资源简介

Teaching plan for unit g Lesson 3 The secrets of Memory
学科 英语 实施年级 高一 设计者
使用教材 新北师大版必修三
1.教材分析 What：本课时第九单元的第三课，为阅读语篇。文章介绍了记忆专家Jemima Gryaznov，针对我们对记忆中存在的四个最常见的问题做出解答。四个问题分别是： 为什么我能记住童年发生的事情却记不住上周发生的事情？真的有人有摄影般精准的记忆能力吗？为什么我会忘记昨天学的新单词呢？我，16岁，但有时候会忘记事情。 我的记忆是在变差吗？解答完这些问题后，专家又分别针对这四个问题给出了自己的意见和记忆策略，从而帮助学生走出记忆误区，解决自己学习过程中所遇到的问题，从而改善自己的学习方法。 How：本文结构清晰。文章由四个问题展开， 首先探讨了人们为何拥有儿时记忆 , 强调了“触发情绪变化 ”和“复述事件”的重要性；紧接着指出所谓“过目不忘”并无科学依据，但确实存在记忆力超群的人；作者随后介绍了记忆曲线，强调了及时复习的重要性；最后指出人的记忆力会随着年龄增长而逐渐衰退，25岁为记忆鼎盛期 。 文章是说明文，简明扼要，逻辑清晰，共四部分，每部分都呈现出了主旨大意和支撑观点的证据，均采用“ 问题—分析—建议 ”这一模式。旨在帮助学生正确认识关于记忆的那些“奥秘 ”，破除原有的误解，准确锁定加深记忆的关键因素，鼓励学生运用科学方法，强化记忆，提升学习效率。此外，文章中大量例子，数字，图表等的运用，使建议更具有说服力和真实感。 Why：作者希望学生通过学习本课，更好地了解人类大脑是如何工作的，并充分利用记忆专家Jemima Gryaznov提出的建议，促进自己的学习，探索更多改善记忆的方法，激发学习兴趣。做到乐于学习，善于学习和终生学习。同时，帮助学生了解说明文的行文思路和结构特点也是作者的初衷之一。
2.学情分析 What students have known: 本课授课对象为高一学生，大部分学生有一定的英语基础，部分学生能用英语自信地表达观点。其次，前两课的学习也为本课提供了一定的情景基础。 What students want to know : 学生可能在理解和整合知识、逻辑推理、分析论证以及批判评价方面比较欠缺。另外，学生在学完前两课后，对于解决学习中记忆的困难有期待。 What students are expected to know: 学生有望在本节课来了解说明文的结构，利用记忆专家Jemima提出的建议，促进自己的学习，探索更多改善记忆的方法，激发学习兴趣。树立成为积极学习者的学习观。
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3.学目标 学完本课后，学生能够： 1. 梳理、反思自己在记忆过程中所遇到的困难，认知自己的记忆现状，了解自己的不足。 2. 通过阅读本文，鉴别正确的文章结构。 3. 从文本中获取有效的记忆策略，解决相应的记忆问题；识别连续文本中每段的主旨大意和支撑观点的证据。批判性地思考所学策略的适用性与可行性。 4. 运用本课所学的记忆策略，结合前两课所学，能够解决自己学习过程中所遇到的问题，改善自己的学习方法，成为一名积极主动的学习者。
4.重点难点 1. 引导学生通过对文本的学习，获取有效的记忆策略，并且能够批判性地运用记忆策略解决自己学习过程中所遇到的记忆问题，改善自己的记忆和学习方法。 2. 引导学生能够运用本课所学的记忆策略，结合前两课，解决学习过程中所遇到的问题，改善学习方法，成为一名积极主动的学习者。
5. 教学过程 活动 层级 教学目标 教学活动与步骤 设计意图 互动模式与时间
导入主题 激发兴趣 Activate and share 1. Teacher plays a video related to memory for students and ask: What is the thing that we can’t remember Students then can have a short discussion and tell their answers. 2. T then tells that the things we can’t remember are things done without thinking and give some examples. 创设情景， 引入主题，激发学生的兴趣。 引导学生正确 的认识记忆中所遇到的问题。 IW/PW
读前活动 梳理、反思 自 己在记忆 过程 中所遇 到的困 难， 认知自己 的 记忆现状， 了解自己的 不 足。 Activate and share Teacher guides students to do a group project to list their problems in memory. 1.Teacher asks students another question: if you were going to meet a memory expert, what questions would you ask him/her 2. Students give their feedbacks and teachers introduces memory expert Jemima Gryaznov. 帮助学生思考自己在记忆中遇到的问题。 IW/CW /PW
读中活动 通过阅读文 章 标题，鉴 别正 确的文 Skimming: Read and check Activity 1: Students scan the whole passage and answer the questions: (1) What are the questions (2) What is the type of this passage 引导学生鉴别正确的文章结构和语篇类型并引导学生静读前思考4 个问题激发进 CW
章结构和语篇类型。 一步阅读的兴趣 。
将文章分为4个部分， 并对文章每个部分进行信息提取和归纳总结。 Scanning: Read in detail Activity 2: Teacher asks students to scan the whole passage and find out the topic sentences of each question. After students finish the task, teacher makes a summary and points out the four basic truths behind the questions. Activity 3: Teacher asks students to read each question, find out the truths and advice that Jemima Gryaznov gives about memory, find out answers to questions and sort out the details in each question. 引导学生逐步获取阅读材料中的细节信息 , 识别连续文本中每段的主旨大意和支撑观点的证据， 深入理解Jemima对每个问题的解释。 IW/CW GW
读后活动 运用本课所学能够解决自己学习过程中所遇到的问题，改善自己的学习方法。 Activity 4: Teacher asks students to discuss and project their own advice via tablet for the whole class to share. Activity 5: Students read and match the advice with the questions and then compare their advice with the expert’s to improve their own memory techniques. Activity 6: Teacher lead students to summarize the structure of the text by asking to think about the following question: While answering the questions, how did the expert make her answers convincing Can you analyze from the aspect of structure After thinking and taking notes on tablet computer, students project their analysis of the text’s structure via tablet. Finally, teacher leads Students to summarize the structure of the text together. 引导学生运用本课所学的记忆策略解决自己学习生活中所遇到的记 忆问题。 GW/CW
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Activity 7: Teacher presents the questions that appear at the beginning of this class once more and asks students to think about more ways to improve our memory using what they have learnt in this class.
课后作业 帮助学生认识到提升记忆的重要性，坚定提升记忆的信心，总结反思提高自身学习中提高记忆的方法。 Homework Play a video for students to know more about memory and convince them of the importance of improving memory. 1. Make up your own practical plans on improving memory! 2. Preview the methods the expert used to convince others. 引导学生运用本课所学表达自己的想法，同时巩固所学知识。 CW
6.书设计
7.教后反思 本课通过学习探究介绍记忆规律及其在学生学习生活中的应用，引导学生理解课文中记忆的规律并更深入地分析文章的篇章结构在使专家的观点更具说服力中的作用。此外，学生在结合所学解决他们学习中所遇到的记忆方面的困惑过程中综合运用了所学的知识，实现了迁移创新能力的提升。 本节课在学习说明文过程中需要学生理解课文中的语言材料，梳理出其中的观点，并通过解决自己学习中的问题进行内化。说明文语言表达相对复杂枯燥，教师在教授外语知识的同时，也需要引导学生培养更高维度和深度的思考能力，掌握说明文中优秀的论述方式和篇章结构。
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