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第34课　亚非拉民族独立运动
一、 选择题
1 下表所示的内容为近代民族独立运动的三种类型，其中甲为(　　)
地区 类型 特征
甲 起落型 成果丰硕，但无力摆脱“前门拒虎，后门进狼”的厄运，大起大落
乙 徘徊型 不能超越原有的社会形态而提出更高的政治要求，长期徘徊不前
丙 螺旋型 19世纪中叶、19世纪晚期和20世纪初各有杰出“代表作”，一浪高过一浪
A. 亚洲 B. 非洲
C. 拉丁美洲 D. 欧洲
2 [2026徐州期中]19世纪初，拉美各国纷纷独立，仿效西方国家，制定宪法。然而当时就有人指出：“专制统治的最后一天，也是它的第一天。”这反映出拉美各国(　　)
A. 民族民主意识尚未觉醒
B. 普遍实行军事独裁统治
C. 土生白人占据统治地位
D. 遭受美国武力干涉威胁
3 玻利瓦尔在1815年宣称：“新世界应由自由人组成，摒弃奴隶制与种族压迫。”1824年，秘鲁独立后颁布宪法，规定“仅白人男性纳税者享有选举权，印第安人与黑人不得参与政治”。这说明近代拉美解放运动(　　)
A. 种族矛盾阻碍阶层整合
B. 考迪罗制损害国家主权
C. 社会实践背离革命理想
D. 启蒙思想缺乏群众基础
4 [2025南通新高考基地学校第二次大联考]18世纪末19世纪初，拉美文学产生了与宗主国文学的离心倾向。拉美作家自觉学习以法国为中心的西欧文学，法国的《人权宣言》、美国的《独立宣言》成为他们的创作源泉。据此可知，这一时期的拉美文学(　　)
A. 传承了拉丁美洲的本土文明
B. 消除了欧洲殖民主义的影响
C. 促进了拉美民族独立运动的开展
D. 反映出门罗主义对拉美的影响
5 [2026镇江一模]19世纪下半叶，哥伦比亚作家何塞在《两个美洲》一书中发出呼声：“拉丁美洲种族，面前就是撒克逊美洲种族，致命的敌人已经临近，威胁毁灭自由。”古巴革命家马蒂也提出“我们的美洲同胞，要站立成排，共同阻挡那‘侵略成性’的北方巨怪”。上述主张反映出当时拉丁美洲(　　)
A. 民族独立运动的兴起
B. 面临美国扩张的威胁
C. 形成统一的政治联盟
D. 成为列强争夺的焦点
6 1917年颁布的墨西哥宪法规定：“世俗教育应完全不受任何宗教教义的影响；禁止教会建立初级教育机构；禁止教士在学校任教；私立初等学校置于政府的监管之下，公立学校的初等教育应该免费。”这一规定(　　)
A. 推动了民族自决意识的传播
B. 抵制了美国的文化侵略
C. 促进了印第安文化的发展
D. 推动了现代国家的建构
7 [2026南通新高考基地学校大联考]拉丁美洲独立后，自由主义精英认为通过复刻西方现代化的路径与模式，即可有效推动拉丁美洲的现代化。但目前学术界普遍认为，拉丁美洲的现代化是失败的。由拉美的经历可知(　　)
A. 制度移植须契合本土社会经济结构
B. 自由主义理念与拉美本土文化冲突
C. 考迪罗体制扭曲现代政治建设实践
D. 殖民遗产阻碍了民族国家整合进程
8 1895年，提拉克倡议：要像民族英雄西瓦杰反对莫卧儿帝国统治那样，争取司瓦拉吉(吠陀经典中意为“自主”)。他强调印度教徒和伊斯兰教徒应团结起来，还认为司瓦拉吉要给人民各种民主权利，实行共和制。这表明提拉克的思想宣传(　　)
A. 注重将传统文化与外来文化相结合
B. 深受第一次世界大战中民族自决原则传播的影响
C. 化解了印度社会的民族和宗教矛盾
D. 推动印度无产阶级登上政治舞台
9 [2025泰州泰兴期中]19世纪末，印度国大党领袖提拉克从印度教经典中选择了《薄伽梵歌》作为他的理论依据，他宣称《薄伽梵歌》不仅是印度“吠陀宗教树上所结的最甜蜜而不朽的果实”，而且蕴含了“东西方一切形而上学和伦理的原则”。提拉克意在(　　)
