资源简介

第30课　资产阶级革命与资本主义制度的确立
一、 选择题
1 [2025苏锡常镇二模]1813年，德意志学者阿伦特发表《普鲁士人民和军队》一文，号召德意志民族要用“一种声音，一种情感，一种爱去拯救祖国，解放德意志”。该号召(　　)
A. 意在鼓舞民众反对拿破仑战争
B. 反映了第一次世界大战中德国的民族情绪
C. 体现了德意志对罗马教会的反抗
D. 迎合了德意志统一战争的需要
2 [2025南京一模]1837年，俄国诗人莱蒙托夫为纪念普希金创作了诗歌《诗人之死》，他写道：“你们，蜂拥在皇座两侧的人，全是扼杀自由、天才、荣耀的刽子手！”这首诗犹如一颗投入平静湖面的巨石，激起了千层浪。这反映出当时俄国(　　)
A. 沙皇政府面临严重的统治危机
B. 农奴制改革促进思想解放
C. 自由民主成为社会各界诉求
D. 农民对农奴体制强烈不满
3 [2025盐城部分学校联考]恩格斯认为，拿破仑对德国的“暴虐甚至不及公会的代表们可能表现出来并且实际上已经到处表现出来的一半，不及被他打倒的王公贵族们所惯于表现出来的一半……这种‘恐怖统治’是德国十分需要的”。这意在强调拿破仑战争(　　)
A. 促进近代民族国家的兴起
B. 推动欧洲开始由专制向民主过渡
C. 打击了欧洲的保守势力
D. 增强了欧洲各国资产阶级的力量
4 [2025泰州开学考试]美国1787年宪法设计多重制衡机制，不是因为国父们服膺民主原则，恰恰相反，他们对民主的核心原则(多数原则)存在一种政治和哲学上的担心。说到底就是，为了保护少数人的利益，他们拒绝信任人民。材料体现美国宪法(　　)
A. 加强联邦政府的权威
B. 兼具阶级性与务实性
C. 强调三权分立相互制衡
D. 违背启蒙思想基本原则
5 [2025连云港期中]下图所示的内容为基本政治结构。它主要指向(　　)
注：实线单向箭头代表政治权力授予；虚线双向箭头代表互相之间存在政治影响，但彼此并无政治权力授予。
A. 《大宪章》 B. 《权利法案》
C. 《德意志帝国宪法》 D. 《人权宣言》
6 [2025无锡期中]麦克唐纳曾说：“我不信奉突变，因为猛烈推过去的钟摆还会加速甩回来。”下列近代英国政治发展历程中属于这种“突变”的是(　　)
A. 建立共和体制 B. 发动“光荣革命”
C. 设立责任内阁 D. 通过《权利法案》
7 下表所示的内容为19世纪英国的三次议会改革。据此可知，当时英国(　　)
1832年改革 重新分配议员名额并修改选民资格，中等阶级大体获得选举权
1867年改革 大大降低了选民的财产资格，工人阶级大多得到了选举权
1884—1885年改革 基本实现成年男性的普选权
A. 以和平方式实现普选权
B. 内阁实际掌握政府权力
C. 政治制度逐渐走向成熟
D. 议会权力不断得到加强
8 [2025南京六校联合体2月调研]19世纪中叶，亚历山大大帝在普鲁士王国获得了极高的评价，获得同样评价的还有征服希腊各国的腓力二世以及罗马人恺撒。下列对这一历史现象解读正确的是(　　)
A. 彰显德国期望建立欧洲霸权
B. 有利于希腊罗马文化在欧洲的复兴
C. 反映了渴望统一的社会思潮
D. 表明工业发展渴求扩大海外市场
9 [2025苏州期末]1854—1868年，日本出版有关炮术、用兵、筑城(军事工程)方面的译著达262部，但也并非只研究军事，学习西方文明的范围逐步扩大到了物理、化学、天文、地理、数学等自然学科。这一现象表明日本(　　)
A. 力图探索救亡图存 B. 推行“文明开化”政策
C. 全面吸纳西方文明 D. 逐步建立近代教育
10 美国内战爆发前，在妥协派议员的呼吁下，美国国会匆忙通过了第十三条宪法修正案，规定：禁止未来制定任何宪法修正案授权国会废除或干涉各州的内部制度，包括奴隶制度。这一事件体现的是(　　)
A. 国会通过立法应对国家危机
B. 黑人公民权利得到承认
