资源简介

2025-2026学年度第二学期九年级教学质量监测
语文试卷
说明：1.全卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。
2.答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写准考证号、姓名、学生考号，再用
2B铅笔把学生考号的对应数字涂黑，
3。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应答案选项涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净
后，再重新选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区城内相应位置上；
如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液.不按以上要求作答
的答案无效
5.考生必须保持答题卡的整洁.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（22分)
学校举办“探寻汉语之美，守护文脉根魂”系列活动，请你参与并完成下列任务。
【任务一以“梗”为镜，照见表达】
同学们讨论了网络玩梗现象，达成以下共识：
玩梗已成为当下青年跨场景的交流蝶介，“梗”一是青年表达情绪、传递态度的载体，
构成了一套独特的文化将号系统。无论是日常互动还是活跃氛围，“夯爆了”“XX基
础XX就不基础”等“梗”都有其适配场景。合理玩梗是语言活力的体现，但若缺乏与
节制，使用者易滑向词汇贫乏、思维Iaduò的陷阱。对处于语言能力习得关键期的青少年而
言，“无梗不欢”的表达习惯会弱化其掌提与运用国家通用语言文字。因此，我们要网
络“梗”的概念，守住语言规范的边界：更要学会欣赏语言文宇的丰富意蕴，在品读经典文
学作品中体悟中华语言文化的魅力，为汉语的传承与发展diàn爪，筑牢文化认同的纽带。
1.根据拼音写出相应的词语。(2分)
(1)lan duò(
(2)dianji
2.参考提示，结合语境，加点字“载”的正确读音是()(2分)
A.zài①装载。②承载，负荷。
载
B.zi③年：④记载，刊登。
九年级语文试卷第1页（共8页)
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3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()(2分)
A,既…又
鉴别厘清
B.不仅…而且鉴别分清
C.不仅…而且辨识厘清
D.既…又
辨识分清
4.文段画横线的句子结构不完整，请提出修改意见。(2分)
【任务二以“诗”为笺，循韵悟美】
同学们分组梳理了古诗文中体现中华语言文字的丰富意蕴的诗句，制成下面表格。
5.请根据提示，补全古诗文名句。(10分)
汉语之美
诗句
美感解读
枯藤老树昏鸦，(1)】
(2
连缀九个意象，溢满
炼字造境
(马致远《天净沙秋思》)
羁旅之思。
言简意丰
(3)
(4)
“丝”之诺音，传尽
(李商隐《无题》)
不渝深情。
(5)
(6)
“放”“拦”墓写山
藏理于景
(杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》)
行跌宕，暗藏人生哲思。
哲思绵长
(7)
(8)
小园香径独徘徊。
花落燕来之景，寓指
(吴殊《浣溪沙一曲新词酒一杯》)
美好消逝亦有新物重现。
予独爱莲之(9列
10)
妙用两个“不”字，
(周敦颐《爱莲说》)
尽显高洁风骨。
风骨凛然
万里赴戎机，1)
“赴”“度”二字，
家国在心
(《木兰诗》)
彩显家国豪情。
(12)
大庇天下寒士俱欢颜。
胸怀“大庇”宏愿，
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
饱含忧民之心。
【任务三以“典”为钥，品悟语韵】
你所在的小组开展《水浒传》炼字艺术专题探究，有位同学摘录了以下句段：
那雪正下得紧，行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑，改日来烧
纸钱。”…把花枪挑着酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声相扰，便出篱笆门，仍旧迎着朔风回
来。看那雪，到晚越下得紧了。
6.鲁迅曾说：“‘那雪正下得紧’比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”
请结合原著内容，分析“紧”字的传神之处。(4分)
九年级语文试卷第2页（共8页)
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