资源简介

(共11张PPT)
模块四　跨学科主题学习
类型一　生态环境与可持续发展
跨学科主题学习1　美化校园
项目名称:美化校园,我们在行动
项目背景:为了让新同学熟悉校园环境,增强其热爱学校的情感,学校发起了“美化校园,我们在行动”的项目式学习活动。
准备阶段:同学们搜集到一幅校园平面图。请你据图完成以下任务。
(1)餐厅在教学楼1的　 　方向。
(2)若图中行知路长约5厘米,某同学量得这条路的实地长度约为200米。这幅校园平面图合适的比例尺是　 　。
调查阶段:同学们通过实地走访调查,了解了校园各功能区的布局。
(3)在学校实地走访调查过程中,你认为同学们应该注意哪些事项
东北
1∶4 000
答案:遵守学校纪律;及时记录;注重团队合作;与人礼貌交流;服从老师、组长安排;爱护公共设施;保护公共环境;等等。
(4)调查中,同学们发现有些功能区的布局不太合理。请选择一个你认为不太合理的功能区,并简要说明理由。
答案:垃圾处理站布局不太合理,距离教学楼和图书馆太近。
展示阶段:为美化校园,提升文化内涵,某小组建议给楼宇重新命名,并将方案上交学校。
(5)请你选择一幢楼宇,为其重新命名,并说明其文化内涵。
答案:教学楼2重新命名为奋进楼;寓意同学们在学习上振奋向前。
跨学科主题学习2　探寻热带雨林的固碳功能
项目名称:探寻热带雨林的固碳功能
项目背景:热带雨林占据地球陆地面积的7%左右,森林众多,固碳功能显著,对减缓全球变暖有重要影响。某中学师生围绕巴西热带雨林展开了资料调查活动。
任务一　了解固碳原理
亚马孙河流域分布着地球上面积最大的热带雨林,雨林有“地球之肺”的美称,其中60%在巴西境内。小组同学查找相关资料并制作了光合作用示意图。
(1)结合所学推测亚马孙热带雨林主要分布的地形区。
答案:主要分布在亚马孙平原地区。
(2)认识光合作用的过程,可以了解森林的固碳原理。读图,简述光合作用原理。
答案:热带雨林吸收二氧化碳,输出氧气。
(3)简述热带雨林在全球森林固碳中的贡献。
答案:热带雨林是地球上碳循环的重要环节,它们拥有全球陆地植被碳储量的52%,固碳量比其他陆地生态系统更多。热带雨林是全球最大的碳储存库之一,能够有效地减少全球温室气体的排放,缓解气候变化的影响。
任务二　探究热带雨林和全球气候的关系
热带雨林的固碳能力强,可以在一定时期内稳定乃至降低大气中二氧化碳的浓度。从森林固碳功能的视角,探究热带雨林对减缓全球变暖的
影响。
(4)分析近30年来,全球大气中二氧化碳浓度的变化。
答案:二氧化碳浓度一直在增加。
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类型二　农业与水利文明
跨学科主题学习3　探索外来食料作物传播史
项目名称:探索外来食料作物传播史
项目背景:食料泛指食物的原料,食料传播是世界文化交流史的重要内容。广州市某中学开展了相关跨学科主题学习活动。
世界部分食料作物传入中国路线图
任务一　探寻外来食料作物源地
(1)表格所列食料作物中,带“胡”字的食料作物主要原产于亚欧大陆,带“番”字的食料作物主要原产于　 　大陆。
任务二　绘制外来食料作物足迹
材料　玉米、辣椒、西红柿原产于拉丁美洲。其被广泛接受的海上路 径,最早由葡萄牙人传入欧洲,明清时期经海上贸易绕过好望角,途经印度洋,穿过马六甲海峡传入中国东南沿海。
(2)请在图中用“—”补充完整玉米、辣椒、西红柿传入我国的海上
路线。
美洲
答案:绘图略。
任务三　回顾外来食料作物故事