C. 英美法系强调国家权力制衡
D. 南北方的矛盾得以缓和
11 1889年颁布的《大日本帝国宪法》定义了天皇总揽统治权的原则，但实际权力长期被萨摩、长州等地方武士集团(藩阀)掌控。1898年，宪政党组建了日本历史上首个政党内阁，该内阁因藩阀势力施压而宣告解散。这说明日本(　　)
A. 议会制度走向成熟
B. 近代宪政根基薄弱
C. 天皇统治形同虚设
D. 恪守分权制衡原则
12 历史学家罗荣渠先生把现代化进程的起源分为两种，一种是内源性的，如图一所示；一种是外源性的，如图二所示。据此推知，以下属于外源性现代化起源的是(　　)
图一　内源性现代化的一般进程
图二　外源性现代化的一般进程
A. 英国工业革命 B. 法国大革命
C. 日本明治维新 D. 德意志统一
13 某学者指出，法兰西“帝国”使共和国完结了，但革命并没有结束；机构体制还存在，新法律符合新社会的各项要求和成果。这一时期建立的某些机构体制是现代法国的真正基础。据此可知，法兰西“帝国”(　　)
A. 建立了封建性军事独裁统治
B. 推翻了欧洲旧的封建制度
C. 适应了革命形势发展的需要
D. 缔造了现代法国的政治框架
14 [2025南通新高考基地学校第二次大联考]第一次世界大战后，劳合·乔治未同内阁商议就自行要求国王乔治五世解散议会并进行大选。此后，首相都有权单独向国王建议解散议会。这反映出当时英国(　　)
A. 首相实际对国王负责 B. 责任内阁权力在扩张
C. 君主立宪制尚未完善 D. 议会主权原则被破坏
15 意大利统一初期，各地政治认同意识薄弱。1889年，意大利国王携王后访问南部的那不勒斯，王后盛赞了一款与意大利国旗同色的红、白、绿三色披萨，曾经是那不勒斯贫民食品的披萨遂风靡全国，成为国民美食。王室试图利用披萨(　　)
A. 消弭贫富分化 B. 强化国家认同
C. 推广传统美食 D. 凸显南部特色
二、 非选择题
16 [2025泰州中学二模]阅读材料，完成下列要求。
材料　革命、战争等在17世纪频繁上演，其程度与范围不仅前所未有，而且呈现全球弥漫的态势。可以说，从英格兰、法国到沙俄帝国、奥斯曼帝国到撒哈拉以南的非洲，以至南北美洲，无一幸免。
——摘编自[英]杰弗里·帕克《全球危机》
不同的历史时期有不同的时代特征和时代主题。结合所学世界史的相关知识，就材料中的17世纪，拟定一个能够反映其时代特征的标题，并运用具体史实予以论证。(要求：主题明确，论证充分，史实准确，表述清晰)
1 A　解析：紧扣材料时间“1813年”可知，此时正处于拿破仑对外战争时期，德意志受到法国的控制，为此，德意志学者阿伦特发表《普鲁士人民和军队》一文，号召德意志民族要用“一种声音，一种情感，一种爱去拯救祖国，解放德意志”，显然他是在鼓舞民众反对拿破仑战争，进而争取民族独立，故选A项。
2 A　解析：紧扣材料“你们，蜂拥在皇座两侧的人，全是扼杀自由、天才、荣耀的刽子手”可知，当时俄国社会矛盾尖锐，沙皇专制统治引起了人们强烈的不满，使得诗人也发表文章来控诉，故选A项。
3 C　解析：整体感知材料，恩格斯指出拿破仑对德国的“恐怖统治”是必要的。拿破仑战争期间，在德国废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，冲击了封建法律体系，这些行动有力地打击了德国的王公贵族等保守势力，故选C项。
4 B　解析：材料“为了保护少数人的利益，他们拒绝信任人民”体现了美国宪法保障少数人的利益，本质上是为特定阶级服务的，反映出一定的阶级性；材料“美国1787年宪法设计多重制衡机制”反映出一定的务实性，故选B项。
5 C　解析：据图片所示的内容并结合所学知识可知，1871年，德意志帝国成立，实行君主立宪制，政府首脑由皇帝任命，皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节，议会由民众选举产生，因此，它主要指向1871年颁布的《德意志帝国宪法》，故选C项。