A. 推动东西方文化的融合 B. 唤起人民的民族自信心
C. 抨击印度种族歧视制度 D. 谋求国大党的执政地位
10 [2025江苏卷]19世纪七八十年代，印度人经营的棉纺织工厂由61家增至156家。民众希望进一步开拓国货市场。1896年，加尔各答举办了国货博览会。1906年，提拉克向人民呼吁：“你们的未来掌握在自己手中……从明天起你们就自由了。”这表明印度(　　)
A. 传统棉纺织业得到迅速发展
B. 民族解放运动取得初步胜利
C. 民族资产阶级获得广泛支持
D. 经济发展推动民族意识增强
11 列宁指出：“亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。”其中“亚洲的觉醒”主要源于(　　)
A. 列强掀起瓜分世界的狂潮
B. 经济结构和阶级关系的变动
C. 欧洲无产阶级斗争的鼓舞
D. 马克思主义、列宁主义的传播
12 [2025南京六校联合体2月调研]1893年，“非洲民族主义之父”布莱登提出了“非洲个性”思想：“欧洲文明正在向非洲大陆渗透，非洲人应抵御这一渗透而不被同化，要保持和发展非洲个性。非洲人就是非洲人，欧洲人就是欧洲人。”这一思想旨在(　　)
A. 揭露欧洲罪恶的奴隶贸易
B. 否定“欧洲中心论”
C. 重塑非洲人的自尊与自信
D. 揭露殖民者文化侵略
13 19世纪末20世纪初，埃塞俄比亚皇帝号召人民抗击侵略者，保卫国家的独立；在亚洲掀起了反帝反封建的民族民主运动的新高潮；欧洲先进无产阶级开始夺取政权的斗争。这种差异说明(　　)
A. 殖民体系形成引发民族解放运动
B. 经济发展水平影响政治斗争
C. 无产阶级革命进入夺取政权阶段
D. 世界历史发展进入全新时期
14 [2025南通通州期中]20世纪初，政治团体在非洲各殖民地纷纷成立，如1912年，南非成立南非非洲人国民大会；1923年，尼日利亚建立了尼日利亚全国民主党。此类团体的建立(　　)
A. 标志着非洲殖民体系的崩溃
B. 借鉴了印度非暴力不合作模式
C. 延缓了列强瓜分非洲的速度
D. 促进了民族独立思想广泛传播
15 19世纪50年代至20世纪40年代，法国殖民当局将阿尔及利亚抗法领袖阿卜杜·卡迪尔的历史形象重构为“文明对话的使者”和“法阿合作的先驱”，并保护其故居。法国殖民当局意在(　　)
A. 顺应独立解放浪潮
B. 推动海外市场发展
C. 消除殖民地的民族意识
D. 促进法阿间的交流合作
二、非选择题
16 海地是拉美最早独立的国家，其发展具有典型性。阅读材料，完成下列要求。
材料一　岛上(海地)有约三万名自由之身的白人，还有人数约略相当的黑白混血儿和四十八万名奴隶。蔗糖使奴隶这种古老劳力和现代形式的工业资本主义结合在一块儿，甘蔗园或许是世界上最早的现代工厂，它有一大批严守纪律的工人，园主常是不住在当地的法国资产阶级显赫人士，例如商人、银行家。法国大革命后，《人权宣言》与法国的殖民意向相冲突，岛上的矛盾情势随之引爆。巴黎的革命人士愿意将选举权扩大适用于海地的自由白人，乃至自由的黑白混血儿，却无意废除奴隶制，以免断掉法国岁入的一项主要来源。于是，海地的黑人雅各宾党决定自行解放，从而爆发了世界上最早的现代民族解放战争之一。
材料二　经历百余年奴隶政权的严酷统治，这些得到自由之身的黑人决心放个长假。重返工作岗位后，他们不愿替甘蔗园卖命，反而展开土地改革，将大庄园分割成小块土地。同时，独立后的海地赫然发现自己基础设施贫乏，资本稀少，农民未受教育且无治理经验。占人口少数的黑白混血儿贵族兴起，他们剥削广大农民图利自己，国家却几乎停滞不前。贵族统治不稳时，美国“出手相助”(1915—1934年遭美国占领)，以维持“稳定”。海地找不到可取代糖的产品，这处热带天堂变成悲惨贫困的落后地区。
