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九年级教学情况调研测试
2026.4
历史试题
一、单项选择题：本大题共 14小题，每小题 1.5分，共 21分。在每小题列出的四个选项
中，只有一项最符合题目要求。
1.下列史料最能反映我国古代原始农业发展的是
2.右图是某历史时期的政权并立形势图。下列历史典故与右图所示历史局面的形成直接相关的是
A.卧薪尝胆 B.纸上谈兵 C.投鞭断流 D.三顾茅庐
3.史料记载：“贞观年间，商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。”这一盛世局面史称
A.文景之治 B.贞观之治 C.开元盛世 D.康乾盛世
4.解读下面时间轴，关于古代史上朝代及其阶段特征的表述，正确的是
A.①是秦汉时期，奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
B.②是隋唐时期，政权分立与民族交融
C.③是宋元时期，繁荣与开放的时代
D.④是明清时期，统一多民族封建国家的巩固与发展
5. “自今以后，大皇帝恩准英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五
处港口，贸易通商无碍。”该条款出自
A.《南京条约》 B.《马关条约》 C.《辛丑条约》 D.《北京条约》
6.1935年，平津国立教职员联合会发表《告学生书》：“同学因华北问题有辍学请愿之举，爱国热忱，良
深钦佩……”这场学生的“请愿之举”
A.推动了北伐战争的胜利进军
B.是中国人民抗日战争的起点
C.促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来
D.是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命
7．1950年中央人民政府颁布法令，规定：“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有
制，借以解放农村生产力。”该法令的实施
A．彻底摧毁了封建土地制度 B．确立了社会主义公有制
C．实现了农业的现代化 D．推动了农村经济体制改革
8．英国《金融时报》指出：1978年以来，中国企业有三次创业的高潮点，分别是 1985年、1992年和
2001年。与 1992年创业高潮对应的历史背景是
A．设立对外经济开放区 B．市场经济体制的目标确立
C．中国加入世贸组织 D．邓小平理论确立为指导思想
9．“法典刻在黑色玄武岩石柱上，前言宣扬君权神授，正文详细规定了奴隶制度、租赁、雇佣、交换、借
贷等内容。”该法典诞生的区域是
A．古代埃及 B．古代罗马 C．古代两河流域 D．古代希腊
10．1793年之后，法国历代国王的塑像被推倒，人们一律以公民相称。三千多个市镇在镇名前加上了“人
民”两个字，墙面上贴满了标语：只有高尚的心灵，没有高贵的阶级。可见，法国大革命
A．具有世界性影响 B．传播了自由民主思想
C．使欧洲君主震动 D．制定了新制度的框架
11．1859年之后，出现了一种新的世界观：我们在周围环境中看到的生命形式是通过自然选择过程进化而
来的，找不到任何存在着奇迹或者神赐计划的迹象。下列著作最能体现这一世界观的是
A．《自然哲学的数学原理》 B．《人间喜剧》
C．《战争与和平》 D．《物种起源》
12．推动右图所示苏联经济总量在全球所占比例变化的主要原因是
苏联经济总量在全球所占比例
A．战时共产主义政策 B．新经济政策 C．苏联工业化的开展 D．赫鲁晓夫改革
13．1946年，丘吉尔在一次演讲中指出：“我们必须创建一个类似欧洲合众国的组织……其结构将使单一
国家的物质力量变得不那么重要。小国将与大国平起平坐，并通过对共同事业的贡献来赢得尊重。”据材
料可知，丘吉尔意在
A．推动欧洲走向联合自强 B．主张建立北约对抗苏联
C．呼吁加强英美特殊关系 D．倡导成立联合国维护和平
14．2025年 2月以来，美国宣布针对中国、墨西哥、加拿大等国增加进口关税。这一举措导致 2025年全
球商品贸易量整体萎缩约 1%。据此可知，美国这一举措
A．阻碍了世界经济的发展 B．促进世界多极化趋势发展
C．加速了两极格局的终结 D．推动了国际新秩序的建立
二、材料解析题：本大题共 3小题，第 15题 10分，第 16题 9分，第 17题 10分，共 29
分。
15.（10分）中华优秀传统文化是中华文明的精神命脉，是铸牢中华民族共同体意识的重要根基。阅读下
列材料，回答问题。
材料一：公元前 800 年至公元前 200 年间，尤其是公元前 600 至前 300 年间，是人类文明的“轴心时
代”。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师。他们开始以道德的方式面对这个世界，用理智
的方法处理遇到的问题。
——摘编自（德）雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》
材料二：中华文明在漫长发展过程中，形成了“多元一体”的格局。先秦时期，各地文化区系交流融
合，孕育了共同的文化基因。秦汉以来，政治统一与文化整合强化了“一体”的凝聚力。历史上，各民族
在碰撞与交融中共同开拓疆土、发展经济、创造文化，不断丰富中华文明的内涵，铸牢了中华民族共同体
意识。
——摘编自陈思主编《文化同构与族群融合》
请回答：
（1）结合所学，指出材料一中“公元前 600至前 300年间”中国所处的时代，并列举这一时期中国的一位
“精神导师”及其主张。（3分）
（2）据材料二，指出中华文明发展的核心特征。并结合所学，分别简述秦汉时期在政治、文化上强化“一
体”凝聚力的主要举措。（5分）
（3）综合上述材料，归纳中华优秀传统文化对中华文明“多元一体”格局形成的深远影响。（2分）