6 A　解析：理清基本史实，在英国资产阶级革命进程中，1649年国王查理一世被处死，英国宣布成为共和国，这与英国长期以来的君主制传统形成巨大反差，是对传统政治体制的一种颠覆性改变，然而，这一共和体制并不持久，1660年斯图亚特王朝复辟，与材料“钟摆还会加速甩回来”一致，故选A项。
7 C　解析：整体感知表格所示的信息，19世纪英国三次议会改革使选民财产资格逐步降低，获得选举权的阶层逐步扩大，成年男性基本实现普选权，由此可知，当时英国政治制度逐渐走向成熟，故选C项。
8 C　解析：理清材料时间“19世纪中叶”，此时德意志正处于四分五裂的状态，而亚历山大大帝曾建立了庞大的统一帝国，因此，他在普鲁士王国获得了极高的评价，此时的普鲁士王国希望国家统一，因而对“征服希腊各国的腓力二世以及罗马人恺撒”也有极高的评价，由此可以判断出，当时德意志内部渴望统一的社会思潮不断高涨，故选C项。
9 A　解析：紧扣材料“1854—1868年”可知，这是在明治维新前，日本正面临严重的民族危机，因此，日本出版了大量有关炮术、用兵和筑城方面的著作，甚至还把学习西方文明的范围逐步扩大到了物理、化学、天文、地理、数学等自然学科，这是为了探索救亡图存的道路，故选A项。
10 A　解析：紧扣材料“妥协派议员的呼吁”“美国国会匆忙通过了第十三条宪法修正案”“禁止未来制定任何宪法修正案授权国会废除或干涉……奴隶制度”可知，美国国会企图通过立法来应对国家内部的战争危机，故选A项。
11 B　解析：理清材料信息，1889年颁布的《大日本帝国宪法》虽定义天皇总揽统治权，但实际权力长期被萨摩、长州等藩阀掌控；1898年，首个政党内阁因藩阀势力施压而宣告解散，这说明日本宪政受地方武士集团等传统势力影响较大，近代宪政根基较为薄弱，故选B项。
12 C　解析：理清基本史实，日本在19世纪中叶受到西方列强的冲击，被迫打开国门，随后进行了明治维新，积极学习西方的技术、制度等，以实现国家的现代化，属于外源性现代化，故选C项。
13 C　解析：紧扣材料“使共和国完结了，但革命并没有结束”“新法律符合新社会的各项要求和成果”“某些机构体制是现代法国的真正基础”并结合所学知识可知，法兰西“帝国”指的是拿破仑帝国，拿破仑帝国的出现适应了当时法国革命形势发展的需要，故选C项。
14 B　解析：理清基本史实，劳合·乔治是英国首相，紧扣材料“未同内阁商议就自行要求国王乔治五世解散议会并进行大选”“首相都有权单独向国王建议解散议会”可知，首相的权力在扩大，反映出当时英国责任内阁权力在不断扩张，故选B项。
15 B　解析：紧扣材料可知，意大利统一初期，各地政治认同意识薄弱，而与意大利国旗同色的红、白、绿三色披萨在王后盛赞后成为国民美食，这有利于加强国民对意大利的国家认同感，故选B项。
16 示例：
17世纪是危机与发展并存的世纪
一方面，17世纪，亚洲、非洲、美洲等地区遭到西方殖民侵略，原有文明遭到极大破坏，三角贸易使非洲损失大量人口，美洲遭到掠夺，殖民扩张打断了殖民地原有的社会发展进程，给亚非拉带来巨大灾难，一些古老的帝国受到冲击。对于亚非拉地区，17世纪是处于危机的世纪。
另一方面，17世纪也孕育着发展的因素。英国逐渐确立了资本主义制度。近代西方民族国家发展，外交制度建立，国际法形成。资本主义快速发展，人们对世界的认识范围继续扩大，世界联系更加紧密，世界市场逐渐形成。近代自然科学的兴起削弱了天主教会的精神统治，牛顿建立了经典力学体系，改变了中世纪以来人们的认识论和方法论，解放了人们的思想，推动了社会的进步。
17世纪充满危机，但也孕育着发展的因素，其本质是政治、经济等领域发生的深刻变革，推动了社会转型。

展开更多......

收起↑