——以上均摘编自[美]彭慕兰、[美]史蒂文·托皮克《贸易打造的世界：1400年至今的社会、文化与世界经济》
(1) 据材料一，概括海地发生民族独立运动的背景，并结合所学知识指出海地独立的影响。
(2) 据材料二，指出海地独立后的发展状况，并结合所学知识简析导致“这处热带天堂变成悲惨贫困的落后地区”的主要原因。
17 [2025泰州泰兴期中]阅读材料，完成下列要求。
材料　1925年，德、比、法、英、意、波、捷七国代表在瑞士洛迦诺召开会议，讨论欧洲安全问题，最终签署了《洛迦诺公约》。其主要内容如下：
(1) 根据《德国、比利时、法国、英国、意大利相互保证条约》，德法、德比间的边界领土维持现状；双方不得彼此攻击和侵犯，并且在任何情况下不得诉诸战争；彼此通过外交途径与和平方法解决它们之间的一切争端。
(2) 根据德国分别与比、法、波、捷签订的仲裁条约，缔约双方保证对今后发生的一切争端，如不能通过正常的外交方式和平解决，应提交仲裁法庭和国际常设法院解决。但在德波、德捷条约中，未对它们之间的边界规定任何保证的办法。准许德国加入国际联盟。
(3) 根据法波、法捷相互保证条约，如缔约国一方受到德国侵略，彼此立即给予援助和支持。
《洛迦诺公约》在当时给人们留下了深刻的印象。英国首相张伯伦表达了那时普遍存在的一种观点。他宣称，公约标志着“和平年代和战争年代之间的真正的分界线”。同样，法国外长白里安也发表了有关“洛迦诺精神”的动人演说：“洛迦诺精神”禁止了战争，用“调解、仲裁与和平”代替了战争。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》和[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1) 据材料，分析《洛迦诺公约》内容的特点。
(2) 据材料并结合所学知识，分析《洛迦诺公约》的影响。
1 C　解析：理清表格信息，甲是起落型，表现为成果丰硕，但无力摆脱“前门拒虎，后门进狼”的厄运，大起大落。结合所学知识可知，这符合拉丁美洲独立运动的特点，因为它虽然取得了独立，但仍受到英美等国的侵略和控制，故选C项。
2 B　解析：据材料可知，“专制统治的最后一天，也是它的第一天”暗指拉美各国独立后并未建立真正的民主宪政，而是陷入军事独裁统治(如考迪罗主义)，“最后一天”可理解为殖民时代专制的延续，“第一天”则是独立后新政权下专制的开始，B项正确。
3 C　解析：紧扣材料可知，玻利瓦尔明确提出废除奴隶制与种族压迫的理想目标，但秘鲁独立后的宪法却将印第安人、黑人排斥在政治权利之外，仅赋予白人男性纳税者选举权，这种政策实践与革命理想的冲突揭示了拉美独立运动中理想与现实的割裂，故选C项。
4 C　解析：整体感知材料，18世纪末19世纪初的拉美作家学习以法国为中心的西欧文学，将法国的《人权宣言》和美国的《独立宣言》作为创作源泉，这为拉美文学注入了自由、民主、独立和反抗殖民统治的思想，从而促进了拉美民族独立运动的进一步开展，故选C项。
5 B　解析：结合所学知识可知，19世纪，美国通过西进运动、门罗主义的扩张性解读，不断向拉丁美洲渗透势力，成为拉美地区的主要外部威胁。材料中的“撒克逊美洲种族”“北方巨怪”均指向美国，材料“致命的敌人已经临近”“共同阻挡”直接反映出当时拉美各国面临美国的扩张威胁，拉美仁人志士呼吁联合抵御，B项正确。