(3)读图1可知,大蒜、卷心菜主要分布于　 　海沿岸。其中,西汉(公元前3世纪—公元1世纪)张骞第二次出使西域引进我国的外来食料作物可能是图中的　 　。
(4)15世纪,辣椒最早横跨大西洋传播到欧洲,明朝时由郑和船队带回我国。但辣椒并没有在欧洲大面积种植,原因是以英国为代表的欧洲西部以　 　气候为主,当地水热条件不能满足喜湿热的辣椒生长。
地中
大蒜
温带海洋性
跨学科主题学习4　探究“束水攻沙”原理
项目名称:“束水攻沙”的原理及运用
项目背景:黄河自古多忧患,古人通过“筑堤束水,以水攻沙”“蓄清刷黄”来治理黄河。某地理学习小组开展活动,目的是认识“束水攻沙”的原理及运用。
任务一　认识河流流速与过水横截面面积的关系
在相同流量下,由于河流在不同河段的过水横截面面积不同,河流的流速也存在差异。
公式:流量=过水横截面面积×流速。
河流四地过水横截面位置示意图
(1)河流的流速与过水横截面面积呈负相关,当河流的流量一定时,过水横截面面积越大,河流的流速越慢;过水横截面面积越小,河流的流速越快。图示河流中流速最快的横截面是　 　。
任务二　认识河流流速与冲刷泥沙能力的关系
河流流速快,搬运能力强,以冲刷侵蚀为主;
流速慢,搬运能力弱,以淤积为主。
(2)黄河中流速最慢、冲刷力最小的河段是　 　。
丙
c
任务三　“束水攻沙”的运用
明代著名黄河治理专家潘季驯认为“筑堤束水,以水攻沙,水不奔溢于两旁,则必直刷乎河底”。他认为除堵决口外,以主要力量在黄河下游的河道两岸,紧逼水滨,建筑坚固的堤防。这两道南北大堤被称为近堤或缕 堤,是束水攻沙的最主要工程。不过由于南北两堤逼水太近,即使建得非常坚固,如遇特大洪水,黄河也会溃堤泛滥,酿成洪灾。为了防范,他们又在南北缕堤之外,再各筑一道远堤,又称遥堤。这种近、远双重的河堤,普遍修建于黄河下游(接近海口的河段除外),其中的某些险要河段,于近、远堤外,又建有月堤加固(如图所示)。
(3)根据“筑堤束水”工程原理,你认为这种工程可以建立在黄河的“地上河”河段吗 试从流速、过水横截面面积、河流冲刷力的关系说明。
答案:可以建设在“地上河”河段。因为河道修建多重堤防,从而不让水溢出,主要目的是加快河流的流速,从而加大对河底泥沙的冲刷。
跨学科主题学习5　认识我国的“世界灌溉工程遗产”
项目名称:认识我国的“世界灌溉工程遗产”
项目背景:从2014年起,国际灌溉排水委员会开始在世界范围内评选灌溉工程遗产。中国是灌溉文明古国,是灌溉工程遗产类型最丰富、分布最广泛、灌溉效益最突出的国家。截至2024年9月,世界灌溉工程遗产名录上,共有38项中国工程。
任务一　高效灌溉,润泽良田,文化的交融
2019年9月4日,河套灌区被列入世界灌溉工程遗产名录。河套灌区地处我国干旱的西北高原,降水量少、蒸发量大,属于没有引水灌溉便没有农业的地区,灌区年引黄河水量约50亿立方米,占黄河过境水量的七分之一。
(1)请简述河套平原粮食生产的有利自然条件。
答案:地形平坦、土壤肥沃、灌溉水源充足、昼夜温差大等。
任务二　对自然环境的改造,成就生态农业
2022年10月6日江苏省兴化垛田成功入选世界灌溉工程遗产名录。当地人在低洼沼泽地区挖河泥,将淤泥与水草混合物堆积成高出水面的田垛,用来种植作物,形成了垛田。垛田形态各异,大小不一。春季“河有万湾多碧水,垛无一处不黄花”,夏秋一碧万顷,冬季银装素裹,船在水上走,人在画中游。居民在水中养鱼虾、种莲藕等,形成农业生态链,农产品销往全国各地。
(2)请结合资料,仿照示例,说明垛田的作用。
示例:在垛田上种植蔬菜,增加蔬菜产量,促进经济发展。
