个数的大小，怎么比较呢？
合作探究
探究1
单位换算化厘米
合作探究
下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。
都化成厘米来比较。
1
.
2
0 米
1米 0.20米
100厘米
20厘米
1.20米=120厘米
合作探究
同桌两人一组，互相说一说，然后把剩下的三个成绩写成以“厘米”为单位的数。
小组活动
合作探究
下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。
0.88米＝88厘米
1.20米=120厘米
0.96米＝96厘米
1.1米＝110厘米
120厘米＞110厘米＞96厘米＞88厘米
1.20米＞1.10米＞0.96米＞0.88米
合作探究
探究2
直观验证：卷尺上找位置
合作探究
在卷尺上找到这4名同学的跳高成绩，然后看一看这4个小数分别对应的刻度是多少。
要求
合作探究
下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。
88 厘米
0.88 米
120 厘米
1.20 米
110厘米
1.10米
96 厘米
0.96米
合作探究
下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。
尺子上，右边的数总比左边的数大。
（ ）米＞（ ）米＞（ ）米＞（ ）米
1.20
1.10
0.96
0.88
第一名 第二名 第三名 第四名
（ ） （ ） （ ） （ ）
小刚
小林
小强
小明
合作探究
探究3
总结方法
合作探究
如果不换算成厘米，直接比较小数的大小，该怎么比呢？
先看整数部分！
整数部分是1
1.20和1.10
整数部分是0
0.96和0.88
1点几比0点几大
合作探究
如果不换算成厘米，直接比较小数的大小，该怎么比呢？
整数部分相同呢？
1.20米 1.10米
0.96米 0.88米
2
1
2＞1
1
1
＞
9
8
9＞8
0
0
＞
整数部分相同，比十分位。
合作探究
比较小数大小的方法：
先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；
如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大；
如果小数部分第一位上的数相同，就比较小数部分第二位上的数……以此类推。
变式深化
探究4
理解两位小数的意义
变式深化
变式深化
看着箭头指向的位置，在方框里填上对应的小数，自己试着填一填。
要求
变式深化
0.2米
0.5米
1.2米
0.8米
1.4米
1.9米
2.6米
1.7米
2.3米
变式深化
在数轴上写小数，我们可以先看整数部分是几米，再数小数部分有几个0.1米，合起来就是对应的小数。
变式深化
＜
＞
比较小数大小，先比整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同，再比十分位。
巩固练习
1.跷跷板。
3.4
3.1
2.6
6.2
巩固练习
2.找出最大的星星。
2.2
0.9
3.1
2.8
巩固练习
3.在下图中标出9.6和9.3的位置，并比较大小。
9
10
9.6 9.3
9.3
9.6
＞
巩固练习
4.请把前三名运动员的名字写在领奖台上。
小林
小涛
小辉
8.2＜8.4＜8.6＜8.8
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我学会了比较小数的大小！
我还知道比较小数大小，先比较整数部分，整数部分相同，再比较小数部分。
板书设计
小数的大小比较
比较小数大小，先比较整数部分，整数部分相同，再比较小数部分。
1.20米 1.10米
0.96米 0.88米
2
1
2＞1
1
1
＞
9
8
9＞8
0
0
＞
分层作业
基础达标：
1.看图比较下面各组数的大小。
0.8 0.5
3.3 1.9
＞
＞
分层作业
基础达标：
2.比较下面每组中两个数量的大小。
0.3元 0.6元
5元 4.9元
0.27米 米
4.2米 4.3米
1.34元 1.43元
5分米 米
＜
＞
=
＜
＜
＜
100
27
10
9
分层作业
能力提升：
1.在班级组织的“口算小达人”比赛中，20道口算题前三名全部答对，其中小华用了13.5秒，欢欢用了16.7秒，苗苗用了14.3秒，他们三人中谁获得了冠军？
13.5秒＜14.3秒＜16.7秒
答：因为用的时间越少，成绩越好，所以小华获得了冠军。
分层作业
能力提升：
2.小红、小青和小兰三人同时各买了一支同样的铅笔，三天后小红用去2.3了厘米，小青用去了2.4厘米，小兰用去了1.9厘米。她们三人中谁剩下的铅笔最长？
1.9＜2.3＜2.4
答：小兰剩下的铅笔最长。
分层作业
拓展迁移：
回家量一量自己和家人的身高，用米作单位记录下来，然后比一比谁最高。
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让备课更有效
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