6 D　解析：整体感知材料信息，1917年墨西哥宪法规定世俗教育不受宗教教义的影响、禁止教会建立初级教育机构等，这有利于摆脱宗教对教育的控制，进而促进教育的世俗化和国家化，使国家在教育等领域更好地行使权力和进行管理，这有利于推动现代国家的建构，故选D项。
7 A　解析：据材料可知，拉丁美洲独立后，自由主义精英试图复制西方现代化模式来推动拉美现代化，但目前学术界普遍认为这种现代化尝试是失败的，主要原因在于所移植的西方制度与拉美社会脱节，故A项正确；材料未强调自由主义理念与拉美本土文化冲突，而是制度与社会结构不匹配，排除B项；考迪罗体制是拉美的政治特点，但材料未直接提及该体制的影响，排除C项；殖民遗产确实存在，但材料重点不是殖民遗产，而是制度移植与本土实际脱节，排除D项。
8 A　解析：材料“要像民族英雄西瓦杰反对莫卧儿帝国统治那样”表明提拉克的思想宣传注重传统文化；材料“司瓦拉吉要给人民各种民主权利，实行共和制”反映出提拉克的思想宣传也注重外来文化，故选A项。
9 B　解析：紧扣材料关键信息并结合所学知识可知，提拉克借助印度教经典来号召群众，对民众进行民族主义和爱国主义的教育，意在唤醒印度人民的民族自信心，从而推动民族解放运动最终走向胜利，故选B项。
10 D　解析：据材料可知，19世纪七八十年代，印度棉纺织工厂数量增多，民众希望开拓国货市场，1896年，加尔各答举办国货博览会，1906年，提拉克呼吁人民掌握自身未来，这一系列现象表明随着印度近代经济的发展，民众的民族意识不断增强，故选 D项。
11 B　解析：理清基本史实，随着西方列强的不断入侵，亚洲国家的经济结构发生变化，传统经济受到冲击，新的经济因素逐渐出现；而此时阶级关系也发生了变化，新兴的资产阶级和无产阶级逐渐崛起；随着经济结构和阶级关系的变动，亚洲国家的人民开始觉醒，进行反抗西方列强侵略和本国封建统治的斗争，故选B项。
12 C　解析：紧扣材料“要保持和发展非洲个性”“非洲人就是非洲人”“欧洲人就是欧洲人”可知，作者意在表达非洲人要保持自己的文化与个性，这有助于重塑非洲人的自尊和自信，故选C项。
13 B　解析：据材料并结合所学知识可知，“埃塞俄比亚皇帝号召人民抗击侵略者，保卫国家的独立”属于封建性质下的反抗斗争，“在亚洲掀起了反帝反封建的民族民主运动的新高潮”属于资产阶级性质下的反抗斗争，“欧洲先进无产阶级开始夺取政权的斗争”体现出资本主义不断发展的结果，由此可知，这些差异的产生是因为经济发展水平的不同，故选B项。
14 D　解析：据材料“南非非洲人国民大会”“尼日利亚全国民主党”可知，20世纪初，非洲各殖民地成立的政治团体在名称上突出自己的非洲立场，这有利于促进民族独立思想的传播，从而为非洲的民族独立运动做好思想动员和准备工作，故选D项。
15 C　解析：理清材料关键信息，法国殖民当局将阿尔及利亚抗法领袖阿卜杜·卡迪尔的历史形象重构为“文明对话的使者”和“法阿合作的先驱”，这表明法国殖民当局在淡化阿卜杜·卡迪尔反抗法国殖民统治的历史，以弱化当地人民的民族意识，通过文化宣传手段进一步巩固法国的殖民统治，故选C项。
16 (1) 背景：欧洲殖民者的长期压迫；殖民地经济有一定的发展；法国大革命刺激了革命者。影响：打击了欧洲殖民侵略；拉开了拉美民族独立运动的序幕；鼓舞了其他地区摆脱殖民统治的斗争。
(2) 发展状况：大庄园被分割成小块土地；基础设施贫乏，资本稀少；教育未能普及；缺乏治理经验；新的剥削者出现。(任答四点即可)主要原因：外来经济侵略和政治渗透严重；单一的殖民地经济结构。

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