16.（9分）科技创新是推动国家现代化进程的关键力量。阅读下列材料，回答问题。
材料一：第一次工业革命以蒸汽机改良推广为核心，实现手工工场向大机器工厂转变；第二次工业革
命以电力、内燃机为核心。催生新兴产业，推动欧美国家向垄断资本主义过渡，科技创新决定国家工业实
力与国际竞争力。
——摘编自于廑、齐世荣主编《世界近代工业文明史》
材料二：1953 年我国进入大规模经济建设，与此同时，三大改造顺利完成，实现了生产资料私有制
向社会主义公有制的转变；改革开放后引进技术与自主研发并举，工业化进程持续加快，走出了一条独具
中国特色的现代化发展路径。
——摘编自武力主编《中华人民共和国经济史》
材料三：新时代以科技创新为第一动力，用新质生产力推动高质量发展，坚持创新核心地位，突破关
键核心技术，筑牢中国式现代化科技根基。
——摘编自张占斌著《中国式现代化论纲》
请回答：
（1）根据材料一，比较两次工业革命在核心技术上的不同。并说明第二次工业革命对西方社会转型产生
的影响。（3分）
（2）根据材料二并结合所学，指出三大改造的历史意义。并列举改革开放后我国在国防科技领域自主研
发取得的一项成就。（3分）
（3）根据材料三，指出新时代我国推进现代化建设的核心战略。综合上述材料，概括科技发展与国家现
代化建设之间的内在联系。（3分）
17.（10分）阅读下列材料，完成相关要求。
材料：下表呈现了部分历史人物及其主要言论
时 历
主要言论
间 史人物
16 郑
“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归。”
61 年 成功
18
A “在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不
05 年
18 林 “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。
58 年 肯 裂。”
19
B “我们争取自由的斗争意义非凡，不仅因印度为解放而战，更因所采用的手段在历史上独
31 年
19
C “问题的核心是祖国统一……制度可以不同，但在国际上代表中国的，只能是中华人民共
83 年
请回答：
（1）根据材料并结合所学，写出表格中 A、B、C所对应的历史人物。（3分）
（2）根据材料并结合所学，概括林肯言论的核心诉求，并分析这一诉求提出的历史背景。（2分）
（3）请从上述表格中选择有关联的两个人物，结合其言论和对应的史事，自定一个你想论述的观点，加
以阐述或说明。【要求：观点正确，史论结合，条理清楚】（5分）
试卷答案
一、单项选择题（每小题 1.5分，共 21分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B C B D D C A B B B
11 12 13 14
D C A A
二、材料解析题（共 29分）
15.（10分）
（1）时代：春秋战国时期（1分）。
示例：孔子，主张 “仁”“礼”（2分，或答孟子主张 “仁政”“民贵君轻”；墨子主张 “兼爱”“非攻”；老子主张
“无为而治”；韩非子主张 “法治”、中央集权等，对应正确即可）。
（2）核心特征：多元一体（1分）。
政治举措：秦统一六国，建立中央集权制度；汉武帝颁布 “推恩令”削弱诸侯王势力，加强中央集权，巩
固大一统局面（2分，答出符合题意的秦汉政治措施即可）。
文化举措：秦统一文字、焚书坑儒，加强思想统一；汉武帝 “罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统
思想，兴办太学，推广儒家教育，强化了文化认同（2分，答出符合题意的秦汉文化措施即可）。
（3）深远影响：中华优秀传统文化是中华文明的精神内核，为 “多元一体”格局形成提供文化认同基础，
是铸牢中华民族共同体意识的重要根基，推动中华文明不断发展延续（2分，言之有理即可）。
16.（9分）
（1）不同：第一次工业革命核心技术是改良蒸汽机；第二次工业革命核心技术是电力、内燃机（1分）。
影响：推动欧美国家进入垄断资本主义阶段，生产组织和社会结构发生深刻变化，资本主义制度不断完善
（2分）。
（2）意义：实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义基本制度在我国建立起
来，我国从此进入社会主义初级阶段（2分）。
成就：示例：“两弹一星”研制成功、歼 20战斗机列装、航母服役、东风系列导弹研发成功等（1分，答
出符合题意的国防科技成就即可）。
（3）核心战略：创新驱动发展战略，坚持创新核心地位，以科技创新推动新质生产力发展（1分）。
内在联系：科技创新是国家现代化建设的核心动力，为现代化建设提供技术支撑和核心竞争力；国家现代
化建设的发展反过来为科技创新提供物质基础和制度保障，二者相互促进，共同推动国家发展（2分，言
之有理即可）。
17.（10分）
（1）A：玻利瓦尔（1分）；B：甘地（1分）；C：邓小平（1分）。
（2）核心诉求：维护联邦统一，废除黑人奴隶制（1分）。
背景：美国南北两种经济制度的矛盾不断激化，奴隶制的存废问题成为矛盾焦点，国家面临分裂的危机
（1分）。
（3）示例观点：反抗外来侵略、维护国家主权与统一是各国人民的共同追求（1分）。
论述：郑成功在 1661年率军击败荷兰殖民者，收复台湾，捍卫了国家领土主权，维护了国家统一，是我
国历史上的民族英雄（2分）；邓小平在改革开放后提出“一国两制”伟大构想，为解决港澳台问题、实现
祖国统一指明了方向，推动了香港、澳门的回归，也为海峡两岸关系的发展提供了制度基础，极大地推动
了祖国统一大业的进程（2分）。二者都体现了对国家主权和统一的维护，是民族发展的重要推动者。
（观点正确 1分，结合人物史事论述 4分，史论结合、逻辑清晰即可）

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