答案:在垛田上种树,形成防护林,保持水土;在水中养鱼,增加农民收入,垛田景观为旅游业提供了旅游资源。
(3)请你为兴化垛田的可持续发展提出合理化建议。
答案:发展绿色、低碳、生态农业,发展旅游业等。
任务三　学习古人智慧,保护珍贵的历史文化遗产
(4)简述我国传统的水利灌溉工程入选世界灌溉工程遗产名录的意义。
答案:有利于保护和利用传统水利灌溉工程;挖掘和宣传水利灌溉工程发展史,有利于传统文化的传承与保护;充分挖掘旅游资源,促进旅游产业发展;带动相关产业发展;促进地区经济发展;等等。
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类型三　文化遗产与历史地理
跨学科主题学习6　认识东南亚的世界遗产
项目名称:认识东南亚的世界遗产
项目背景:2021年7月31日,第44届世界遗产大会闭幕,东南亚地区只有文莱和东帝汶2个国家没有世界遗产,其他9个国家共有世界遗产42处,其中文化遗产27处、自然遗产14处、双重遗产1处,濒危遗产1处。东南亚世界遗产众多,让我们一起来探索吧!
东南亚世界遗产分布(部分)
任务一　了解东南亚遗产分布
(1)东南亚自然和文化双重遗产是　 　,其所在区域的气候类型是　 　。这里降水丰沛,形成了由石灰岩喀斯特地貌构成的壮观的山谷景观,既符合文化、审美价值,又符合地质、地貌价值的各项标准,成为世界自然和文化双重遗产。
(2)马六甲位于A　 　海峡北岸,乔治城位于马来半岛西部沿海的滨铆屿东北角,濒临A海峡东北侧的入口处,A海峡沟通了　 　洋和印度洋。世界遗产委员会认为,马六甲与乔治城在500多年间推动了东西方在A海峡的贸易往来与文化交流,亚洲与欧洲的影响赋予它们独特的物质和非物质多元文化遗产。
长安名胜群
热带季风气候
马六甲
太平
任务二　了解东南亚遗产类别
(3)印度尼西亚的苏门答腊热带雨林遗产属于　 　遗产,该遗址因存在偷猎、非法采伐、农业侵占用地等问题而面临威胁。
(4)菲律宾山脉梯田位于吕宋岛中部,被称为“菲律宾群岛的谷仓”,这里的梯田向人们展示出一幅人与自然和谐相处的美丽图画,种植着
　 　(粮食作物)和一些经济作物。
濒危
水稻
任务三　保护世界文化遗产
(5)随着游客数量的增多,世界遗产促进了当地的经济发展,也因为游客的涌入,受到了不同程度的破坏。你认为世界遗产是否应该进行旅游开发 请阐述自己的理由。
答案:观点:可以进行旅游开发,但要合理开发与保护相结合。理由:世界遗产具有极高的历史文化价值和旅游价值,适度的旅游开发可以促进当地经济发展,增加就业机会,提高人们对世界遗产的保护意识;但如果开发过度,会对世界遗产造成破坏,因此要在保护的基础上合理开发。
跨学科主题学习7　认识地名的由来和演变
项目名称:认识地名的由来和演变
项目背景:地名,是人们赋予某一特定空间位置上自然或人文地理实体的专有名称。地名命名的意义通常认为是地名的字面所表达的含义,它是人们为某地命名时的着眼点,或者叫命名的理由或根据。为开展本主题的学习,完成下面几个任务。
任务一　地名源于位置
中国省级行政区名称的由来主要源于地理位置、历史沿革、文化象征及政治寓意等因素。
(1)下表中的省级行政区名称源于历史上古地名、山脉名称、河流名称等,查资料并填写下表。
名称 由来 名称 由来
湖北省 ①　 　 湖南省 ②　
　
河北省 ③　 　 河南省 ④　
　
　
山东省 ⑤　 　 山西省 ⑥　 　
　
湖北省位于洞庭湖
以北,故名湖北
湖南省位于洞庭
湖以南,故名湖南
地处黄河以北,故名
