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2026年上学期高一四月（期中）测试
语文
一、阅读(72分)
(一)阅读！（本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
在新时代现实主义电视剧中，反面人物所具有的“善恶同体“或者说“美恶并举“的二重组合的性格结
构，体现的即是人物性格的二重性，既言之即人格二重性。从哲学上说，二重性这一概念源于康德提出的
二律背反的概念。根据李泽厚的解释，“所谓二律背反就是矛盾对立的意思，或译先验矛盾亦可“。由此，
二重性其实指的就是一个事物所可能包含的两个方面，这两个方面共同构成了事物的本质属性。人格二重
性是人普遍存在的性格结构，是人性中普遍存在的内在冲突，亦是现实主义文艺创造具有高级审美价值的
典型人物形象的关学方法论。人物性格的二重组合不仅在审关表达上成为望造复杂性性格的关学策略、方
法、手段，而且在期待视野上拓完了观众的审美空间，给观众带来一种更牛盈也更复杂的情感心理反应，
更为确切地说，就是观众对这样一个“善恶同体"的人物形象产生了一种更复杂的情感心理反应，既生出一
种亚里士多德意义上的情感的净化与怜悯，又借由情动生出一种另类的同情或者说共情，而这正是这些反
面人物在年轻观剧群体中引发热议的核心问题所在，我们可以把这种现象理解为由人物性格的二重组合即
人物性格的二重性带来的作品在创作与接受上的二律背反。
二律背反不是单方面的强调矛后的一方，而是强调在同一性中存在着两种不同性质的内在矛居在观
念或意义层面存在着的矛盾性，进而思考其融合或者说对立统一的可能性。从期待视野的角度来说，由人
物性格的二重性带来的作品创作与接受上的二律背反实际上牵涉的是创作者与观众的视野融合问题。在这
个意义上，一部作品的完成、一个人物的塑造都是由两个创造者共同创造的，一个是创作者，另一个是现
众，而这就必然牵涉到视野融合的问题。观众对作品的观看、欣赏、接受、评价、反馈本身就是观看者的
视野与创作者的视野相互融合的过程。由于读者先在经验结构的不同，这一过程必然子致创作者与观看者
在审关视野的心理机制及其产生的审关价值判断上的迥异，当这种迥异发生时，就必然导致作品在创作与
接受上的二律背反。“人在认识和改造世示的同化与顺应的交替过程中同时也在不断地创造着自身的心理图
式。读者对作品的接受也是这样，当他体味了作品意蕴，把作品纳入自己的审美心理结构时便同化了作品，
相反则在顺应作品的过程中逐渐调整自己的审关心理结构。“观众对反面人物的同情、共情实际上就是作品
的叙事结构与观众的经验钻构相互融合后在审美心理层面产生的情动反应。这种情动反应由叙事发出，但
语文试题第1页共10页

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