河北
与河北相对,地域
大部分处于黄河以
南,故称河南
位于太行山以东,故
名山东
位于太行山以西,
故名山西
河西走廊是我国“西北粮仓”,也是古代“丝绸之路”的重要通道。
(2)查资料并结合地理知识,说出“河西走廊”名称的由来。
答案:“河西走廊”西至玉门关,东抵黄土高原,东西长约1 000千米。因为地处黄河以西,形似走廊而得名。
任务二　地名源于环境
一方水土,孕育一个地名;一个地名,承载一方文化。好的地名能够留住乡愁,留住记忆,也能够反映聚落的自然和文化环境特征。
(3)以“河”“港”“桥”等命名乡镇,能反映出当地的自然环境特征是
　 　。
河湖众多
任务三　地名源于历史
许多地名背后都有丰富的历史故事和由来。根据下面的历史故事或传说,猜出城市名称。
(4)宋光宗先封恭王后即帝位,自诩“双重喜庆”。城市名称为　 　。
(5)明代永乐帝朱棣在这里率领大军渡过海河南下推翻建文帝,意为“天子的津渡”。城市名称为　 　。
(6)唐代该城区东南的鸡峰山有“石鸡啼鸣”之祥兆。城市名称为　 　。
(7)秦始皇求仙入海之岛,也是中国唯一用古代帝王称号来命名的城市。城市名称为　 　。
重庆
天津
宝鸡
秦皇岛
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类型四　传统科学与天文历法
跨学科主题学习8　了解二十四节气
项目名称:了解二十四节气
项目背景:二十四节气是我国农耕文明的产物,蕴含着与自然和谐相处的中国智慧,先后被列入国家级非遗名录和联合国非遗名录。每年秋分日被设为“中国农民丰收节”,全国各地开展庆祝丰收活动,在搭建农产品展示和销售平台的同时,推动了观光农业、休闲农业的发展,更宣传了优秀的中华农耕文化。
材料一　中国诗词、谚语等对时节和气候丰富细腻的描述堪称二十四节气的“文学说明书”。
诗歌 赤道金阳直射面,白天黑夜两均分。 ——左河水《春分》 昼晷已云极,宵漏自此长。 ——韦应物《夏至避暑北池》 谚语
清明前后,种瓜点豆。
处暑雷唱歌,阴雨天气多。
小雪到冬至,浇麦正适时。
大寒到顶点,日后天渐暖。
材料二　图1为仙草简介图,图2为地球公转轨道和二十四节气示意图。
图1
图2
任务一　了解二十四节气主要内容
(1)“昼晷已云极,宵漏自此长”的这天,说出我国的昼夜长短情况及二十四节气的划分依据(注:昼晷和宵漏分别是古人白天和夜间的计时
工具)。
答案:昼最长、夜最短。地球公转。
任务二　探究二十四节气对生产生活的影响
(2)南方有谚语:“大暑吃仙草,活如神仙不会老。”请说明大暑处于一年中的哪个月份,并从气候的角度说明广东一带大暑节气吃仙草的理由。
答案:7月。理由:夏季炎热,有利于消暑。
(3)举出两个例子,说明二十四节气的相关诗词、谚语可以指导我们生产生活的哪些方面(如:“大暑吃仙草”指导饮食)。
答案:清明天气晴朗,草木开始转青,村民们开始栽种西葫芦、豆角之类的蔬菜,故有“清明前后,种瓜点豆”的习俗。动物钻到土里过冬叫入蛰。第二年回春后,再钻出来开始活动。古人认为动物们是被春雷惊醒的,所以叫“惊蛰”。这时气温渐暖,土地解冻,农民们可以春耕了,“惊蛰老冰开”是村民们常说的农谚。
任务三　探究二十四节气对人们的意义
(4)简述秋分日被设为“中国农民丰收节”的积极意义。
答案:体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。
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